國貿(mào)相關專業(yè)論文范文
跨國公司在關于國際貿(mào)易和國際直接投資的戰(zhàn)略選擇上所考慮的因素在很大程度上相似，而一個國家所制定的貿(mào)易和投資政策也往往相互牽制。下面是學習啦小編為大家整理的國貿(mào)相關專業(yè)論文范文，供大家參考。
國貿(mào)相關專業(yè)論文范文篇一
《 高職院校移動電子商務教學思考 》
摘要：移動電子商務教學作為一門新興的教學課程,移動電子商務教學實踐中還存在不少問題，比如教學理念落后、移動電子商務教材陳舊、電子商務教學實踐性不足等，這些問題的存在在很大程度上阻礙了電子商務教學質(zhì)量，不利于從根本上提升人才的培養(yǎng)效果。本文將重點來對目前高校移動電子商務教學中存在的問題進行深入研究，并為之提供有效的優(yōu)化對策。
關鍵詞：移動電子商務;教學質(zhì)量;優(yōu)化對策
一、引言
根據(jù)億邦動力網(wǎng)發(fā)布信息顯示，2016年618促銷當日京東全天下單量同比增長超過60%，京東超市共售出2500萬件商品;其中，移動端下單量占比達到85%，移動電子商務飛速發(fā)展，移動電子商務的人才短缺。何為移動電子商務?所謂移動電子商務就是利用手機、PDA及掌上電腦等無線終端進行的B2B、B2C、C2C或O2O的電子商務。隨著我國社會信息化進程的逐步推進，移動電子商務在社會發(fā)展中扮演著非常重要的角色，對于社會生產(chǎn)力的提高有著很大的幫助作用。如何在高校教學中培養(yǎng)創(chuàng)新性的人才成為了值得深入研討的話題，它在很大程度上決定了高校專業(yè)教育效果，影響了社會的發(fā)展和進程。
二、移動電子商務教學存在的問題分析
1)移動電子商務教學理念落后。目前很多高校移動電子商務教學理念相對來說較為落后，在很大程度上阻礙了教學質(zhì)量的提升。在課堂上，老師和學生們還沒有充分地認識到移動電子商務教學的重要意義，因此在教學中往往不能夠準確地把握教學核心，很難在根本上提升專業(yè)教學效果。由于高校教學環(huán)境較為閉塞，在一定程度上與社會發(fā)展保持著一定的距離，這在很大程度上造成教學過程與社會發(fā)展不統(tǒng)一，從而在很大程度上造成了教學過程的滯后性，不利于提升教學效果。
2)移動電子商務教材滯后。由于移動電子商務的快速發(fā)展，導致移動電子商務教材存在一定的滯后，在一定程度上阻礙了教學效果的順利實現(xiàn)。同時，很多高校移動電子商務專業(yè)教學教材都是自行設計的，因此在對專業(yè)發(fā)展及走向推斷的時候，往往不能夠有效的對之進行準確判斷，這在一定程度上造成專業(yè)教育的偏差性，在很大程度上阻礙了教學進步。再者，由于移動電子商務是一門相對來說發(fā)展較快的學科，而專業(yè)教材更新的速度則相對來說較慢，基本上現(xiàn)在電子商務每年都會發(fā)生一個行的變化，例如，從博客到微博、從QQ到微信，到目前的APP開發(fā)等，每一年移動電子商務都在發(fā)生飛速的變化，這導致很多教材一出版就已經(jīng)過時了，這兩者之間的巨大差異在一定程度上造成了教材的陳舊性，從而在根本上阻礙了教學質(zhì)量的提升。
3)移動電子商務教學實踐性不足。移動電子商務教學實踐性不足，在很大程度上造成了教學質(zhì)量的下降，不利于實現(xiàn)對于創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)。從本質(zhì)上來說，移動電子商務專業(yè)是一門交叉性學科，設計到計算機、運籌學、數(shù)學、經(jīng)濟學等多方面的知識，要想讓學生能夠更加有效的對所學知識進行有效的把握，就必須要提升學生的實踐能力和分析能力，不斷地來對他們的操作能力和創(chuàng)新能力進行培育。但是，目前專業(yè)教學還是以理論教學為主，實踐能力非常薄弱，降低了個人發(fā)展效果。
4)專業(yè)教師師資的不足。目前很多研究生院校都沒有電子商務專業(yè)，更別說移動電子商務。移動電子商務的快速發(fā)展以及移動電子商務專業(yè)招生的火爆，導致很多高職院校都缺少專業(yè)的移動電子商務教師。目前很多任教的專業(yè)教師都是由之前的電子商務教師或者是計算機等專業(yè)的教師轉(zhuǎn)過來的，缺乏一個系統(tǒng)的專業(yè)教師，在很多院校教學中移動電子商務師資力量明顯不足。
三、移動電子商務教學優(yōu)化對策研究
1)完善移動電子商務教學評價機制。完善移動電子商務教學評價機制，增強教學管理理念。在對教學效果進行評價的時候，應該以創(chuàng)新能力、實踐能力、理解能力、應用能力等幾個方面來作為突破口和指標來進行教學評價，從而不斷地提升教師的教學管理理念，同時優(yōu)化學生對于專業(yè)知識的理解能力和分析能力。此外，作為老師還應該實現(xiàn)多種教學評價方法的綜合運用，提高教學效果，比如項目教學評價法、師生互評教學法等，這樣能夠最大化地保證學生的人本地位，對于他們今后發(fā)展有著無比重要的促進意義。
2)完善移動電子商務教學手段。完善移動電子商務教學手段。在進行教學方式和教學手段選擇的時候，應該結(jié)合學生的個人學習興趣、個人特點和電商專業(yè)特點來選擇合適的教學方式，從而來更好地提升電子商務教學效果。第一，積極打造本校的網(wǎng)絡化教學平臺，不斷地來對學生進行實踐培養(yǎng)，提升他們的分析能力和實踐能力。第二，在進行移動電子商務教學的時候，應該廣泛地結(jié)合多媒體教學技術和網(wǎng)絡教學手段來進行教學，不斷地提升學生對于知識的理解和掌握，從而更好地引導他們實現(xiàn)對于知識的吸收，強化教學效果。
3)增加實踐教學，提升教學效果。增加實踐教學，提升教學效果。在進行移動電子商務教學的時候，應該不斷地來進行實踐教學，提升學生的動手能力和操作能力，實現(xiàn)個人創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提升。第一，高校應該根據(jù)專業(yè)教學需要來加強實驗室建設，增加硬件和軟件的投入，作為專業(yè)課程的有效補充，從而來達到有效的教學效果。第二，實現(xiàn)校企合作，建設校外實訓基地，不斷地來進行有效的實踐考察，在企業(yè)的實習過程中來更好地提升個人的能力和素質(zhì)。細化教學內(nèi)容，突出教學針對性。從本質(zhì)上來說，移動電子商務專業(yè)是一門相對來說較為實用的學科，所學的理論都是為了實踐所服務。因此在進行移動電子商務教學的時候，必須要細化教學內(nèi)容，結(jié)合時代社會發(fā)展對于人才的要求，來對學生進行專門化的培養(yǎng)，從而來不斷地提升他們的發(fā)展空間，保證人才在社會發(fā)展中各個領域的適應性。此外，應該廣泛地進行市場調(diào)研，對于人才需求和社會職位發(fā)展進行有效的對比，從而來提升移動電子商務教學的有效性。
4)提升教師隊伍的素質(zhì)和能力。提升教師隊伍的素質(zhì)和能力。教師是教學活動的引導者，必須要不斷地來提升教師本身的素質(zhì)和能力，從而來更好地提升教學質(zhì)量，從根本上實現(xiàn)對于學生的培養(yǎng)。第一，學校應該實現(xiàn)對于教師的培訓和指導，積極鼓勵他們?nèi)⒓咏虒W進修，不斷地提升自身的專業(yè)知識和教學能力;第二，打造“雙師型”教學隊伍，來邀請企業(yè)優(yōu)秀的教授和專家來進行實踐教學指導，認真開展教師寒假、暑假到企業(yè)掛職鍛煉，從而來更好地提升教師教學的社會閱歷，促進教學質(zhì)量的提升。
四、結(jié)語
電子商務發(fā)展迅猛，極大地促進了我國社會的進步和發(fā)展，在很大程度上增進了社會生產(chǎn)力的提高。移動電子商務作為電子商務中新興的重要分支，增強電子商務教學實踐十分有必要。具體到實踐中去，應該通過細化教學內(nèi)容、提升教師隊伍的素質(zhì)和能力、完善移動電子商務教學手段、增加移動電子商務實踐教學環(huán)節(jié)、完善移動電子商務教學評價機制等，從而來提升高校移動電子商務教學質(zhì)量，為國家和社會培養(yǎng)更多創(chuàng)新性的人才。
參考文獻
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國貿(mào)相關專業(yè)論文范文篇二
《 國際貿(mào)易教學新研究 》
摘要：當前全世界的經(jīng)濟環(huán)境并非最佳狀態(tài)，國內(nèi)的經(jīng)濟發(fā)展在進入了新常態(tài)中使得國際貿(mào)易的發(fā)展今非昔比，和之前的狀態(tài)相比有了較為新的特征。在這種環(huán)境中，國際貿(mào)易教學模型已經(jīng)無法得到當前國際貿(mào)易的標準，對其發(fā)展的新特征進行分析，再結(jié)合當前的學生培養(yǎng)系統(tǒng)，最終制定適合市場需求的國際貿(mào)易人才，這才是當前教學的核心內(nèi)容。
關鍵詞：國際貿(mào)易;新思考
前言
在金融危機之后的幾年發(fā)展中，世界經(jīng)濟好轉(zhuǎn)的跡象卻并不突出，中國對外貿(mào)易隨著世界貿(mào)易的改變發(fā)生了新的變化。新的貿(mào)易特點對國際貿(mào)易帶來了更高的標準，而其中的人才也要掌握最新的動態(tài)，這樣才能使貿(mào)易發(fā)展得到新的突破，因此國際貿(mào)易實務課程要適應當前的經(jīng)濟發(fā)展需求。經(jīng)過廣泛的調(diào)研，分析新經(jīng)濟環(huán)境中國際貿(mào)易的特點以及對其人才的新需求，給出了對國際貿(mào)易實務教學的思考和建議。
1.對國際貿(mào)易人才的新要求
1.1風險管控能力。因為世界經(jīng)濟形式并為達到平穩(wěn)的標準，使得國際貿(mào)易中的匯率風險在提高，相關的工作人員就需要具有良好的風險意識，進而躲避這些風險的危害，并且要具備良好的風險管控能力，在風險出現(xiàn)之前保存實力。同樣需要外貿(mào)人員對貿(mào)易活動進行了解，并熟知國家相關的政策和歷史，進而挑選出信譽良好的客戶來減少風險的出現(xiàn)。在進行簽約之前要著重的關注匯率的變化及其可能對雙方所帶來的一些影響。
1.2應對貿(mào)易糾紛能力。根據(jù)現(xiàn)在新形勢下的貿(mào)易壁壘，國際貿(mào)易工作人員要了解國際貿(mào)易法律和規(guī)則，盡可能的利用貿(mào)易規(guī)則，并保證在規(guī)則中進行各項事物，避免國外對華貿(mào)易的爭端，并且要保證利益的最大化。在出現(xiàn)爭端的時候也可以利用有關規(guī)則進行解決，并獲得合法的權益，將損失降到最低，同樣也可以利用相關規(guī)則來對其他國家的違規(guī)行為進行維權。
1.3較強的實務能力。在競爭激烈的職場中畢業(yè)生在步入社會之初能否快速融合進去需要有較強的實務能力，國際貿(mào)易專業(yè)課程必須重視實務能力的培養(yǎng)。與此同時，實務能力也是解決風險控制能力的基本能力，所以對這個專業(yè)實務能力的培養(yǎng)是所有教學內(nèi)容的重點。
2.當前國際貿(mào)易實務教學中的問題
2.1師資力量不足。教師作為學生的領路人，其自身的素質(zhì)高低直接影響到最終的教學質(zhì)量和成果。很多高校的國際貿(mào)易教師在畢業(yè)之后就直接到校任教，對理論性的知識掌握較為扎實，教學經(jīng)驗也十分的豐富。但是這些教師普遍的不足是沒有國際貿(mào)易工作的實際經(jīng)驗，很多教學內(nèi)容和實際操作之間是有一些不同的，只注重理論的教學無疑是過于膚淺。因為教師在客觀上注重理論教學使得國際貿(mào)易實務課程的核心內(nèi)容和實際需求出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象。
2.2輕視雙語教學。很多的國際貿(mào)易活動是通過文本、信函等方式，使用的大部分是英語，因此為了可以培養(yǎng)學生更好的與國際貿(mào)易進行接軌，必須采用雙語教學，盡管當前的雙語教學獲得了一些成果，但是因為教師吱聲的外語表達能力以及學生基礎等多方面的原因?qū)е铝藢嶋H外語授課的缺乏。除此之外，教師在準備材料時多選擇的是書面英語，口頭英語涉及不多，使得學生學習的內(nèi)容并不均衡，因此而失去對英語學習的興趣。在雙語教學上必須將學生帶入到外語學習的環(huán)境中來，進而提升學生對外語學習的興趣，這是國際貿(mào)易教學中十分重要的組成部分。同時這就意味著高校授課教師要在講課的過程中充滿活力，并且對課堂教學進行創(chuàng)新嘗試，將雙語教學切實的帶動起來。
2.3和信息技術脫離。信息技術在高速的發(fā)展，并且飛快的融入到各行各業(yè)中，很多的企業(yè)都使用電子記賬和電子結(jié)算等工作，在這種環(huán)境中，不掌握電子辦公技能的國際貿(mào)易工作人員是不行的，會被淘汰掉。因為實驗室的缺少使得國際貿(mào)易實務課程對此投入的力度薄弱，甚至止步于書本知識，沒有讓學生只管的感受到信息的魅力，更加不可能掌握。而當前的教學形勢還是比較單一，沒有從整合的角度上來使用現(xiàn)代化信息技術。在教學模塊中應該配有現(xiàn)金的電子設備進行教學，在教學模塊中要將更新的信息資源與課程進行整合，保證信息技術和知識相互聯(lián)系，達到提升學生知識和能力的目的。
3.應對方式分析
為了達到國際貿(mào)易實務人才培養(yǎng)和行業(yè)標準同步化，必須建設更加完善的國際貿(mào)易實務精品課程，在整合和與總結(jié)之前教學經(jīng)驗的基礎上，堅持以人為本的教學理念，下文對國際貿(mào)易實務課程建議主要分為一下幾點：
3.1增強教師建設。可以成立國際貿(mào)易實務課程教學小組，將教學水平高和科研能力強的老師集中在一起，并挑選一位經(jīng)驗豐富的教師擔任組長，負責課程的教學分析和質(zhì)量提升工作。與此同時，教學小組要互相學習，相互幫助共同提升教學質(zhì)量。并且還要堅持引進和走出兩者結(jié)合的方式，積極的向國際貿(mào)易行業(yè)中優(yōu)秀人才學習經(jīng)驗，也可以派遣教師到一些外貿(mào)企業(yè)進行實際的操作來增強自身的操作經(jīng)驗，以便可以提升教師團隊的知識結(jié)構(gòu)。
3.2及時填補教學內(nèi)容。對國際貿(mào)易的發(fā)展而言，教學速度和發(fā)展速度不相匹配的原因之一是沒有將教材進行系統(tǒng)化建設，并且沒有將教學內(nèi)容做及時的更新。在教材選擇上必須及時的跟隨國內(nèi)外國際貿(mào)易實務最新動態(tài)，以便可以提升教學質(zhì)量，使得教學內(nèi)容可以做到權威和實務，達到應用型人才培養(yǎng)要求的標準。對使用的教材要定期的進行分析和評價，保證可以及時的調(diào)整教學內(nèi)容，給出最貼近實際的教學活動。還可以組織教師進行有關配套教學參考材料的收集，以及案例資料開發(fā)工作。
3.3引進現(xiàn)金教學模式。為了達到吸引學生興趣和提升教學質(zhì)量的目的，課程可以進行多元化教學，利用多媒體教學方式、啟發(fā)式教學等等手段，增強課堂以及課后的考核方式，有效的增強國際貿(mào)易實務課程的教學質(zhì)量。這些教學方式是根據(jù)多年的教學實踐中摸索出來的，并且在實行到現(xiàn)在得到了一些良好的成果。與此同時，一些教學工作者還提出了可以進行專題式教學、任務驅(qū)動式教學等等方式。而這些引進的新模式之后，國際貿(mào)易實務教學則會得到更好的發(fā)展。
總結(jié)：
上文重點的分析了金融風暴之后，當前的國際貿(mào)易形式，并且是結(jié)合了國內(nèi)的貿(mào)易發(fā)展，分析了新形勢下國際貿(mào)易工作人員的素質(zhì)標準，并且對國際貿(mào)易實務教學明確了一些培養(yǎng)目的。根據(jù)這些內(nèi)容，文中的內(nèi)容也指明了國際貿(mào)易實務教學中出現(xiàn)的一些缺點，并對這些缺點提出了完善的方式，希望可以幫助國際貿(mào)易實務教學質(zhì)量得到提升。
參考文獻
[1]葛秋穎，趙艷莉.新常態(tài)經(jīng)濟形勢下國際貿(mào)易教學模式的新思考[J].2016(01).
國貿(mào)相關專業(yè)論文范文篇三
《 國際貿(mào)易課程在營銷專業(yè)的教學革新 》
摘要：國際貿(mào)易中市場營銷是最為核心的課程之一，是每一個學習國際貿(mào)易學生都必須學習和掌握的主要專業(yè)。本文就當下我國國際貿(mào)易課程教學過程中所存在的問題進行分析，從適應當今社會人才需求的視角上，對國際貿(mào)易課程在營銷專業(yè)的教學方法進行改革和創(chuàng)新，希望能夠為我國國際貿(mào)易課程教學和當今社會對人才的需求提供到一定幫助。
關鍵詞：國際貿(mào)易 營銷專業(yè) 教學革新
在營銷專業(yè)中國際貿(mào)易是一個重要學科，它的主要作用是為當今社會培養(yǎng)出從事國際貿(mào)易業(yè)務的適應我國社會經(jīng)濟發(fā)展的綜合型應用人才。但是，當下我國很多高等學校在進行國際貿(mào)易教學的過程中，依舊還存在著非常嚴重的問題，很多教師依舊還是過于傾向于傳統(tǒng)教學方法，過于重視理論知識，而對一些實踐性教學卻存在嚴重忽視，同時還有一些高校因為師資力量的問題，促使教學模式過于單一，這也是當下我國國際貿(mào)易課程教學過程中不可忽視的問題之一。因此，相應培養(yǎng)出更多的綜合性應用人才，就必須對當下的教學方法進行革新，從多個方面上入手，實現(xiàn)教學改革和創(chuàng)新。
一、目前國際貿(mào)易課程在營銷專業(yè)的教學問題
1.太過重視理論知識，忽略了實踐的重要性。
就目前而言，我國在國際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)上依舊還是傾向于理論知識的教導，嚴重的忽視了實際操作能力的重要性，這種教學方法也在很大程度上致使很多學生在畢業(yè)工作之后，依舊需要一個較長時間去適應自身所處或所學的崗位需求。因為在教學過程中，不管是制定教學計劃還是安排課程設置，都依舊沒有脫離傳統(tǒng)的教學基本模式，過多的去強調(diào)國際貿(mào)易理論知識的系統(tǒng)性和完整性，促使實踐教學的時間嚴重不足，相對于相關的實踐教學時間標準還依舊存在很大差距。雖然在教學計劃中以及對實踐教學進行了明確規(guī)定，但是在實施過程中卻沒有相關的監(jiān)管制度和標準，學生規(guī)模越來越大，但相應的教學費用和設備卻無法跟上腳步，從而致使很多學生實訓出現(xiàn)嚴重問題，很多應該讓學生自己動手實踐環(huán)節(jié)，學生卻只能在一旁觀摩。
2.學生沒有重視起國貿(mào)實務訓練和專業(yè)資格證書的重要性。
當今的大學何時能都有著較為開放的思想和張揚的個性，但是在心理上卻較為脆弱，嚴重缺乏自我管理能力、社會責任感以及團體合作精神。學生在模擬學習和實踐教學過程中，缺乏一定的嚴格性、系統(tǒng)性和科學性，很多學生都是獨生子女，家庭條件也不錯，因此對未來沒有壓力，從而也就對實踐課學習的重要性嚴重認識不足，學生動手操作能力普遍較差。在實踐教學中，學生如果缺乏主觀能動性，就很難收到有效的實踐成果。此外，還有一些學生忽視了專業(yè)資格考試的重要性，不會從自身實際出發(fā)，缺乏相應的針對性。
二、國際貿(mào)易課程在營銷專業(yè)的教學革新
1.對國際貿(mào)易教學內(nèi)容進行改善。
國際貿(mào)易課程的主要核心所在就是教學內(nèi)容，同時也是國際貿(mào)易教學開展工作的基礎所在。國際貿(mào)易課程教學內(nèi)容應該伴隨著國際形勢而不斷進行自我調(diào)整，在教學內(nèi)容中及時的融入國際貿(mào)易變化所產(chǎn)生的新理論和新知識，轉(zhuǎn)變教學重點，使其逐漸走向現(xiàn)代化貿(mào)易理論，將當今最新的理論知識講解和傳授給學生，例如：國際貿(mào)易新理論、國際投資理論以及服務貿(mào)易理論等。另外，國際貿(mào)易教學老師還應該在教學過程中緊密的結(jié)合其理論和實際國際形勢，努力的迎合向國際教學模式，詳細解析當下所發(fā)生的國際經(jīng)濟事件，例如區(qū)域經(jīng)濟一體化教學中，相關的CEPA和歐盟東擴的分析，或者向?qū)W生合理分析美國經(jīng)濟活動等，這樣不但可以讓學生的視野得到有效拓展，同時也能讓學生的學生興趣得到最大程度激發(fā)。
2.加強學校和企業(yè)合作。
在營銷專業(yè)中國際貿(mào)易課程在技能實訓上，對很多學生來說都是一項非常艱難的任務，因此，學校應該對探索和實踐進行重點加強，將具有特色和較強針對性的外貿(mào)實訓教學基地及時構(gòu)建出來，讓穩(wěn)定的學校和企業(yè)合作實習基地得到形成，從而讓學生在進入社會之前提前感受到自己將來將需要做的工作，加強學生對工作的認識度，同時也讓相關企業(yè)更加方便的去發(fā)掘和選擇人才，促使學生和相關企業(yè)中間逐漸形成共同發(fā)展和進步，學校通過建立和企業(yè)的合作關系，讓學生可以得到工作實踐的機會，讓學生的技能訓練得到強化，從而使學生未來工作奠定扎實的基礎，能夠?qū)Ω鞣N資源做到更加廣泛的運用，推動地方經(jīng)濟的發(fā)展和進步。例如：學校可以找到相關政府部門，讓其選取相關的國有企業(yè)或私有企業(yè)，推出相應的優(yōu)惠政策，提升企業(yè)興趣，然后促使企業(yè)原有和學校合作;然后學校在將一些即將畢業(yè)的學生送到企業(yè)中實習，從而讓學生能夠為將來走向社會打下基礎，加強學生的動手操作能力;同時企業(yè)也可以在學生實習過程中對其進行觀察，使其能夠及時的挖掘出優(yōu)秀人才，讓自身能夠始終伴有新鮮血液的輸入。
3.借助于信息技術來服務于國際貿(mào)易課程教學。
在國際貿(mào)易教學過程中，相關教師應該對現(xiàn)代化信息和多媒體技術進行充分運用，這樣不但能夠?qū)⒏玫慕虒W環(huán)境創(chuàng)設出來，同時還能讓學生的主體地位和作用得到充分體現(xiàn)。在結(jié)合信息技術和國際貿(mào)易課程的過程中，應該始終以課程內(nèi)容為核心，讓信息技術成為課程的輔助手段。在整合信息技術和國際貿(mào)易課程時，則需要相應的實施環(huán)境。例如：先建立起一個國際貿(mào)易模擬實驗室，將進出口業(yè)務模擬操作的實驗場所呈現(xiàn)在學生面前，促使學生所學知識和內(nèi)容得到更好記憶和鞏固，同時也讓其更好地掌握時機操作技能;然后將教學信息資源庫建立起來。其中包含多媒體課件、相關案例素材以及視音頻資料等，設定可以交叉使用各個數(shù)據(jù)庫，使其能夠彼此互補，從而讓學生的要求得到滿足;另外，還可以將相應的課程學習網(wǎng)站建立起來，實施動態(tài)學習模式，促使學生和學生之間、學生和老師之間的溝通和交流得到加強;最后，則可以實施雙語多媒體教學，這樣不但能夠讓學生的英語能力得到提升，同時也能在很大程度上改善教學效率。
4.提高實踐教學師資力量。
就目前而言，我國國際貿(mào)易課程中雙師型專業(yè)教師較為缺乏，不管是擁有較深資質(zhì)的老教師，還是一些剛剛工作不久的年輕教師，大都是從學校畢業(yè)后直接回到校內(nèi)工作，在企業(yè)業(yè)務實踐經(jīng)驗上存在嚴重缺失。而且很多教師還存在較弱的動手能力，從而對國際貿(mào)易專業(yè)課程開展和實施造成了非常嚴重的影響。針對這種情況，首先，我國各大學校應該積極引進具有外貿(mào)實踐經(jīng)驗的高水平和高專業(yè)的師資人才，來促使學校中傳統(tǒng)師資隊伍得到充實，提高師資隊伍的專業(yè)實踐水平。其次，還應該積極鼓勵一些專業(yè)老師去往一些企業(yè)進行鍛煉，促進教室能夠主動去考取相關的專業(yè)職稱證書和職業(yè)資格證書，這也是對教師實踐能力進行提升的方法之一。第三，各大學院也應該鼓勵和支持相關專業(yè)老師進行深入進修，還可以對一些諸如外貿(mào)企業(yè)、銀行國際業(yè)務部、海關以及商檢部門等外貿(mào)單位中一些專家進行聘請，讓其和教師進行溝通和交流，從而對最新的國際貿(mào)易的信息和動態(tài)進行不斷吸收，改進教學內(nèi)容。
三、結(jié)語
總而言之，雖然國際貿(mào)易課程教學模式改革只是整個教育改革中一個組成環(huán)節(jié)，但是不能否定的是其對整個教育系統(tǒng)所帶來的作用。在在教學過程中，不管是學生還是老師，都應該對國際市場動態(tài)時刻進行關注，將現(xiàn)實意義的營銷理論和業(yè)務知識及時的容納到教學內(nèi)容中，從而促使教學的內(nèi)容能夠時刻與時俱進。此外，還應該在教學過程中，對教學方法和手段進行不斷改進和完善，結(jié)合理論知識和實踐，讓教學培養(yǎng)目標得以明確，這有這樣才能將適應市場需求的有效國際貿(mào)易營銷人才給源源不斷的培養(yǎng)出來。
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