考研英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法復(fù)習(xí)方法
英語(yǔ)作為考研公共課之一，詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。明年的考研備考已經(jīng)進(jìn)入強(qiáng)化階段，同學(xué)們已積極投入到備考中。但是語(yǔ)法和詞匯依然還是考生們一個(gè)邁步過(guò)去的坎。以下是小編推薦考研英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法復(fù)習(xí)的知識(shí)，歡迎閱讀!
考研英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法復(fù)習(xí)方法
詞匯方面
在基礎(chǔ)階段前期，我們學(xué)習(xí)考研詞匯經(jīng)歷了從不知到知、從只知其一到不但知其一而且知其二、知其三的過(guò)程。對(duì)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)，體會(huì)到的是一個(gè)由易到難、由淺入深的漸進(jìn)式學(xué)習(xí)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，在單位時(shí)間內(nèi)集中輸入詞匯，充分發(fā)揮了大腦的短期記憶效用。在基礎(chǔ)階段后期，即3-6月份，大家需要對(duì)自己之前花大力氣背誦過(guò)的詞匯進(jìn)行一次重新梳理，讓自己能夠?qū)佳性~匯的拼寫(xiě)、發(fā)音、含義和用法有更為深刻的記憶。具體來(lái)說(shuō)，在3-6月份應(yīng)該從兩個(gè)方面來(lái)深化對(duì)詞匯的記憶。
第一，重溫詞匯書(shū)本，從詞形、詞義和詞法的角度把握詞匯，這涉及眼、口、手、耳、腦并用，充分調(diào)動(dòng)自己學(xué)習(xí)詞匯的主觀積極性。這一階段對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)是復(fù)習(xí)和鞏固，所以節(jié)奏上需要有所加快，遇到一個(gè)單詞，掃一眼，快速朗讀一遍，之后動(dòng)手默寫(xiě)一遍，在大腦留下印記。如果能夠下載詞匯書(shū)的音頻，可以在復(fù)習(xí)完當(dāng)天的單詞之后，再聽(tīng)聽(tīng)詞匯音頻，聽(tīng)的時(shí)候可以努力回憶詞匯的拼寫(xiě)、發(fā)音、含義和用法。通過(guò)這種方式，全方位地調(diào)動(dòng)自己的感官，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。
第二，進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在閱讀練習(xí)中激活自己的詞匯儲(chǔ)備庫(kù)，觸發(fā)自己對(duì)詞匯的聯(lián)想，讓自己能夠在句子和篇章中體會(huì)一個(gè)個(gè)單詞和詞組的用法。由于詞匯只有在句子和篇章中才能有其確定無(wú)疑的含義，所以同學(xué)們?cè)诰唧w的句子和篇章中去體會(huì)詞匯的用法是掌握詞匯的有效方式。
語(yǔ)法方面
在基礎(chǔ)階段前期，大家對(duì)考研英語(yǔ)中高頻考查的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行了初步學(xué)習(xí)，對(duì)各語(yǔ)法點(diǎn)的知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)。進(jìn)入基礎(chǔ)階段的后期，需要對(duì)自己之前接觸過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行二次復(fù)習(xí)和鞏固，深化理解，培養(yǎng)自己的語(yǔ)法意識(shí)。個(gè)人建議考生從以下三個(gè)方面來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固語(yǔ)法知識(shí)。
第一，對(duì)通過(guò)一遍復(fù)習(xí)已經(jīng)基本理解的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，你需要做的是增強(qiáng)自己識(shí)別這些語(yǔ)法點(diǎn)的能力和提高自己運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行句法分析的熟練度，完善自己對(duì)這些知識(shí)的理解和掌握。比如，對(duì)句子的基本結(jié)構(gòu)形式“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”需要有非常強(qiáng)的辨識(shí)能力，并能夠運(yùn)用這一基本結(jié)構(gòu)對(duì)平常遇到的句子進(jìn)行句法成分分析。
第二，對(duì)經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)階段前期學(xué)習(xí)而尚存疑問(wèn)的語(yǔ)法知識(shí)，應(yīng)該進(jìn)行深度復(fù)習(xí)，即首先從定義上去加深對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解，然后通過(guò)實(shí)例對(duì)相應(yīng)語(yǔ)法規(guī)則的適用性進(jìn)行充分了解，再將這些語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到自己遇到的句子中去，幫助自己進(jìn)行句法結(jié)構(gòu)分析，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)這些語(yǔ)法知識(shí)的真正理解與掌握。
第三，對(duì)在基礎(chǔ)階段有所了解但了解尚未全面的語(yǔ)法知識(shí)，需要予以完善。比如，對(duì)“as”的語(yǔ)法功能，很多同學(xué)的認(rèn)識(shí)就不夠全面，有些同學(xué)對(duì)“as”作介詞表示“作為”的用法比較了解，但是對(duì)該詞的其它幾種用法就相對(duì)陌生，如作連詞，引導(dǎo)方式狀語(yǔ)從句，表示“像;按照”、作連詞，引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句，表示“當(dāng)……的時(shí)候”、作連詞，引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句、作連詞，引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句、作關(guān)系代詞，引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句等則不那么熟悉。對(duì)這類(lèi)情況，就需要及時(shí)地查漏補(bǔ)缺，使自己全面掌握相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)，避免對(duì)語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)出現(xiàn)遺漏。
最后，希望大家在基礎(chǔ)階段后期能夠沉下心，踏實(shí)細(xì)致地完成對(duì)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，溫故而知新，真正打好詞匯和語(yǔ)法兩大塊的基礎(chǔ)，助力推進(jìn)下一階段的復(fù)習(xí)。
背單詞的4個(gè)有效方法
利用聽(tīng)力加深記憶
這里說(shuō)的利用聽(tīng)力，是指聽(tīng)單詞書(shū)的音頻。很多同學(xué)會(huì)說(shuō)，考研英語(yǔ)又不考聽(tīng)力，我聽(tīng)單詞的發(fā)音有什么用?事實(shí)是，我們單憑眼看手寫(xiě)記憶單詞是比較單一的，當(dāng)你真正去聽(tīng)單詞發(fā)音的時(shí)候，大腦會(huì)自動(dòng)回想單詞的字母組成，從而幫助我們加深記憶。
那么聽(tīng)單詞是怎么個(gè)聽(tīng)法呢?在我們開(kāi)始背一遍的時(shí)候就可以戴上耳機(jī)，一邊看著單詞書(shū)一邊聽(tīng)發(fā)音。聽(tīng)完一遍后可以脫離聽(tīng)力，用手寫(xiě)默念的方法重復(fù)單詞。其次要做的就是用聽(tīng)力填充時(shí)間的空隙。
我們可以在去自習(xí)室的路上，午睡前，晚上進(jìn)入深度睡眠前聽(tīng)單詞。效果最好的是晚上進(jìn)入深度睡眠前聽(tīng)單詞，我們可以把手機(jī)音樂(lè)設(shè)置成定時(shí)關(guān)閉模式，聽(tīng)上10分鐘左右就可以了。因?yàn)橥砩习察o，也沒(méi)有其他事情的打擾，能讓我們徹底靜下心來(lái)聽(tīng)單詞。
每天可以先重復(fù)地聽(tīng)這一天要記憶的單詞，然后把之前背過(guò)的單詞再大致地聽(tīng)一遍。聽(tīng)的時(shí)候，一定要積極地在頭腦中回想單詞的具體拼法，回想不起來(lái)的話(huà)要及時(shí)去翻書(shū)記憶那個(gè)單詞。
利用例句，在閱讀中記憶單詞
很多同學(xué)背單詞的時(shí)候，就是按照單詞書(shū)在生硬的背誦記憶。但是，只有把單個(gè)的詞放在句子中去理解，我們才能真正地理解、掌握它。所以，同學(xué)們千萬(wàn)不要忽略單詞書(shū)上的例句，在背誦記憶時(shí)要結(jié)合例句理解性的去看。
除此之外，大家在做相應(yīng)的英語(yǔ)閱讀時(shí)，也要學(xué)會(huì)同步記憶。很多單詞只有放在整篇閱讀中我們才能更全面地感知它們的意思。所以我們可以背單詞單詞和做閱讀這兩項(xiàng)需要同時(shí)進(jìn)行，不可偏廢。
有些人認(rèn)為自己從小英語(yǔ)就不好，要想在考研英語(yǔ)取得好成績(jī)幾乎不可能。但是事實(shí)上，很多逆襲的例子告訴我們，英語(yǔ)成績(jī)是可以通過(guò)努力和技巧得到提升的。所以，同學(xué)們千萬(wàn)不要放棄在英語(yǔ)上的努力。
巧妙應(yīng)用時(shí)間差強(qiáng)化記憶
在講這種記憶強(qiáng)化的方式之前，先向大家舉個(gè)例子：如果你盯著一個(gè)人連續(xù)看幾個(gè)小時(shí)，而后卻看不到他了，結(jié)果是過(guò)不了多久，你對(duì)他的記憶會(huì)淡忘。
但是如果你把這幾個(gè)小時(shí)分配到許多天中，每天只看那個(gè)人一兩分鐘，這樣下去，你就一輩子都不會(huì)忘記他的長(zhǎng)相。背考研詞匯也與之同理。
一輪背的詞匯數(shù)量和次數(shù)是有限的，但是如果把這種有限擴(kuò)充到多輪復(fù)習(xí)中，遵循人的記憶規(guī)律，區(qū)別開(kāi)時(shí)間段，每隔幾個(gè)鐘頭重復(fù)背記，記憶效果自然會(huì)更好。
建議大家一天中，針對(duì)一定數(shù)量的單詞量進(jìn)行反復(fù)記憶，中間間隔的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，兩至三個(gè)小時(shí)為妙。然后，每隔幾天后再把此前背過(guò)的單詞復(fù)習(xí)一遍，如此循環(huán)下去，你的任務(wù)量會(huì)越來(lái)越輕，自信也會(huì)相應(yīng)提高。
一件看似無(wú)聊單調(diào)的事情，在合理的時(shí)間安排中，變得不再枯燥，效率也不會(huì)再處于低迷。但是，這種學(xué)習(xí)方法要求你必須能夠堅(jiān)持下去，長(zhǎng)此以往，英語(yǔ)學(xué)習(xí)與提高速度會(huì)很顯著。
勤查詢(xún)勤歸納
這種方法即勤于查詞典。遇到不會(huì)的單詞先猜，猜不出再查。查的過(guò)程中，切忌僅僅限于所查的單詞。譬如在查absent的時(shí)候，就應(yīng)該做到"一目十行"。此時(shí)一定要勤。也就是在查該單詞的時(shí)候，應(yīng)該注意它的前后幾個(gè)單詞。因?yàn)樗那昂髱讉€(gè)往往就是它的派生詞或形近詞，這樣差一個(gè)就能記住好幾個(gè)，做到事半功倍。
你要準(zhǔn)備一至兩個(gè)本子，專(zhuān)門(mén)記錄下自己背了還忘的蹩腳單詞，以及難于區(qū)分詞性、詞義的形近詞、近義詞等。這種復(fù)習(xí)方法在整個(gè)復(fù)習(xí)進(jìn)行到第二輪及沖刺時(shí)期時(shí)，對(duì)考生的幫助會(huì)很大。平時(shí)的積累，可以讓后兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)更加明確，攻克的內(nèi)容更加具體。
對(duì)單詞最好的學(xué)習(xí)途徑就是文章和字典，所以通過(guò)這個(gè)方法學(xué)習(xí)到的單詞完整程度是非常高的，也是非?？茖W(xué)的。
考研英語(yǔ)語(yǔ)法的六類(lèi)從句
1. 主語(yǔ)從句：一個(gè)句子在整個(gè)句子中充當(dāng)主語(yǔ)的成分，該句子被稱(chēng)為主語(yǔ)從句。
2. 賓語(yǔ)從句：一個(gè)句子在整個(gè)句子中充當(dāng)賓語(yǔ)的成分，該句子被稱(chēng)為賓語(yǔ)從句。
3. 表語(yǔ)從句：一個(gè)句子在整個(gè)句子中充當(dāng)表語(yǔ)的成分，該句子被稱(chēng)為表語(yǔ)從句。
4. 定語(yǔ)從句：一個(gè)句子在整個(gè)句子中充當(dāng)定語(yǔ)的成分，該句子被稱(chēng)為定語(yǔ)從句。
5. 狀語(yǔ)從句：一個(gè)句子在整個(gè)句子中充當(dāng)狀語(yǔ)的成分，該句子被稱(chēng)為狀語(yǔ)從句。
6. 同位語(yǔ)從句：一個(gè)句子在整個(gè)句子中充當(dāng)同位語(yǔ)的成分，該句子被稱(chēng)為同位語(yǔ)從句。
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