教育黨建研究論文

　　隨著社會的不斷發(fā)展,越來越多的人開始重視大學(xué)生黨建與思政教育。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于教育黨建研究論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　教育黨建研究論文篇1

　　論大學(xué)生黨建與思想政治教育

　　【摘 要】面對新時期大學(xué)生思想政治教育的新形勢、新特點(diǎn)，高校要結(jié)合自身特點(diǎn)，積極探索大學(xué)生思想政治教育的新思路和新規(guī)律。以學(xué)生黨建工作為核心開展大學(xué)生思想政治教育，是新形勢下進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)選擇。

　　【關(guān)鍵詞】黨建工作;大學(xué)生;思想政治教育

　　在新的形勢下，從教育主體上講，當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況主流是積極、健康、向上的，同時在整體上呈現(xiàn)新變化和新特點(diǎn)。從教育環(huán)境上講，國際、國內(nèi)形勢已經(jīng)發(fā)生了深刻變化，大學(xué)生思想政治教育既面臨著有利條件，也面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的新機(jī)制，必須堅持學(xué)生黨建工作與思想教育工作有機(jī)結(jié)合的原則。目前看來，落實(shí)黨建工作的核心地位，抓好黨建工作是做好新時期高校學(xué)生思想政治工作的有效途徑，也是當(dāng)前擺在高校黨組織面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。

　　1 加強(qiáng)學(xué)生黨建工作是新形勢下深化大學(xué)生思想政治教育最為有效的途徑

　　從發(fā)展學(xué)生黨員的過程來看：學(xué)生黨員從申請入黨，到不斷地進(jìn)行思想斗爭，以端正入黨動機(jī)，再到不斷地開展批評與自我批評，以加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，這是自我教育規(guī)律的充分運(yùn)用;從積極分子和黨員深入開展馬克思主義理論學(xué)習(xí)、黨章學(xué)習(xí)和黨的基本路線的學(xué)習(xí)活動，都堅持了理論灌輸原則;特別是黨員發(fā)展堅持的成熟一個，發(fā)展一個的原則，體現(xiàn)了思想政治教育過程的要素協(xié)同規(guī)律、過程充足規(guī)律、自我同一規(guī)律等基本規(guī)律。可見，黨員發(fā)展工作是高層次的思想政治教育。實(shí)踐證明，學(xué)生黨建工作深化了大學(xué)生思想政治教育，體現(xiàn)了大學(xué)生思想政治教育的水平和成效。從多年來的實(shí)踐看，青年學(xué)生申請入黨的過程就是一次深刻的思想政治教育過程。從參加業(yè)余黨校培訓(xùn)到召開支部大會接收預(yù)備黨員，再到面對旗幟舉行入黨宣誓，使積極分子和黨員充分體驗(yàn)到入黨這一時刻的莊嚴(yán)和神圣，思想得到升華。發(fā)展學(xué)生黨員對深化大學(xué)生思想政治教育有著特殊的作用.積極分子和學(xué)生黨員是大學(xué)生中的優(yōu)秀分子和骨干，入黨積極分子的思想狀況如何，發(fā)展黨員的數(shù)量多少，質(zhì)量好壞，黨支部的戰(zhàn)斗力如何，體現(xiàn)了學(xué)生的整體素質(zhì)，能充分反映出大學(xué)生思想政治教育的成效和水平。

　　2 黨建是大學(xué)生良好道德品格形成的助推器，黨建是做好思想政治教育工作的政治保證

　　在大學(xué)生中開展黨建工作，對于學(xué)生政治素質(zhì)的提高和良好品格的形成，起到了催化和加速作用。一位學(xué)生從學(xué)習(xí)黨章、了解黨的有關(guān)知識開始，到對黨的向往，積極向黨組織靠攏，申請入黨，再到自覺地進(jìn)行黨性鍛煉并落實(shí)在行動上的過程，就是一個世界觀的改造過程和政治上的成熟過程。同時通過黨建活動，能使學(xué)生自覺地形成一種積極向上的進(jìn)取心理，營造一種弘揚(yáng)正氣的積極氛圍，從而產(chǎn)生了一種能動的自我激勵、自我教育的力量。黨建活動的蓬勃開展，促使學(xué)生積極參與自身思想政治品德跨向更高層次的塑造，成為一種自我完善和自我發(fā)展的強(qiáng)大動力。在這種氛圍下，學(xué)生的自我教育熱情被激發(fā)，自我教育的自覺性和能力大大提高。

　　“培養(yǎng)什么人”和“怎樣培養(yǎng)人”是高等教育必須首先解決的問題。為了實(shí)現(xiàn)高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，必須要充分發(fā)揮學(xué)校黨委黨支部的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，教師黨員的先鋒模范作用，班、團(tuán)活動的主陣地作用，形成方向一致的德育合力，在政治思想上加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)、培養(yǎng)、教育，通過多種形式的教育活動引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)。實(shí)踐證明，大學(xué)生黨建各項(xiàng)工作的開展和優(yōu)秀學(xué)生黨員模范帶頭作用的充分發(fā)揮，可以影響和帶動多數(shù)學(xué)生以優(yōu)秀學(xué)生黨員為榜樣，自覺地按照黨員和社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力學(xué)習(xí)、勤奮工作，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生健康成才。

　　3 加強(qiáng)學(xué)生黨建工作可以有力地促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育深入開展

　　近年來，大學(xué)生思想政治教育工作取得了顯著成績，在培養(yǎng)高素質(zhì)人才，推動高等教育改革發(fā)展，維護(hù)學(xué)校和社會穩(wěn)定等方面發(fā)揮了重要作用，但存在的問題同樣不容忽視：在少數(shù)學(xué)生中存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值趨向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。對于學(xué)生中存在的問題，原因雖然是多方面的，但關(guān)鍵在于缺乏有力、有效的引導(dǎo)。

　　如何克服存在的問題?很重要的方面就是發(fā)揮中國共產(chǎn)黨的組織優(yōu)勢，培養(yǎng)教育學(xué)生。通過加強(qiáng)黨建工作，加強(qiáng)對學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育與管理，努力提高學(xué)生黨員、入黨積極分子和全體學(xué)生的思想政治素質(zhì)，在學(xué)生中實(shí)現(xiàn)三個帶動：一是通過鼓勵和保護(hù)學(xué)生的入黨積極性，加大學(xué)生黨員發(fā)展力度，提高發(fā)展學(xué)生黨員比例，使學(xué)生感到加入黨組織不是遙不可及，從而增強(qiáng)積極向黨組織靠攏的愿望，帶動學(xué)生政治熱情的高漲;二是通過把思想政治素質(zhì)作為素質(zhì)教育的先導(dǎo)，把培養(yǎng)青年學(xué)生入黨作為提高全校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑，從而帶動素質(zhì)教育的開展及人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高;三是通過黨的作風(fēng)建設(shè)帶動黨的作風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮黨建在學(xué)生思想政治工作以及日常學(xué)生管理工作中的龍頭地位和重要作用，從而帶動團(tuán)建工作的深入展開，形成黨建帶團(tuán)建的工作格局。

　　4 加強(qiáng)大學(xué)生黨支部建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育有效開展

　　大學(xué)生黨支部通過組織生活、政治學(xué)習(xí)和對入黨積極分子的考察與培養(yǎng)，提高了黨員、入黨積極分子的理論素質(zhì)和思想修養(yǎng)，幫助他們進(jìn)一步樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和信念;通過開展豐富多彩的活動，走進(jìn)大學(xué)生的日常生活，向全體同學(xué)展示大學(xué)生黨支部、黨員的風(fēng)采，使大家更好地認(rèn)識黨組織、了解黨員，祛除原先存在的誤解，從感情上拉近與黨組織的距離，團(tuán)結(jié)和影響周圍的大學(xué)生一同進(jìn)步，以此來推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的展開。首先，采取靈活的方式因地制宜設(shè)置大學(xué)生黨支部。本著有利于支部建設(shè)及其長遠(yuǎn)發(fā)展的原則，大學(xué)生黨支部可按年級、班級、專業(yè)、課題組設(shè)置。其次，加強(qiáng)大學(xué)生黨支部思想建設(shè)，做到思路明確、思想統(tǒng)一。

　　大學(xué)生黨支部應(yīng)堅持系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的理論知識，加強(qiáng)黨員和入黨積極分子的思想建設(shè)和道德修養(yǎng)，開展形勢政策教育，引導(dǎo)大學(xué)生就社會熱點(diǎn)話題和大家關(guān)心的實(shí)際問題展開討論和分析。再次，要注重大學(xué)生黨支部組織建設(shè)，做到組織發(fā)展程序規(guī)范化，組織生活制度化，形式多樣化。既要健全黨員發(fā)展責(zé)任制，完善黨員聯(lián)系人制度、預(yù)備黨員講課制度和黨員發(fā)展公示制度，又要健全黨員組織生活民主評議制度，還要形成和規(guī)范黨員接待日制度。只有健全黨建的各項(xiàng)工作制度，才能糾正黨員培養(yǎng)和發(fā)展過程中“重發(fā)展、輕過程，重考察、輕培養(yǎng)，重數(shù)量、輕質(zhì)量”的不良風(fēng)氣。

　　5 加強(qiáng)黨員教育管理，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用

　　培養(yǎng)發(fā)展一名合格的黨員，就會對周圍的同學(xué)產(chǎn)生積極的影響和帶動。大學(xué)生黨員要不斷完善自己，在大學(xué)生群體中發(fā)揮骨干作用和先鋒模范作用，在學(xué)習(xí)、科研、生活、為人等方面走在同學(xué)的前列，真正做到“一個黨員就是一面旗幟”。思想上，學(xué)校要加強(qiáng)對大學(xué)生黨員的教育管理，堅持不懈地對他們進(jìn)行馬克思主義理論等教育，使他們成為大學(xué)生中具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和信念的中堅力量。在學(xué)習(xí)上，學(xué)校要把大學(xué)生黨員的先進(jìn)性通過學(xué)習(xí)、科研的先進(jìn)性體現(xiàn)出來。因此，大學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)上要帶頭，在科研上要敢于攻堅。這樣，在大學(xué)生群體中才能形成學(xué)習(xí)、科研奮發(fā)向上的良好氛圍。

　　教育黨建研究論文篇2

　　淺論搭建社區(qū)黨建教育平臺的策略

　　【摘要】隨著改革開放以來各領(lǐng)域的快速轉(zhuǎn)型，社區(qū)環(huán)境下的黨建活動所占的地位越來越重要。當(dāng)前我國社會各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)發(fā)展迅速，基本框架構(gòu)建完畢，基層單位承擔(dān)了很多重要的任務(wù)，因而必須加強(qiáng)社區(qū)黨建教育環(huán)境的構(gòu)建，推動思想教育工作在社區(qū)的實(shí)施，吸引流動黨員參與活動，建立并完善線上黨建教育平臺，從而鞏固我們黨在人民群眾中的基礎(chǔ)。

　　【關(guān)鍵詞】文化教育 社區(qū)黨建 創(chuàng)新機(jī)制

　　黨的對黨的工作提出了新的要求，在基層建設(shè)方面做出了重要的部署。文化建設(shè)的重要意義不容忽視，文化水平提高了，我國的綜合國力也會相應(yīng)提升。我們黨要想抓好文化發(fā)展這一大方向，要樹立文化自覺和文化自信。在文化自覺的視野下，積極發(fā)揮黨在基層社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)力，引導(dǎo)居民增強(qiáng)文化的自覺意識以及文化的自信意識。社區(qū)建設(shè)發(fā)展到今天，涵蓋了黨建、物質(zhì)需求以及精神建設(shè)等方方面面，這些都與社區(qū)居民在社區(qū)生活時養(yǎng)成的社區(qū)意識有關(guān)。而社區(qū)居民的社區(qū)意識培養(yǎng)，離不開社區(qū)成員參與的黨建教育平臺。通過構(gòu)建卓有成效的黨建教育平臺，可以讓我黨最新的文化發(fā)展理論貫徹落實(shí)到基層社區(qū)中，指導(dǎo)基層黨組織擔(dān)當(dāng)起文化發(fā)展領(lǐng)路人的重任，喚起并提升基層民眾的文化自覺與文化自信意識。

　　當(dāng)前我國社區(qū)黨建教育環(huán)境建設(shè)的主要問題及現(xiàn)狀

　　首先，黨員服務(wù)意識淡薄，宗旨意識相對淡化?；鶎庸ぷ鞯狞h員，由于認(rèn)識不到位，對現(xiàn)階段的一些工作不能保質(zhì)保量地完成，在基層建設(shè)等方面也不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。黨員還常常把自己等同于廣大人民群眾，不能與黨組織達(dá)成有效地聯(lián)系互動，也不能高效地完成該完成的任務(wù)，不能及時履行自身責(zé)任和義務(wù)，這都是在今后的工作中黨員亟需解決的問題。

　　其次，社區(qū)的黨建的活動單一，內(nèi)容淺顯?，F(xiàn)階段，社區(qū)的黨建工作未能跟進(jìn)時代的步伐，在思想認(rèn)識上還停留在以往的社區(qū)福利、救助方面，而對思想建設(shè)、文明建設(shè)等活動并未重視，這不僅缺少對廣大群眾的思想引導(dǎo)以及相應(yīng)的人文建設(shè)，還缺少對我國自身優(yōu)良傳統(tǒng)文化的宣傳。

　　再次，社區(qū)黨組織不能與時俱進(jìn)，難以滿足新體制要求?，F(xiàn)階段，由于我國教育普及工作成果顯著，大部分城區(qū)居民文化水平得到明顯提高，自身參與到建設(shè)中的熱情高漲，對于社區(qū)自治的要求不斷增加。居民委員會等民間組織的權(quán)利增大。在這樣的情況下，我們黨應(yīng)該做好自身該做的事，積極協(xié)助配合社區(qū)居民，共同構(gòu)建精神文明家園，發(fā)揮出自身的領(lǐng)導(dǎo)作用，確保黨組織的核心地位。

　　社區(qū)黨建教育平臺的完善之策

　　如何將零散的社區(qū)黨建教育活動匯聚成有組織、有目的、有章法的社區(qū)黨建教育平臺?這也促使社區(qū)基層黨組織做出新的改變。

　　第一，創(chuàng)新機(jī)制，打造社區(qū)黨建教育的新環(huán)境。

　　在文化自覺的視野下，黨建教育的興起能提供優(yōu)良的社區(qū)氛圍，它不僅能夠給社區(qū)帶來豐富的黨建知識文化，還有利于心態(tài)的調(diào)整和生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變，這需要我們不拘泥于舊的教學(xué)觀念，要開展新理念下的教學(xué)活動。在文化自覺的精神下，整理和更新教學(xué)觀念，辯證對待傳統(tǒng)教學(xué)理念，多元素、多形式地開展教學(xué)，要放開去教，要求學(xué)習(xí)者更要放開去學(xué)。教學(xué)理念的開放可以有效解放思考和學(xué)習(xí)能力，黨員應(yīng)多進(jìn)行親身示范以及讓群眾去展示，能夠使課堂氣氛變的更加活躍。同時，要注重競爭意識的培養(yǎng)，也要教會他們以禮待人，尊重對手，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者優(yōu)良品質(zhì)和美好人格。當(dāng)前黨建工作的社會普及度正處于持續(xù)上漲的過程中，這就需要在制度上健全管理機(jī)制，通過教學(xué)監(jiān)督、教學(xué)測評將體育教育制度化，加強(qiáng)教學(xué)過程中的管理和監(jiān)督。黨建機(jī)制的改革發(fā)展決定著黨建工作完成的順利程度，所以在不斷創(chuàng)新黨建機(jī)制的同時，著重打造優(yōu)良且適合社區(qū)教學(xué)的黨建教育環(huán)境。

　　第二，著重實(shí)際問題的高效解決，增強(qiáng)協(xié)調(diào)組織能力。

　　如今黨建教育存在很多實(shí)際問題，如果不能夠高效解決問題，黨建工作的進(jìn)展就會遲滯不前。在社區(qū)中應(yīng)大力開展趣味黨建課程，增加居民群眾的基礎(chǔ)知識，提高他們的認(rèn)知，從根本上解決基礎(chǔ)知識差這一問題。另外，學(xué)時過少也導(dǎo)致老師在講這門課程時會拘于教材，對基礎(chǔ)理論進(jìn)行講解，卻忽略很多實(shí)踐知識的傳授。從根本上來講，黨建工作是為了人民，得百姓者得天下，群眾是生產(chǎn)力的關(guān)鍵部分，也是社會中最重要的組成部分。百姓所向往的正是社會主義所要達(dá)到的目的。小康社會、全民致富都是人民群眾最本質(zhì)的追求，如果在解放思想的同時不遵從人民群眾的意愿，結(jié)果就會與目標(biāo)背道而馳。所以黨建工作強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題，就是要按照人民群眾的要求去創(chuàng)建黨建環(huán)境，符合中國國情的黨建工作應(yīng)該是具有中國特色社會主義內(nèi)涵的。我們黨一直以民為本，并在社會體制構(gòu)建和社會管理中，堅持以人民群眾為主體，最大限度地解決實(shí)際問題，老百姓親身參與投入到黨建工作之中，這才是黨的建設(shè)工作以人民為主體的核心價值的體現(xiàn)。

　　第三，扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)管理思路，著重提升流動黨員教育管理品質(zhì)。

　　隨著我國城市化的發(fā)展，大量高素質(zhì)、高學(xué)歷的外來青年匯聚在社區(qū)中，其中不乏青年黨員與預(yù)備黨員，然而這些人員的流動性很大，傳統(tǒng)社區(qū)黨建管理教育工作很難落實(shí)到這一群體之中。因此，扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的黨建教育管理思路，著重開展針對流動黨員的教育管理是完善社區(qū)黨建教育環(huán)境的突破重點(diǎn)。要積極搭建并實(shí)時更新社區(qū)流動黨員信息數(shù)據(jù)庫，為開展全區(qū)流動黨員的教育管理工作做好充足的準(zhǔn)備;同時設(shè)計并實(shí)施面向流動黨員的社區(qū)活動、服務(wù)平臺，讓流動黨員也能感受到社區(qū)黨組織的作用于溫暖。此外，還要鼓勵參與到社區(qū)黨建工作中的流動黨員現(xiàn)身說法，吸引更多的流動黨員參與到社區(qū)的教育活動中來。

　　第四，不斷發(fā)掘新的黨建教育工作板塊，實(shí)現(xiàn)全方位突破。

　　在對黨建課程的調(diào)查中，教學(xué)內(nèi)容多為理論的基礎(chǔ)教學(xué)，偶爾穿插實(shí)踐教學(xué)，但其中實(shí)踐教學(xué)的比重較小，多為理論教學(xué)。板塊單一化也是眾多社區(qū)進(jìn)行黨建教學(xué)的一個弊端，但由于有包括場地、男女比例、道具準(zhǔn)備、課時緊張等在內(nèi)的諸多局限性，使得教學(xué)內(nèi)容無法拓展、教學(xué)內(nèi)容單一的現(xiàn)象無法從根本上解決。在教學(xué)內(nèi)容的講解中應(yīng)該將視頻教學(xué)與傳統(tǒng)講法相結(jié)合，做到圖、文、音、像俱全，并且多鼓勵課堂上表現(xiàn)積極的同學(xué)。同時可運(yùn)用多樣式教學(xué)進(jìn)行多板塊教學(xué)，在課堂上將老師講解的內(nèi)容與系統(tǒng)中的內(nèi)容多比對，讓社區(qū)居民更加深入透徹地學(xué)習(xí)黨建知識。教學(xué)中應(yīng)多注意內(nèi)容與實(shí)踐的集合，讓教學(xué)內(nèi)容多元化、增加趣味性，不斷去尋找新模塊，改變板塊單一式的教學(xué)模式。

　　第五，打通線上和線下，創(chuàng)設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建教育平臺。

　　今天，“互聯(lián)網(wǎng)+”的浪潮開始倒逼社區(qū)傳統(tǒng)黨建教育平臺的轉(zhuǎn)型。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，大規(guī)模開放在線課程的授課模式解放了時間、地點(diǎn)對社區(qū)黨建教育公開授課對的束縛;同時，移動化、智能化的終端設(shè)備極大減輕了社區(qū)居民對于參與線上黨建活動的財力、智力投入;更為重要的是，在“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建教育平臺上，每一位參與其中的黨員都可能成為黨建教育話題的發(fā)起者，內(nèi)容的生產(chǎn)者，這也激發(fā)了黨員參與教育活動的興趣和熱情。

　　現(xiàn)如今公民的文化自覺意識不斷加強(qiáng)，我黨也越來越重視黨建工作的進(jìn)展，我們不光需要做好現(xiàn)在的黨建工作，更應(yīng)該順著社會前進(jìn)的方向，建立起符合時代潮流的黨建教育平臺，以最高的目標(biāo)為指導(dǎo)來推進(jìn)黨建工作，在體制上不斷創(chuàng)新，在黨建工作上不斷突破創(chuàng)新，為黨建工作教育環(huán)境的建設(shè)盡心盡力。

　　【參考文獻(xiàn)】

　?、俎r(nóng)毅：《傳媒“碎片化”環(huán)境下高校思想政治教育文化平臺建設(shè)的探索》，《學(xué)校黨建與思想教育》， 2014年第2期。

　?、?馬健芳：《基于生態(tài)文化自覺的學(xué)校生態(tài)道德教育發(fā)展路徑》，《教學(xué)與管理》， 2015年第18期。

　?、?黃潔：《文化自覺視域下高校思想政治教育對中國傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新》，《教育與職業(yè)》， 2014年第20期