計(jì)算機(jī)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文
計(jì)算機(jī)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,教育面臨新的挑戰(zhàn),社會(huì)發(fā)展對(duì)教育技術(shù)提出了更高的要求。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計(jì)算機(jī)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，供大家參考。
計(jì)算機(jī)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文范文一：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題及防范
【摘要】當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)的信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)的普及與網(wǎng)絡(luò)的盛行，給人們的生活帶來(lái)了極大的便利，也豐富了人們的文娛生活。但是也隨之帶來(lái)了一些問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)中帶來(lái)的計(jì)算機(jī)病毒，木馬程序，垃圾郵件等為信息安全帶來(lái)了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。本文詳細(xì)介紹了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全方面的問(wèn)題，并根據(jù)這些問(wèn)題提出了一些網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施，旨在提高人們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全的重視，增強(qiáng)人們的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)和能力，營(yíng)造一個(gè)良好的上網(wǎng)環(huán)境。
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī);網(wǎng)絡(luò)安全;問(wèn)題;考驗(yàn);防范措施
當(dāng)今社會(huì)，伴隨科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到了千家萬(wàn)戶(hù)，人們?cè)谙硎苤W(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的物質(zhì)和文化生活的便利的同時(shí)，往往忽略了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的安全隱患，最終影響了網(wǎng)絡(luò)的良性使用。因此，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全的重視程度，提高網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)的能力，對(duì)于提高預(yù)防和降低安全隱患具有深遠(yuǎn)的意義。
1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的表現(xiàn)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題表現(xiàn)在多個(gè)方面，下面就對(duì)其逐一詳細(xì)介紹。
1.1病毒的入侵
計(jì)算機(jī)病毒是一個(gè)程序，是被寫(xiě)入計(jì)算機(jī)程序的一段代碼，能夠破壞計(jì)算機(jī)的相關(guān)功能或者數(shù)據(jù)，而且，它就像生物病毒一樣，可以自我復(fù)制，自我繁殖，而且可以捆綁到某些文件上，當(dāng)文件被復(fù)制或移動(dòng)到其他用戶(hù)上時(shí)，又實(shí)現(xiàn)了病毒的轉(zhuǎn)移和擴(kuò)散。計(jì)算機(jī)病毒具有很強(qiáng)的破壞性，它可以破壞或刪除數(shù)據(jù)文件，降低計(jì)算機(jī)的工作效率，給用戶(hù)帶來(lái)了很多困擾。
1.2黑客和木馬程序
黑客通常對(duì)計(jì)算機(jī)程序，設(shè)計(jì)等了如指掌，能夠在不被允許的情況下，入侵對(duì)方電腦系統(tǒng)，竊取計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)。木馬程序潛伏在計(jì)算機(jī)中，使外部用戶(hù)能夠輕松竊取信息數(shù)據(jù)，威脅了本機(jī)的信息安全，降低本機(jī)的工作效率，甚至造成本機(jī)系統(tǒng)的癱瘓。
1.3用戶(hù)操作不當(dāng)
用戶(hù)操作不當(dāng)也是造成網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的重要原因。由于網(wǎng)絡(luò)的普及，現(xiàn)實(shí)生活中不論男女老少都能接觸到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，但是對(duì)計(jì)算機(jī)信息安全的防護(hù)缺乏認(rèn)知，用戶(hù)的賬號(hào)口令簡(jiǎn)單易泄露，而且不懂得采取相應(yīng)的防護(hù)措施，更加造成了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全隱患的盛行。
1.4網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)自身漏洞
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最鮮明的特點(diǎn)就是開(kāi)放性，一方面這種開(kāi)放性加大了信息的共享性，加強(qiáng)了計(jì)算機(jī)用戶(hù)之間的交流;另一方面，這種開(kāi)放性不可避免的使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)易入侵，易攻擊，這種自身的漏洞應(yīng)成為網(wǎng)絡(luò)安全亟待改善的部分。1.5垃圾郵件和間諜軟件電子郵件的公開(kāi)性被一些不法分子利用，垃圾郵件被強(qiáng)行加入他人的郵箱中并強(qiáng)迫其接收。間諜軟件，顧名思義就是起到間諜作用，在用戶(hù)不知情的前提下自行安裝，竊取用戶(hù)信息，或者散播，使用個(gè)人敏感信息，嚴(yán)重威脅了用戶(hù)的隱私。
2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題防范
為了應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，要充分了解防范措施，從而提高應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的能力，以下就要對(duì)這些防范措施進(jìn)行詳細(xì)講解：
2.1安裝防火墻及殺毒軟件
所謂防火墻，實(shí)際上是一種隔離技術(shù)，在內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)與外部網(wǎng)絡(luò)之間，公共網(wǎng)絡(luò)與專(zhuān)用網(wǎng)絡(luò)之間設(shè)立了一個(gè)安全保護(hù)屏障，避免內(nèi)部網(wǎng)受到非法用戶(hù)的入侵。殺毒軟件又稱(chēng)為防毒軟件，用于消除電腦病毒，隔離木馬程序或非法軟件等，要注意，殺毒軟件要定期更新，以確保其殺毒效果。安裝防火墻及殺毒軟件，是檢測(cè)并及時(shí)消除計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全隱患，保障網(wǎng)絡(luò)安全的有力手段。
2.2應(yīng)用文件加密和數(shù)字簽名
文件加密，是一種新型的數(shù)字化加密技術(shù)，是防止隱私數(shù)據(jù)被盜取或者毀壞的重要方法。數(shù)字簽名是在其基礎(chǔ)上的另一種加密技術(shù)，它是為了確保信息交流的真實(shí)性，加強(qiáng)發(fā)送文件的人的信息驗(yàn)證，保證了信息的私有性。
2.3加強(qiáng)應(yīng)用賬號(hào)的保護(hù)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用五花八門(mén)，無(wú)論是購(gòu)票出行，辦公學(xué)習(xí)，網(wǎng)上交易，還是網(wǎng)絡(luò)游戲，即時(shí)通訊，尤其現(xiàn)在手機(jī)APP的發(fā)展，各種應(yīng)用層出不窮，相應(yīng)的賬號(hào)和密碼就變得混亂繁多，因此很多人為了方便記憶和登錄，將應(yīng)用賬號(hào)設(shè)置為相同或者相近的名稱(chēng)，極大威脅了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)的安全性。因此要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)賬號(hào)和密碼的保護(hù)和管理，盡量不要使用純數(shù)字，而要夾雜一些字母，符號(hào)，而且還要定期地改動(dòng)密碼。
2.4掃描漏洞，下載漏洞補(bǔ)丁
系統(tǒng)漏洞很容易被不法分子利用，通過(guò)植入病毒等方式控制用戶(hù)的計(jì)算機(jī)，竊取用戶(hù)的重要信息和資料，造成信息的泄露，危害用戶(hù)的自身利益。因此要定期掃描系統(tǒng)漏洞，可以下載一些常用的防護(hù)軟件，像360安全衛(wèi)士，瑞星，金山毒霸等進(jìn)行漏洞掃描，并下載漏洞補(bǔ)丁，提高計(jì)算機(jī)自身防護(hù)能力。
2.5利用入侵檢測(cè)和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控
入侵檢測(cè)是一種檢測(cè)入侵行為的技術(shù)，它綜合了統(tǒng)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)通信等技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)等獲得信息，或者捕捉計(jì)算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)的關(guān)鍵信息點(diǎn)，來(lái)監(jiān)控和檢測(cè)系統(tǒng)是否被入侵，是否有違反安全策略的行為，它被認(rèn)為是安裝防火墻之后的雙重保險(xiǎn)，增強(qiáng)了內(nèi)外攻擊的實(shí)時(shí)防護(hù)，極大增加了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性。
3結(jié)語(yǔ)
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題日益凸顯，不得不引起社會(huì)各界的重視。網(wǎng)絡(luò)安全的防護(hù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期且艱巨的任務(wù)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的維護(hù)，提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的防范能力，是目前面臨的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
參考文獻(xiàn)
[1]袁劍鋒.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題及其防范措施[J].中國(guó)科技信息，2006，15：150+157.
[2]徐囡囡.關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防范技術(shù)的研究和應(yīng)用[J].信息與電腦(理論版)，2011，06：43~44.
[3]千一男.關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)的分析與防范對(duì)策的研究[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2011，29：7131~7132.
計(jì)算機(jī)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文范文二：高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)問(wèn)題分析
摘要：本文主要是分析高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)存在的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方向和目標(biāo)、建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍、建設(shè)以能力為標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)核心課程以及網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地等方向的分析，對(duì)改革高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)具有一定的借鑒意義。
關(guān)鍵詞：高職教育;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù);課程體系改革
0前言
隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需要在不斷加大，然而，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的生源呈直線下降趨勢(shì)，人才供需市場(chǎng)出現(xiàn)矛盾，分析其根本原因主要是崗位需求與培養(yǎng)的人人不對(duì)接，市場(chǎng)需求的與實(shí)際專(zhuān)業(yè)定位的差別較大，專(zhuān)業(yè)方向不夠明確，課程體現(xiàn)不夠完善等都造成了高職院校專(zhuān)業(yè)的定位偏離社會(huì)需求，不具備明顯的特色，學(xué)生的就業(yè)前景不清晰。因此，如何讓高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)更好地生存和發(fā)展下去，如何使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生更好地和市場(chǎng)需求接軌，如何更好地對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)和課程體系進(jìn)行建設(shè)，適應(yīng)新的形勢(shì)，從而培養(yǎng)出符合時(shí)代需求的新型高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才，成為高職院校值得研究的問(wèn)題。
1目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展存在的問(wèn)題
我國(guó)高職院?；旧隙荚O(shè)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)，針對(duì)高職院校該專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中面臨的問(wèn)題進(jìn)行分析：首先，教師問(wèn)題。一般的高職院校要求學(xué)生在兩年左右時(shí)間的過(guò)程中要學(xué)會(huì)較為實(shí)用的技術(shù)，然而，大多數(shù)的高職教師都是直接從學(xué)校畢業(yè)進(jìn)入到教師行列，沒(méi)有進(jìn)過(guò)企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)，缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校劃撥經(jīng)費(fèi)不足也導(dǎo)致教師得不到下到企業(yè)鍛煉的機(jī)會(huì)而且大多數(shù)企業(yè)也不愿意接收沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的教師下長(zhǎng)廠實(shí)踐。這些都導(dǎo)致“雙師型”教師隊(duì)伍不足，進(jìn)而成為影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的障礙。其次，校企合作簡(jiǎn)單。目前校企合作方式是高職院校教學(xué)模式之一，但是存在校企合作不深入，企業(yè)在對(duì)于獲取利益不高的方面積熱情不高(如學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、接收教師下企業(yè)鍛煉、委派技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師等)，同時(shí)，學(xué)校的資金投入不足，政策和法規(guī)不完善等都導(dǎo)致校企合作不深入，僅停留在表面。上述的問(wèn)題表現(xiàn)在企業(yè)和學(xué)校的目標(biāo)不相符，企業(yè)以追求最大化利益為主，學(xué)校以培養(yǎng)人才為目標(biāo)，難以實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。
2高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系改革探究
2.1確定人才培養(yǎng)方向和目標(biāo)。根據(jù)近幾年，高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)畢業(yè)生的就業(yè)反饋顯示，大多數(shù)主要從事網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、綜合布線與認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)安全管理以及系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)等工作。首先確定高職院校要培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，不僅僅具備理論知識(shí)，更重要的是要有較強(qiáng)的操作能力和實(shí)踐能力。要以基于面向就業(yè)為主設(shè)置計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程，增強(qiáng)學(xué)生的各方面能力，使知識(shí)、技能、素質(zhì)全面發(fā)展，形成“基本素質(zhì)--職業(yè)能力--崗位技能”三位一體的課程模式，培養(yǎng)一批掌握相應(yīng)文化知識(shí)和使用技能的、具備熟練計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)和實(shí)施技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)的高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才。
2.2構(gòu)建“雙師型”的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍。建設(shè)好高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的首要條件是建設(shè)一支具有良好高技能的“雙師型”教師隊(duì)伍。目前高職院校教師大多數(shù)存在由學(xué)校進(jìn)入學(xué)校的普遍現(xiàn)象，缺乏專(zhuān)業(yè)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，并且專(zhuān)業(yè)型的師資隊(duì)伍建設(shè)需要花費(fèi)3-5年時(shí)間。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速更新發(fā)展，教師隊(duì)伍更需要不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步，適應(yīng)對(duì)高技能網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)的需要。因此，高職院校需要采取以下幾點(diǎn)措施來(lái)培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍：(1)學(xué)校出臺(tái)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)教師下企鍛煉。學(xué)校積極探索與企業(yè)合作新模式，提供優(yōu)惠政策，加強(qiáng)校企合作培養(yǎng)“雙師型”教師。通過(guò)與地方企業(yè)合作，進(jìn)行深層次的“2+1”合作，學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，教師到企業(yè)掛職鍛煉，同時(shí)，老師能夠隨之輔導(dǎo)學(xué)生，共同增強(qiáng)實(shí)踐能力。教師逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)、科研與生產(chǎn)三位一體的“雙師型”教師。(2)聘請(qǐng)技術(shù)骨干入校任教。在校企合作過(guò)程中，通過(guò)與企業(yè)的協(xié)商等方式，在不有損雙方合作的前提下，聘請(qǐng)技術(shù)骨干人員擔(dān)任兼職教師，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程改革出謀劃策。(3)加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)提升教師的專(zhuān)業(yè)能力。在學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)教師要積極承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，在企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，真題真做;在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室中提高教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和技術(shù)開(kāi)發(fā)能力。
2.3建設(shè)以能力為標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)核心課程。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)幾乎專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、管理、設(shè)計(jì)等能力，需要圍繞這些能力設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的課程體系和實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容體系：高職院校學(xué)生的5個(gè)學(xué)期內(nèi)教學(xué)計(jì)劃要包括局域網(wǎng)及組網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)化布線與施工、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、WindowsServer網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架及管理、Cisco網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、Linux操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)管理等核心課程。例如，區(qū)別設(shè)計(jì)其他專(zhuān)業(yè)與網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程，網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)要更多側(cè)重學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)通信方面知識(shí)，內(nèi)容設(shè)置要偏深一些;合并課程，對(duì)于有重復(fù)課程內(nèi)容或是交叉相似的內(nèi)容進(jìn)行合并學(xué)習(xí)，如將計(jì)算機(jī)通信課程并入到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程中;整合優(yōu)化課程，刪去陳舊重復(fù)的內(nèi)容，使其設(shè)計(jì)緊緊圍繞專(zhuān)業(yè)的核心課程。“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及工程”類(lèi)課程培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力和網(wǎng)絡(luò)管理能力，在設(shè)置課程的前后期都要體現(xiàn)出這樣的能力培養(yǎng)。
2.4建立網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力要通過(guò)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目體現(xiàn)，在工作過(guò)程中強(qiáng)化綜合技術(shù)能力培養(yǎng)。通過(guò)建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室提升學(xué)生具備完成相關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作任務(wù)的能力。一般需要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)程序?qū)嵱?xùn)室，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)訓(xùn)室、綜合布線實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)訓(xùn)室、操作系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)既能夠保證利用先進(jìn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備完成項(xiàng)目任務(wù)需要，也可以提高設(shè)備利用率，增加實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，確保實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與職業(yè)能力相銜接。再通過(guò)校企合作，用企業(yè)培訓(xùn)模式和考核方式提升畢業(yè)生的職業(yè)能力，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，達(dá)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)。
3結(jié)語(yǔ)
目前我國(guó)正處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型重要時(shí)期，對(duì)于高職院校的發(fā)展也帶來(lái)更多的發(fā)展機(jī)遇。高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)要分析當(dāng)前面臨的問(wèn)題，通過(guò)分析職業(yè)崗位和職業(yè)現(xiàn)狀，提出從專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方向和目標(biāo)、建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍、建設(shè)以能力為標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)核心課程以及網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地等方向改革高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。總之，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)要以人為本，建設(shè)適合社會(huì)需要、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的課程，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)技能型應(yīng)用人才。
參考文獻(xiàn)
[1]劉百峰.試論高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)[J].教育與職業(yè),2011(6):120-121.
[2]滕榮華,謝曉燕.職業(yè)能力為導(dǎo)向的高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)[J].科技廣場(chǎng),2011(3):246-248.
[3]劉瑞軍.南洋理工學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)對(duì)我國(guó)高職院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的啟示[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2009，(12)：24-26.
[4]趙志群.職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化課程開(kāi)發(fā)指南[M].北京：清華大學(xué)出版社，2009.
[5]陳佳,樊夢(mèng),蘇樹(shù)海.基于校企合作的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)核心課程研究[J].科教文匯,2012(12):54-55.
計(jì)算機(jī)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文相關(guān)文章：
1.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)(本科)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文寫(xiě)作指導(dǎo)
2.本科計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文
3.計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文