校園勵(lì)志散文日志800字
散文的特點(diǎn)就是形散而神不散，短小優(yōu)美，生動有趣。有什么關(guān)于校園的散文日志？以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的校園勵(lì)志散文日志，希望你喜歡。
校園勵(lì)志散文日志篇一：校園荷塘
李銀帆
北航校園里，松林土山環(huán)繞之中，一汪半月形的小荷塘，沒有曲曲折折的奇趣，卻可說是北航校景中的龍睛。一彎拱橋眉毛似的畫在半月荷塘的月芽邊上，就像頑童伸出一只小手，跟路人說：“來呀，這有水景!”
我就是被小橋招呼過來的一個(gè)。?？邕^小橋，繞著小塘信步，細(xì)細(xì)的看水中的小魚，看水下漂搖的水草，也看“賣油翁”和不知名的小蟲輕盈的在水面跳來跳去，看水中的樹影、藍(lán)天、白云，也看樹葉輕落時(shí)蕩起的圈圈漣漪······一次聽汪國真的講座，他說：明白“抬頭看落葉，低頭看藍(lán)天”的意境嗎?我想起小塘，心說不必解釋。
小塘的確很小，似乎談不上什么景致，但每年五月，小塘浮起片片荷錢，一片片圓圓的嫩綠，浮起荷塘的美妙和生機(jī)。從此，小小的荷塘日益被綠葉覆蓋，偶有幾叢茅草從水面長出，蜻蜓不時(shí)飛來駐足。和周圍的綠樹、頭頂?shù)陌自?、藍(lán)天以及旁邊相繼開放的鮮花相比，小塘的景致和內(nèi)涵要豐富多了，一汪清水，包容了綠樹、白云、藍(lán)天，供養(yǎng)了小魚、水草、水蟲、蜻蜓，還捧了圓圓的大荷葉，盛月色星光，盛雨滴夜露······難怪我每每經(jīng)過，都不禁緩足注目良久。
其實(shí)，荷塘最美的時(shí)節(jié)還是夏末早秋之際，這時(shí)才見蓮花露出粉紅、淡黃的笑臉，有羞澀的，也有裊娜的。這時(shí)的荷葉也有了婷婷玉立舞女裙似的。此時(shí)的荷塘正像一位十七、八歲光彩照人的仙女，展示出一種鮮活的美來。站在塘邊，輕風(fēng)已吹不起水波，而人卻不能不心波蕩漾了。我每每驚嘆于那碩大的荷葉，夢想到下面玩玩捉迷藏、輕嗅那鮮鮮的荷花香。啊，投身荷塘做一片荷葉、一束荷花該多美!
我最不忍目睹的是小塘的晚秋，荷葉枯黃，一塘落葉，滿目蕭瑟。唯有豎立的蓮蓬，可望不可及，它莊嚴(yán)肅立，好像在宣布什么真理：這就是成熟!
而冬季的小塘并不蕭條，水寒冰凍，大家都紛紛來滑冰，小小荷塘已為冰池，人們在此展示著青春的活力。
啊 ，校園荷塘，我母校最美的景致。
校園勵(lì)志散文日志篇二：揮之不去的一抹記憶
去年秋天，一位朋友送了我一盆花，端到我的辦公室里的時(shí)候，那青翠簇?fù)碓谝黄鸬男』ㄈ~兒特別好看。我滿心歡喜，急切地問這是什么花，她笑吟吟地告訴我：米蘭?？吹交▋嚎蓯鄣臉幼?，我頓生愛憐之心，下決心要把這盆花養(yǎng)好。
就這樣，這盆很俊俏的米蘭陪著我在校園過著忙碌的生活。
每天一上班，我就先看看我的米蘭，那綠瑩瑩的小葉子著實(shí)討人喜歡，就像一個(gè)穿著草綠色碎花裙子的傻丫頭。給花兒澆水是我每日必做的活兒，由于花的特性不同，所以澆水也很有講究，我第一次接觸這種秀氣的花兒，于是我到處打聽如何護(hù)理，希望在別人那里討得護(hù)花的好辦法，并發(fā)誓一定要養(yǎng)好這株美麗的小花。
一天晚上，我打開辦公室的門，一股清香撲鼻而來，“花開啦!”我驚喜地叫了一聲，只見花葉里星星點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)綴著些許潔白的朵兒，哦，我養(yǎng)的花兒終于開花了，可以說是一個(gè)偉大的記錄了，這次是上天賜予了我這盆有著芬芳的米蘭花!從此，我對這花兒更是照顧倍至，澆水、打葉、曬太陽，成了我在辦公室里生活的重要組成部分，有了芳香的花陪伴，匆忙枯燥的工作也顯得輕松多了。
但是，我最擔(dān)心的日子終于來臨了：今年的冬季特別寒冷，聽別人講，米蘭是喜暖的花兒，當(dāng)最冷日子來臨的時(shí)候，我又面臨著寒假，怎么辦，難道就讓這可憐的花兒在這里煎熬冬季嗎?我決定即使是假期，我也是來看看這可愛的花兒。寒假里，不論是北風(fēng)凜冽，還是大雪紛飛，我都抽出空來看看這孤獨(dú)的花兒，給花兒澆水、剪去一些枯葉，搬到窗前曬曬太陽。真的很神奇，在雪天里，小小的米蘭竟然更加芬芳。
天氣漸漸暖了，風(fēng)里頭有了春天的味道，人們迎來了這一年中最美麗的季節(jié)，我的心情也隨著舒展開來，希望春天能讓米蘭再次綻放她的美麗，但上天的賜予好象并不能讓人如愿：一天，午覺醒來，走進(jìn)辦公室，卻發(fā)現(xiàn)本來充滿生機(jī)的小葉兒突然枯黃地耷拉下來。
每一株花都有自己固有的生命，也許是冥冥中早已注定，有時(shí)與付出心血并無多大關(guān)系。但這一株米蘭，生命如此短暫，讓我難以釋懷，我夢想著那富有生命力的花根還會重新發(fā)芽，即使不再開花。因?yàn)?，那碎花的潔白已?jīng)永存我的心中，成為揮之不去的一抹記憶。
校園勵(lì)志散文日志篇三：校園一夢，春色未央
馮玉豪
春去又春回，花謝又花開。轉(zhuǎn)眼，又是一年春天到了。陌上的春色已然蔥蘢，街邊早已是柳色青青，南歸的燕子已在檐角歡呼，桃花也已初綻嫣紅。窗外，已經(jīng)有了春風(fēng)拂過的痕跡。春寒料峭，午間卻暖陽融融，晚來風(fēng)掠過眉梢，終究還是微冷。春風(fēng)喚醒了沉睡的河流，吹綠了蒼涼的大地。美好，便與春天牽手了……
乍暖還寒的三月，正是可愛的花兒蓄勢待發(fā)的時(shí)節(jié)。“桃之夭夭，灼灼其華”。折一枝桃花輕嗅，便滿是春天的味道，心里頓時(shí)開了花田半畝。那艷麗、粉紅、妖嬈的桃花，經(jīng)了春雨的洗禮，幾度春風(fēng)的梳篦，在明媚的陽光下一派風(fēng)姿綽約，美艷撼人。“刻玉玲瓏，吹蘭芬馥”。玉蘭那連袂的花枝，純潔的花朵就像一位清麗可人的尋芳少女，靜默中透著嬌羞，清純中溢著端莊，高雅中蘊(yùn)著質(zhì)樸，仿佛霧籠云煙，令人心旌不已。“零落碧桃花，點(diǎn)春風(fēng)如雪”映入眼簾的碧桃，縱情恣意地綻放，嬌嫩的花辨似在訴說對春的向往;花骨朵兒像少女的櫻桃紅唇，欲吐心中的快意;含苞蓓蕾飽漲得滿臉通紅，似乎焦急地要即刻噴射出一片粉紅。一叢叢，一簇簇，綿綿密密地編織著綺麗的夢，成了一幅燦爛的朝霞，形成了校園里一道亮麗的風(fēng)景。
“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”。微雨入紅塵，草木萌動，一切都孕育著生機(jī)。其實(shí)，盼春，盼的不就是那一抹鵝黃新綠，那一派萬紫千紅嗎?姍姍來遲的春天，更增強(qiáng)了心中對那抹綠意的渴望——那淡淡、柔柔、絨絨的感覺，讓人覺得細(xì)膩又溫暖。萌發(fā)的悸動，跳動著羞澀的嬌媚，淺淺的黃透著欲蓋彌彰的色彩，更是彰顯了綠的嬌滴滴的可愛。小草兒也從松軟的泥土里探出頭來湊熱鬧。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去大地似乎鋪上了片片鵝黃的薄毯，清新明麗卻不張揚(yáng)，無端地生出動人的魅力，吸引著你的眼球。待到悄悄走近，薄薄的毯兒旋即消失，卻只剩下星星點(diǎn)點(diǎn)的瘦弱的小草兒，像無助的小娃娃一樣孤零零地站在地上，惹人愛憐。
“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。生命曾經(jīng)燦放如花，如一季又一季永不結(jié)束的春夏。漫渡在生命的長河，我只愿無怨無悔的走完此生。然而，只有把握好當(dāng)下，方能了無遺憾。“一年之計(jì)在于春”，春天是播種的季節(jié)，蘊(yùn)含著無限美好與希冀。和煦的春風(fēng)吹的人心里暖洋洋的，明媚的陽光一朵一朵的開著，使人的心情也格外明朗起來。暖風(fēng)過處，人來人往。你看，草色青青的小徑上，紛紛繁繁的花樹旁，一群明媚的女子正洋溢著歡快的笑容，一邊欣賞著校園的美景，一邊用相機(jī)把這美景定格成永恒。再看那圖書館前的林子里，一群人正在悠閑地閱讀，好不愜意!海德格爾說過，即使生命充滿了勞績，也要詩意地棲居。若有詩意，必是春暖花開。恰逢這萬物勃發(fā)、春暖花開的春季，不正是努力拼搏的好時(shí)機(jī)嗎?“三春花事好，為學(xué)須及早”。趁著青春年少，風(fēng)華正茂，“莫惜金縷衣，惜取少年時(shí)”，為自己的大學(xué)交上一份滿意的答卷。
裁一縷清風(fēng)，憑欄遠(yuǎn)眺;剪幾片白云，低眉靜婉。陽光下，時(shí)光安靜得猶如某個(gè)章節(jié)里走失的詩句。塵世里沒有風(fēng)，沒有云，只有明媚的陽光如錦似緞般傾瀉。天空湛藍(lán)如水，在春天的陌上，看書寫字，賞花聽風(fēng)，只聞花香，不言滄桑，時(shí)光輕淺，歲月靜好。如此美好的時(shí)光，恍若一首詩，一闕詞，讓人心甘情愿沉醉其間。而我棲息在時(shí)光的心間，撥一溪音弦，靜靜地聆聽春韻中的期許:如有來生，愿做一只鳥，飛越永恒，沒有迷途的苦惱。東方有火紅的希望，南方有溫暖的巢床，向西逐退殘陽，向北喚醒芬芳。如有來生，希望每次相遇，都能化為永恒。
看了“校園勵(lì)志散文日志800字”的人還看了：