有關(guān)工程項(xiàng)目管理論文
有關(guān)工程項(xiàng)目管理論文
工程項(xiàng)目管理是指項(xiàng)目管理者運(yùn)用系統(tǒng)的理論和方法，對(duì)工程項(xiàng)目及其資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的特定目標(biāo)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)工程項(xiàng)目管理論文，供大家參考。
有關(guān)工程項(xiàng)目管理論文范文一：工程項(xiàng)目管理案例教學(xué)模式研究
[摘要]“工程項(xiàng)目管理”課程是應(yīng)用性很強(qiáng)的一門課程，每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)枯燥。針對(duì)此種情況，每個(gè)章節(jié)都以案例的形式進(jìn)行討論式講解，案例討論中設(shè)定學(xué)生角色，層層設(shè)問，使知識(shí)點(diǎn)更加系統(tǒng)性。通過案例討論的形式使學(xué)生參與其中，上課注意力集中，從而使知識(shí)點(diǎn)的掌握更加牢固。
[關(guān)鍵詞]工程項(xiàng)目管理;設(shè)問;討論式
前言
案例教學(xué)起源于二十世紀(jì)二十年代，由美國(guó)哈佛學(xué)院進(jìn)一步發(fā)展推廣。案例式教學(xué)可以促進(jìn)隱性知識(shí)與顯性知識(shí)的不斷轉(zhuǎn)化，通過具體的情境，將隱性的知識(shí)外顯，或?qū)@性的知識(shí)內(nèi)化。工程管理是應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，而工程管理的核心課程《工程項(xiàng)目管理》基本都涵蓋進(jìn)度、成本、質(zhì)量、安全、組織、風(fēng)險(xiǎn)等章節(jié)，而這些章節(jié)如果教師進(jìn)行陳述式講解，或逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解(干條款講解)，學(xué)生會(huì)感到相當(dāng)枯燥，特別是質(zhì)量、成本章節(jié)，基本上都是條條款款，學(xué)生沒有參與其中自然沒有興趣。那些枯燥的干條款學(xué)生自己完全能夠看懂，所以很難有思考，加上其他的一些原因，學(xué)生很難集中精力，教學(xué)達(dá)不到應(yīng)有的效果。因此針對(duì)工程項(xiàng)目管理課程的特點(diǎn)，應(yīng)采用討論啟發(fā)式的課堂教學(xué)形式[1-5]。傳統(tǒng)的理論教學(xué)注重系統(tǒng)性、邏輯性的傳授基本理論知識(shí)，而案例教學(xué)更重視對(duì)個(gè)案的探討和研究。案例教學(xué)具有典型性和針對(duì)性，在教學(xué)中可以運(yùn)用多媒體和討論的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和參與感，增加學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解。
一、案例中的角色定位
工程項(xiàng)目管理課程系統(tǒng)性很強(qiáng)。一個(gè)項(xiàng)目從最初構(gòu)思—決策—設(shè)計(jì)—施工—竣工—后運(yùn)營(yíng)中所涉及的成本、進(jìn)度、安全、質(zhì)量、HSE等都可以采用案例的方式進(jìn)行講解。這里涉及以誰(shuí)的角度來(lái)看待問題，即角色定位，因?yàn)閺牟煌膮⑴c方來(lái)理解成本、進(jìn)度、質(zhì)量等是不一樣的，盡管這些目標(biāo)之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，基本上《工程項(xiàng)目管理》課程都是從業(yè)主的角度來(lái)編寫的。在教學(xué)的過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生分別以業(yè)主、承包商、設(shè)計(jì)人員、監(jiān)理人員或政府人員等角度來(lái)理解上述問題，同時(shí)工程管理專業(yè)學(xué)生目前就業(yè)也限于5方(以上提到)。在案例教學(xué)中可以設(shè)置不同的角色來(lái)討論問題，從而引出章節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)，如工程有風(fēng)險(xiǎn)，作為項(xiàng)目經(jīng)理的你如何應(yīng)對(duì);作為監(jiān)理的你如何應(yīng)付;作為設(shè)計(jì)人員的你如何應(yīng)對(duì)。可以讓學(xué)生們理解不同的角色關(guān)注點(diǎn)不太一樣，但卻又有統(tǒng)一，然后進(jìn)一步設(shè)問：是不是所有的風(fēng)險(xiǎn)都要考慮，你能想到的工程風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)的辦法。通過學(xué)生們的討論，講解風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)措施。大部分學(xué)生們基本都會(huì)想到風(fēng)險(xiǎn)的回避、風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移，這時(shí)教師要注意引導(dǎo)，從而把工程風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)措施風(fēng)險(xiǎn)回避、風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防、風(fēng)險(xiǎn)自留等逐一講解。(要求學(xué)生以當(dāng)事人的身份，恪守獨(dú)立、客觀、公正的原則進(jìn)行對(duì)所扮演的角色進(jìn)行分析)。
二、設(shè)問(案例中的層層設(shè)問)
目前工程項(xiàng)目管理課程中各個(gè)章節(jié)涉及到的案例較多，但案例基本都只涵蓋了某一章節(jié)的部分知識(shí)點(diǎn)。如果在已有的案例基礎(chǔ)上加以改編，或者自編案例涵蓋某一章節(jié)全部知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)的講解更具系統(tǒng)性，案例中層層設(shè)問，使學(xué)生的興趣始終保持，從而可以達(dá)到更佳的教學(xué)效果。這里以工程項(xiàng)目管理策劃章節(jié)為例來(lái)設(shè)問，例如為什么要建一棟房子(橋梁或是隧道等)?你腦海中有幾種構(gòu)思，例如同是穿越河道，可以隧道，可以橋梁，如何選擇，這就是構(gòu)思的選擇。期間可以引導(dǎo)學(xué)生分析為什么選擇所要的項(xiàng)目，分析其優(yōu)缺點(diǎn)。比如隧道對(duì)地面干擾少、隱蔽工程、不受自然氣候的影響，但其缺點(diǎn)是地質(zhì)勘察工作量大、時(shí)間長(zhǎng)、投資多，受地質(zhì)條件制約大，有一定的風(fēng)險(xiǎn)性;隧道造價(jià)大大高于橋梁工程，而橋梁是一種景觀，可以很好的與周圍的自然環(huán)境結(jié)合，給人以美的感覺。同時(shí)橋梁工程地質(zhì)勘察工作要求低于隧道;橋梁行車條件好，時(shí)速可達(dá)100公里，隧洞污染較嚴(yán)重，最高時(shí)速60公里。那么如何使自己的想法讓別人知道，如何寫項(xiàng)目建議書的問題就可以隨之引出：你認(rèn)為項(xiàng)目建議書應(yīng)該有哪些內(nèi)容會(huì)引起別人的注意，讓別人信服，從而接受建議，接受了項(xiàng)目建議書。如果是比較重要的工程要進(jìn)一步論證(可行性研究報(bào)告)，那么進(jìn)一步論證應(yīng)該論證哪些內(nèi)容?中間教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，經(jīng)濟(jì)上、技術(shù)上現(xiàn)在能否實(shí)現(xiàn)、是否破壞環(huán)境等，什么情況下代表著項(xiàng)目正式立項(xiàng)。通過一系列的設(shè)問，可以把策劃章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)全部引出，同時(shí)也引出了以后學(xué)生工作可能要接觸的實(shí)際情況，寫項(xiàng)目建議書、可行性研究報(bào)告，這些問題的拋出，既可以引發(fā)討論，同時(shí)又是學(xué)生們以后要從事的真實(shí)工作，這樣的教學(xué)形式可以將理論與實(shí)踐很好的結(jié)合。
三、討論式案例
教學(xué)模式案例是針對(duì)一個(gè)真實(shí)、具體發(fā)生的事件的反思與探討，是對(duì)已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)的再現(xiàn)與思考。正如案例教學(xué)專家理查特(Richent.A.E)所說：“教學(xué)案例它以豐富的敘述形式，向人們展示和描述了一些包含有教師和學(xué)生的典型行為、思想、感情在內(nèi)的教學(xué)實(shí)踐故事。目前案例教學(xué)可以采用以下幾種模式：
(一)講解式案例
教學(xué)講解式的案例教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)模式區(qū)別不大，只是以案例來(lái)講解，增加了講課的生動(dòng)性，學(xué)生并未參與其中，互動(dòng)性不強(qiáng)。
(二)討論式案
例教學(xué)討論式案例教學(xué)，學(xué)生參與其中，師生有互動(dòng)，更容易引發(fā)學(xué)生的思考，但是如果學(xué)生數(shù)量較多，場(chǎng)面難以控制，另外在討論中，教師的引導(dǎo)非常重要。
(三)辯論式案例
教學(xué)辯論式教學(xué)是以學(xué)生為主體，以反向思維和發(fā)散性思維為特征。由小組或全班成員圍繞特定的論題辯駁問難，各抒己見，互相學(xué)習(xí)，在辯論中主動(dòng)獲取知識(shí)、提高素養(yǎng)的一種教學(xué)方式。討論教學(xué)目的是通過學(xué)生的討論使知識(shí)點(diǎn)趨同，更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，因此辯論式案例教學(xué)不太適合工程項(xiàng)目管理課程案例教學(xué)。本研究中采用討論式案例教學(xué)，取得了良好的效果。學(xué)生可以就一個(gè)問題經(jīng)過討論而使知識(shí)點(diǎn)掌握的更全面，通過討論使學(xué)生參與其中，知識(shí)點(diǎn)掌握更加牢固。但是，由于工程管理專業(yè)的學(xué)生較多，課時(shí)有限，不能夠分組討論。如果是小班教學(xué)，可以采用分組討論，這樣可以取得更好的效果。
四、結(jié)語(yǔ)
案例教學(xué)模式在工程項(xiàng)目管理課程教學(xué)中的應(yīng)用，使學(xué)生參與其中，同時(shí)在案例中合理的層層設(shè)問，可以引發(fā)同學(xué)思考，并參與討論，就工程項(xiàng)目管理各個(gè)章節(jié)寫案例，可以使知識(shí)點(diǎn)更加系統(tǒng)性，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生精神一直處于比較興奮的狀態(tài)，學(xué)生認(rèn)真程度大大提高，知識(shí)點(diǎn)掌握更加牢靠。
[參考文獻(xiàn)]
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有關(guān)工程項(xiàng)目管理論文范文二：工程項(xiàng)目管理中計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)研究
摘要：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深化發(fā)展與改革，我國(guó)工程項(xiàng)目事業(yè)獲得巨大發(fā)展，而計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為工程項(xiàng)目事業(yè)的發(fā)展提供了更為廣闊的空間，讓工程項(xiàng)目建設(shè)的質(zhì)量及效率得到提升，本文就計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用進(jìn)行了研究。
關(guān)鍵詞：工程項(xiàng)目;管理;計(jì)算機(jī);應(yīng)用技術(shù)
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已滲透至各行各業(yè)，其發(fā)揮的作用越來(lái)越重要，工程項(xiàng)目管理作為工程項(xiàng)目中的新型管理技術(shù)，可讓工程建設(shè)的效率更高，質(zhì)量更為優(yōu)秀，而其中主要發(fā)揮作用的就是計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用可有效提升企業(yè)工程項(xiàng)目的管理能力及質(zhì)量，加強(qiáng)工程項(xiàng)目建設(shè)管理中計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的研究是很有必要的。
一、工程項(xiàng)目管理中計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)所發(fā)揮的重要作用
(一)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)有助于工程項(xiàng)目管理水平的提升
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深化改革發(fā)展，工程建設(shè)項(xiàng)目管理已不再是對(duì)工程成本、質(zhì)量及進(jìn)度等的簡(jiǎn)單管理，需要對(duì)整個(gè)工程項(xiàng)目進(jìn)行全面的控制及管理，工程項(xiàng)目管理的內(nèi)容主要包含工程原料采購(gòu)，項(xiàng)目設(shè)計(jì)，合同管理，信息管理及財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)等方面的管理，這些管理僅靠人工是無(wú)法完成的，在工程項(xiàng)目管理當(dāng)中，合理應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，可有效提升工程項(xiàng)目管理的質(zhì)量及效率，增強(qiáng)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)力。
(二)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)有助于工程項(xiàng)目國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提升
工程項(xiàng)目的建設(shè)周期較長(zhǎng)，規(guī)模比較大，經(jīng)濟(jì)及技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)比較大，要提升項(xiàng)目管理能力，需要計(jì)算機(jī)技術(shù)給予保障，運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的信息化及系統(tǒng)化，有效改善項(xiàng)目管理措施，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)中的數(shù)值，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)能提供強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)庫(kù)資源及信息處理方面的能力模擬機(jī)及概率統(tǒng)計(jì)等措施，有效解決項(xiàng)目管理中的管理問題，讓國(guó)家的工程項(xiàng)目管理國(guó)際化，與國(guó)際管理相接軌，這也是工程項(xiàng)目管理發(fā)展的必然趨勢(shì)。而計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，可對(duì)工程項(xiàng)目的信息進(jìn)行收集整理及統(tǒng)計(jì)，并恰當(dāng)處理大量的項(xiàng)目信息量，計(jì)算機(jī)技術(shù)恰好能做好這方面的數(shù)據(jù)處理，這有助于工程項(xiàng)目管理能力的提升，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
二、工程項(xiàng)目管理中計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用
(一)工程項(xiàng)目管理當(dāng)中計(jì)算機(jī)管理軟件的應(yīng)用
工程項(xiàng)目管理是一項(xiàng)科學(xué)復(fù)雜的重要任務(wù)，其涉及的項(xiàng)目?jī)?nèi)容較為繁雜，單純運(yùn)用人工計(jì)算法管理工程項(xiàng)目，是一件浪費(fèi)人財(cái)物的事情，運(yùn)用項(xiàng)目管理軟件能快速地繪畫工程建設(shè)的圖紙，計(jì)算出相關(guān)數(shù)據(jù)，并合理調(diào)整建設(shè)計(jì)劃，運(yùn)用計(jì)算機(jī)的管理軟件還能合理編制網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度，對(duì)工程項(xiàng)目中資源配置進(jìn)行優(yōu)化，把工程現(xiàn)有的資源進(jìn)行合理配置，有效減低工程項(xiàng)目的管理成本，確保工程項(xiàng)目的管理水平及質(zhì)量。
(二)工程項(xiàng)目管理當(dāng)中的辦公自動(dòng)軟件的應(yīng)用
在工程項(xiàng)目的管理當(dāng)中，有些項(xiàng)目資料及信息較多，會(huì)給項(xiàng)目的管理部門造成較大麻煩，而計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)中擁有辦公自動(dòng)軟件，辦公自動(dòng)軟件是一種基礎(chǔ)應(yīng)用技術(shù)，將該應(yīng)用技術(shù)應(yīng)用至工程建設(shè)項(xiàng)目管理當(dāng)中，管理部門運(yùn)用CAD軟件進(jìn)行項(xiàng)目資料的文字及圖像等處理，會(huì)為工程項(xiàng)目的施工部門提供出最準(zhǔn)確合理的設(shè)計(jì)方案及組織方案。需要注意工程項(xiàng)目的管理部門中，每位成員需要經(jīng)辦公自動(dòng)技術(shù)方面的培訓(xùn)，對(duì)文件資料及報(bào)表方面實(shí)現(xiàn)正規(guī)化及標(biāo)準(zhǔn)化。在工程項(xiàng)目計(jì)劃統(tǒng)計(jì)方面，可運(yùn)用工程的預(yù)算軟件及電子表格結(jié)合方式，合理制作工程項(xiàng)目中的施工數(shù)量及成本控制等工作，以緩解工程管理部門工作量，減輕報(bào)表及表格的制作成本，存在數(shù)據(jù)差異時(shí)，在電子表格當(dāng)中稍微修改下即可，無(wú)需重復(fù)編制，動(dòng)態(tài)反映出工程建設(shè)的狀況，為項(xiàng)目施工提供科學(xué)性的資料。
(三)項(xiàng)目信息資源中計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用控制
在工程項(xiàng)目的管理建設(shè)中，為了有效推進(jìn)項(xiàng)目活動(dòng)的順利實(shí)施，需要對(duì)整個(gè)工程流程提供科技保障，在這樣的目的下，工程項(xiàng)目需要以實(shí)際的需求為導(dǎo)向，保證項(xiàng)目的信息管理效率，這就需要對(duì)項(xiàng)目管理各方面均有所涉及，符合項(xiàng)目管理的時(shí)間、范圍及質(zhì)量等方面要求，并依據(jù)實(shí)際工程的功能需求制定管理要求，可建立較完善的項(xiàng)目管理平臺(tái)及信息技術(shù)方面的應(yīng)用，讓項(xiàng)目的物資管理信息系統(tǒng)完善，把相關(guān)的信息資料進(jìn)行管控與錄入，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)能提供強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)庫(kù)資源及信息處理方面的能力，恰當(dāng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，可對(duì)工程項(xiàng)目的信息進(jìn)行收集整理及統(tǒng)計(jì)，并恰當(dāng)處理大量的項(xiàng)目信息量，計(jì)算機(jī)技術(shù)恰好能做好這方面的數(shù)據(jù)處理，這有助于工程項(xiàng)目管理能力的提升可制定出合理的項(xiàng)目管理，建立完善的項(xiàng)目管理體系，為項(xiàng)目管理提供便利，管理體系主要包含項(xiàng)目改造的活動(dòng)方案與執(zhí)行過程，把項(xiàng)目系統(tǒng)與計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)管理系統(tǒng)進(jìn)行有機(jī)連接，以確保項(xiàng)目系統(tǒng)應(yīng)用及員工職能應(yīng)用，通過預(yù)算查詢，以了解項(xiàng)目資金具體的動(dòng)向。
(四)項(xiàng)目質(zhì)量監(jiān)督中計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用
在工程項(xiàng)目的監(jiān)督管理當(dāng)中，工程項(xiàng)目的建設(shè)周期較長(zhǎng)，規(guī)模比較大，經(jīng)濟(jì)及技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)比較大，要提升項(xiàng)目的監(jiān)管能力，需要計(jì)算機(jī)技術(shù)給予保障，充分發(fā)揮出計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)，工程施工前，可對(duì)工程項(xiàng)目的前期方案進(jìn)行規(guī)劃，運(yùn)用計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)，對(duì)施工方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M，經(jīng)計(jì)算機(jī)的精密計(jì)算，預(yù)算所擬定施工的方案，以確保施工可操作性，以提升施工保障性。在工程施工當(dāng)中，可將計(jì)算機(jī)技術(shù)和項(xiàng)目管理進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，依據(jù)實(shí)際情況，形成信息化的項(xiàng)目管理系統(tǒng)，如人員間的相互協(xié)調(diào)，不斷完善項(xiàng)目的管理系統(tǒng)，保證項(xiàng)目管理的效率。在工程施工后，可運(yùn)用計(jì)算機(jī)的技術(shù)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施檢測(cè)，找出項(xiàng)目潛在危險(xiǎn)的因素，合理評(píng)價(jià)項(xiàng)目質(zhì)量，確保工程施工的質(zhì)量。
三、結(jié)束語(yǔ)
在工程項(xiàng)目的建設(shè)當(dāng)中，計(jì)算機(jī)技術(shù)的地位越來(lái)越重要，尤其是工程項(xiàng)目的管理過程比較復(fù)雜，質(zhì)量要求較高時(shí)，可運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，提升工程項(xiàng)目的信息管理水平，強(qiáng)化工程項(xiàng)目的監(jiān)管力度，對(duì)工程項(xiàng)目的建設(shè)行為進(jìn)行有效規(guī)范，確保信息管理體系的有效落實(shí)，而且在工程項(xiàng)目管理當(dāng)中，合理應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，可有效提升工程項(xiàng)目管理的質(zhì)量及效率，增強(qiáng)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)力。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用軟件在工程項(xiàng)目的應(yīng)用前景還是非常廣闊的。
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