民辦高職院校學生黨員教育淺析論文

　　黨員教育是由各級黨組織進行的、旨在提高黨員素質(zhì)、增強黨員黨性的活動的總稱。黨中央一直高度重視黨員的教育培訓工作，中央辦公廳《2014—2018年全國黨員教育培訓工作規(guī)劃》提出：要加快全國黨員干部現(xiàn)代遠程教育優(yōu)化升級，充分發(fā)揮遠程教育的功能和作用，運用遠程教育平臺開展教育培訓。以下是學習啦小編今天為大家精心準備的：民辦高職院校學生黨員教育淺析相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　民辦高職院校學生黨員教育淺析全文如下：

　　民辦高職院校作為我國教育改革的新產(chǎn)物，現(xiàn)已日漸成為高等教育事業(yè)的重要組成部分?！吨泄仓醒虢M織部、中共教育部黨組關(guān)于加強民辦高校黨的建設工作的若干意見》指出了，民辦高校黨建工作的重要性和緊迫感。學生黨員發(fā)展與教育是高校黨建工作的核心。對于起步晚、底子薄、地位尷尬的民辦高職院校黨組織來說，黨員的教育和引導，在學生中樹立典型，深入開展大學生思想政治教育工作具有深刻的意義。加強黨員教育，端正入黨動機，不斷增強黨員意識，提高黨員素質(zhì)，已成為推動高職院校學生黨建工作全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一。

　　一、堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持開展思想狀況調(diào)查，引導、幫助大學生端正入黨動機，糾正認識上的偏差。

　　端正入黨動機是爭取入黨的首要問題?？蓳?jù)國內(nèi)權(quán)威調(diào)查網(wǎng)調(diào)查結(jié)果顯示，在當代大學生中，大都有要求入黨的迫切愿望，并且大多數(shù)學生的入黨動機是復雜的，并非單一的某種類型。根據(jù)動機的性質(zhì)的不同，大致可分為以下幾種類型：

　　(1)忠誠信仰型。

　　(2)榜樣感染型。

　　(3)隨波逐流型。其動機有幾種表現(xiàn)：一是擔任干部等提出入黨申請;二是認為“不寫申請書就是不進步”，別人寫自己也寫;三是迫于家庭和外界的壓力才遞交申請書。

　　(4)投機取巧型。其動機有幾種表現(xiàn)：一是認為入黨可以為自己今后工作打好基礎(chǔ);二是認為“入黨是為了榮耀和滿足”。顯然，在大學生中，確實存在著入黨動機不純或不端正的問題。當代大多數(shù)大學生復雜的入黨動機，是在當前復雜的國際國內(nèi)形勢下，多元價值觀念的沖擊、就業(yè)壓力的增加等因素的影響的結(jié)果。黨中央要求堅持把培養(yǎng)教育貫穿于在大學生中發(fā)展黨員工作的全過程①。

　　什么樣的入黨動機才是正確的呢?我們認為，在思想上承認黨的綱領(lǐng)和黨的章程，并在行動上努力實踐，積極投身于為社會主義，共產(chǎn)主義奮斗的事業(yè)，才能說他具備了正確的入黨動機。

　　為了推動，黨建工作在高職院校的更好發(fā)展，應堅持堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持開展思想狀況調(diào)查，糾正大學生入黨認識上的偏差②。認真學習貫徹學習黨的指導思想是端正入黨動機的有效途徑。高職院校黨務工作者，應針對大學生的特點，在新生進校之初就開展新生思想狀況調(diào)查，主要調(diào)查他們的理想信念、人生觀價值觀、對于社會熱點問題和現(xiàn)象的認識等，力求及時準確把握他們的思想脈搏，實現(xiàn)學生與學校之間的思想溝通。

　　每學期對入黨積極分子進行基本狀況調(diào)查，主要調(diào)查他們的入黨動機、思想認識、以及在學習、工作等方面的情況，根據(jù)調(diào)查結(jié)果及時調(diào)整工作的重點，動態(tài)地引導積極分子及時糾正思想認識上存在的偏差。對學生黨員、預備黨員要通過小組學習研討、個別談話、民主生活會、批評與自我批評……等方式，更進一步進行引導和教育，使他們不斷的端正入黨動機，不斷增強黨員意識，提高黨員素質(zhì)，推動高職院校學生黨建工作全面協(xié)調(diào)，可持續(xù)發(fā)展。

　　二、在科學發(fā)展觀的指導下，開創(chuàng)黨校四級培養(yǎng)模式，全面進行黨的基本知識教育。

　　黨員的教育是長期的艱巨的工作，不能只抓入黨前引導或是只重視入黨后的教育，必須“兩手都要抓，兩手都要硬”?？茖W發(fā)展觀指導我們必須堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。民辦高職院校要充分發(fā)揮黨校的作用，將教育培養(yǎng)落到實處。早在延安整風時期，毛澤東同志就強調(diào)指出：“有許多黨員，在組織上入了黨，思想上并沒有完全入黨，甚至完全沒有入黨。”因此，使入黨積極分子在入黨前懂得黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)，明確黨員的義務、權(quán)利，端正入黨動機，真正從思想上入黨，是發(fā)展黨員工作實現(xiàn)“堅持標準，保證質(zhì)量”的重要手段和途徑。

　　實踐證明，對入黨積極分子培養(yǎng)教育的“四級教育”模式，即對廣大學生的普及教育，對入黨積極分子的系統(tǒng)教育，對黨員的提高教育和學生黨員骨干業(yè)務培訓是行這有效的方法。學生業(yè)余黨?？煞?ldquo;初級黨校普及班、入黨積極分子培訓班、黨員培訓班、學生黨員骨干培訓班”四級。

　　(1)“初級黨校普及班”――主要是在學院黨校的指導下，由各系黨總支(直屬黨支部)在新生入學教育活動中安排黨的基本知識方面的學習內(nèi)容，由各系黨總支(直屬黨支部)書記或從事黨務工作的相關(guān)老師講課，引導和號召大學生積極向黨組織靠攏。

　　(2)“入黨積極分子培訓班”――可由學院黨校與各系分黨校共同舉辦，吸收已經(jīng)確定為入黨積極分子的先進青年學生參加的針對大學生的特點，著重進行黨的理論知識、理想信念、黨的紀律作風、黨員權(quán)利義務等方面的教育培訓。在集中授課、小組研討的同時，由各系黨總支(直屬黨支部)組織學員開展創(chuàng)先爭優(yōu)紅色記憶話劇、合唱表演，社會公益實踐活動，舉辦學生黨員與學員思想交流會等，在實踐活動中實現(xiàn)教育和考察兩大目標。

　　(3)“黨員培訓班”――原則上由院黨校舉辦，由已經(jīng)成為預備黨員的學生參加。培訓中可結(jié)合相應的學習輔導報告、民主生活會，重點教育他們加強自身修養(yǎng)，遵守黨的組織制度與紀律，時刻銘記黨員身份，在實踐中主動樹立優(yōu)秀共產(chǎn)黨員良好形象，以實際行動出現(xiàn)爭優(yōu)等，使廣大學生預備黨員能更好地發(fā)揮先鋒模范作用。

　　(4)學生黨員骨干培訓班――由學院黨校組織各系參與配合學院黨委、各系黨總支(直屬黨支部)、基層黨支部的學生黨員骨干，黨員之家、黨員示范崗、黨員服務站的學生黨員等優(yōu)秀學生黨員參加的骨干培訓。主要培訓基本業(yè)務素質(zhì)，提高服務群眾、組織學生黨員開展黨日活動的能力等，從而推動這支優(yōu)秀團隊，積極帶動和影響其他黨員、入黨積極分子。這對加強思想政治教育工作具有積極的作用。

　　三、民辦高職院校應大力加強黨務工作者業(yè)務培訓，不斷提升黨務工作者的業(yè)務素質(zhì)，從而推動黨員教育工作的深入、全面、有效開展。

　　為了進一步提高學院黨務工作者的業(yè)務水平，為學院的改革發(fā)展和穩(wěn)定提供堅強的組織保證，應堅持定期開展黨務工作者的黨務知識學習和業(yè)務培訓等工作。黨務工作者綜合素質(zhì)的高低，直接影響到學生黨建工作的成效③。民辦高職院校人員流動性較大，導致從事黨務工作的人員的不穩(wěn)定。而民辦高職院校的實際情況決定著黨務工作者一般由從事思政工作的輔導員擔任。加強黨務骨干的業(yè)務培訓，提高高職院校黨建工作者的業(yè)務素質(zhì)已相當關(guān)鍵、緊迫。高職院校的黨委應該重視基層黨建工作者的培養(yǎng)、教育，組織黨務骨干參加各類黨務培訓、考察學習等，不斷提高黨建工作者的業(yè)務素質(zhì)。

　　首先，各級黨務工作骨干要加強自身的學習，積極宣傳貫徹黨的方針、政策，更好地開展工作。黨的方針、政策是基層黨建工作的風向標和導向，對實際工作具有高度的指導意義，各級黨務工作骨干務必堅持學習、宣傳、貫徹、落實黨的方針政策，引導廣大黨員，積極投身共產(chǎn)主義事業(yè)。

　　其次，在工作中要要善于思考，工作有深度，不斷改進工作方式，通過寓教于樂的組織活動及創(chuàng)先爭優(yōu)活動，讓黨員和群眾受到教育，使黨組織生活變得更加生動。有效地開展組織生活能增強組織凝聚力和戰(zhàn)斗力。作為黨務工作者應不斷學習、思考，在工作中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，提高有效增強黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力的能力。

　　再次，工作要有創(chuàng)新，創(chuàng)新必須圍繞有利于學生的成長、成才，有利于學院的發(fā)展，有利于和諧校園建設。大學生是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進在高職院校大學生中發(fā)展黨員工作和學生黨組織建設，是充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢、做好高職院校大學生思想政治教育工作、培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的迫切需要，對于把我們黨建設成為優(yōu)秀人才高度密集的政黨，對于實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義④。民辦高校黨建工作應該圍繞學院的中心工作，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，以人為本，關(guān)注學生的成長、成才。

　　培訓的形式可多樣化，既可以是本院黨務部門負責人作黨務工作知識輔導，也可以組織本院基層黨務工作干部進行經(jīng)驗交流，也可以邀請校外有關(guān)黨務工作專家或從事組織工作多年的離退休老同志等到校作工作輔導報告，還可以組織到其他高校進行學習交流等。

　　四、注重思政兩課的教育學習，在加強大學生思想政治理論修養(yǎng)中開展黨員教育。

　　“兩課”教育教學的根本任務在于通過對學生系統(tǒng)地進行馬克思主義理論和思想品德教育，培養(yǎng)和提高大學生運用馬克思主義立場、觀點、方法分析和解決問題的能力，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，是對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地。民辦高職院校應注重思政兩課的教育學習，在加強大學生思想政治理論修養(yǎng)中開展黨員教育。

　　根據(jù)中共中央、國務院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發(fā)[2004]16號)文件精神，加強思政教師隊伍建設，提高思政教師教學研究水平;在馬克思主義中國化的講授上下工夫，采取系統(tǒng)與專題式相結(jié)合的教學模式，把原理與重大現(xiàn)實問題結(jié)合起來，增強現(xiàn)實針對性;結(jié)合學生關(guān)心的熱點問題和學生中普遍存在的思想政治問題進行闡述。在教學中應結(jié)合《公民道德建設實施綱要》對學生進行廣泛的文明行為教育;同時，精選學生中普遍存在的、普遍關(guān)心的重大問題組織開展課堂討論，提高學習的積極性;此外，為了活躍課堂，在條件允許的情況下組織開展社會實踐活動，加深對理論課的認識。

　　思政兩課教學質(zhì)量的提升，有助于大學生正確世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成，尤其對學生黨員來說，在思政兩課的學習中，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，進一步提升黨性修養(yǎng)，更加堅定理想信念，端正入黨動機，從思想上入黨。

　　五、在深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中進行黨員教育。

　　鼓勵和規(guī)范學生黨員認真學習，在學習上、思想上、工作上、生活上起模范帶頭作用，爭當優(yōu)秀黨員，正是黨員教育的目的。在黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)建先進基層黨組織、爭當優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動，是學習實踐活動的延展和深入，是黨的十七大和十七屆四中全會提出的重要任務，是鞏固和拓展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動成果的重要舉措，是推進黨的建設偉大工程的一項重要的經(jīng)常性工作。組織實施這項活動，對于進一步抓好學習實踐活動整改落實工作、完善長效機制，推動學習實踐科學發(fā)展觀向深度和廣度發(fā)展，對于激發(fā)各級黨組織和廣大黨員生機活力、提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性，對于促進各級黨組織和廣大黨員更好地聯(lián)系和服務師生、服務群眾，更好地服務黨的高等教育事業(yè)工作大局、服務學院中心工作，推動學院教學、科研、管理、社會服務和黨建工作上水平，加快高水平職業(yè)院校建設，促進學院事業(yè)科學發(fā)展，具有重要意義。

　　六、結(jié)語

　　黨員教育是長期而艱巨的任務，作為新生的民辦院校中的黨建隊伍來說，務必堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，在實踐中不斷創(chuàng)新，積極探索教育模式，在不斷壯大黨員隊伍的基礎(chǔ)上，著手提升黨員素質(zhì)，增強黨員隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，在實踐中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)好的，推動民辦高職院校黨建又好又快發(fā)展。

　　[注釋]

　?、佟对诘谑叽稳珖叩葘W校黨的建設工作會議上的講話》(2009年4月2日)

　?、趨呛善?提高發(fā)展大學生黨員質(zhì)量的思考[J].江蘇工業(yè)學院學報：社會科學版，2008(3)

　?、弁跤览已芩?高校學生黨員教育管理研究[J].江蘇工業(yè)學院學報：社會科學版，2009(1)：71-73.

　?、堋吨泄仓醒虢M織部、中共教育部黨組關(guān)于加強民辦高校黨的建設工作的若干意見》(教黨〔2006〕31號)