大學(xué)實驗室組織與管理論文
高等教育關(guān)系著國家人才培養(yǎng)和社會經(jīng)濟的長遠(yuǎn)發(fā)展。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是實現(xiàn)高等教育人才培養(yǎng)的非常重要的一環(huán),而實驗室是實現(xiàn)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要載體,因此高校實驗室質(zhì)量管理體系建設(shè)顯得尤為必要。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)實驗室組織與管理論文，供大家參考。
大學(xué)實驗室組織與管理論文范文一：探討研究型大學(xué)化學(xué)實驗室建設(shè)與管理
【摘 要】高等院校是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要基地，同時也是為社會培養(yǎng)大量的實踐性人才的地方。其中化學(xué)實驗室是大學(xué)科研研究和教學(xué)的重要場所，它在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的過程中有著非常重要的地位。實驗室建設(shè)與管理都是高校工作的組成部分，實驗室管理工作不僅影響著高校的教學(xué)秩序，還影響著高校辦學(xué)的質(zhì)量和水平以及人才上的培養(yǎng)。故而對大學(xué)化學(xué)實驗室建設(shè)與管理進(jìn)行了研究和探討。
【關(guān)鍵詞】研究型大學(xué);化學(xué);實驗室建設(shè);管理
0.前言
高等院校是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要場所，同時也是為社會培養(yǎng)大量的實踐性人才的地方。其中化學(xué)實驗室是大學(xué)科研研究和教學(xué)的重要場所，它在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的過程中有著非常重要的地位。實驗室建設(shè)與管理都是高校工作的組成部分，實驗室管理工作不僅影響著高校的教學(xué)秩序，還影響著高校辦學(xué)的質(zhì)量和水平以及人才上的培養(yǎng)。故而，要努力的提高大學(xué)實驗室建設(shè)與管理的水平，這樣就可以更好的管理大學(xué)實驗室。
1.高等院校中的大學(xué)化學(xué)實驗的特點
大學(xué)化學(xué)是化學(xué)化工類學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，是化工類專業(yè)的必修課，也是以實驗為主的學(xué)科。在大學(xué)教學(xué)過程中大學(xué)化學(xué)有以下兩個特點：第一，化學(xué)實驗比較多，其中實驗的藥品也就很多的。有基本的操作實驗、電化學(xué)、熱化學(xué)、水化學(xué)以及化學(xué)反應(yīng)的基本原理等各種實驗，故而，所需的實驗藥品也是較多的。第二，化學(xué)專業(yè)較多，所以班級也就很多。在教學(xué)過程中很多的專業(yè)領(lǐng)域都與化學(xué)有著很密切的聯(lián)系，如：無機化學(xué)、大學(xué)化學(xué)等。根據(jù)大學(xué)化學(xué)實驗的特點，我們可以完善實驗室的各項規(guī)章制度和規(guī)范，安全防護(hù)化學(xué)實驗室，這對實驗室嚴(yán)格管理藥品有著重要的意義。
2.高度重視大學(xué)化學(xué)實驗室隊伍的建設(shè)
大學(xué)化學(xué)實驗隊伍是實驗室建設(shè)與管理的力量，在高校建設(shè)研究型大學(xué)化學(xué)實驗室的過程中，它直接影響著實驗室的質(zhì)量、環(huán)境以及發(fā)展等方面的建設(shè)。提高實驗隊伍層次是重視實驗室隊伍建設(shè)的依據(jù)，也是實施實驗室各項規(guī)章制度、發(fā)揮實驗室作用和做好實驗教學(xué)的重要保障。因此加強實驗隊伍的建設(shè)要采取相應(yīng)的措施。
2.1引進(jìn)高層次人才，建設(shè)具有高素質(zhì)實驗教師的隊伍
高校實驗人才隊伍發(fā)展的計劃，就是納入具備實驗教學(xué)的人，以提高人才素質(zhì)，強化專業(yè)技能為目標(biāo)，實現(xiàn)化學(xué)實驗教學(xué)隊伍建設(shè)的提高。還要不斷的吸取優(yōu)秀的博士、碩士以上的人才來擴充實驗教學(xué)的隊伍，高校要不斷的改進(jìn)實驗隊伍的構(gòu)造，來提高整個實驗室的水平。這樣就豐富了法學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的隊伍，保證了實驗教學(xué)的質(zhì)量。
2.2實驗教師的職稱聘請不受限制
化學(xué)實驗教師隊伍的原來稱謂的改變，高校只是在形式上得到重視，教師則是關(guān)注的是職稱聘請。實驗教師的體系歸為教師體系當(dāng)中，同時享有崗位聘請和津貼制度;在專業(yè)技術(shù)的職務(wù)聘請中，可以讓碩士以上的人才申請教師系列職稱，同時享有跟高校理論教師同等的待遇和進(jìn)修的權(quán)力。這樣就大大激發(fā)了實驗教師的工作熱情。
2.3實驗隊伍的重視要從稱謂上開始
原來的教輔人員都是從事著實驗工作的工作人員，也就是實驗輔助人員。其主要的工作內(nèi)容就是實驗工作人員要負(fù)責(zé)日常的實驗管理，確保實驗環(huán)境良好和設(shè)備的完好率，然而工作人員的學(xué)歷不是很高，在工作當(dāng)中給人一種打雜的感覺，所以得不到重視。隨著實驗室的建設(shè)與發(fā)展，工作員工有著一定的變化，所承擔(dān)的工作也有一定的變化，位置也從輔助轉(zhuǎn)變到主體的位置上。對原來的教輔人員的稱謂改變?yōu)閷嶒灲處煛?/p>
3.大學(xué)化學(xué)實驗室的管理工作
3.1化學(xué)實驗室藥品上的管理
在大學(xué)化學(xué)教學(xué)過程中，實驗的內(nèi)容很多，所用的藥品種類也是比較多的，故而對藥品應(yīng)采取分類管理。其管理原則是：(1)易燃易爆和有毒的物品要選擇單獨放置。易燃易爆物品要放在陰涼的地方，而劇毒藥品和易燃易爆物品要設(shè)專人管理;(2)還原性物質(zhì)不能跟氧化性物質(zhì)放在一起，堿和酸不可以放在一起。在實驗過程中，往往實驗臺上一邊是堿一邊是酸，同時鹽是按照金屬離子活性順序放置在中間的。
3.2化學(xué)實驗室儀器上的管理
3.2.1 精密儀器的管理
高?；瘜W(xué)實驗室安放儀器的房間必須是對實驗儀器要求符合的，這樣就保證了其使用的壽命和精準(zhǔn)度。工作人員還要做好化學(xué)實驗室儀器在腐蝕、塵土等方面的防護(hù)工作。對于實驗室精密的儀器則需要受到相應(yīng)的培訓(xùn)的管理人員進(jìn)行操作和管理。工作人員所用的化學(xué)試驗室儀器信息都要記錄下來。同時給每臺精密儀器建立工作檔案，這樣就確保了實驗的正常運行，其中包含了調(diào)試、安裝、鑒定、儀器說明書以、配件清單及使用記錄等方面。
3.2.2非精密儀器的管理
化學(xué)試驗安放儀器的房間應(yīng)符合該儀器所需要的基本要求，以確保該儀器在化學(xué)實驗時使用達(dá)到要求。實驗儀器應(yīng)該根據(jù)實際的使用情況來建立工作檔案;同時還要有專人來進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)，且還要具備一定的管理能力。
3.3 化學(xué)試驗室在衛(wèi)生上的管理
眾所周知，實驗室是教師和學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、教學(xué)以及科研研究的重要場所，這就需要我們的共同努力來保持的。一般都是實驗過后，要求教師收拾好自己的實驗臺，并進(jìn)行相應(yīng)的打掃;而學(xué)生在做完實驗時，也是先收拾好自己的實驗臺，在進(jìn)行值日打掃整個實驗室的衛(wèi)生。最后再對水龍頭開關(guān)、電源進(jìn)行檢查是否斷開，這些檢查完畢過后方可離開實驗室。
4.創(chuàng)建研究型的化學(xué)試驗室
4.1 鼓勵教師積極的參與實驗技術(shù)的研究
高校的實驗教學(xué)研究主要是針對實驗室教師隊伍，其中包含以下幾類：(1)實驗儀器設(shè)備的改造與自制;(2)用于實驗教學(xué)和管理的計算機軟件的研制開發(fā);(3)管理方式上的改革; (4)大型精密貴重儀器設(shè)備功能的開發(fā);(5)開發(fā)新的實驗項目，研究實驗內(nèi)容。
4.2 注重培養(yǎng)實驗教師的開拓意識和創(chuàng)新意識，鼓勵自己研究實驗設(shè)備
在創(chuàng)新型實驗室的建設(shè)當(dāng)中，我們要著重的培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識高，開拓能力強的實驗教師隊伍。且每個學(xué)校的教學(xué)都存在著不同的特色，尤其是在實驗教學(xué)方面更為凸顯，然而有些實驗室所購買的的設(shè)備不能很好的滿足實驗教學(xué)的需求，因此我們要鼓勵實驗教師不斷的創(chuàng)新，并大力的支持實驗教師進(jìn)行實驗設(shè)備的自研。
5.結(jié)語
總之，探討研究型大學(xué)化學(xué)實驗室建設(shè)與管理是需要我們不斷的進(jìn)行探索的，是一項長期的工程，要讓實驗室成為一個合理、高水平、高效率的教學(xué)體系和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地。
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大學(xué)實驗室組織與管理論文范文二：語音實驗室管理與大學(xué)生素質(zhì)教育
摘要：在英語教學(xué)中，語音實驗室對提高學(xué)生聽力和會話等方面具有不可替代的作用，因此，如何管好、建好實驗室顯得格外重要。語音實驗室教學(xué)管理工作的質(zhì)量和大學(xué)生的素質(zhì)教育有著密切聯(lián)系，如何將素質(zhì)教育融入英語課堂教學(xué)活動，是每一個英語教育工作者應(yīng)注重研究的大課題。管理水平提高了就能有效地利用實驗室的人、財、物，在外語教學(xué)中發(fā)揮更大的潛力。
關(guān)鍵詞：語音實驗室;管理;英語教學(xué);素質(zhì)教育
中圖分類號：G482 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X(2008)08-0224-02
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)不斷介入外語教學(xué)。多媒體語音實驗室以其先進(jìn)完善的功能成為高校重點發(fā)展的對象，與多媒體教室并列成為高校必要的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施之一。語音實驗室集高、精、尖科技于一體，語音效果清晰悅耳、高度保真，是外語教學(xué)過程中利用率最高的實驗室。語音實驗室教學(xué)要取得良好的效果，需要功能完善、質(zhì)量穩(wěn)定的實驗室設(shè)備，需要懂語音實驗室教學(xué)技術(shù)的教師和科學(xué)、高效的語音實驗室管理機構(gòu)。素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的教育方式，課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，要在英語教學(xué)中體現(xiàn)素質(zhì)教育，必須構(gòu)建新型的課堂教學(xué)模式，即以課堂為載體，以教材為客體，以學(xué)生為主體，注重語言交際功能，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。因此，如何在語音教學(xué)設(shè)備管理中對學(xué)生實施素質(zhì)教育是語音實驗室管理工作者亟待要解決的一個難題。
一、語音實驗室管理中存在的問題
1 語音實驗室工作繁雜，工作人員工作量大
目前，實驗管理工作的自動化程度較低。許多重復(fù)性的工作還需要手工完成，實驗室老師的任務(wù)繁重。而有些外語教師計算機操作能力較差，只會簡單使用某個媒體，達(dá)不到最優(yōu)組合，使多媒體語音實驗室的優(yōu)勢未能充分顯現(xiàn)。有些教師缺乏對現(xiàn)代教育技術(shù)知識的認(rèn)識，習(xí)慣于沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不愿意花費時間去掌握多媒體語音實驗室的操作技術(shù)。
2 語音實驗室衛(wèi)生環(huán)境難以保持
早期，語音實驗室采用換拖鞋或者穿鞋套的方法保持環(huán)境的整潔，但因有眾多的不便和弊端，現(xiàn)在已很少采用。目前，大部分語音實驗室學(xué)生可以任意出入，帶進(jìn)很多灰塵，遇到惡劣天氣，情況更糟糕。甚至有的學(xué)生無視實驗室規(guī)章制度。私自攜帶食物和水進(jìn)入實驗室。這些因素都給語音實驗室環(huán)境的保持帶來極大的困難。
3 學(xué)生在語音實驗室的破壞行為嚴(yán)重
由于年齡的原因，學(xué)生的自控能力比較差，他們進(jìn)入語音實驗室做實驗，任課教師并不能像在普通教室上課那樣隨時觀察到學(xué)生的行為，并不知道他們是否在按照老師的實驗要求做實驗。因此，實驗課上學(xué)生私自拔插硬件、安裝軟件、修改系統(tǒng)或CMOS配置、玩游戲、看電影、聊天等現(xiàn)象常常發(fā)生。更為甚者，學(xué)生用小刀割破電線，擰壞耳機，偷走電腦零部件，防不勝防。
二、素質(zhì)教育
所謂素質(zhì)，使指由知識、能力、觀念、意志等多種因素綜合而成的一個人的內(nèi)在品質(zhì)，表現(xiàn)為一個人的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)。素質(zhì)教育，則是將人類優(yōu)秀的文化成果通過知識傳授、環(huán)境熏陶以及自身實踐使其內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人的相對穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。
素質(zhì)教育在培養(yǎng)全面發(fā)展的面向新世紀(jì)的高素質(zhì)人才方面，不僅是必要的，更是緊迫的。21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展、全球經(jīng)濟激烈競爭和多元文化相互交融的時代。一個國家國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì)。要提高國民素質(zhì)，人文素養(yǎng)教育起著重要作用，它處于素質(zhì)教育的核心地位。
三、語音實驗室的科學(xué)管理和素質(zhì)教育相結(jié)合
1 不斷提高實驗室教師的專業(yè)素質(zhì)
讓教師學(xué)會使用語音室設(shè)備是提高語音室使用效率的重要保證，因此，對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)是語音實驗室管理的重要一環(huán)。尤其是在聽讀型、多媒體型和數(shù)字型語音室并存的時候，教師往往不是在一個固定的語音教室教學(xué)，他們得學(xué)會多種語音實驗設(shè)備的操作技能。所以，在每學(xué)期開學(xué)，對使用語音實驗室的教師進(jìn)行全面的現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代教學(xué)手段等方面的培訓(xùn)，以提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)。如教師在教學(xué)中有遺忘或不熟悉的操作，還可以隨時翻閱實驗室設(shè)備的配套使用說明書以及向管理人員請教，以保證教學(xué)的正常進(jìn)行。
2 完善規(guī)章制度，促進(jìn)語音實驗室發(fā)展
語音實驗室的管理包括設(shè)備管理、資料管理、環(huán)境管理和使用管理。也就是說，語音實驗室工作人員不僅要對語音系統(tǒng)設(shè)備的技術(shù)進(jìn)行維護(hù)管理，而且還要對設(shè)備使用者的操作使用行為進(jìn)行監(jiān)督檢查管理。為了保障語音教室的正常使用，必須建立完善的規(guī)章制度，加強課間設(shè)備使用的監(jiān)督和課后的檢查工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時妥善處理。因此，應(yīng)制定完整的《語音教室管理制度》，其中，包括《教師使用語音教室規(guī)定》、《學(xué)生使用語音教室規(guī)定》、《語音教室安全制度》等，同時設(shè)立《語音教室使用記錄》、《學(xué)生違章記錄》及《宣傳欄》。對違章學(xué)生不能一罰了事，而應(yīng)在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，使之明確責(zé)任范圍，指出其行為的危害性，等學(xué)生思想通了后，在《學(xué)生違章記錄》上簽字，并在《宣傳欄》通報，使別的學(xué)生引以為戒。實踐證明，只有各項管理制度真正落到實處，語音實驗室才能在外語教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
3 加強設(shè)備的使用管理
語音實驗室的功能很多，如廣州藍(lán)鴿公司和北京New-chss的語音實驗設(shè)備就具有全班通話、個別通話、會話示范、指定監(jiān)聽、自動應(yīng)答、音箱播出等十多種授課模塊，但有些功能的使用率卻極低，有的功能甚至從未被使用過，大多數(shù)只停留在全班通話等幾種簡單功能的應(yīng)用上，有的老師甚至只將語音實驗設(shè)備等同于錄放機使用，沒有充分發(fā)揮這種大型設(shè)備的效益。要提高語音實驗室的使用價值，在教師開始使用語音實驗室進(jìn)行教學(xué)之前，實驗室管理人員必須對其進(jìn)行必要的培訓(xùn)，使其掌握語音實驗設(shè)備的操作方法并能熟練運用。同時，實驗室管理人員對使用過程中出現(xiàn)的故障應(yīng)及時排除，保證課程的順利完成。
4 加強對學(xué)生的素質(zhì)教育
學(xué)生座位應(yīng)固定，教師把每一次課的座次表按時間張貼在墻上，不得私自調(diào)換座位，要求學(xué)生填寫實驗設(shè)備使用記錄。當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)故障時，也能及時查出原因，排除故障，如果是人為損害也能較快地查出責(zé)任人，追究責(zé)任。每次上完課后，任課實驗教師均應(yīng)認(rèn)真填寫語音實驗室使用記錄，以便于實驗室管理人員及時了解實驗室的設(shè)備運行情況并及時解決出現(xiàn)的問題，確保實驗室的設(shè)備能夠正常運行。
5 提高語音實驗室管理人員的基本素質(zhì)
語音實驗室的管理人員應(yīng)根據(jù)學(xué)校發(fā)展及教學(xué)改革的需要，適時開發(fā)語音實驗室的新功能，如語音實驗室可在周末播放外語教學(xué)片等。管理人員應(yīng)定期檢查各項設(shè)備的使用情況，及時排除故障和隱患，并對設(shè)備進(jìn)行定期的保養(yǎng)和維護(hù)，要保證語音實驗室內(nèi)各項設(shè)備及其附件的功能始終處于良好的工作狀態(tài)，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行。為教師及學(xué)生正確使用語音實驗室設(shè)備，提供輔助，防止因使用不當(dāng)而造成的各種故障。語音實驗室的一切設(shè)備均應(yīng)定位，用后清點還原，并做好實驗室工作記錄。
多媒體語音實驗室是外語現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的一個側(cè)面，是為外語教學(xué)服務(wù)的工具，它源于外語教學(xué)實踐，服務(wù)于外語教學(xué)改革，在外語教學(xué)中的地位和作用隨著時間的推移將日益顯著。只要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時采取相應(yīng)對策，多媒體語音實驗室對現(xiàn)代外語教學(xué)勢必發(fā)揮更大的作用。多媒體語音實驗室組網(wǎng)后，不僅給教師帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了新的機遇。只要充分利用好這個新的網(wǎng)絡(luò)平臺，必將給語音教學(xué)改革注入新鮮血液。同樣，為了更好地管理好這個局域網(wǎng)平臺，對于管理人員的素質(zhì)和學(xué)生的素質(zhì)教育也提出了更高的要求，必將形成一種全新的管理模式。
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