國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)論文范文
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隨著經(jīng)濟國際化的不斷發(fā)展，貿(mào)易與投資的關(guān)系越來越密切。下面是學習啦小編為大家整理的國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)論文范文，供大家參考。
國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)論文范文篇一
《 國際貿(mào)易法律制度及角色定位探討 》
【摘要】文章闡釋了國際經(jīng)濟法學的概念，分析了國際貿(mào)易法律制度，從服務(wù)業(yè)的角度來描述當前的國際貿(mào)易形勢，隨著全球化的升級，調(diào)整國際經(jīng)濟關(guān)系的法律規(guī)則日趨完善，但公平、合理的新經(jīng)濟秩序確立的道路仍然遙遠。在經(jīng)濟全球化的背景下，中國在國際社會上的話語權(quán)也面臨著新的困境和挑戰(zhàn)。認為，我國要把擴大內(nèi)需和實施新一波的經(jīng)濟全球化計劃有效地結(jié)合起來，才能使我國在全球化的貿(mào)易發(fā)展中獲得最大的收益。
【關(guān)鍵詞】貿(mào)易自由化;服務(wù)業(yè);GATS;機遇
一、國際經(jīng)濟法學說
國際經(jīng)濟法是指調(diào)整國家、國際組織、法人以及自然人間的相互經(jīng)濟關(guān)系，國家對這種經(jīng)濟關(guān)系的管理關(guān)系，以及各國在這種管理關(guān)系基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。其既包括國內(nèi)法也包括國際法，既包括私法也包括公法。國際經(jīng)濟法律體系通常包含有：國際貿(mào)易法、國際投資法、國際金融法、國際稅法、國際經(jīng)濟組織法、國際經(jīng)濟爭端解決法等。國際經(jīng)濟法是伴隨著國際經(jīng)濟技術(shù)交流日益加強而產(chǎn)生和發(fā)展起來的，是國際經(jīng)濟發(fā)展的必然產(chǎn)物。當前，國際經(jīng)濟貿(mào)易活動發(fā)展迅速，全球性的貿(mào)易行為愈發(fā)頻繁。正所謂仁者見仁、智者見智，由于切入角度和思考方式上的差異，國內(nèi)外眾多學者對國際經(jīng)濟法的認識一直都沒有形成統(tǒng)一的共識和看法。但是大體上可以劃分為兩個學派。
1、狹義說
國際經(jīng)濟法屬于國際公法的一個分支。該學派的觀點突出表現(xiàn)為：國際經(jīng)濟法調(diào)整的對象是國際公法各主體，也就是說包括有國家之間、國際組織之間以及國家與國際組織之間各種經(jīng)濟關(guān)系的法律法規(guī)的總稱。由于狹義說學者認為，國際經(jīng)濟法是專門調(diào)整國際公法各主體間的經(jīng)濟關(guān)系的法律規(guī)范，因而它屬于國際公法的范疇，是國際公法的一個分支。
2、廣義說
國際經(jīng)濟法是一個獨立的法學部門。廣義說學者認為，國際經(jīng)濟法是一門處在國際法與國內(nèi)法、國際私法之間或者處于國際公法、國際私法與各國經(jīng)濟法之間包括有國際貿(mào)易慣例的邊緣性、綜合性的法律部門或法學學科。即國際經(jīng)濟法調(diào)整的是從事國際間經(jīng)濟往來的自然人、法人、國家和國際組織間經(jīng)濟關(guān)系的法律規(guī)范，是調(diào)整國際經(jīng)濟關(guān)系的國際法與國內(nèi)法的邊緣綜合體學科。由此，廣義說學派持有國際經(jīng)濟法是一個新興獨立法律部門的觀點。這樣的國際經(jīng)濟法也被稱為“國際經(jīng)濟的法”。
二、國際貿(mào)易法律制度分析
戰(zhàn)后國際貿(mào)易制度的演進反映了國際貿(mào)易體系的法律化從無到有、從軟到硬的過程。法律化是一種特殊形式的制度化。國際貿(mào)易法律制度主要包括WTO法、爭端解決機制、貨物貿(mào)易規(guī)則、貿(mào)易救濟規(guī)則、服務(wù)貿(mào)易規(guī)則以及與貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)規(guī)則。本文將從服務(wù)業(yè)的角度來描述當前的國際貿(mào)易形勢。
1、服務(wù)業(yè)的貿(mào)易發(fā)展
服務(wù)業(yè)歷來是以各國國內(nèi)為基點的內(nèi)向型產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)上服務(wù)于特定國家或地區(qū)緊密結(jié)合在一起，具有明顯的閉鎖性和保守型。因此，調(diào)整和規(guī)范服務(wù)業(yè)的法律制度一般都是各國在考慮本國的經(jīng)濟、社會和政治狀況等因素的基礎(chǔ)上建立起來的。在經(jīng)濟全球化的背景下，隨著服務(wù)貿(mào)易國際化的發(fā)展，僅僅依靠國內(nèi)法與雙邊國際條約來規(guī)制軌跡服務(wù)貿(mào)易的行為顯然已無法調(diào)節(jié)新興的國際服務(wù)貿(mào)易關(guān)系。1994年《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》(GATS)的目標在于：建立一整套包括服務(wù)貿(mào)易在內(nèi)的，各項原則和規(guī)則的多變貿(mào)易框架體系，以此在透明度以及逐步實現(xiàn)自由化的條件下能夠做大服務(wù)貿(mào)易，使得該體系能夠成為促進所有的貿(mào)易伙伴和發(fā)展中國家經(jīng)濟增長和發(fā)展的一種重要手段。主要表現(xiàn)在GATS的基本原則上，有最惠國待遇原則、透明度原則、國民待遇原則以及發(fā)展中國家更多參與原則。GATS應(yīng)可被視為世界上就跨國服務(wù)貿(mào)易達成的最具有效力的協(xié)定，在促進世界服務(wù)貿(mào)易自由化方面起到了至關(guān)重要的作用。
GATS及相關(guān)附件的達成，使得越來越多的區(qū)域經(jīng)濟一體化組織將服務(wù)貿(mào)易納入其本身的自由化進程。比如說，區(qū)域性服務(wù)貿(mào)易規(guī)則。雖然區(qū)域經(jīng)濟一體化對外實行較嚴格的貿(mào)易保護主義，但至少在區(qū)域成員之間取消貿(mào)易限制，促進了區(qū)域內(nèi)的貿(mào)易自由化，為多邊服務(wù)貿(mào)易體制的構(gòu)建與實施奠定了基礎(chǔ)。由此，可以將之視為促進全球貿(mào)易自由化的一種替代性選擇。由此，推廣到整個國際貿(mào)易經(jīng)濟市場里，我們不難看出經(jīng)濟全球化必然會成為世界經(jīng)濟發(fā)展的潮流，并且世界各國也都將會在這次全球化的過程中奮力一搏，爭創(chuàng)經(jīng)濟發(fā)展新高度。之所以會形成經(jīng)濟全球化的趨勢，主要是因為各國之間貿(mào)易量的不斷增加以及世界經(jīng)濟聯(lián)系的愈發(fā)緊密。相對應(yīng)的，國際貿(mào)易法律制度則是在經(jīng)濟全球化發(fā)展的過程中，為了有效解決國與國之間的貿(mào)易摩擦，以及促進國際間經(jīng)濟交流的順利展開而制定的種種法律法規(guī)的總稱。因此，加強國際貿(mào)易法律制度的完善，對于促進經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展是有著非常深遠的意義。
2、國際經(jīng)濟新秩序的現(xiàn)狀
有學者認為，國際經(jīng)濟秩序的建立需要依靠國際經(jīng)濟法律的良好實施。而現(xiàn)行的國際經(jīng)濟秩序作為歷史發(fā)展的結(jié)果，只體現(xiàn)了階段性的發(fā)展特征，尚未能夠解決深層次的矛盾，如金融危機、國際貧富差距增大、環(huán)境狀況不斷惡化等。同時，現(xiàn)行的國際經(jīng)濟秩序缺乏足夠的統(tǒng)一性和明確性。各國權(quán)利義務(wù)的創(chuàng)設(shè)缺乏統(tǒng)一的標準。也有學者將發(fā)展中國家進行國際經(jīng)濟新秩序的努力分為兩個層次。第一個層次，為“變位性權(quán)利行為”。其目的在于改變國際經(jīng)濟秩序的制度和結(jié)構(gòu)本身。第二個層次，為“聯(lián)系性權(quán)利行為”。這種方法，不在于對國際經(jīng)濟秩序進行根本性的變革，而是期望在現(xiàn)存的結(jié)構(gòu)和體系內(nèi)獲得自身利益的最大化。其對國際經(jīng)濟秩序的改變是一種量變。
三、中國的角色定位
國際經(jīng)濟法的重要之處在中國的對外貿(mào)易中得到突出表現(xiàn)。國際貿(mào)易法律制度作為調(diào)整世界各國之間貿(mào)易關(guān)系的部門法，它的作用和地位已經(jīng)在很多的方面完整地展現(xiàn)出來，包括國際間的貨幣、投資、債券、金融等等。這些問題和糾紛都是需要國際貿(mào)易法律制度來平衡的。隨著綜合國力的大幅提升，我國儼然已成為世界上第二大經(jīng)濟綜合體。但是在經(jīng)濟全球化的背景下，中國在國際社會上的話語權(quán)也面臨著新的困境和挑戰(zhàn)。如何走出困境、應(yīng)對挑戰(zhàn)，有效地擴展和增強中國話語權(quán)，推動中國更自信地走向世界，支持和保障中國的國家利益、涉外利益，不僅是加強同經(jīng)濟全球化相適應(yīng)的軟實力、硬實力建設(shè)的一個實踐課題，也對加快實現(xiàn)中國夢，維護和提升中國人民的民族自尊心具有積極的現(xiàn)實意義。
老調(diào)重彈，經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍，機會是稍縱即逝的。如何有效的抓住全球化這個挑戰(zhàn)，就要求我們在擴大內(nèi)需的同時又不能放松對外貿(mào)易，簡單來說就是發(fā)展基于內(nèi)需所帶來的外貿(mào)經(jīng)濟。該戰(zhàn)略是要求中國在新的世界政治經(jīng)濟背景、條件下全面獲取全球化紅利的最有效的方法。這個戰(zhàn)略目標就是要把擴大內(nèi)需和實施新一波的經(jīng)濟全球化計劃有效地結(jié)合起來，利用我國的內(nèi)需市場與世界市場之間的關(guān)聯(lián)性，最大限度地吸收和利用全球頂尖的創(chuàng)技術(shù)水平和創(chuàng)新要素，使我國能夠在全球化的貿(mào)易發(fā)展中獲得最大的收益。
【參考文獻】
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國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)論文范文篇二
《 高職院校電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 》
摘要：現(xiàn)今，伴隨著高校教育的深化改革，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育越來越受到重視。電子商務(wù)是一種新型的商業(yè)模式，在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中的比例逐年增長，高職院校在電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育方面，應(yīng)該走出自己的創(chuàng)新模式，應(yīng)運用創(chuàng)造性的思維，形成自身具有核心競爭力的教育實踐模式，為高職院校電子商務(wù)專業(yè)學生，實現(xiàn)真正的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。因此本文就對高職院校電子商務(wù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，進行一定的探討，期望可以為有效開展電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)教育提供一定的理論借鑒。
關(guān)鍵詞：高職院校;電子商務(wù);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
創(chuàng)業(yè)教育，主要是培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力的人，其目標主要是培養(yǎng)學生的能力與素質(zhì)，是高校進行素質(zhì)教育的主要體現(xiàn)。現(xiàn)今，伴隨著高校教育的深化改革，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育越來越受到重視。電子商務(wù)是一種新型的商業(yè)模式，作為新興產(chǎn)業(yè)之一，在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中的比例逐年增長。高職院校如何在電子商務(wù)方面，建構(gòu)新型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，積極的探索高職院校進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方式，是現(xiàn)今高職院校急需解決的問題。
一、推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實意義
1、減輕社會就業(yè)壓力，實現(xiàn)高職學生的高質(zhì)量就業(yè)
學生進行創(chuàng)業(yè)，是一種高層次的就業(yè)形勢，可以提供更多的就業(yè)崗位，進而減輕社會的就業(yè)壓力。同時就業(yè)者若想在職場中擁有立足之地，就需要具備較強的綜合素質(zhì)，而高職學生其自身的綜合素質(zhì)較差，經(jīng)由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的形式，可以促進學生自覺的提升自身的綜合素質(zhì)，大大的提升學生適應(yīng)社會多種職業(yè)的能力，促進高職學生的就業(yè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以幫助高職學生進行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以提高學生的就業(yè)質(zhì)量，實現(xiàn)高職學生的高質(zhì)量就業(yè)。
2、可以帶動其余專業(yè)的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)
現(xiàn)今，我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍在起步階段，將電子商務(wù)專業(yè)作為試點，建立一種多類型、多層次的課堂體系。經(jīng)由完善的創(chuàng)業(yè)課程體系的建立，就可以帶動其余專業(yè)的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，起到一種積極的借鑒作用。電子商務(wù)專業(yè)在創(chuàng)業(yè)的過程中，可以涉及物流;營銷;會計等諸多專業(yè)，必然會帶動多種專業(yè)的發(fā)展。
3、可以提高高職學生的實踐技能創(chuàng)新
創(chuàng)業(yè)教育，是提高高職學生實踐技能的主要方式之一。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，主要是培養(yǎng)學生從實戰(zhàn)中獲取知識的能力，讓學生在現(xiàn)實的社會環(huán)境中，進行工作實踐的檢驗，進而從實際的創(chuàng)業(yè)教育中，培養(yǎng)學生的就業(yè)競爭能力。
二、電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考及實踐
1、校企合作的創(chuàng)業(yè)教育模式的實踐
校企合作，就是在依照社會、企業(yè)的現(xiàn)實需求，與電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的特點有機結(jié)合，將教學、實踐同時進行，不斷的摸索電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)模式，同時開展電子商務(wù)教學整體創(chuàng)業(yè)教育的實踐與研究。創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)教育模式，主要是將創(chuàng)業(yè)教育進行三個階段的劃分，具體分為學習課程階段;實訓實戰(zhàn)階段;創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)階段。創(chuàng)業(yè)教育三大體系，三者之間互相深入，不斷的融合，并最終在校企合作模式與合作平臺的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)。
2、在人才培養(yǎng)模式中，推行創(chuàng)業(yè)實踐教學
現(xiàn)今社會的競爭是異常激烈的，若想經(jīng)得起實踐的檢驗，創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)就需要進行真槍實彈的練習，而事實上較好的培養(yǎng)模式，就是進行創(chuàng)業(yè)的實戰(zhàn)練習。具體的操作過程，我們可以改變傳統(tǒng)的考評學生的方式，對電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)班采取特殊的考核模式。諸如對于創(chuàng)業(yè)類技能課，或者是實踐課程考核，都可以用創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)業(yè)績進行考核的準則。學生在特定的學期考核標準中，可以設(shè)定獲取學分的營業(yè)額度，或是店鋪的星級達標標準，通過開設(shè)網(wǎng)店，進行實地運營的方式，進行創(chuàng)業(yè)實踐的培養(yǎng)與教學。
3、新的創(chuàng)業(yè)課程體系的設(shè)計與改革
現(xiàn)今，對于電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)人才，主要強調(diào)人的能力。在具體的操作過程中，應(yīng)依據(jù)不同的創(chuàng)業(yè)流程，詳細分析各個崗位的情況，并依據(jù)現(xiàn)實實踐的需求狀況，進行能力模塊的分析，確定課程模塊，進行具體課程的設(shè)置，進而培養(yǎng)學生的技能與能力。課程體系主分兩個類別，其一為理論為主，實踐為輔的課程。具體操作中，可以由校內(nèi)的教師講解理論知識，由企業(yè)的老師進行實踐的指導(dǎo)教學。其二，主要是進行實操性課程，進行實踐的教學。具體教學中，可以由校內(nèi)教師、企業(yè)導(dǎo)師共同合作完成。企業(yè)教師可以在企業(yè)中，為學生提供實戰(zhàn)檢驗的平臺，在互聯(lián)網(wǎng)的實驗課堂中，學習真正的實際操作能力[5]。
三、結(jié)論
高職院校其主要的職責，就是培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型的人才，高職學生應(yīng)重點在操作技能、實踐經(jīng)驗上多下功夫。伴隨著電子商務(wù)的興起，高職院校在電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育方面，更是應(yīng)該走出自己的創(chuàng)新模式，應(yīng)運用創(chuàng)造性的思維，形成自身具有核心競爭力的教育實踐模式，為高職院校電子商務(wù)專業(yè)學生，實現(xiàn)真正的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻
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國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)論文范文篇三
《 國際貿(mào)易雙語教學內(nèi)容拓展 》
摘要:當前，國際貿(mào)易形式出現(xiàn)了新特點，跨境電商業(yè)務(wù)迅猛發(fā)展。新形勢下，國際貿(mào)易課程雙語教學應(yīng)與時俱進，教學內(nèi)容需拓展，既要強調(diào)學生的專業(yè)技能的鍛煉，又要強化學生跨文化交際能力的培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞:國際貿(mào)易;電子商務(wù);雙語教學
隨著經(jīng)濟全球化向縱深推進，國際運輸、通訊和信息技術(shù)的迅速進步和不斷增強，國際分工、協(xié)作與國際貿(mào)易的結(jié)構(gòu)與方式也進入了全新的發(fā)展模式。傳統(tǒng)的大宗商品貿(mào)易為主體的國際貿(mào)易迅續(xù)被新型的跨境電子商務(wù)所取代。以需求端為主體的多品種、小批量以“量身定做”、“私人訂制”為主要特征的通過新型國際電商、國際供應(yīng)鏈來完成交易的國際貿(mào)易正在蓬勃發(fā)展。鑒于此，國際貿(mào)易課程雙語教學內(nèi)容也就有了拓展空間。
一、新形勢下的國際貿(mào)易形式的新特點
1.國際貿(mào)易發(fā)展結(jié)構(gòu)的高級化
當前，技術(shù)貿(mào)易和服務(wù)貿(mào)易正在迅猛增強，其國際貿(mào)易的結(jié)構(gòu)也在不斷調(diào)整。主要表現(xiàn)在，貨物貿(mào)易中以現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)為核心的工業(yè)制成品貿(mào)易所占比重在不斷上升的同時，服務(wù)貿(mào)易所占的比重也在上升;而以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為核心的貿(mào)易比重卻在下降。
2.國際貿(mào)易形式的電商化跨境
電子商務(wù)作為新型國際貿(mào)易形式正在迅猛發(fā)展。近年來，我國跨境電子商務(wù)整體保持高速增長的態(tài)勢，自2012年中國跨境電子商務(wù)交易額超過2000億美元以來，預(yù)計2016年均增速接近30%。與之相適應(yīng)，新形勢下外貿(mào)人才的需求也有了結(jié)構(gòu)性的變化和擴大。
二、傳統(tǒng)國際貿(mào)易課程雙語教學的不足之處
由于國際貿(mào)易課程雙語教學具有較強的專業(yè)性、知識性和實踐性特點。要求教學內(nèi)容上，主要以進出口貿(mào)易的磋商、談判與外貿(mào)流程為主線，重點介紹進出口業(yè)務(wù)中各環(huán)節(jié)函電磋商中常用的詞匯表達與句型特點，因此，重視國際商務(wù)背景下的語言交流實訓就顯得格外重要。
1.教材內(nèi)容不符合時代特點
目前流通的國際貿(mào)易課程雙語教學教材來說，外貿(mào)函電的格式和句型、內(nèi)容相對滯后，教學上大多要求對專有詞匯和句型進行背誦，而對外貿(mào)業(yè)務(wù)具體崗位的知識要求和技能要求則明顯不足，對新型跨境電商業(yè)務(wù)知識和企業(yè)崗位需求涉及更少。
2.學生學習興趣和信心不足
雖然國際貿(mào)易專業(yè)學生相比較其他專業(yè)學生英語基礎(chǔ)較好，但仍欠火候，具體體現(xiàn)在國際貿(mào)易專業(yè)詞匯上學習障礙多，學習興趣不足。教學效果不理想，未能實現(xiàn)教學目標。
3.未能形成科學、系統(tǒng)的雙語教學實訓機制
盡管對國際貿(mào)易課程實訓教學的安排和要求有了較普遍的認識，但卻未能形成科學、合理和系統(tǒng)完善的教學實訓機制。主要表現(xiàn)在，課程構(gòu)建特色不突出，針對性不強，應(yīng)用性實訓設(shè)置不充分，與企業(yè)的實際需求還有很大的距離。教學中也沒有很好地處理好商務(wù)技能知識和語言能力之間的關(guān)系。要么重視語言的學習，忽略了商務(wù)技能的具體運作，要么重視商務(wù)知識的掌握，忽略了特定國際商務(wù)環(huán)境中的語言交際與溝通。同時，也缺乏即學即用的機會和實訓平臺。
三、新形勢下國際貿(mào)易課程雙語教學內(nèi)容的拓展方向和內(nèi)容選擇
當前，歐洲普遍采用的一種CLIL(ContentLan-guageIntegratedLearning)教學法，該理論倡導(dǎo)內(nèi)容與語言的融匯式學習。CLIL強調(diào)語言技能與學科知識的有效整合，將孤立單純的語言教學轉(zhuǎn)向語言的形式教學與內(nèi)容教學相結(jié)合。將語言技能和學科知識交叉，可以充分調(diào)動學生的學習興趣和探究潛能，讓學生在具體的場景中提升語言能力，為培養(yǎng)“專業(yè)+外語”的復(fù)合型人才打下基礎(chǔ)。
筆者認為，雙語教學的最終目的應(yīng)是“將語言技能與專業(yè)知識有效融合”;既要強調(diào)英語的學習和功用，又要重視新型跨境電子商務(wù)知識技能和實踐性。因此，國際貿(mào)易課程雙語教學內(nèi)容可從四個方向進行拓展:一是以學習外貿(mào)磋商程序為主線，增加跨境電子商務(wù)操作流程專業(yè)知識，重點介紹進出口貿(mào)易各環(huán)節(jié)函電磋商中常用的專業(yè)詞匯、表達與句型。同時，也讓學生掌握跨境電子商務(wù)常用的術(shù)語表達和規(guī)范要求，從而打下新形勢下外貿(mào)業(yè)務(wù)語言技能基礎(chǔ)。二是引入跨境電子商務(wù)交易軟件。
將現(xiàn)有的外貿(mào)業(yè)務(wù)實訓軟件進行系統(tǒng)升級，同時，引入國際版的“淘寶”———阿里巴巴全球速賣通作為國際貿(mào)易課程雙語教學實訓平臺。使學生充分熟悉跨境電子商務(wù)交易環(huán)境，將國際商務(wù)專業(yè)英語知識運用于國際商務(wù)實踐平臺，使“教學做”融為一體，從而在實踐中掌握詢盤、發(fā)盤、還盤，國際貨運、跨境物流配送、信用證填寫和審核等崗位技能知識。三是借互聯(lián)網(wǎng)+的東風，積極尋求校企合作，與跨境電商企業(yè)構(gòu)建校企合作平臺，尋求校企合作。四是強調(diào)跨文化交流與文化滲透，將國際交際的相關(guān)知識融入到課程教學之中。培養(yǎng)交際能力是英語教學的主要目標之一。國際貿(mào)易雙語教學內(nèi)容拓展可從下兩個方面來入手。
1.跨境電子商務(wù)業(yè)務(wù)知識
就跨境電子商務(wù)業(yè)務(wù)知識，主要內(nèi)容有:一是B2B跨境電子商務(wù)和B2C跨境電子商務(wù)業(yè)務(wù)知識。二是國際商務(wù)交流相關(guān)知識。包括跨境電商的語言規(guī)范和格式要求，網(wǎng)絡(luò)營銷基本知識，價格磋商及運費的商討與計算，信函的接收、訂單的確認，合同的編制，交易的達成，物流方式的選擇。國際支付寶的交易流程和注意事項，主要國家的海關(guān)政策，外貿(mào)糾紛處理原則和流程，跨境貿(mào)易差評的處理等等。三是國際物流知識。主要包括國際快遞、平郵、空運和海運四種。四是跨境電子商務(wù)相關(guān)法律問題。包括市場準入、法律適用、消費者權(quán)益保護、稅費承擔、安全和隱私權(quán)保護、政府監(jiān)管等系列法律問題。
2.跨文化交流知識
就跨文化交流知識，主要內(nèi)容包括:英漢交際風格對比，英漢思維方式和價值觀念對比，英漢文化中動物的“文化附加義”異同，英漢對顏色聯(lián)想意義的異同，英漢社交禮儀的對比，英漢成語、慣用語、諺語、俗語、格言等文化內(nèi)涵對比;同時，還可借助歷史人物、歷史事件、文學作品等介紹英美文化，以培養(yǎng)學生的世界眼光。總之，國際貿(mào)易課程雙語教學必須與時俱進，既要體現(xiàn)課程特色，也要體現(xiàn)新時期外貿(mào)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標和要求。將跨境電子商務(wù)業(yè)務(wù)知識和跨文化交流知識融入到國際貿(mào)易課程雙語教學內(nèi)容中來，更能體現(xiàn)時代特色和教學改革方向。
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