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鑄師魂青年教師演講稿

時(shí)間: 楊杰1209 分享

  立師德,鑄師魂,練師功,樹師表,教師共同的心聲,更是人生堅(jiān)定的誓言!下面是小編為大家收集關(guān)于鑄師魂青年教師演講稿,歡迎借鑒參考。

  教師師德鑄師魂演講稿

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  今天,能夠在這兒與大家一起分享關(guān)于教師這個(gè)職業(yè)、關(guān)于師德師風(fēng)的一些感受和思考,我感到非常榮幸。

  在這里,我不想談教師這個(gè)職業(yè)如何偉大崇高,因?yàn)檫@早已勿庸置疑;我也不想說教師工作如何勞苦繁重,因?yàn)樵谧母魑欢忌钣型?我想借此機(jī)會(huì)談?wù)勜?zé)任,說說師魂。

  “橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛”,魯迅先生身上的錚錚鐵骨,彰顯的是一種不屈不撓的民族之魂;而面對(duì)任何對(duì)手,都敢于亮出自己的寶劍的亮劍精神,則打造了中國(guó)軍隊(duì)無往不勝的軍旅之魂;作為教師,我認(rèn)為:責(zé)任鑄就師魂!

  一段時(shí)間以來,就在我們的身邊,就在我們的隊(duì)伍中,發(fā)生了許多令人痛心疾首的事,“涌現(xiàn)”出不少“名師”:有強(qiáng)迫學(xué)生“舔屁股思過錯(cuò)”的,有淪為犯罪團(tuán)伙老大,組織殺人越貨的;更有泯滅人性、天良喪盡多次對(duì)幼女做出不良行為的……每一組數(shù)字都是這般觸目驚心,每一樁事件都是那樣駭人聽聞!為什么會(huì)這樣?每一個(gè)人都會(huì)發(fā)出深沉的拷問,拷問別人,更是在拷問自己。然而,如果這種拷問瞬間就過去,如果我們只是在口頭上胡亂地罵上幾聲,簡(jiǎn)單地憤一下慨,我們?nèi)匀皇鞘毜?。難以想象,如果我們就是那些“舔股思過”的學(xué)生,就是那些被侮辱的孩子亦或是她們的親人,這樣的經(jīng)歷會(huì)給我們帶來什么,會(huì)給我們的一生帶來什么,會(huì)給我們的家庭、給整個(gè)社會(huì)帶來什么!

  老師們,也許你會(huì)列舉出若干原因來解釋眼前的這些事件,比如教師隊(duì)伍的良莠不齊,比如教育觀念的落后,比如教師收入低、社會(huì)地位不高,甚至?xí)氲浇逃贫鹊牟缓侠淼鹊?,但有一點(diǎn)我們不得不面對(duì),那就是在我們的隊(duì)伍中,有些人責(zé)任感在缺失,師魂不復(fù)存在。

  “文明哺育文明,野蠻傳播野蠻”。“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”可以說,當(dāng)我們第一次踏上三尺講臺(tái),當(dāng)學(xué)生們第一次齊刷刷地叫上一聲“老師好”的時(shí)候,我們的雙肩就擔(dān)上了一份沉甸甸的職責(zé):教書育人。這份職責(zé)艱辛而神圣,任重而道遠(yuǎn)。它除了要求我們應(yīng)該具有廣博的知識(shí),更要求我們必須是一個(gè)大寫的人,一個(gè)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,甚至具有普羅米修斯般盜火精神的人!

  可喜的是,這個(gè)社會(huì)不缺這樣的好老師。且不說視學(xué)校財(cái)產(chǎn)勝過生命的田沛發(fā),因?yàn)樵谖覀儶M隘的習(xí)慣思維中,似乎只要有了一道榮譽(yù)的光環(huán),就難以激起我們情感的共鳴,也不說在洪水肆虐之際,在生死抉擇之時(shí),臨危不懼,冒死保護(hù)學(xué)生的許許多多的同行們,因?yàn)槟欠N驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面似乎離我們有些遙遠(yuǎn)。我們身邊這樣的老師就很多。

  我想起了離開我們不久的姚芳老師。20XX年,我來到納雍一中,正好與姚老師同在一個(gè)辦公室,她為人的謙和真誠(chéng)、工作的負(fù)責(zé)認(rèn)真給我留下了深刻的印象。她常常親切地把學(xué)生叫做“鬼娃娃”,常常不厭其煩地給學(xué)生談心,就是那些學(xué)校公認(rèn)的調(diào)皮搗蛋的壞孩子,在姚老師的面前,都變得很聽話,很懂事。在我們眼里,姚老師是一位好同事、好大姐,在學(xué)生眼里,姚老師是一位盡職盡責(zé)的好老師,同時(shí)也是一位慈愛的好媽媽。

  我還想起了離開我們不久的何峰老師。我從成都回來,到醫(yī)院去看他,那時(shí)的他已經(jīng)被病魔摧殘得只有五六十斤了,皮包骨頭的他躺在病床上仍然在和我討論工作的事,討論如何教好書,怎樣育好人。直到臨去世的頭一天晚上,何老師還強(qiáng)撐著給看望并照顧他的學(xué)生們講解高考?xì)v史,就這樣直到生命的最后一刻。去年的清明節(jié)那天,學(xué)生們?nèi)タ赐怂?,并且在他的墳前莊嚴(yán)立誓:好好讀書,好好做人。

  我身邊兩個(gè)優(yōu)秀的同事都走了,是可怕的疾病奪走了他們的生命,是那份強(qiáng)烈的責(zé)任感讓他們忘我地工作,無暇關(guān)心自己的健康。學(xué)生少了兩個(gè)好老師,我們少了兩個(gè)好同事,但是我們的面前卻多了兩座豐碑,兩座用責(zé)任鑄就的師魂之碑!

  我又想到了那些幾十年如一日守在講臺(tái)前的民辦老師們,他們領(lǐng)著幾十塊微薄的薪水,幾個(gè)人甚至一個(gè)人在支撐著一個(gè)學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)。他們一手拿鋤頭,一手拿粉筆,給那些窮鄉(xiāng)僻壤的孩子們傳播著文明的火種,播撒著生活的希望,面對(duì)他們,我在深深地思考,正是這些把責(zé)任看得比生命還重的老師們,撐起了中國(guó)教育的藍(lán)天!

  走的已經(jīng)走了,活著的仍然在堅(jiān)守著崗位,仍然在清貧而執(zhí)著地實(shí)踐著自己的諾言。我的同事,我的戰(zhàn)友們,他們也會(huì)抱怨社會(huì)收入分配的不平等,也在成天為沒錢買房發(fā)愁,可他們?nèi)栽趫?jiān)守,盡管這份堅(jiān)守常常被別人看作“酸腐”,看作“不合時(shí)宜”,看作不會(huì)“與時(shí)俱進(jìn)”,可他們?nèi)栽趫?jiān)守。面對(duì)學(xué)生,面對(duì)這份神圣的職責(zé),他們?cè)跓o私地付出,甚至不惜透支自己的生命,可以驕傲地說:他們無愧于“教師”這一神圣的稱呼,無愧于教育這一神圣的職業(yè),無愧于這個(gè)偉大的時(shí)代,他們是中國(guó)教育的脊梁!

  一面是丑惡與卑瑣,一面是美好與崇高,我們?cè)撟非笫裁?

  一面是扭曲的人格,一面是光榮的使命,我們?cè)撨x擇什么?

  一面是易腐的軀干,一面是不朽的師魂,我們?cè)搱?jiān)守什么?

  老師們,朋友們,讓我們用責(zé)任、用愛心,共同鑄就屬于自己、屬于中國(guó)教育的不朽師魂吧!

  教師師德鑄師魂演講稿范文

  各位領(lǐng)導(dǎo)教職員工:

  我院開展“弘揚(yáng)教師愛崗敬業(yè)活動(dòng),創(chuàng)建文明校園”活動(dòng),提出“講師德、鑄師魂、樹形象”的大討論,我認(rèn)為為人師表,廉潔從教,愛崗敬業(yè),是教師職業(yè)道德中一個(gè)顯著特點(diǎn),是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求,也是教師的崇高風(fēng)范。在推行素質(zhì)教育的今天,教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任,對(duì)當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何,直接影響到青年一代的成長(zhǎng),關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展,關(guān)系到中華民族的興衰,影響千秋萬代。

  一、以身作則,為人師表

  以身作則,為人師表是指教師各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會(huì)作出表率,師者,人之模范也,教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響,所以在思想上、行動(dòng)上,用純潔的品行去感染學(xué)生,用美好的心靈去塑造學(xué)生。

  第一,思想品德上,遵紀(jì)守法。塑造良好的人生觀、價(jià)值觀,用高尚的情操與品德面對(duì)學(xué)生,承接正確的世界觀、人生觀,培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人。

  第二,在語(yǔ)言文明方面,用純潔、文明、健康的語(yǔ)言,不夾雜地方土語(yǔ),用語(yǔ)要文雅、優(yōu)秀,語(yǔ)調(diào)要和諧、悅耳,使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感,樂于接受教師的教誨,切忌用低級(jí)庸俗、粗魯無禮的語(yǔ)言穢語(yǔ)。現(xiàn)在有些教師在批評(píng)學(xué)生時(shí),用尖酸刻薄的語(yǔ)言去諷刺、挖苦和嘲笑學(xué)生。因而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理。受到挫折之后,不善于言語(yǔ)的學(xué)生積壓在心中,久而久之,就形成對(duì)教師的反感、厭惡,從而厭學(xué)、逃學(xué),給德育工作帶來極大的傷痕,甚至?xí)苯訋砀鼮閲?yán)重的后果;其次語(yǔ)言要準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)練。言簡(jiǎn)意賅,入木三分,見解獨(dú)到深切,令人耳目一新,這樣才會(huì)具有感召力,才能讓學(xué)生把美好的思想與知識(shí)帶進(jìn)心田。同時(shí),語(yǔ)言要熱情、誠(chéng)懇,富于激勵(lì)性,溢于言表,才能充分顯示生命力,才能與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴。

  第三,儀表大方,端莊樸素。教師的儀表應(yīng)有美感,衣著、發(fā)式整齊、潔凈、樸素為特色,充分顯示了教師對(duì)生活的熱愛,精神飽滿,誠(chéng)實(shí)樸素的生活習(xí)慣,從而給學(xué)生以美的熏陶,相反,教師衣著不整,不僅傷斯文,有失風(fēng)雅,還會(huì)對(duì)學(xué)生留下生活懶散,精神頹廢之感,同時(shí),教師的儀表還具有時(shí)代感,教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者。在教師的身上要體現(xiàn)時(shí)代氣息,不能過于保守和落后于時(shí)代的發(fā)展,當(dāng)然也不能追求時(shí)髦,標(biāo)新立異,總之,使學(xué)生認(rèn)為充滿生機(jī)和活力,覺得精神振奮,神采奕奕就行。

  第四,教態(tài)穩(wěn)重,表情豐富,親切,顯示出一種文化修養(yǎng),教師高雅自如、利落灑脫的教態(tài),有助于強(qiáng)化教學(xué)效果,端莊穩(wěn)重,又利于學(xué)生聽課情緒,減輕學(xué)習(xí)壓力,切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”,以免給人放蕩不羈的感覺。

  荀子講過“尊嚴(yán)而憚蚵以為師;耆艾而言,可以為師;涌說而不陵不犯,可以為師;知微而論,可以為師”。前人已很明確地概括了“為人師表、以身作則”的形象,作為后人的為師者,履行前人足跡,傳道授業(yè)解惑也。時(shí)刻提醒自己作為一名人民教師,自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下,都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。

  二、愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)

  教育家陶行知說:“捧出一顆心來,不帶半根草去。”托起一縷真誠(chéng),用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心,忠于黨的教育事業(yè),無私奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

  第一,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,教師立足本職崗位,認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)合格人才;另一方面,在平凡的崗位,撒播愛心,享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用,因此,教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價(jià)值和人生幸福,關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。

  第二,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心,正確的教書育人,以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的動(dòng)力,以及事業(yè)成功的保證,教師的職業(yè)注定安于平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上,沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無聞的奉獻(xiàn),認(rèn)真負(fù)責(zé),工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要,是道德責(zé)任感的體現(xiàn),作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,在一行,愛一行,千萬不能坐在這兒,這山望著那山高。

  三、求真務(wù)實(shí),開拓創(chuàng)新

  求真務(wù)實(shí),是辯證唯物主義護(hù)一以貫之的科學(xué)精神,是黨的思想路線的核心內(nèi)容,因此,作為教師求真務(wù)實(shí),腳踏實(shí)地,扎根教育基地,誠(chéng)實(shí)苦干,以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”為工作中心,營(yíng)造一個(gè)精致的育人環(huán)境,錘練一套精良的育人方法。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),是一身的修養(yǎng),因?yàn)樗且环N品格,一種境界,一種追求。只有立足教育事業(yè),才會(huì)滿腔熱情地去務(wù)實(shí),以誠(chéng)待人,忠實(shí)處世,克服私欲,才會(huì)正確處理教書與育人的關(guān)系。

  第一,正確處理求真務(wù)實(shí)的關(guān)系,才能開拓進(jìn)取。在現(xiàn)實(shí)中,許多教師,存在與這相背的現(xiàn)象,只追求享受不思進(jìn)取,得過且過,固步自封,庸碌無為,走進(jìn)課堂,無精打采,談起玩樂,神采飛揚(yáng);工件飄浮,好大喜功,心態(tài)浮躁,急功近利,對(duì)待備課、聽課敷衍了事,只知道貪圖享受、奢侈浪費(fèi),不求真,不務(wù)實(shí),更談不上開拓創(chuàng)新。

  第二,銳意進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,對(duì)知識(shí)精益求精,不斷進(jìn)取,深入教學(xué)第一線,探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文,這樣才能跟上時(shí)代節(jié)奏,在求真務(wù)實(shí)中開拓進(jìn)取。江同志講過,“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。學(xué)校的出路在發(fā)展,學(xué)校的希望在發(fā)展,教師的忠誠(chéng)從教,教育能力也在發(fā)展,只有在發(fā)展中求生存,提升教育教學(xué)實(shí)力,才是一個(gè)學(xué)校一個(gè)教育基地的發(fā)展根本所在。

  四、關(guān)懷心靈,情感教育

  師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),使我從中加深了對(duì)教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識(shí)種子的傳播者,又是文明之樹的培育者,既是人類靈魂的塑造者,又是人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的開拓者,是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光心靈關(guān)懷的前提:了解學(xué)生的心靈

  教師對(duì)于學(xué)生思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的,教師的一言一行、一舉一動(dòng),都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和發(fā)育。然而,許多教師至今卻還并未明確地意識(shí)到這一點(diǎn),以致于對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知,由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學(xué)生遭受的傷害中,體罰是表面的,而心罰所受到的傷害則是長(zhǎng)期的,甚至是終身的。

  事實(shí)上,許多教師行為偏差,也正是由于不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)而造成的。以人為本,以人的身心素質(zhì)為本,這不僅是教育的出發(fā)點(diǎn),而且也是教育的最終歸宿,對(duì)此,任何人都是不能忽略或輕視的,否則,就無真正的教育效果可言!因此,從心靈關(guān)注的角度來看,兒童的心靈具有可塑性,同時(shí)也是一顆脆弱的心靈,一顆向上的心靈,一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果,輝典范。因而,教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

  良好的師德,優(yōu)秀的師魂是我們傳承的精神,讓文明的形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心中。

  鑄師魂青年教師演講稿范文

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,同志們:

  今天,教師們濟(jì)濟(jì)一堂,開展一次師德師風(fēng)演講比賽,這是中心小學(xué)加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)工作舉措,也是中心小學(xué)展示新形象的有效形式,必將對(duì)全校教師師德師風(fēng)建設(shè)起到很好的促進(jìn)作用。在今天這個(gè)特殊的日子里,我代表中心小學(xué)向參加今天演講比賽的各位老師表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!并祝全體老師節(jié)日快樂!

  近幾年來,中心小學(xué)教師,開拓創(chuàng)新、銳意改革,嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn),推動(dòng)了我校教育事業(yè)的快速發(fā)展。辦學(xué)條件日益改善,辦學(xué)模式積極創(chuàng)新,教育改革不斷深化,教育工作呈現(xiàn)出又好又快發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。這一系列成績(jī)的取得,是因?yàn)閺V大教育工作者的扎實(shí)苦干和傾心奉獻(xiàn)。

  加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),就是要通過典型事跡教育和激勵(lì)廣大教師,用演講等特有的形式感動(dòng)和引導(dǎo)廣大教師。我相信,通過開展形式多樣的教育活動(dòng),有優(yōu)秀典型的榜樣示范,有全體教師的自尊自勵(lì),教師師德師風(fēng)建設(shè)一定能提升到更高的水平。

  師德體現(xiàn)在方方面面。全校教師要從樹立崇高的人生理想、積極的人生態(tài)度、完善的人格魅力入手,以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生,以為人師表的德才、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)、卓有成效的工作守護(hù)教育者的尊嚴(yán),贏得全社會(huì)的尊重,做人民滿意的教師。

  希望各位選手以飽滿的熱情、文明的舉止,緊扣主題,把我校教師積極投身教育教學(xué)改革的先進(jìn)事跡表現(xiàn)出來,把人民教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的師德風(fēng)范展示出來,從而讓自己和全校教師通過你們的演講,真正受到一次人民教師的光榮傳統(tǒng)、敬業(yè)愛崗、改革創(chuàng)新的職業(yè)精神教育。希望評(píng)委們,嚴(yán)格遵照評(píng)分辦法,準(zhǔn)確評(píng)判,做到公平公正;希望各工作員全力以赴做好賽事的組織和后勤保障工作,確?;顒?dòng)順利進(jìn)行。

  最后,預(yù)祝演講會(huì)圓滿成功,祝教師工作順利,身體健康,萬事如意!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,學(xué)業(yè)有成!

  謝謝大家!


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