2017高考語文全國卷題型
高考語文試卷側(cè)重對技能而非態(tài)度的考查,并試圖防止將批判性思維狹隘化。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于的2017高考語文全國卷題型內(nèi)容，希望大家喜歡!
2017高考語文全國卷題型
第1卷 閱讀題
一、現(xiàn)代文閱讀(共35分)
(一)論述類閱讀(9分)
閱讀下面的文字，完成1-3題。(9分)
唐朝的官員致仕，通常都有退休(致仕)的保障。官員致仕,根據(jù)等級不同，規(guī)定也有所不同。
皇帝身邊的五品官，地方上的四品官，到了退休年齡即七十歲，所謂“懸車①”之年，要自己打報告給皇帝，獲得皇帝批準才能辦理致仕手續(xù)。比如唐高宗時的張行成，是尚書右仆射，加授太子少傅。因為天旱，他認為自己有責(zé)任，于是上表請求致仕，高宗親手書寫詔書，不允許，反而賞賜宮女、黃金、器物等。但是，六品以下官員的致仕，到年齡便退，沒有回旋的余地。吏部每年都會向皇帝報告，今年有多少官員致仕，報告方面，附有一個長長的名單，通常照章辦事即可。以制度應(yīng)付多數(shù)，這是基本方略。
有的大臣致仕，會獲得皇帝的支持。唐太宗時期，尚書右仆射“戰(zhàn)神”李靖以足疾為由上表請退休，唐太宗表示支持，把李靖樹立成一個知所進退的楷模，所有待遇不變，還賞賜絹帛千段，皇帝的御馬兩匹，還特意派人到李靖府上表達皇帝的關(guān)懷?？梢?，致仕制度在唐朝，對于中下級官員，多按照制度執(zhí)行，而對于高官并不采取一刀切。對于退休官員的優(yōu)待，突破制度的限制，由皇帝給予特別恩賞。還有一種優(yōu)待的辦法是退休前提職，以更高級別的官職致仕，這樣相應(yīng)的待遇也得到了提高。
致仕，有時也是朝廷處理大臣的一個手段。開元十五年(727年)，御史大夫崔隱甫、中丞宇文融與尚書左丞相張說矛盾不休，各自組織朋黨展開斗爭。結(jié)果崔隱甫免官，宇文融貶官，而張說致仕。甚至有的官員雖然已經(jīng)致仕，但是還可能受到追究。
因為朝廷需要，致仕官更有起復(fù)的現(xiàn)象。苗晉卿在天寶末年以刑部尚書身份致仕。至德二年(757年)，肅宗拜他為宰相，統(tǒng)領(lǐng)國務(wù)。安史之亂平定后，苗晉卿以太子太傅的身份再次致仕。第二年，皇帝又任命他為侍中(門下官)。代宗時，他最終以太保身份致仕。苗晉卿一生竟然三次致仕，是個特例。
唐朝官員的物質(zhì)待遇主要是俸祿。俸是俸錢，祿是祿米。根據(jù)中央、地方和官品發(fā)放這些錢米。祿米，按年計算，每年春、秋各發(fā)一次。
致仕官享受半祿，即一半祿米，同時給一定數(shù)量的賜物。致仕官如果住在地方，祿米等由中央出牒②，所在地支付。到唐德宗時期，致仕官待遇有提高，即增加了料錢(唐宋舊制，官吏除俸祿外，有時另給食料，或折錢發(fā)給，稱料錢)的半額。如果遇到舉國同慶的時候，皇帝往往給官員普遍增加待遇，致仕官也在其列。唐玄宗、肅宗包括以后的皇帝，給予現(xiàn)任官提高待遇的一種途徑是給現(xiàn)任官父祖授官，讓他們享受致仕官待遇。到唐后期，代宗、德宗、憲宗等時代的大赦文，常常有這樣的內(nèi)容。
致仕官也會參加朝廷一些儀式性活動，唐朝明文規(guī)定，致仕官要回到原曹司，位在現(xiàn)任官之前。也許，這是致仕官們更加重視的規(guī)則。
致仕官就是現(xiàn)任官的未來，這是官場生態(tài)重要一環(huán)，健康與穩(wěn)定的制度設(shè)計是重要的。老有所養(yǎng)是人們的合理期待，維護社會的穩(wěn)定，相應(yīng)的養(yǎng)老體系更是必備的。唐朝，官員致仕之后的待遇，屬于社會保障的一部分，致仕官享受半祿半料是制度，享受俸祿全額不是制度，僅僅是皇帝特許的個別政策。
(摘編自孟憲實《唐朝的退休制度》)
【注】①古代人一般至七十歲辭官家居，廢車不用。“懸車之年”指七十歲。 ②中國古代官府來往文書的文種名稱之一。
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是
A.唐朝皇帝身邊的五品官，地方上的四品官，到了退休年齡，即“懸車”之年，要自己打報告給皇帝，獲得皇帝批準才能批準。
B.唐朝政府官員的致仕，通常都有退休保障，但等級不同，規(guī)定也會不同。致仕官享受半祿，后來增加了半料。
C.在唐朝，致仕也是朝廷處理大臣的一個手段。朝廷大員之間矛盾不休、朋黨斗爭，就會有官員致仕，而致仕官員還可能受到追究。
D.以制度應(yīng)對多數(shù)，是唐朝退休政策的基本方略。對于六品以下官員的致仕，吏部每年都會向皇帝報告，通常照章辦事即可。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
A.唐朝對退休官員的優(yōu)待，是由皇帝給予特別恩賞，或退休前提職，讓官員以更高級別的官職致仕，使相應(yīng)的待遇得到提高。
B.由于朝廷需要，唐代官員致仕之后也會有起復(fù)的現(xiàn)象，譬如苗晉卿就先后以刑部尚書身份、太子太傅身份、太保身份三次致仕。
C.唐太宗時期，“戰(zhàn)神”李靖以足疾為由上表請求退休，獲得皇帝的支持，因為他是知進退的楷模，所以獲得額外賞賜，所有待遇不變。
D. 致仕官在遇到舉國同慶的時候往往普遍增加待遇，現(xiàn)任官的父祖也可能因為要提高現(xiàn)任官的待遇而被授官。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是
A.唐朝官吏除俸祿外有時另給食料，或折錢發(fā)給，稱料錢。這種用錢幣來計算、支付俸料的方式，說明唐朝的商品經(jīng)濟已比較發(fā)達。
B.唐朝的致仕制度，因等級不同而待遇不同，尤其對高級別的官員，全憑皇帝好惡，或給予恩賞，或草草處理，或再次起復(fù)。
C.相對于物質(zhì)待遇，更受致仕官重視的應(yīng)該是朝廷的某些能體現(xiàn)其身份地位的儀式性活動，他們可以回到原曹司，位列現(xiàn)任官之前。
D.唐代的致仕制度，通過各種有效手段，不僅最大限度的免除致仕官吏的后顧之憂，而且也激勵了現(xiàn)任官吏為統(tǒng)治者盡忠效力。
(二)實用類文本閱讀(12分)
閱讀下面的文字，完成4-6題。(12分)
“抒浩氣而壯山河”的鄧世昌
哈恩忠
1894年中日甲午之戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多英勇作戰(zhàn)的官兵，至今為人們所頌揚，鄧世昌即是其中著名的將領(lǐng)。鄧世昌犧牲后舉國震動，光緒皇帝曾垂淚撰寫悼念挽聯(lián)“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威”。1894年10月5日，李鴻章在《奏請優(yōu)恤大東溝海軍陣亡各員折》中為鄧世昌表功，說：“鄧世昌首先沖陣，攻毀敵船，被溺后遇救出水，自以闔船俱沒，義不獨生，仍復(fù)奮擲自沉，忠勇性成，一時稱嘆，殊功奇烈。”
1868年，他懷著救國的志愿，以優(yōu)異的成績進入福州船政學(xué)堂學(xué)習(xí)航海，成為福州船政學(xué)堂駕駛班第一屆畢業(yè)生。1871年被派到“建威”練船，隨船巡歷南洋各島。1874年被任命為“琛海”兵船大副，以后歷任“海東云”“振威”“飛霆”等艦船管帶。1879年，北洋大臣李鴻章籌辦北洋水師，“聞世昌熟悉管駕事宜，為水師中不易得之才”，遂將其調(diào)入北洋水師，任“飛霆”“鎮(zhèn)南”炮艦管帶。1888年10月，北洋水師正式組建成軍，鄧世昌任中軍中營副將，仍兼“致遠”艦管帶。1891年，李鴻章檢閱北洋海軍，鄧世昌因訓(xùn)練有功，獲“噶爾薩巴圖魯”稱號。
鄧世昌是北洋水師中唯一沒有出國學(xué)習(xí)或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷的艦船管帶。他勤于鉆研海軍戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)理論，注意學(xué)習(xí)西方海軍的先進技術(shù)和經(jīng)驗，細心研究軍事裝備和訓(xùn)練方法，取長補短，為我所用，李鴻章對其頗為贊許。1880年，鄧世昌隨同北洋水師提督丁汝昌赴英國接收“超勇”“揚威”兩艦，這是北洋水師首次到國外接收戰(zhàn)艦，李鴻章派出的操艦管帶無疑是北洋水師中出類拔萃的。8月17日，“超勇”“揚威”兩艦從英國紐卡斯爾港起航，開始了由英國到中國的漫長航行。這是中國海軍首次駕駛軍艦航行北大西洋——地中海——蘇伊士運河——印度洋——西太平洋航線，途徑的各國始知中國也有海軍，均鳴禮炮致敬，極大擴大了中國的國際影響，也開闊了鄧世昌的眼界。在他的精心訓(xùn)練下，“致遠”艦“駛船如駛馬，鳴炮如鳴鏑，無不洞合機宜”，成為北洋艦隊中整訓(xùn)有素、最有戰(zhàn)斗力的主力戰(zhàn)艦之一。
1894年7月25日豐島海戰(zhàn)之后，日本聯(lián)合艦隊一直在尋找機會，與北洋水師決戰(zhàn)。9月16日凌晨，丁汝昌奉命率“定遠”“鎮(zhèn)遠”“濟遠”“致遠”等18艘艦船從大連出發(fā)，護送增援平壤清軍，當(dāng)日午后抵達大東溝。
9月17日上午10時30分左右，北洋艦隊正準備起錨回航旅順，發(fā)現(xiàn)日本聯(lián)合艦隊自西南駛來，丁汝昌當(dāng)即命令艦隊起錨迎戰(zhàn)。12時50分，雙方在大鹿島西南3海里處開始交火。鄧世昌指揮“致遠”艦奮勇作戰(zhàn)，在“陣云繚亂中，氣象猛鷙，獨冠全軍”。在日艦圍攻下，“致遠”艦多處中彈起火，船身傾斜。鄧世昌鼓勵全艦官兵，“吾輩從軍衛(wèi)國，早置生死于度外，今日之事，有死而已!”“然雖死，而海軍聲威弗替，是即所以報國也!”后彈藥用盡，鄧世昌認為“倭艦專恃吉野，茍沉此艦，足以奪其氣而成事”，抱定死戰(zhàn)的決心，毅然駕艦全速撞向日本主力艦“吉野”號右舷，決意與敵同歸于盡。“吉野”號日軍見狀大驚失色，集中炮火向“致遠”艦射擊，一發(fā)炮彈擊中“致遠”艦的魚雷發(fā)射管，管內(nèi)魚雷發(fā)生爆炸，導(dǎo)致“致遠”艦沉沒。鄧世昌墜落海中后，隨從以救生圈相救，他拒絕并說：“我立志殺敵報國，今死于海，義也，何求生為!”鄧世昌所養(yǎng)的愛犬“太陽”亦游至其旁，用嘴銜住他的胳膊，不讓他沉沒，鄧世昌誓與軍艦共存亡，毅然把愛犬也按入水中，隨同自己亦沉沒于波濤之中，全艦官兵250余人一同壯烈殉國。
鄧世昌曾說：“人誰不死，但愿死得其所爾。”他的英勇犧牲，正是對自己理想的踐行。在獲悉鄧世昌犧牲的消息后，舉國震動，光緒皇帝親筆撰寫挽聯(lián)，并賜予鄧世昌“壯節(jié)公”謚號，追封“太子少保”，入祀京師昭忠祠，御筆親撰祭文、碑文各一篇，褒獎其“臣心不二，抒浩氣而壯山河;大節(jié)在三，留英光以爭日月”。據(jù)說李鴻章得到噩耗后老淚縱橫，反復(fù)念叨“不料今世尚有此人”。清政府賜恤甚厚。山東威海百姓被鄧世昌的忠烈行為感動，于1899年在成山上為鄧世昌塑像建祠，以志永久敬仰。(節(jié)選自2014年《中國檔案報》)
【相關(guān)鏈接】
?、俳夥跑姾＼?ldquo;世昌艦”為紀念在甲午海戰(zhàn)中壯烈殉國的海軍將領(lǐng)鄧世昌而特別命名。世昌號訓(xùn)練艦1996年服役，可載200名學(xué)員和40名教官，該艦可快速改裝成醫(yī)院船、直升機母艦、運輸船。(網(wǎng)易軍事)
?、?014年，中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)120周年。海軍開展了各種形式的紀念活動，警示國人勿忘國恥，牢記使命為國擔(dān)當(dāng)。會見連戰(zhàn)時說“120年前的甲午，是中華民族歷史上極為慘痛的一頁，給兩岸同胞留下了剜心之痛。”(綜合媒體報道)
4.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)
A.鄧世昌是福州船政學(xué)堂駕駛班第一屆畢業(yè)生，作為管帶的他精心訓(xùn)練，使“致遠”艦成為北洋艦隊中整訓(xùn)有素、最有戰(zhàn)斗力的主力戰(zhàn)艦之一。
B.甲午海戰(zhàn)中，“致遠”艦在沖向日本主力艦“吉野”號時，不幸被魚雷擊中，魚雷發(fā)生爆炸導(dǎo)致艦船沉沒，鄧世昌也隨即墜海溺亡。
C.鄧世昌為國捐軀后，舉國震動，光緒皇帝親筆寫挽聯(lián)，李鴻章老淚縱橫，并上奏折為他表功，山東威海百姓在成山上為他塑像建祠。
D.甲午戰(zhàn)敗，在褒揚鄧世昌氣壯山河、光照日月的以身報國的壯舉的同時，我們每個人更應(yīng)該牢記歷史，不忘國恥，牢記使命，為國擔(dān)當(dāng)。
5.海軍是高技術(shù)兵種，北洋水師的艦船幾乎都從西方購入，北洋水師中唯一沒有出國學(xué)習(xí)或?qū)嵙?xí)
經(jīng)歷的鄧世昌卻成為了最優(yōu)秀的艦船管帶，原因何在?請聯(lián)系材料加以概括。(4分)
6.鄧世昌“義不獨生”壯烈殉國的壯舉在今天有什么現(xiàn)實意義?聯(lián)系材料，結(jié)合現(xiàn)實談?wù)勀愕睦?/p>
解。(5分)
(三)文學(xué)類文本閱讀(14分)
閱讀下面的文字，完成7-9題。(14分)
那年的歡喜
鄭彥英
應(yīng)該是1966年，我上高小，暑假的時候，咸陽北塬上的馬莊逢集，母親給了我兩毛錢，叫我?guī)齻€弟弟到集上逛逛，順便買一斤鹽。
一到集上，小弟弟興奮地指著吃食攤子嚷嚷：“油糕，麻糖，還有餛飩。哥，媽不是給你錢了么!”
我一聲喝住了：“還要買鹽呢!一斤鹽兩毛錢，能吃半年。一碗餛飩兩毛錢，一吧嗒嘴就沒了!”
小弟弟沒敢再吭聲，二弟和三弟見我瞪眼，也都噤了聲。
集市東頭是百貨店，那里賣鹽，但是要到那里，必須穿過叫賣各種吃食的街道。我就在街道上走得很快，唯恐哪個弟弟被哪個美食勾住了。當(dāng)然最擔(dān)心的還是我的小弟弟，就抓著他的手走，沒想到他走到一個炒涼粉攤跟前，猛然掙脫我的手，坐在涼粉攤前的條凳上。
二弟和三弟都看著我，其實我也被炒涼粉那特別的香味饞得直咽口水，但我還是去拉小弟弟：“走，買鹽去。”
小弟弟不走，死犟著坐在涼粉攤子前，我把他提起來，他又坐下去，如一攤泥。
涼粉攤師傅很懂公關(guān)，知道我主事，就不看我，有意大聲叫賣：“吃一口能解一年饞，才五分錢一盤!”說著就開始炒，油在鏊子里發(fā)出吱啦吱啦的聲音，拱得我肚子里的饞蟲亂爬。
我不再吭氣，心里盤算著，吃一盤涼粉，就要少稱二兩半的鹽!于是我吼：“走，不走不要你了!”
但是小弟弟鐵了心，我嚇不倒他，他硬著頭死坐著，不看我。
我實在沒法了，捏著口袋里的兩毛錢，轉(zhuǎn)過身，背對著三個弟弟和涼粉攤子。但是，炒涼粉師傅的每一個動作，我都聽得清清楚楚，特別是炒到最后，鏟鍋底那一層黃燦燦的涼粉鍋巴的時候，師傅有意鏟得淺，鏟得慢，一下一下地，引誘著一街的人。
涼粉鏟到盤子里了，筷子重重地放到矮桌上，隨后，放涼粉盤子的咯噔聲響在小弟弟的面前。我還是不轉(zhuǎn)身，我知道三個弟弟這時候肯定都看著我，等我發(fā)話。二弟拽拽我的衣服，小聲地：“哥!”三弟見我不吭聲，走到我面前，怯怯地看著我。我低下頭，深深地吸了一口氣。
這時候小弟弟說話了：“哥，聞著把人香死咧，我只吃一口，剩下的你三個吃。”小弟弟這一句話感動了我?guī)资?。?dāng)我轉(zhuǎn)過身來的時候，看見小弟弟眼巴巴地看著我，我軟軟地說了一句：“吃吧。”他立即笑了，拿起筷子，卻只夾了小小一點，放到嘴里，沒敢嚼，似乎在等著涼粉化在嘴里，等到咽的時候，聲音卻很大，我知道那是和著口水咽下去的。
小弟弟站起來，把筷子遞給我，真誠地說：“哥，好吃得不得了，里頭還有豆瓣醬呢!”我說：“我不愛吃涼粉，你三個吃。”說著把筷子遞給二弟。
二弟和三弟推讓著，一人吃了一口，又讓我吃，我自然還是推。小弟弟夾起一筷子炒涼粉送到我嘴前面，那棕紅的醬色，那飄忽的白色蒸氣，頓時攻破了我的所有防線。
我吃了，我有意咽得很快，卻不張嘴，讓那美味在嘴里回旋。同時把筷子遞給小弟弟。
小弟弟又推，我便把涼粉在盤子里分成三堆，讓他們一人吃一堆，然后把筷子咯噔往矮桌上一放，說：“你們吃，我去付錢。”
我怎么也沒有想到，三個弟弟吃了兩堆，剩下一堆，讓我吃，我問是誰沒吃，二弟說是小弟弟沒吃，留給我。
我沒有再說話，其實也就小小三塊，我吃了一塊，夾起兩塊，一下子喂到小弟弟嘴里?；氐郊依?，母親見我們弟兄四個滿面紅光，就招呼我們吃飯。我把鹽袋放到鹽罐子上，母親掂了一下，笑著說：“吃飯。”
從這天開始的幾個月里，我總覺得飯菜的味道淡了，少放了鹽。我悄悄地問幾個弟弟，他們也說感覺出來了，不敢問。多年以后，我問母親那天掂出鹽的重量沒，母親笑著說：“咋能掂不出來?!”我又問：“你知道我們把錢花在啥地方了?”母親笑笑說：“五分錢買了四個娃的歡喜，還有比這便宜的事么!”(選自2015年《今晩報》)
7.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検?4分)
A.第1段交代故事發(fā)生的時間是1966年，照應(yīng)了題目中的“那年”，也使人聯(lián)想到那個物質(zhì)極度缺乏的年代，從而有利于讀者更好地理解故事的真實性。
B.涼粉攤師傅知道“我”不肯買涼粉，就大聲地叫賣，鏟鍋底鍋巴時有意鏟得淺、鏟得慢，他想用這些辦法來引誘我們，他的這些行為說明他是一個很奸詐的生意人。
C.結(jié)尾寫母親知道鹽少了卻沒有說，認為五分錢買了四個娃的歡喜便宜，并用幾個“笑”來修飾她說話時的表情，以此來表現(xiàn)她的善良、明理以及對孩子的縱容。
D “我”一瞪眼，二弟和三弟就不敢說話，后來給他們涼粉吃，他們也只是一人吃了一口，說明他們兩個都是沒有主見的人，凡事都要看別人的眼色行事。
E.發(fā)生在當(dāng)年的幾個兄弟吃涼粉的故事溫馨動人，其中也蘊含著作者對當(dāng)下物質(zhì)極度豐富而親情嚴重缺失的憂慮與反思，這是作品的深刻之處。
8.小弟弟這個人物具有什么性格特點?請簡要分析(4分)
答：
9.文中四處畫橫線的句子細致地表現(xiàn)了“我”的心理變化。請結(jié)合作品內(nèi)容進行具體分析，并說
明這樣寫有什么作用。(6分)
答：
二、古詩文閱讀 (共35分)
(一)文言文閱讀(19分)
崔郾，字廣略，姿儀偉秀，人望而慕之，然不可狎也。中進士第，補集賢校書郎，累遷吏部員外郎，下不敢欺。每擬吏，親挾格，褒黜必當(dāng)，寒遠無留才。三遷諫議大夫。穆宗立，荒于游畋，內(nèi)酣蕩，昕曙不能朝。郾進曰：“十一圣①之功德，四海之大，萬國之眾，其治其亂，系于陛下。自山以東百城，地千里，昨日得之，今日失之。西望戎壘，距宗廟十舍，百姓憔悴，畜積無有。愿陛下親政事以幸天下。”帝動容慰謝，遷給事中。敬宗嗣位，拜翰林侍講學(xué)士，旋進中書舍人，謝曰：“陛下使臣侍講，歷半歲不一問經(jīng)義。臣無功，不足副厚恩。”帝慚曰：“朕少間當(dāng)請益。”高釴適在旁，因言：“陛下樂善而無所咨詢，天下之人不知有向儒意。”帝重咎謝，咸賜錦、幣。郾與高重類《六經(jīng)》要言為十篇，上之，以便觀省。遷禮部侍郎，出為虢州觀察使。先是，上供財乏，則奪吏奉助輸，歲率八十萬。郾曰：“吏不能贍私，安暇恤民?吾不能獨治，安得自封?”即以府常費代之。又詔賦粟輸太倉者，歲數(shù)萬石，民困于輸，則又輦而致之河。郾乃旁流為大敖②受粟，竇而注諸艚。民悅，忘輸之勞。改鄂、岳等州觀察使。自蔡人叛，鄂、岳?？啾I賊顯行。郾修治鎧仗，造蒙沖，駛追窮躡，上下千里，歲中悉捕平。又觀察浙西，遷檢校禮部尚書，卒于官。贈吏部尚書，謚曰德。郾不藏貲，有輒周給親舊，為治其昏喪。居家怡然，不訓(xùn)子弟，子弟自化。室處庳漏，無步廡，至霖淖，則客蓋而屐以就外位。治虢以寬，經(jīng)月不笞一人。及蒞鄂，則嚴法峻誅，一不貸?；騿柶涔试魂兺榴ざ駝谖釗嶂幌惊q恐其擾鄂土沃民剽雜以夷俗非用威莫能治政所以貴知變者也聞?wù)叻伞?/p>
?、偈皇ィ耗伦谥暗氖粋€皇帝。②敖：通“廒”，儲存糧食的倉庫。
(節(jié)選自《新唐書·崔邠傳》)
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 (3分)
A.或問其故曰/陜土瘠而民勞/吾撫之/不暇猶恐其擾鄂/土沃民剽/雜以夷俗/非用威莫能治/ 政所以貴知變者也/
B.或問其故/曰/陜土瘠而民勞/吾撫之不暇/猶恐其擾/鄂土沃民剽/雜以夷俗/非用威莫能治/政所以貴知變者也/
C.或問其故/曰/陜土瘠而民勞/吾撫之不暇/猶恐其擾鄂/土沃民剽/雜以夷俗/非用威莫能治政/所以貴知變者也/
D.或問其故曰/陜土瘠而民勞/吾撫之/不暇猶恐其擾/鄂土沃民剽/雜以夷俗/非用威莫能治政/所以貴知變者也/
11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是 (3分)
A.舍，古時行軍以三十里為一舍，如退避三舍;軍隊住一宿也叫舍。
B.《六經(jīng)》，指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《論語》《周易》和《春秋》六部經(jīng)書。
C.禮部，古代的官署，隋唐起為六部之一，掌管禮儀、祭祀、學(xué)校等事宜。
D.贈，追贈，古代皇帝給已死的官吏或其父、祖追封官爵或榮譽稱號。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 (3分)
A.崔郾忠于職守，嚴格要求官員。他在吏部任職，親自考查官員，注重選拔人才;在虢州為官，對下屬官吏不贍養(yǎng)父母、不體恤百姓的行為給予了嚴厲批評。
B.崔郾為人耿直，善于勸諫皇帝。他從祖上基業(yè)、國家安危和百姓生計的角度直諫穆宗勤于朝政，后委婉勸諫敬宗習(xí)讀儒家經(jīng)典;他的建議都被采納。
C.崔郾推行善政，體恤百姓疾苦。他在虢州修建糧倉和運糧通道，免去了百姓長途運糧之苦;在鄂州、岳州整治軍務(wù)，消除了老百姓所受的盜匪之患。
D.崔郾居室簡陋，關(guān)心親朋故友。他的房屋低濕又沒有走廊，客人在雨天只能站在屋外;他不積蓄錢財，經(jīng)常周濟親朋好友，供他們辦理婚喪大事。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)陛下使臣侍講，歷半歲不一問經(jīng)義。臣無功，不足副厚恩。
(2)治虢以寬，經(jīng)月不笞一人。及蒞鄂，則嚴法峻誅，一不貸。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首宋詞，完成14-15題。(11分)
念奴嬌·登多景樓① (南宋)陳亮
危樓還望，嘆此意，今古幾人曾會?鬼設(shè)神施，渾認作、天限南疆北界。一水橫陳，連崗三面，做出爭雄勢。六朝何事，只成門戶私計?
因笑王謝②諸人，登高懷遠，也學(xué)英雄涕。憑卻長江，管不到，河洛腥膻無際。正好長驅(qū)，不須反顧，尋取中流誓。小兒破賊，勢成寧問強對③!
?、偎涡⒆诖疚跏迥?公元1188年)春天，詞人前往京口(今江蘇鎮(zhèn)江市)考察形勢，準備向朝廷陳述北伐的策略。期間曾登多景樓并寫下了這首詞。②王謝：此代東晉上層人士，喻指今之掌權(quán)者。③強對：此指強敵。
14.對本作品分析恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)
A.上闋中“今古”暗示此詞是借古論今，“鬼設(shè)神施”三句從江山形勢的奇險引出對“天限南疆北界”主張的自豪。
B.上闋“一水橫陳”三句，指出京口地形非常險要，是爭雄的好據(jù)點，對南宋有利，應(yīng)該固守長江天險。
C.下闋“因笑”三句，承上闋結(jié)尾批判六朝統(tǒng)治者為保住少數(shù)人私利，無心北伐，順勢而下，使上下闋渾然一體。
D.下闋用“腥膻”代指充滿了腥膻之氣的敵占區(qū)，“管不到”暗含對對國家衰微的哀嘆。
E. 下闋“小兒破賊”二句，呼應(yīng)開頭“今古幾人曾會”的“此意”，意即有利之形勢已成，何須顧慮對方的強大呢?
15.本詞內(nèi)涵豐富，請概括分析下闋所蘊含的思想情感。(6分)
(三)名篇名句默寫。(5分)
16、補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)《逍遙游》中寫了人生應(yīng)達到的三種境界，其中一種是“至人”的境界，表現(xiàn)另兩種境界的句子是“，”。
(2)王灣在《次北固山下》中用“，”兩句描寫了潮漲江闊，詩人揚帆東下的情景。
(3)辛棄疾在《永遇樂京口北固亭懷古》中認為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準備，如果像南朝宋劉義隆草率出兵，雖有“封狼居胥”之雄心，也怕會是“”的結(jié)局。
第Ⅱ卷 表達題
三、語言文字運用(共20分)
17.下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)
?、購埫貢鴱V泛查閱資料，并對資料進行細致分析，經(jīng)過一個多月的努力，終于完成了這一稱得上不易之論的人事改革方案的初稿。
?、陔m然蘇軾一直被卷入政治漩渦中，但他光風(fēng)霽月，超脫于蠅營狗茍的政治斗爭之外，純?nèi)槐磉_心之所感，將得失置之度外。
?、劢?，中共中央提出了要精簡會議活動，切實改進會風(fēng)等八項規(guī)定，此舉對于長期以來習(xí)慣了好整以暇、辦事疲沓的官員們，無疑是一劑良藥。
?、茏鳛槌抢锶巳绻e誤地認為農(nóng)村遠離城市，對農(nóng)村污染視而不見，甚至把城市污染物轉(zhuǎn)移到農(nóng)村，終究要自食其果，用自己的健康來償還。
?、?013年8月31日中華人民共和國第十二屆全運會的開幕式簡短而不失大氣，豐富而不乏新穎，特別是遼寧12支健身隊伍的涌入，使得整場演出精彩紛呈，美輪美奐。
?、迿C器能夠為人類造福，但如果將來機器發(fā)展得足夠智能，那么人工智能就是“人類最大的潛在威脅”，玩弄人工智能等同于“召喚惡魔”， 玩火自焚。
A. ①②④ B. ②④⑥ C. ①⑤⑥ D. ③④⑤
18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.晉文公重耳在秦穆公的幫助下，當(dāng)上晉國國君，在位期間任用賢明，整頓政治，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊，終于成為了北方一大強國。
B.這屆校運會的會徽、吉祥物的應(yīng)征者大多以青年師生為主，應(yīng)征作品的創(chuàng)意體現(xiàn)出了正能量，評選后被組委會采納作品將給予獎勵。
C.當(dāng)今時代的主角應(yīng)是勇于實現(xiàn)夢想的年輕人，政府為他們解開了束縛手腳的政策，投資人和創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)給他們備足了“彈藥”。
D.2015年春晚凸顯“中國元素”，以“中國情”打動人心，以“中國魂”凝聚人心，以“中國夢”鼓舞人心，處處體現(xiàn)“中國味”。
19.依次填入下列句子橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
他們是科學(xué)家，是我國科學(xué)發(fā)達和經(jīng)濟振興的主要希望所在。他們不斷刻苦學(xué)來的達到世界水平的專門知識不是人人輕易能夠掌握的。 他們對社會主義祖國的堅定不移的忠誠，他們完全不計較個人的名利，祖國和人民需要， 是分內(nèi)分外，他們勇敢而頑強地努力鉆研的高貴品質(zhì)， 是任何一個共產(chǎn)黨員、任何一個愛國志士所能夠和應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
A.而且 只要 無論 還是 都 卻 B.而且只有 不管 或者 也 都
C.但是 只要 不管 還是 都 卻 D.但是只有 無論 或者 也 都
20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，
每處不超過10個字(5分)
你清楚地看到，過渡包裝實在有三大弊端：一是① 。比如我得花33元買一斤沒有換包裝時只賣19元的糖果，可是那又厚又大的糖紙也以33元一斤賣給我了。二是② 。那些印刷精美材料華貴的包裝，生產(chǎn)出來就是為了被撕碎丟棄的，如同一些生命生下來就是用來浪費的。三是③ 。你受的教育使你是一個天然的環(huán)境保護主義者，懂得人類只有一個地球。于是你不得不憂慮這些棄物對環(huán)境的污染。
21.清代畫家鄭板橋在描述自己的畫竹經(jīng)驗時曾說過：“江館清秋，晨起看竹，煙光、日影、露氣，皆浮動于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫意。其實胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏變，手中之竹又不是胸中之竹也。”下面是鄭板橋畫竹創(chuàng)作過程的簡圖，請用簡潔的文字表述這一創(chuàng)作過程。不超過80個字。(6分)
四、寫作(60分)
22.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
某市一所中學(xué)高二級的一個班的”班規(guī)”被爆出，網(wǎng)友稱是“某市最嚴班規(guī)”。這張班規(guī)名為xxx個人日常表現(xiàn)記錄表，分為學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生三個方面，其中有很特別的規(guī)定:作業(yè)抄襲，1科處罰50元，統(tǒng)一罰抄《逍遙游》10遍;打鬧、傳紙條、梳頭、照鏡子等，一次罰5元。有趣的是，班主任老師還說了10個蹲起可抵1元，自由選擇懲罰方式。
請根據(jù)材料，從自己的認識和體會出發(fā)，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不得套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。
2017高考語文全國卷題型答案
一、35分
(一)論述類文本閱讀(9分)
1.C(“致仕也是朝廷處理大臣的一個手段”“就會有官員致仕”理解錯誤，原文4段的表述是“致仕，有時也是朝廷處理大臣的一個手段”，是“有時”，不是“也是”，也不一定“就會”)
2.C(“因為他是知進退的楷模，所以獲得額外賞賜，所有待遇不變”理解分析有誤，原文第三段的表述是“唐太宗表示支持，把李靖樹成一個知進退的楷模，賞賜絹帛千段、御馬兩匹，所有待遇不變，還特意派人到李靖府上表達皇帝的關(guān)懷”。)
3.B (“全憑皇帝好惡”的判斷過于絕對，文中依據(jù)也不足。)
(二)實用類文本閱讀(12分)
4.B.(B.表述有誤。應(yīng)是“‘致遠’艦被炮彈擊中了魚雷發(fā)射管”，而不是“被魚雷擊中”;鄧世昌也不是“隨即墜海溺亡”，而是拒絕救助后自己沉于海中而亡的。)
5.(4分)①勤于鉆研海軍戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)理論。②注意學(xué)習(xí)西方海軍的先進技術(shù)和經(jīng)驗。③ 細心研究軍事裝備和訓(xùn)練方法。④出國接艦也開闊了他的眼界。 (每點 2 分，答對2點給4分，意思對即可)
6.(5分)①作為艦長，鄧世昌本有活下來的機會，但他“義不獨生”，為國捐軀，死得其所。這種愛國主義的人生價值和民族大義光炳千秋。反觀現(xiàn)實，有的人叛國賣國，淪為漢奸,如媒體報道的大學(xué)生、政府公務(wù)員、軍方高級將領(lǐng)間諜案,較之鄧世昌，其精神境界判若云泥。(3分)②戰(zhàn)敗而死，實不得已。鄧世昌的為國捐軀是偉大的，但也是無奈之舉。他的壯舉應(yīng)該警示我們每個中國人勿忘國恥，牢記使命，為國擔(dān)當(dāng)，努力拼搏，富國強兵，不要再讓歷史的悲劇重演。(2分)
(三)文學(xué)類文本閱讀(14分)
7.(4分)答E.給2分，答A給2分，答C給1分;BD不給分。(C“對孩子的縱容”分析有誤，這里表現(xiàn)的是她的護犢情深。B“說明他是一個很奸詐的生意人”分析有誤，從他的這些行為看，只能說他是一個很會做生意的人。D“我一瞪眼......說明他們兩個都是沒有主見的人，凡事都要看別人的眼色行事分析有誤”，二弟和三弟不敢說話，說明他們比較膽小，不愿意惹“我”生氣;“一人吃了一口”說明二弟和三弟懂事)
8.①愛吃但是不貪吃。小弟弟知道“我”有母親給的錢，看見吃食攤子就想吃，但最后只吃了小小一點，其他都讓給幾個哥哥吃了。②會耍賴。當(dāng)我不同意買后，他掙脫我的手，死犟著坐在涼粉攤子前不走。③說話算數(shù)，會體貼人。他踐行“我只吃一口”的諾言，還把分給他的那一份留下來給“我”吃。(每點 2 分，答對2點給4分，意思對即可)
9.①一聲喝住小弟弟的“嚷嚷”，這是因為我能體諒家里的難處，深知兩毛錢的作用，表現(xiàn)了我的懂事。②拉小弟弟買鹽去，不像剛才那么嚴厲，表現(xiàn)了面對小弟弟的耍賴和自己饞得直流口水的現(xiàn)實，我的心開始動搖。③靠吼和威嚇來制止小弟弟，表現(xiàn)了處在小弟弟的耍賴、涼粉的誘惑和少稱二兩半鹽的矛盾中我的內(nèi)心快頂不住了。④“吃吧”表現(xiàn)了在涼粉的誘惑和弟弟們的期盼下，我最終放棄堅守，同意買下涼粉。(每點2分，答對3點給6分，意思對即可)。
二、35分
10.【文言斷句】(3 分)
B(“或問其故”的主語是“有的人”，“曰”的主語是崔郾，“曰”應(yīng)屬下句;“吾撫之 不暇”表意完整，“不暇”應(yīng)屬上句;“猶恐其擾”表意完整，另外“鄂土沃民剽”與前文的 “陜土瘠而民勞”句式對稱，因此“鄂”應(yīng)屬下句;“非用威莫能治”表意完整，“政”是“所 以貴知變者也”的主語，因此“政”應(yīng)屬下句。)
11.【實詞理解】(3 分)
B(《論語》不屬于《六經(jīng)》，應(yīng)改為“《樂經(jīng)》”。)
12.【概括分析】(3 分)
A(“不贍私”指不能供養(yǎng)自己和家人，而不是不贍養(yǎng)父母;“不贍私”和“安暇恤民”都 是崔郾的假設(shè)，不是事實。)
13.【文言翻譯】(10 分)
(1)陛下讓我擔(dān)任侍講學(xué)士，過了半年并沒問過一次經(jīng)書義理。臣下沒有功勞，不能與皇 上的厚恩相稱(對不起皇上的厚恩)。
(2)(崔郾)用寬松的政策治理虢州，整月沒有鞭打過一個人。等到了鄂州任職，卻施用 嚴法重罰，對罪犯一概不予寬免。
【參考譯文】
崔郾，字廣略，身材魁梧，相貌英俊，人們遠望仰慕他，卻不敢親近。崔郾考中進士，補缺擔(dān)任集賢校書郎，多次升遷后擔(dān)任吏部員外郎，下屬不敢欺瞞他。每次選拔官吏，都親自把握標準考查，褒揚貶黜官員一定得當(dāng)，無論出身貧寒還是居處僻遠的人才都不會遺漏。多次升遷后擔(dān)任諫議大夫。穆宗登基，荒廢政務(wù)，沉溺于游獵，在宮中縱飲放蕩恣意放縱，天亮了還不能上朝處理政務(wù)。 崔郾進諫說：“靠十一代先帝的功德，才擁有廣大的疆域，眾多的百姓，天下安定還是混亂，都系 在陛下您一人身上。從崤山往東有百座城池，地廣千里，昨天剛得到，今天就失去了。西望敵寇的 營壘，距離宗廟只有十舍的距離，百姓憔悴，沒有積蓄。希望陛下親自處理政事而使天下人有幸。” 穆宗十分感動深表謝意，提拔他為給事中。敬宗繼承帝位，任命他為翰林侍講學(xué)士，不久又升任他 為中書舍人，他入宮謝恩說：“陛下讓我擔(dān)任侍講學(xué)士，過了半年沒問過一次經(jīng)書義理。臣下沒有 功勞，不能與皇上的厚恩相稱(對不起皇上的厚恩)。”敬宗慚愧地說：“我不久一定向你請教。” 高釴恰好在旁邊，趁機進言說：“陛下樂意向善卻沒有咨詢什么，這樣天下的人就不知道您有尊崇 儒家的意愿。”敬宗又自責(zé)道歉，都賜給他們錦緞財物。崔郾與高重將《六經(jīng)》中的主要言論按類 編為十篇，進獻給皇上，以便于皇帝閱讀思考。崔郾升任禮部侍郎，后出京外任虢州觀察使。先前， 上供朝廷的財物缺乏，就剝奪官吏的俸祿來資助進獻的費用，一年大概有八十萬錢。崔郾說：“官 吏不能供養(yǎng)自己和家人，哪里有精力撫恤百姓呢?我一個人不能治理好地方，怎么能會使自己富厚 呢?”就拿官府日常費用代替上供的缺額?；噬嫌窒略t將征收的糧食運到太倉，一年有數(shù)萬石，老 百姓苦于運輸，還要用車子把糧食運到河邊。崔郾就在河的支流設(shè)置糧倉收糧，修建通道將糧食裝 入漕運船。百姓高興，減輕了轉(zhuǎn)運的辛苦。崔郾改任鄂州、岳州等地觀察使。自從蔡州人反叛，鄂 州、岳州的百姓常常苦于戰(zhàn)亂，長江和兩湖一帶盜賊公開橫行。修造鎧甲兵器，制造戰(zhàn)船，窮追緊 隨，上下千里，一年之內(nèi)盜賊全都被捕獲平定。又擔(dān)任浙西觀察使，升任檢校禮部尚書，死在官任上。他死后被追贈為吏部尚書，謚號德。崔郾不積蓄財物，有了錢財就周濟親朋故友，供他們辦理 婚喪大事。他居家怡然自得，不訓(xùn)斥子弟，但子弟們都自然得到教化。他的房屋地勢低洼，地面泥 濘，又沒有走廊，客人們只能打著傘穿著木屐站在屋外。他用寬松的政策治理虢州，整月都沒有鞭 打過一個人。等到了鄂州任職，卻施用嚴法重罰，對罪犯一概不予寬免。有人問他原因，他回答說： “陜地貧瘠，百姓窮苦，我撫慰他們還來不及，唯恐打擾了他們;鄂地肥沃，百姓剽悍，夾雜有夷 人風(fēng)俗，不用威嚴就無法治理。所以說為政貴在知道變化。”聽到這話的人無不佩服。
14、(3分)C 、E(A錯在“自豪”;B錯在“固守”，當(dāng)為“北上爭雄，收復(fù)失地”;D錯在“國家衰微”，當(dāng)為“統(tǒng)治者茍安的批判”。)
15、(1)表達了作者對南宋統(tǒng)治者空發(fā)議論(空談)卻無北伐(收復(fù))行動的諷刺。“因笑”三句用新亭對泣故事，“王謝諸人”借代南宋統(tǒng)治集團，尖刻辛辣諷刺了他們空灑英雄之淚，卻無收復(fù)神州的實際行動。(2)表現(xiàn)了對統(tǒng)治者茍且偷安，不思恢復(fù)(收復(fù)失地)的批判。“憑卻”三句批判了他們依仗著長江天險，自以為可以長保偏安，哪里管得到廣大的中原地區(qū)，長久為異族勢力所盤踞。(3)抒發(fā)了自己要求北伐刻不容緩的迫切心情。“正好”三句用祖逖統(tǒng)兵北伐，中流擊楫的典故。抒發(fā)了作者憑借有利的江山形勢，中流擊水，收復(fù)中原的胸襟氣度。(4)抒發(fā)破敵取勝的豪情(收復(fù)失地的必勝信念)。“小兒”二句，作者認為完全應(yīng)該如謝安一樣，何須顧慮對方的強大呢?表現(xiàn)了對打敗北方強敵具有充分信心。(能答出3點即可，每點2分，情感1分，分析1分)
【全詞大意】居高樓上四處眺望，深感如此地勢的情意，古今有幾個人曾經(jīng)領(lǐng)會?長江天險象鬼神設(shè)施，竟被糊里糊涂地看作，劃分南北的天然疆界。一條江水橫奔縱陳，崢嶸的山崗環(huán)繞三面，都做出爭奪雄奇、進取中原的姿勢。六朝統(tǒng)治者干了些什么事?只依靠天然的險阻作為一時茍安的自私之計。
可笑東晉的權(quán)貴王導(dǎo)、謝安眾人，居然登上高樓眺望邊遠，也裝模作樣學(xué)愛國的英雄灑淚揮涕。憑借著這有利的江山，卻不去收復(fù)黃河、洛水一帶地區(qū)，讓敵人血腥蹂躪得無邊無際。當(dāng)前形勢很好，正該北進長驅(qū)，不必再回頭反顧，應(yīng)該效法祖逖中流擊楫發(fā)誓，謝玄在淝水大破秦賊，勝利的局勢已經(jīng)形成，用不著再問強敵是否相對!
16 (5分)
(1)神人無功，圣人無名(2分)
(2)潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸(2分)
(3)贏得倉皇北顧(1分)
(有錯漏則該小題不給分)
三、20分
17：B(光風(fēng)霽月：形容清新明凈的氣候和景象。也用于比喻襟懷坦白、心胸開闊的高尚品德。自食其果：指自己做了壞事，自己受到損害或懲罰。玩火自焚：比喻干冒險或害人的勾當(dāng)，最后受害的還是自己。不易之論：易：改變。完全正確，不可更改的言論。形容論斷或意見非常正確。不合語境。好整以暇：形容雖在繁忙之中，仍能嚴整有序，從容不迫;感情色彩錯誤。“美輪美奐”適用對象是房屋建筑，形容其高大華美。這里指演出效果，顯然不合適。前面已有了“精彩紛呈”，可以刪掉“美輪美奐”。)
18.D(A項，前后主語不統(tǒng)一，應(yīng)在“成為北方一大強國”前補上“晉國”。B項，句式雜糅，應(yīng)為“應(yīng)征者大多是青年師生”或“應(yīng)征者以青年師生為主”。C項，搭配不當(dāng)，“解開……政策”搭配不當(dāng)，把“解開”換成“取消”或把“政策”換成“繩索”。 )
19.C.
20.(5分)①價位借包裝提升了②資源因包裝浪費了③嚴重破壞了環(huán)境 (材料給出的是一個段落，有具體的語境，回答時要充分注意到這一點。仔細閱讀全文，根據(jù)橫線后文加以概括。答對1點給2分，答對3點給5分。)
21.(6分)現(xiàn)實生活中的竹子，經(jīng)過畫家的審美選擇，成為畫家眼中的竹子，再經(jīng)過改造加工，成為畫家胸中的竹子，最后經(jīng)畫家之手便成為畫卷中的竹子。每句1分，共6分。
四、60分
寫作(60分)本題考查考生的能力主要有：①對自然和社會的觀察、思考能力及創(chuàng)造性思維;②圍繞中心選取材料、合理安排結(jié)構(gòu)的能力;③綜合運用多種表達方式(記敘、描寫、議論和抒情)的能力;④調(diào)動語言知識積累的能力。
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