高校教務(wù)員應(yīng)具備的素質(zhì)和能力
如何迅速提高教務(wù)員的素質(zhì)和能力，使其能夠勝任日益復(fù)雜的教務(wù)管理工作，成為了各地高校重點(diǎn)研究的課題。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的高校教務(wù)員應(yīng)具備的素質(zhì)和能力文章內(nèi)容。
高校教務(wù)員應(yīng)具備的個(gè)人素質(zhì)
1.高校教務(wù)員應(yīng)具備較高的知識(shí)水平
作為教務(wù)員，必須是教務(wù)管理工作的行家能手。教務(wù)員除了要有深厚的文化、教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，還要熟知各種業(yè)務(wù)知識(shí)。簡(jiǎn)單而言，高校對(duì)其任課教師的知識(shí)要求是“專”，對(duì)各院系教務(wù)員的知識(shí)要求便是“寬”。因?yàn)榻虅?wù)員要參與學(xué)校各個(gè)學(xué)科、院系教學(xué)計(jì)劃的安排、審定，更要擔(dān)負(fù)起組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)管教學(xué)活動(dòng)的職責(zé)，這就在客觀上要求教務(wù)員必須懂專業(yè)知識(shí)、懂教學(xué)的規(guī)律。
教務(wù)員身處教學(xué)管理的第一線，要完成教務(wù)管理的各項(xiàng)工作，就必須有系統(tǒng)、全面的知識(shí)架構(gòu)，具備教務(wù)管理的基礎(chǔ)知識(shí)，諸如教學(xué)管理、學(xué)籍管理、教材管理、材料撰寫(xiě)、課程安排、考試安排等，以及一些與工作有關(guān)的社會(huì)文化知識(shí)，如思想政治知識(shí)、哲學(xué)知識(shí)、法學(xué)知識(shí)、組織學(xué)知識(shí)、文學(xué)知識(shí)等。所以，教務(wù)員在平時(shí)的工作、學(xué)習(xí)中，要積極地去涉獵各方面知識(shí)，努力擴(kuò)大知識(shí)面。掌握的知識(shí)越多，工作能力就會(huì)越強(qiáng)，在工作中才能真正做到得心應(yīng)手、游刃有余。
2.高校教務(wù)員應(yīng)掌握靈活的工作方法
教務(wù)管理工作確實(shí)千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜，那么作為教務(wù)員，在管理的方法上，就不能太局限于既成的工作經(jīng)驗(yàn)。
我們要發(fā)揚(yáng)“繼往開(kāi)來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)”的先進(jìn)精神，將現(xiàn)代化的管理方法、現(xiàn)代化的教學(xué)工具充分地吸收進(jìn)來(lái)，努力提高教務(wù)管理工作的水平和層次。而在工作方法上，我們?cè)诶卫螆?jiān)持基本原則的基礎(chǔ)上，還應(yīng)力求做到靈活多樣，面對(duì)具體問(wèn)題時(shí)必須具體分析。對(duì)本單位發(fā)生的事情，必須結(jié)合本單位的實(shí)際，實(shí)事求是地去處理，絕對(duì)不能盲目照搬其他高校、院系的方法，而忽視矛盾的特殊性。
同時(shí)，作為新時(shí)代的教務(wù)員，更加要重視計(jì)算機(jī)技術(shù)在工作中的應(yīng)用。當(dāng)今教務(wù)員的工作中需要大量地使用計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)，只有具備嫻熟的操作技能，才能把教務(wù)管理工作落到實(shí)處，提升工作效率和質(zhì)量，更好地服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)。
高校教務(wù)員應(yīng)具備的實(shí)踐能力
1.高校教務(wù)員應(yīng)具備組織管理協(xié)調(diào)能力
教務(wù)管理工作是整個(gè)高校管理體系的核心，其涉及面極廣，工作繁雜多樣。要使龐大的教務(wù)管理系統(tǒng)良好地運(yùn)轉(zhuǎn)，各單位、人員間就必須合理分工，積極配合。這就要求教務(wù)員在做好本職工作的同時(shí)，還要具有較強(qiáng)的組織、管理、協(xié)調(diào)能力。教務(wù)員要和本系統(tǒng)同事間建立起緊密的橫向聯(lián)系，還要和各上級(jí)管理部門(mén)間建立起切實(shí)有效的縱向聯(lián)系。[2]這樣才能獲取多方面的支持和幫助，使各項(xiàng)工作有效開(kāi)展。而在面對(duì)教師和學(xué)生時(shí)，更能體現(xiàn)出教務(wù)員的水平和能力。
2.高校教務(wù)員應(yīng)具備開(kāi)拓進(jìn)取能力
可以說(shuō)，高校教務(wù)管理工作非常煩瑣、復(fù)雜，甚至枯燥，特別容易使人產(chǎn)生不思進(jìn)取、不求上進(jìn)的態(tài)度和因循守舊、隨波逐流的工作作風(fēng)。但是隨著我國(guó)教學(xué)改革的逐步深入，我們必須拋棄這些不良觀念，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)動(dòng)思維，不斷地去接受教學(xué)改革的新理論、新觀念，開(kāi)拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新。作為一名教務(wù)員，要有發(fā)展進(jìn)步的眼光。對(duì)學(xué)校教務(wù)管理工作存在的問(wèn)題要主動(dòng)、認(rèn)真地研究，積極地探索解決辦法。
要努力做到“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，可以到全省乃至全國(guó)知名院校去參觀學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)知名專家、學(xué)者到學(xué)校來(lái)進(jìn)行學(xué)術(shù)訪問(wèn)、交流、講座，通過(guò)這些活動(dòng)虛心吸取別人的寶貴先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以努力提升自身的教務(wù)管理水平。只有具備這樣的能力，才能不斷提升自己的工作效率和工作質(zhì)量，更好地完成學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)交付的各項(xiàng)任務(wù)。
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