教師教學(xué)管理是整個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分。下面是小編為大家精心推薦的教師教學(xué)管理論文，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

　　教師教學(xué)管理論文篇一

　　論體育教師課堂教學(xué)管理能力

　　摘 要體育課堂教學(xué)管理是體育教師教學(xué)中行之有效的重要環(huán)節(jié)，體育課堂教學(xué)管理是提高體育教學(xué)質(zhì)量、效果的一個(gè)基本保障，極大地推動(dòng)了體育課堂教學(xué)改革，使新課程改革真正落到實(shí)處。

　　關(guān)鍵詞體育課堂，教學(xué)管理，策略

　　學(xué)校體育工作是整個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分。近幾年來(lái)，隨著課程與教學(xué)改革的深入發(fā)展和有效教學(xué)運(yùn)動(dòng)的廣泛掀起，體育課堂教學(xué)管理研究在我國(guó)越來(lái)越受到重視，產(chǎn)生了體育課堂教學(xué)管理的許多策略和方法。體育教學(xué)管理所涉及的不只是體育教學(xué)的某些局部的問(wèn)題和某個(gè)側(cè)面，而是整個(gè)體育工作的最優(yōu)化問(wèn)題，它需要我們教師具有組織才能和教育機(jī)智，那么，怎樣來(lái)組織教學(xué)管理呢?本文從以下幾個(gè)方面來(lái)談。

　　一.體育教學(xué)管理工作的特點(diǎn)

　　(一) 管理內(nèi)容的綜合性。體育教學(xué)管理是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的管理工作。其管理的內(nèi)容有：人(教師、學(xué)生)、物(場(chǎng)地、設(shè)施、器材)、財(cái) (經(jīng)費(fèi))、資料(教學(xué)文件、圖書(shū)等)、時(shí)間(教學(xué)進(jìn)度、課程表、考試等)等，內(nèi)容中如有一項(xiàng)關(guān)系失調(diào)，都會(huì)影響體育教學(xué)的順利進(jìn)行。此外，體育教學(xué)管理的 綜合性還表現(xiàn)在既要管教、又要管學(xué)，既要完成管理任務(wù)，又要承擔(dān)思想教育工作，做到“管理育人”，而且還要協(xié)調(diào)同學(xué)校和其他教學(xué)管理部門(mén)的工作關(guān)系，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，為教師的教學(xué)工作提供保障，創(chuàng)造良好的工作條件。

　　二)管理過(guò)程的連續(xù)性。體育教學(xué)過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步提高的過(guò)程，對(duì)這個(gè)過(guò)程的管理要連續(xù)進(jìn)行，不能中斷和脫節(jié)。從時(shí)間上看，雖然可分為不同環(huán)節(jié)和階段，但是如果放松管理，就不能形成和保持良好的教學(xué)秩序，教學(xué)活動(dòng)也就不能有計(jì)劃、順利地進(jìn)行。管理人員應(yīng)根據(jù)不同環(huán)節(jié)和階段，提出相應(yīng)的管理措施和方法，保證整個(gè)教學(xué)管理過(guò)程的連續(xù)性。

　　(三)管理反饋的及時(shí)性。體育教學(xué)是一個(gè)受多種因素影響的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，在其運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中，要求根據(jù)反饋原理不斷獲取各個(gè)方面的信息反饋，及時(shí)調(diào)整各個(gè)方面的關(guān)系，使整個(gè)系統(tǒng)正常地運(yùn)轉(zhuǎn)，以提高人力、物力、財(cái)力以及場(chǎng)地、器材等的利用率和效能。

　　二、體育教學(xué)管理工作的內(nèi)容

　　(一) 教學(xué)計(jì)劃管理。教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，是整個(gè)學(xué)校工作的根本依據(jù)，它決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)，也體現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)人才的模式和質(zhì)量要求。學(xué)校依此對(duì)教育活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和課外活動(dòng)等進(jìn)行全面安排，并具體規(guī)定專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)和各種活動(dòng)，是組織教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的基本依據(jù)。教學(xué)計(jì)劃既要符合教學(xué)本身的規(guī)律，保持一定的穩(wěn)定性，又要適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)計(jì)劃的管理，包括學(xué)習(xí)和研究學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的有關(guān)文件，制定和調(diào)整(修訂)教學(xué)大綱，對(duì)體育教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)控，同時(shí)，也要有利于各教研室統(tǒng)籌安排教學(xué)工作，有利于體育課程內(nèi)容的建設(shè)和師資隊(duì)伍的規(guī)劃與建設(shè)。

　　(二)教學(xué)質(zhì)量管理。教學(xué)質(zhì)量管理是教學(xué)管理工作最重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)教學(xué)條件、狀態(tài)、效果改革等方面的準(zhǔn)確、科學(xué)、規(guī)范的管理，使教師的教學(xué)狀態(tài)得到不斷調(diào)整，是以保證在教學(xué)過(guò)程中，能夠達(dá)到各項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量要求和實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的一種管理 方法，搞好教學(xué)質(zhì)量管理的目的是提高所培養(yǎng)人才的質(zhì)量。體育教學(xué)工作是學(xué)校體育的中心工作，體育教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到高校體育總目標(biāo)和總?cè)蝿?wù)的完成。 體育教學(xué)質(zhì)量管理，就是通過(guò)對(duì)教學(xué)的條件、教學(xué)的狀態(tài)、教學(xué)的效果以及改革的現(xiàn)狀進(jìn)行準(zhǔn)確的、全面的、科學(xué)的、規(guī)范的管理，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

　　(三)教學(xué)秩序管理。穩(wěn)定正常的教學(xué)秩序，是樹(shù)立良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化教書(shū)育人環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量的保證。秩序管理是一種法規(guī)管理，進(jìn)行科學(xué)管理就必須制定可行的規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行，教學(xué)秩序管理正是著重抓好各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)，依靠規(guī)章制度進(jìn)行工作運(yùn)作的一種約束機(jī)制。體育教學(xué)秩序管理 主要體現(xiàn)在課內(nèi)、課外等各項(xiàng)工作上，要做到有章可循，照章辦事，責(zé)任清楚、賞罰分明。使體育教學(xué)管理沿著科學(xué)、規(guī)范的運(yùn)行機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)，保證體育教學(xué)工作的順利實(shí)施。

　　(四)教學(xué)檔案管理。教學(xué)檔案是衡量教學(xué)管理水平和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志之一。教學(xué)檔案管理就是教學(xué)信息管理，是體育教學(xué)工作的起初反映，為體育教學(xué)改革、體育科研提供科學(xué)依據(jù)，對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量和體育教學(xué)管理水平具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。要把各種與教學(xué)有關(guān)的教學(xué)文件、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)過(guò)程、總結(jié)報(bào)告、教學(xué)檢查結(jié)果、反饋信息等及時(shí)歸類(lèi)入檔，保證教學(xué)材料的完整性，并逐步使教學(xué)檔案管理制度化、規(guī)范化。

　　三、提高體育教學(xué)管理工作的對(duì)策

　　一) 建立合理的體育課堂規(guī)范 體育課堂教學(xué)要想取得預(yù)期的效果，要以恰當(dāng)?shù)捏w育課堂規(guī)范為基礎(chǔ)，有了體育課堂規(guī)范，學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題行為時(shí)，如有的學(xué)生精神不振，開(kāi)小差，有的學(xué)生上課玩游戲、發(fā)短信，有的學(xué)生做怪相、嘩眾取寵等，教師就給予先行的提示，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為能起到預(yù)防的作用，使學(xué)生在體育課堂教學(xué)活動(dòng)中行為規(guī)范，形成良好的、 有利于學(xué)習(xí)的體育課堂氣氛。有了體育課堂常規(guī)，教師和學(xué)生達(dá)成默契，才能真正享受體育課堂帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　(二)明確體育課學(xué)習(xí)的目的要求 體育教師在開(kāi)始上體育課時(shí)，要講解本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)意義與目的。進(jìn)行體育學(xué)習(xí)目的教育是組織教學(xué)管理的積極手段，因?yàn)橹挥辛嗣鞔_的學(xué)習(xí)目的，才能使學(xué)生產(chǎn)生達(dá)到目的的需求，而滿(mǎn)足需要的渴望能使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣與責(zé)任感，從而形成體育學(xué)習(xí)的推動(dòng)力

　　(三)提高體育課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)體育課堂教學(xué)管理 1、創(chuàng)造積極的體育課堂學(xué)習(xí)氣氛 制定了基本的教室常規(guī)以保證正常的體育課堂教學(xué)秩序，教師精心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容、步驟得以實(shí)施，是否就一定能取得良好的教學(xué)效果和優(yōu)異的成績(jī)呢?答案是顯然的。因?yàn)樯鲜鲆蛩貎H僅是相對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)的外因。學(xué)生自己，才是學(xué)習(xí)的主人，才是決定教學(xué)活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。

　　總之，體育課堂教學(xué)管理的方法很多，教師要根據(jù)教學(xué)對(duì)象與體育課堂環(huán)境的具體情況，靈活選擇運(yùn)用并加以創(chuàng)新。只有這樣，才能集中學(xué)生的注意力，逐步培養(yǎng)良好的師生情誼和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和聰明才智，提高教學(xué)效率，達(dá)到體育課堂管理的目的。

　　作者單位

　　河北省邯鄲市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校

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