浙江工商大學(xué)畢業(yè)論文

　　工商管理是國(guó)家在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)宏觀(guān)調(diào)控當(dāng)中一種必不可少的手段,同時(shí)也是保持國(guó)家經(jīng)濟(jì)加快發(fā)展的一種工具。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于浙江工商大學(xué)畢業(yè)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　浙江工商大學(xué)畢業(yè)論文篇1

　　淺析工商管理的實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建

　　摘要：近年來(lái)我國(guó)工商管理專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)得到了迅速的發(fā)展，隨著工商管理專(zhuān)業(yè)的課程數(shù)量在高校的不斷增加，使得如何提高工商管理專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)的效果、尤其是構(gòu)建出有效的高校工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式，成為了工商管理教育者需要解決的問(wèn)題。當(dāng)前我國(guó)高校工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建還處于起步階段，存在很多不足。

　　關(guān)鍵詞：工商管理;課程教學(xué);實(shí)踐;模式;構(gòu)建

　　一、工商管理專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及問(wèn)題

　　從上世紀(jì)末開(kāi)始，我國(guó)的工商管理專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)得到了迅速的發(fā)展，隨著工商管理專(zhuān)業(yè)的課程數(shù)量在高校的不斷增加，使得如何提高工商管理專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量成為了教育者需要思考的問(wèn)題，尤其是對(duì)現(xiàn)有的高校工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行改革。工商管理專(zhuān)業(yè)具有極大的實(shí)踐性，因此，加強(qiáng)工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和獲取管理方面的經(jīng)驗(yàn)技能是該專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)為了能夠使得工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在就業(yè)中迅速適應(yīng)崗位的要求，滿(mǎn)足社會(huì)市場(chǎng)對(duì)工商管理人才的需要，高校需要不斷加強(qiáng)對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)進(jìn)行完善，尤其是要重視教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，這應(yīng)該成為工商管理專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。當(dāng)前工商管理專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：一是工商管理專(zhuān)業(yè)的教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重視程度不夠。高校工商管理專(zhuān)業(yè)的教育者對(duì)實(shí)踐教學(xué)持輕視的態(tài)度，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中他們對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)分配的課時(shí)極少，有些高校由于經(jīng)費(fèi)的原因根本沒(méi)有設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)或者很少體現(xiàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)。這與高校的教學(xué)評(píng)估有關(guān)，很多高對(duì)教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)缺少評(píng)估的體系和標(biāo)準(zhǔn)，致使教師在開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中有很多的阻礙，甚至根本無(wú)法實(shí)施實(shí)踐教學(xué)。還有一部分教師認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校就是好好學(xué)習(xí)理論知識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，實(shí)踐是畢業(yè)以后工作應(yīng)該去做的事情，因此，對(duì)教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)不予關(guān)注?？偠灾處煂?duì)工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的不夠重視是由于多方面的原因?qū)е碌?，但是，?shí)踐教學(xué)的花費(fèi)高、工作量大，效果不易顯現(xiàn)，因此很多教師不愿意投入時(shí)間和精力進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。二是工商管理專(zhuān)業(yè)的教師缺乏豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。國(guó)外工商管理專(zhuān)業(yè)的教師在從事高校的教學(xué)之余，還在兼職一些社會(huì)職務(wù)，比如做企業(yè)的顧問(wèn)和咨詢(xún)等，因此，與工商管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況非常了解。但是，我國(guó)高校的工商管理專(zhuān)業(yè)的教師與社會(huì)存在嚴(yán)重的脫節(jié)問(wèn)題，很多工商管理專(zhuān)業(yè)的教授埋頭于該專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的理論研究，而很少與社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行聯(lián)系，解決實(shí)際的問(wèn)題，也難以為學(xué)生牽線(xiàn)搭橋提供較多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。三是工商管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐課程缺乏完整的體系。這是由于當(dāng)前高校對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的能力和要求不夠明確導(dǎo)致的，使得工商管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系缺乏系統(tǒng)性，學(xué)生的能力也沒(méi)有達(dá)到企業(yè)對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的技能要求。主要體現(xiàn)在：工商管理專(zhuān)業(yè)缺乏系統(tǒng)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，沒(méi)有相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，也沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)段開(kāi)發(fā)出適合不同學(xué)段的階梯式教學(xué)體系，因此，高校的工商管理實(shí)踐教學(xué)整體就呈現(xiàn)出缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)和系統(tǒng)性等引發(fā)的一系列問(wèn)題。四是工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的方式單調(diào)，難以實(shí)現(xiàn)較好的實(shí)踐效果。目前的工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)多是根據(jù)案例分析進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的，雖然案例教學(xué)法能夠讓學(xué)生開(kāi)拓視野，但是它的局限性在于無(wú)法幫助學(xué)生掌握解決實(shí)際問(wèn)題的能力，因此無(wú)法達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的要求。很多高校已經(jīng)開(kāi)始探索建立工商管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐基地，但大多還處于初級(jí)階段，很多實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)不盡理想，有些牽強(qiáng)附會(huì)，再加上有限的經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地的限制，使得工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)難以進(jìn)行良好的發(fā)展。

　　二、工商管理專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建的主要內(nèi)容

　　第一，劃分出工商管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)板塊。對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)進(jìn)行分化，可以提高教學(xué)的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。一是基礎(chǔ)能力的教學(xué)板塊，這是為培養(yǎng)學(xué)生基本的管理知識(shí)而設(shè)置的包括基礎(chǔ)知識(shí)與基本理論的課程，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相聯(lián)系，解決企業(yè)運(yùn)行中的實(shí)際問(wèn)題。這一板塊的具體教學(xué)內(nèi)容涉及到了對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)各種基礎(chǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，比如，團(tuán)隊(duì)合作、管理的溝通技能、環(huán)境分析以及獎(jiǎng)懲制度、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析等，在實(shí)際的教學(xué)中，該板塊的訓(xùn)練方式可以用演示、市場(chǎng)調(diào)查與實(shí)例分析等方式進(jìn)行。二是模擬工商管理情境的板塊。模擬真實(shí)的工商管理情境是非常有效的管理技能培育方式，使得學(xué)生能夠在高校的環(huán)境中體驗(yàn)到社會(huì)市場(chǎng)環(huán)境下的企業(yè)管理狀態(tài)。有效的模擬方式就是在高校建立工商管理情境的模擬實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)中完全引進(jìn)現(xiàn)實(shí)經(jīng)營(yíng)管理中的各種決策軟件，學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)室體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)經(jīng)營(yíng)管理中的復(fù)雜情形，運(yùn)用到已學(xué)的各種理論知識(shí)，體驗(yàn)管理與組織的過(guò)程，熟悉企業(yè)管理中的各個(gè)環(huán)節(jié)，并且掌握一定的管理方法。三是管理的實(shí)踐教學(xué)板塊。實(shí)踐教學(xué)主要有三種情形：在校大學(xué)生利用寒暑假在企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí);由工商管理教師推薦部分優(yōu)秀的學(xué)生專(zhuān)門(mén)去企業(yè)實(shí)習(xí)，在鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)提升學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì);在大四為所有的工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生設(shè)置畢業(yè)實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生深入市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研和體驗(yàn)，嘗試運(yùn)用所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)解決實(shí)際的問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的綜合能力。與此同時(shí)，還可以鼓勵(lì)學(xué)生與教師一起進(jìn)行科學(xué)研究，比如，組織學(xué)生參與競(jìng)技比賽，參與企業(yè)管理競(jìng)賽等，鍛煉學(xué)生的能力。第二，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和要求。實(shí)踐教學(xué)必須要有專(zhuān)業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)，需要教學(xué)大綱和課程設(shè)置進(jìn)行保障，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與進(jìn)度進(jìn)行有效規(guī)劃，因此，工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容與方法等都需要精心設(shè)計(jì)。但是，對(duì)工商管理實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)需要密切結(jié)合社會(huì)與企業(yè)的實(shí)際要求，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，使得工商管理專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)更加具有針對(duì)性和方向性。

　　三、構(gòu)建工商管理專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)模式的主要策略

　　第一，從認(rèn)識(shí)上提高對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重視。高校工商管理專(zhuān)業(yè)要在教學(xué)大綱和培養(yǎng)目標(biāo)中體現(xiàn)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的要求，并且要對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，要設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式來(lái)評(píng)價(jià)實(shí)踐教學(xué)的效果，并且給予教師一定的物質(zhì)支持。第二，完善工商管理專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)方案，通過(guò)詳細(xì)的實(shí)踐指導(dǎo)計(jì)劃來(lái)合理安排實(shí)踐課程的設(shè)置，根據(jù)實(shí)踐指導(dǎo)計(jì)劃來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容以及進(jìn)程等，同時(shí)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的目的與原則、堅(jiān)持等做出詳細(xì)的書(shū)面規(guī)定。第三，實(shí)行校企合作制度，為學(xué)生提供穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地，定期聘請(qǐng)企業(yè)人士指導(dǎo)大學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的過(guò)程，了解企業(yè)的運(yùn)行方式與實(shí)際的工作內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)企業(yè)管理的現(xiàn)狀與問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)和診斷，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第四，建立工商管理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室。社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展使得工商管理中融入了現(xiàn)代科技，以信息技術(shù)為代表的高科技已經(jīng)融入到了工商管理中，當(dāng)前高校的工商管理實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)逐步啟動(dòng)了，因此，應(yīng)該不斷地完善實(shí)驗(yàn)室的項(xiàng)目建設(shè)，為實(shí)驗(yàn)室后續(xù)的運(yùn)行、以及提高實(shí)驗(yàn)室的功能提供保障。第五，建立高校工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程的考核制度?？己酥贫葢?yīng)該重點(diǎn)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考察，政府部分應(yīng)該采取措施，為大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)和企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐提供便利，企業(yè)也應(yīng)該根據(jù)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求與高校實(shí)施校企合作制度，通過(guò)為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)為企業(yè)儲(chǔ)備人才，從而實(shí)現(xiàn)雙贏(yíng)的局面。

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　　浙江工商大學(xué)畢業(yè)論文篇2

　　淺論企業(yè)工商管理現(xiàn)狀及改革趨勢(shì)

　　企業(yè)工商管理是一種現(xiàn)代的管理方法，它以科學(xué)的運(yùn)營(yíng)決策減少了資源浪費(fèi)，提高了工作效率，促進(jìn)了企業(yè)健康發(fā)展。企業(yè)工商管理在管理學(xué)專(zhuān)業(yè)中價(jià)值重大，在企業(yè)的生產(chǎn)生活中有重要的作用。

　　一、企業(yè)工商管理的意義

　　首先，企業(yè)工商管理有助于提高企業(yè)運(yùn)作效率，降低運(yùn)營(yíng)成本。企業(yè)可通過(guò)合理規(guī)劃工作流程，減少一些不必要的程序，提高工作效率;通過(guò)科學(xué)配置企業(yè)資源，以免出現(xiàn)資源分配不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。其次，企業(yè)工商管理明晰了企業(yè)發(fā)展方向，確立了其成長(zhǎng)目標(biāo)。企業(yè)在制定方案時(shí)，可對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，深入了解市場(chǎng)需求，準(zhǔn)確定位企業(yè)發(fā)展方向，節(jié)約成本。再次，企業(yè)工商管理有助于獎(jiǎng)罰制度的建立，激發(fā)員工工作動(dòng)力。員工是企業(yè)的基礎(chǔ)，制定明確的獎(jiǎng)懲制度，可使員工充分發(fā)揮潛在的工作能力，提升工作效率，增加員工收入。最后，企業(yè)的財(cái)務(wù)是企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)的核心保障，企業(yè)工商管理可幫助企業(yè)厘清財(cái)務(wù)狀況，協(xié)調(diào)企業(yè)結(jié)構(gòu)，確保投資和融資的通暢。

　　二、企業(yè)工商管理的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

　　1.管理水平低

　　隨著經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。企業(yè)工商管理需不斷轉(zhuǎn)變管理方式，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求。不過(guò)，就目前而言，顯然企業(yè)工商管理水平還有待進(jìn)一步提高。比如一些企業(yè)，只負(fù)責(zé)生產(chǎn)，不進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，忽視市場(chǎng)部門(mén)的建設(shè)，沒(méi)有明確的企業(yè)發(fā)展目標(biāo)，結(jié)果使生產(chǎn)偏離了市場(chǎng)軌道，企業(yè)只能短期獲益而無(wú)法長(zhǎng)久、穩(wěn)定發(fā)展。

　　2.管理制度不完善

　　科學(xué)的管理制度有助于企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展，缺乏完善的管理制度則意味著企業(yè)不能長(zhǎng)足發(fā)展。完善的管理制度可使企業(yè)充滿(mǎn)活力，使工商管理人員在從容應(yīng)對(duì)企業(yè)管理中所出現(xiàn)的問(wèn)題，使保障企業(yè)各類(lèi)計(jì)劃能夠順利實(shí)施。

　　3.企業(yè)文化有待強(qiáng)化

　　目前，我國(guó)缺乏優(yōu)秀的工商管理人才，探其本源，則是因?yàn)闆](méi)有良好的企業(yè)文化。企業(yè)文化是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)，良好的企業(yè)文化能夠使企業(yè)內(nèi)部形成良性競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。因而，企業(yè)應(yīng)營(yíng)造良好的文化環(huán)境，建設(shè)具有人文關(guān)懷的企業(yè)文明，提高企業(yè)內(nèi)部凝聚力，提高員工素質(zhì)，進(jìn)而提升企業(yè)的整體形象。

　　三、企業(yè)工商管理改革方向

　　1.培養(yǎng)優(yōu)秀的工商管理人才

　　優(yōu)秀的工商管理人才是企業(yè)最寶貴的資產(chǎn)，是企業(yè)發(fā)展的保障。因此，企業(yè)應(yīng)重視對(duì)工商管理人員的培養(yǎng)，多開(kāi)設(shè)一些培訓(xùn)課程，幫助員工提高自身專(zhuān)業(yè)技能。需要注意的是，要選擇專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。一般而言，訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇要具備三個(gè)要素：扎實(shí)的理論基礎(chǔ);過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技;、理論與實(shí)踐相結(jié)合。這三個(gè)要素相輔相成、缺一不可。

　　2.借鑒國(guó)際化企業(yè)管理規(guī)則

　　在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，企業(yè)之間是“競(jìng)爭(zhēng)與合作”的關(guān)系，這種關(guān)系既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。企業(yè)必須要強(qiáng)化國(guó)際化意識(shí)，借鑒國(guó)際化管理理念，放眼未來(lái)，提高企業(yè)管理的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　3.制定完善的企業(yè)管理制度

　　完善的管理制度是企業(yè)發(fā)展的保障，如果管理制度不完善，那么整個(gè)團(tuán)隊(duì)就猶如一盤(pán)散沙，無(wú)法企業(yè)價(jià)值。企業(yè)要想提高管理水平，須制定完善的管理制度，明確權(quán)責(zé)利，建立有效的獎(jiǎng)懲制度，使企業(yè)各項(xiàng)工作有章可循。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　企業(yè)工商管理水平是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)，直接關(guān)系著企業(yè)的命運(yùn)。提升企業(yè)工商管理水平，有助于企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。企業(yè)可通過(guò)培養(yǎng)優(yōu)秀的工商管理人才、借鑒國(guó)際化企業(yè)管理規(guī)則、制定完善的企業(yè)管理制度、完善優(yōu)化企業(yè)管理體系等措施，實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益最大化。

　　參考文獻(xiàn)：

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