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嬰幼兒右腦開發(fā)的五大好方法

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  對(duì)嬰幼兒右腦的開發(fā),可以使?jié)撃艿玫介_發(fā),右腦功能大大加強(qiáng)。下面是由學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)黻P(guān)于嬰幼兒右腦開發(fā)的好方法,希望對(duì)大家有幫助!

  嬰幼兒右腦開發(fā)的好方法

  1.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

  益智玩具是開發(fā)右腦的最佳工具。益智玩具主要以拼插、組裝、游戲等活動(dòng)形式為主,通過兒童自己識(shí)圖,按照?qǐng)D示來組裝,這就是一種創(chuàng)造性的活動(dòng),同時(shí)也是啟發(fā)孩子進(jìn)行右腦思維的一種形式。

  2.鍛煉幼兒的形象思維能力

  對(duì)于幼兒來說,童話故事是右腦形象思維能力開發(fā)的最佳方法。童話富于幻想,可以啟發(fā)孩子一邊讀,一邊在腦海中聯(lián)想一個(gè)活生生的場(chǎng)面,這就需要形象思維能力。

  3.觀看體育比賽

  也能夠鍛煉孩子右腦,提高形象思維能力。每一次驚險(xiǎn)的鏡頭,都會(huì)給你的右腦帶來一連串的富于魅力的想像,這就是觀看體育比賽對(duì)右腦產(chǎn)生的良性刺激的結(jié)果。在觀看比賽時(shí),要啟發(fā)孩子根據(jù)場(chǎng)上的變化不斷推想可能出現(xiàn)的情況,而不是憑大腦中已有的印象、數(shù)據(jù)作邏輯推斷。

  4.用圖形代替語(yǔ)言

  對(duì)孩子講解問題時(shí),要多利用圖形來講述,如利用一個(gè)大圓圈和一個(gè)小圓圈來講述誰(shuí)大誰(shuí)小;給孩子講“2+3=5”的數(shù)學(xué)題時(shí),可以畫上兩個(gè)“”,再畫上三個(gè)“”的符號(hào),再進(jìn)行計(jì)算,這些都是開發(fā)右腦的好辦法。

  5.電腦游戲機(jī)也是鍛煉孩子右腦的好工具

  家長(zhǎng)要為孩子選擇一個(gè)以圖形為主的游戲。游戲是孩子最喜歡的活動(dòng),玩電子游戲會(huì)使右腦在愉悅的氣氛中得到鍛煉。

  鍛煉右腦的技巧

  1.語(yǔ)言學(xué)習(xí)法

  科學(xué)家經(jīng)過長(zhǎng)期的研究得出了一個(gè)驚人的結(jié)論,兒童學(xué)會(huì)兩三種語(yǔ)言跟學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言一樣容易,因?yàn)楫?dāng)孩子只學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言時(shí),僅需大腦左半球,如果培養(yǎng)同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語(yǔ)言,右腦就會(huì)參與其中。

  2.爬爬爬

  媽媽們經(jīng)常教導(dǎo)寶寶不能在地上爬行,怕弄臟衣服,而且也不雅觀。其實(shí)要刺激右腦,最好的方式就是讓他從小就訓(xùn)練爬行,未來對(duì)小孩的平衡感及運(yùn)動(dòng)細(xì)胞都有幫助。

  3.借助音樂的力量

  大腦的右半球負(fù)責(zé)完成音樂、情感等工作,被稱為音樂腦。專家發(fā)現(xiàn),如果在寶寶在幼兒期能夠經(jīng)常學(xué)音樂、聽音樂、就可以大大地開發(fā)音樂腦,提高孩子的智能。學(xué)習(xí)彈琴是一種很好的指尖運(yùn)動(dòng),同時(shí),父母還可以在孩子做其他事情的時(shí)候,創(chuàng)造一個(gè)音樂背景。因?yàn)橐魳酚捎夷X感知,左腦并不因此受到影響,仍可獨(dú)立工作,這樣就能使孩子在不知不覺中得到了右腦的鍛煉。

  4.運(yùn)動(dòng)鍛煉法

  右腦在運(yùn)動(dòng)中隨之而來的鮮明形象和細(xì)胞激發(fā)比靜止時(shí)來得快,在運(yùn)動(dòng)時(shí)有意識(shí)地讓左手、右手多重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作,可以刺激右腦,激發(fā)靈感。右腦在運(yùn)動(dòng)中隨之而來的鮮明形象和細(xì)胞激發(fā)比靜止時(shí)來得快,由于右腦的活動(dòng),左半球的活動(dòng)受到某種抑制,人的思想或多或少地?cái)[脫了現(xiàn)成的邏輯思維方法,靈感經(jīng)常會(huì)脫穎而出。

  右腦開發(fā)的意義

  大腦的作用不僅僅是脖子上的裝飾品,它使我們?nèi)祟愖陨碜罡呒?jí)的指揮控制中心,它主導(dǎo)著我們的一切言行舉止、思想、意識(shí),主導(dǎo)著我們?nèi)绾蝿?chuàng)造更高質(zhì)量的生活。我們?nèi)祟惖拇竽X結(jié)構(gòu)、質(zhì)量都是相同的,不同的是,有的人能夠很好的關(guān)愛和利用自己的大腦,用健康完美的大腦創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的奇跡,用充滿智慧的大腦改變世界。

  普通人和天才、科學(xué)家、偉人,他們的區(qū)別到底在哪里?區(qū)別在于大腦的應(yīng)用與發(fā)揮上。普通人將大腦的優(yōu)勢(shì)資源實(shí)行了逐步隱退,天才、科學(xué)家、偉人,之所以有非凡的成就,那就是他們都懂得如何充分的利用自己大腦的優(yōu)勢(shì)資源,如何發(fā)揮大腦的巨大能量。

  在一般人的認(rèn)知中,右腦的作用無非是提高記憶力基礎(chǔ),以及能夠成為天才的象征。那么,我們?cè)谶M(jìn)行深入探究大腦知識(shí)的同時(shí),隨著你對(duì)大腦的了解,你既能發(fā)現(xiàn)右腦的作用對(duì)于記憶來講只是冰山的一角。  對(duì)于廣大青少年來講,在學(xué)習(xí)中里用到右腦,不僅能夠提高記憶力、理解力,更為重要的是以右腦的生理?xiàng)l件為左腦的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)解壓,實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)輕松學(xué)習(xí)的重要意義。而對(duì)于成年人,也包括中老年人,以及社會(huì)各階層人士右腦開發(fā)和應(yīng)用的意義、影響那就足以影響或改變世界了。

  利用右腦,不僅能夠中和緩解我們左腦的壓力,更為重要的是對(duì)我們的邏輯思維可以進(jìn)行多源組合而產(chǎn)生更多的思維出路,這也就是全腦思維的真正意義。因?yàn)橛夷X的參與,將具有單一性和直線型的思維模式實(shí)現(xiàn)了本質(zhì)上的變化,產(chǎn)生更高級(jí)的思想而輸出人類真正的智慧


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