教育職稱(chēng)論文發(fā)表

　　教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于教育職稱(chēng)論文發(fā)表的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　教育職稱(chēng)論文發(fā)表篇1

　　淺談加強(qiáng)大學(xué)生理財(cái)教育的必要性及實(shí)施途徑

　　一、問(wèn)題的提出

　　大學(xué)生作為獨(dú)特的一個(gè)消費(fèi)群體，由于其沒(méi)有正確的消費(fèi)觀念，缺乏相應(yīng)的理財(cái)能力，在日常生活中會(huì)存在盲目消費(fèi)、沖動(dòng)消費(fèi)等現(xiàn)象，因此，大學(xué)生的消費(fèi)能力現(xiàn)狀、財(cái)商教育及由此產(chǎn)生的問(wèn)題已然成為專(zhuān)家學(xué)者研究的焦點(diǎn)。理財(cái)對(duì)于普通老百姓來(lái)說(shuō)都不陌生，但在大多數(shù)人眼里，這兩個(gè)字似乎跟大學(xué)生毫不相干，因?yàn)榇髮W(xué)生的錢(qián)都來(lái)自父母，基本上無(wú)財(cái)可理。但從另一個(gè)角度來(lái)看，正是由于大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，所以更應(yīng)該好好利用這筆錢(qián)，學(xué)會(huì)理財(cái)。特別是近些年來(lái)，好多高校的學(xué)費(fèi)水漲船高(以筆者所在東莞地區(qū)為例，除了三所公辦高校學(xué)費(fèi)在5000元左右外，剩下的幾所民辦高校和獨(dú)立學(xué)院的學(xué)費(fèi)基本上都在13000元左右)，再加上每年上萬(wàn)元的其他消費(fèi)支出，所以，在大學(xué)生走出“象牙塔”之前，讓其學(xué)會(huì)理財(cái)，接受理財(cái)教育就顯得尤為必要了。

　　二、加強(qiáng)大學(xué)生理財(cái)教育的必要性分析

　　(一)素質(zhì)教育的培養(yǎng)要求對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育

　　素質(zhì)教育的本質(zhì)是要全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這就需要尊重學(xué)生的個(gè)性，側(cè)重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，通過(guò)對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)、個(gè)性能力、身心健康等方面的引導(dǎo)，最終形成健全的人格。素質(zhì)教育要求大學(xué)生在校期間培養(yǎng)德、智、體、美等各方面的能力，而良好的理財(cái)素質(zhì)也是大學(xué)生綜合素質(zhì)的其中一個(gè)方面，是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的其中一部分。在現(xiàn)代社會(huì)，理財(cái)能力已被視為個(gè)人能力的重要組成部分。在學(xué)校就已經(jīng)接受相應(yīng)的理財(cái)教育，具有一定的理財(cái)能力，畢業(yè)后走上工作崗位后就更能快速適應(yīng)社會(huì)的要求。

　　(二)理財(cái)教育有助于大學(xué)生形成健康的心理

　　目前，大學(xué)生群體中，貧困與富裕家庭兩極分化嚴(yán)重。富裕家庭出身的學(xué)生消費(fèi)行為中攀比消費(fèi)、超前消費(fèi)、盲目消費(fèi)等現(xiàn)象比比皆是，而貧困家庭出身的學(xué)生則由于無(wú)力承擔(dān)高支出項(xiàng)目，在心理上也許會(huì)產(chǎn)生自卑情緒。因此，在虛榮心驅(qū)使下，盲目消費(fèi)和從眾心理不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生群體間出現(xiàn)攀比的行為，也會(huì)給家庭帶來(lái)沉重的經(jīng)濟(jì)壓力，由于攀比導(dǎo)致的自卑情緒也會(huì)給大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等帶來(lái)不良的影響。因此，理財(cái)教育不僅要使大學(xué)生能夠樹(shù)立正確的人生和價(jià)值取向，也要使大學(xué)生能夠全面提高自身素質(zhì)從而形成健康的心理。

　　(三)理財(cái)教育有助于大學(xué)生“財(cái)商”觀念的養(yǎng)成

　　財(cái)商是指一個(gè)人與金錢(qián)(財(cái)富)打交道的能力。財(cái)商是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會(huì)能力三大不可或缺的素質(zhì)。可以這樣理解，智商反映人作為自然人的生存能力;情商反映社會(huì)人的社會(huì)生存能力;而財(cái)商則是人作為經(jīng)濟(jì)人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的生存能力[1]。

　　“財(cái)商”包含三方面的內(nèi)容：財(cái)富觀念、財(cái)富素質(zhì)、財(cái)富創(chuàng)造[5]。培養(yǎng)大學(xué)生“財(cái)商”觀念首先是通過(guò)理財(cái)教育來(lái)改變大學(xué)生對(duì)于財(cái)富、金錢(qián)的認(rèn)知能力與態(tài)度，也就是觀念上的轉(zhuǎn)變。其次，可以提高當(dāng)代大學(xué)生的財(cái)富素質(zhì)，在現(xiàn)代社會(huì)，財(cái)富素質(zhì)已被視為生存能力的重要組成部分，直接關(guān)系到人的發(fā)展和一生的幸福，通過(guò)理財(cái)教育對(duì)于提高大學(xué)生進(jìn)行財(cái)富創(chuàng)造的能力也是大有裨益的。

　　(四)大學(xué)生理財(cái)教育是時(shí)代“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的要求

　　“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召是最早在2014年9月提出的，在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，不僅是時(shí)代的要求，也可以擴(kuò)大就業(yè)促進(jìn)社會(huì)的公平正義。

　　在數(shù)量眾多的年輕大學(xué)生里，不可否認(rèn)的是，部分學(xué)生有著獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來(lái)源、較為詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃和滿(mǎn)腔的投資熱情，他們?cè)敢鈪⑴c一些投資理財(cái)活動(dòng)。對(duì)于這樣的群體，筆者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)，而不是一味壓制。通過(guò)學(xué)校的理財(cái)教育，可以使這部分學(xué)生提早了解社會(huì)，做好創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備，這也是響應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代要求。

　　三、大學(xué)生理財(cái)教育存在的主要問(wèn)題――基于大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查

　　本研究主要通過(guò)專(zhuān)業(yè)的在線問(wèn)卷調(diào)查平臺(tái)“問(wèn)卷星”，以東莞六所高校的在校學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查樣本共503份，男生和女生的比例分別為40.76%和59.24%。調(diào)查的內(nèi)容分為三大類(lèi)問(wèn)題：第一類(lèi)為學(xué)生基本情況，包括被調(diào)查對(duì)象的性別、就讀年級(jí)、所在學(xué)校等;第二類(lèi)為消費(fèi)情況，包括經(jīng)濟(jì)來(lái)源、每月開(kāi)銷(xiāo)、消費(fèi)能力等;第三類(lèi)為理財(cái)情況，包括理財(cái)?shù)哪康?、理?cái)?shù)耐緩?、投資的承受能力等。本文在調(diào)查大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源、消費(fèi)水平、理財(cái)能力等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用金融學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)，進(jìn)行較為系統(tǒng)的全面分析，以期為高校思想政治教育和學(xué)生主管部門(mén)的相關(guān)決策提供一些有益的參考。通過(guò)調(diào)查結(jié)果的分析，筆者認(rèn)為，目前大學(xué)生理財(cái)教育方面主要存在的問(wèn)題有：

　　(一)消費(fèi)不理性，支出沒(méi)有計(jì)劃

　　調(diào)查顯示，大學(xué)生的資金來(lái)源大部分都是依靠家庭。除了每年昂貴的學(xué)費(fèi)之外，將近一半(43%)的學(xué)生每個(gè)月的開(kāi)支都在1000-2000元之間，分析原因主要在于大學(xué)生一味緊跟潮流，盲從時(shí)尚而導(dǎo)致的浪費(fèi)消費(fèi)、攀比消費(fèi)以及消費(fèi)高科技化等不良的消費(fèi)現(xiàn)象，這些現(xiàn)象在當(dāng)今的大學(xué)生群體中日益凸顯，“果粉”越來(lái)越多，蘋(píng)果6S出來(lái)后，就馬上把蘋(píng)果6淘汰掉。因此，非理性的消費(fèi)行為直接導(dǎo)致學(xué)生的月開(kāi)銷(xiāo)無(wú)結(jié)余而導(dǎo)致越來(lái)越多的“月光族”出現(xiàn)(調(diào)查顯示每月生活費(fèi)超出預(yù)算的比例達(dá)到62%)與此同時(shí)，這些不良的消費(fèi)行為也會(huì)對(duì)大學(xué)生健康心理的形成產(chǎn)生嚴(yán)重影響，造成大學(xué)生產(chǎn)生享樂(lè)主義及拜金主義的行為。

　　(二)理財(cái)觀念淡薄 　　目前，大學(xué)生主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源還是來(lái)自家里，他們雖然可以在課余通過(guò)兼職賺取額外生活費(fèi)，但礙于時(shí)間與學(xué)業(yè)的沖突，所取得的收入較少，大部分大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)不高。通過(guò)此次調(diào)查可以看出，大部分學(xué)生都沒(méi)有良好或是根本沒(méi)有記賬習(xí)慣(沒(méi)有記賬習(xí)慣的占43.54%)，對(duì)于月消費(fèi)也是沒(méi)有合理的規(guī)劃，大部分學(xué)生根本都不清楚每個(gè)月要花費(fèi)多少生活費(fèi)。由于他們最主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是家里，月生活費(fèi)也基本上沒(méi)有剩余，因此很少學(xué)生會(huì)選擇通過(guò)銀行、股票、基金保險(xiǎn)等市場(chǎng)進(jìn)行合理的理財(cái)。

　　(三)理財(cái)知識(shí)匱乏

　　調(diào)查顯示，部分學(xué)生特別是財(cái)經(jīng)類(lèi)的學(xué)生通過(guò)課堂上的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，了解了一些理財(cái)方面的知識(shí)，但是也是存在于表面而沒(méi)有深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)理財(cái)?shù)母拍睿珜?duì)于理財(cái)方式和理財(cái)產(chǎn)品卻不甚了解。只有9%受調(diào)查的學(xué)生表示會(huì)通過(guò)圖書(shū)館學(xué)習(xí)相關(guān)理財(cái)方面的知識(shí)，38%受調(diào)查的學(xué)生表示表示對(duì)理財(cái)一竅不通。值得注意的是，有相當(dāng)一份學(xué)生想去了解，但是沒(méi)有合適的途徑。

　　(四)學(xué)校理財(cái)教育不足

　　目前，開(kāi)展有關(guān)理財(cái)?shù)慕逃顒?dòng)的高校不多，各大高校也很少有專(zhuān)門(mén)的消費(fèi)教育方面的課程或是全校性的選修課，甚至與消費(fèi)相關(guān)的講座之類(lèi)的學(xué)術(shù)活動(dòng)都很少，從而也難以達(dá)到真正的引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理消費(fèi)的目的[4]。而部對(duì)于學(xué)習(xí)經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)雖然可以在課堂上學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)，但大多數(shù)學(xué)生也只是停留在理論的層面上，實(shí)踐能力不足。于此同時(shí)，目前思想政治教育工作者也由于缺乏實(shí)踐調(diào)研，對(duì)大學(xué)生消費(fèi)的認(rèn)識(shí)不足，高校對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀也甚少研究，因此，高校本身對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的教育引導(dǎo)不足。因此，作為一名從事高校思想政治教育的教師，筆者認(rèn)為，今后可以嘗試將理財(cái)和財(cái)商教育納入到高校思想政治教育的范疇中來(lái)。

　　四、加強(qiáng)大學(xué)生理財(cái)教育的實(shí)施途徑

　　正確引導(dǎo)大學(xué)生消費(fèi)的心理和發(fā)展方向，滿(mǎn)足大學(xué)生的理財(cái)需求，提高大學(xué)生的理財(cái)能力，進(jìn)而提高生活質(zhì)量，是今后大學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一環(huán)。因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育勢(shì)在必行。

　　(一)樹(shù)立正確的理財(cái)教育的觀念

　　在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)如何理財(cái)，從而使自己的收入更完美，支出更合理，回報(bào)更豐厚。在大學(xué)階段開(kāi)展理財(cái)教育的目的并不是讓每個(gè)人都能成為富翁，而是使大學(xué)生掌握常備的理財(cái)知識(shí)，樹(shù)立良好的理財(cái)觀念，從而形成良好的理財(cái)習(xí)慣。培養(yǎng)理財(cái)能力，樹(shù)立理財(cái)意識(shí)對(duì)一個(gè)人的未來(lái)具有重要的影響，是一個(gè)人未來(lái)發(fā)展的最大財(cái)富。所以，大學(xué)開(kāi)展投資理財(cái)教育是要幫助學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之前先來(lái)挖掘自身的潛力，尋找適合自己的人生道路，為將來(lái)的就業(yè)打下一定的基礎(chǔ)。

　　(二)注重大學(xué)生自我理財(cái)能力的培養(yǎng)

　　提升大學(xué)生自我理財(cái)能力理財(cái)需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。為此，在日常的學(xué)習(xí)與生活中，大學(xué)生自身應(yīng)當(dāng)樹(shù)立以下幾種觀念：1、根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，在自身能力范圍內(nèi)合理消費(fèi)，拒絕過(guò)度浪費(fèi)，形成良好的消費(fèi)方式。2、合理使用記賬工具或是使用記賬本，做好每月的消費(fèi)預(yù)算，對(duì)于每一筆消費(fèi)詳細(xì)記錄，在每月消費(fèi)的基礎(chǔ)上，找出不合理的因素，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣。3、樹(shù)立“開(kāi)源節(jié)流”觀念，在不影響學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，開(kāi)拓收入的來(lái)源與形式。

　　(三)高校重視理財(cái)教育，建立完善的理財(cái)教育體系

　　高校作為向大學(xué)生傳授知識(shí)和思想政治教育的陣地，對(duì)大學(xué)生正確價(jià)值取向的形成起著重要的作用。為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的財(cái)商觀念，可以采取以下措施：1、開(kāi)設(shè)理財(cái)教育的相關(guān)課程。雖然部分高校的經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了理財(cái)方面的課程，但畢竟受眾面較小，因此，鼓勵(lì)高校面向全校的學(xué)生開(kāi)設(shè)理財(cái)類(lèi)教育的課程，使更多的學(xué)生接觸和了解，此外，高校還要充分利用已經(jīng)建設(shè)好的實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生更加深入的學(xué)習(xí)到理財(cái)方面的知識(shí);2、可以利用高校已有的資源，特別是校企合作的機(jī)遇，邀請(qǐng)銀行、保險(xiǎn)、證券公司里面的理財(cái)專(zhuān)家為學(xué)生開(kāi)展定期的專(zhuān)題講座，為學(xué)生介紹最新的理財(cái)知識(shí)與理財(cái)產(chǎn)品，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣。3、開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，成立理財(cái)方面的社團(tuán)，定期或是不定期的向?qū)W生宣傳理財(cái)方面的知識(shí)。同時(shí)，也要依托學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)媒體等渠道，開(kāi)展豐富多樣的關(guān)于理財(cái)類(lèi)的校園活動(dòng)，形成科學(xué)、合理、健康理財(cái)?shù)妮浾摲諊?，使大學(xué)生在潛默化中接受理財(cái)教育。

　　(四)以思想政治教育帶動(dòng)財(cái)商教育

　　思想政治教育也能同理財(cái)教育找到契合點(diǎn)。做好思想政治教育工作，培養(yǎng)大學(xué)生形成艱苦樸素的生活作風(fēng)、養(yǎng)成良好消費(fèi)習(xí)慣，樹(shù)立正確、科學(xué)的消費(fèi)觀、理財(cái)觀。把社會(huì)主義榮辱觀教育與理財(cái)教育結(jié)合起來(lái)，把傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代理財(cái)能力結(jié)合起來(lái)。在思想政治教育中，也要倡導(dǎo)大學(xué)生從不攀比、勤儉樸素的生活作風(fēng)開(kāi)始，到學(xué)會(huì)把握自己的經(jīng)濟(jì)收支。例如，不鼓勵(lì)和不提倡同學(xué)之間大吃大喝、相互請(qǐng)客吃飯;不鼓勵(lì)和不提倡大學(xué)生在無(wú)償還能力的情況下使用信用卡消費(fèi);鼓勵(lì)和提倡同學(xué)之間AA制聚會(huì);鼓勵(lì)和提倡大學(xué)生能夠在學(xué)有閑暇的情況下多參加社會(huì)實(shí)踐，提升能力、補(bǔ)貼生活開(kāi)支。

　　總之，由于當(dāng)今人們生活水平的不斷提高，當(dāng)代大學(xué)生的物質(zhì)生活也在發(fā)生著重大的變化，針對(duì)當(dāng)今大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀，在大學(xué)階段開(kāi)展理財(cái)教育對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹(shù)立正確的理財(cái)觀念，以及“財(cái)商”教育的實(shí)施都起著重要的作用，而當(dāng)代大學(xué)生們也要形成良好的理財(cái)規(guī)劃，真正做到合理消費(fèi)，使個(gè)人素質(zhì)不斷提升，全面發(fā)展。

　　>>>下頁(yè)帶來(lái)更多的教育職稱(chēng)論文發(fā)表