近年來,我國校園安全事故頻繁發(fā)生,給青少年學(xué)生的身心發(fā)展帶來很大的傷害。青少年學(xué)生的安全問題關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福以及社會(huì)的穩(wěn)定,因此,對(duì)青少年學(xué)生的安全教育刻不容緩。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的安全教育小論文，供大家參考。

　　安全教育小論文范文一：關(guān)于安全的論文

　　題記：樹葉經(jīng)不起秋的摧殘，嬌花經(jīng)不起暴雨的打擊，魚兒經(jīng)不起缺水的絕望，人類經(jīng)不起缺氧的感覺，生命經(jīng)不起事故的殘害、、、、、、安全何其重要，安全是人類生命的保證。對(duì)于個(gè)人，安全是身體健康的保證;對(duì)于家庭，安全是家庭幸福安康的保證;對(duì)于企業(yè)，安全是企業(yè)發(fā)展的保證、、、、、、

　　生命足跡的拓展有它陪伴

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　　從宇宙生命誕生的那一刻起，安全就一直存在;從生命的足跡開始延伸的那一刻起，安全就一直相伴?？墒牵邪踩喟榈耐瑫r(shí)，也會(huì)有事故的發(fā)生，安全事故就如同高懸頭頂?shù)倪_(dá)摩克利斯之劍，隨時(shí)都有可能落下，讓人們心驚膽顫，就如人們害怕疾病帶走健康，害怕戰(zhàn)爭(zhēng)帶走和平一樣，事故會(huì)摧毀幸福。

　　汶川地震帶走了稚子的父母，那還懵懵懂懂的孩童就要體會(huì)這人間的錐心之痛，多少家庭支離破碎，一場(chǎng)地震摧毀了多少和諧家庭，青海玉樹那一雙雙渴望關(guān)愛的眼眸，不禁讓人潸然淚下，事故毀了多少人的幸福安康。上海商學(xué)院的火災(zāi)帶走了四個(gè)年輕女孩的生命，如花似玉的年紀(jì)卻因?yàn)槭鹿实陌l(fā)生而使生命走向終結(jié)。湖南育才中學(xué)的踩踏事故帶走了那些逐夢(mèng)的少年，家長(zhǎng)在病床前的悲痛欲絕無不讓人感到心酸。蘇丹紅事件、三鹿奶粉事件、金華火腿事件、禽流感等食品安全事件，還有慘烈的交通事故，無不讓人感慨，事故帶來了多少噩耗，多少傷痛。

　　哪一個(gè)人不愿笑語成長(zhǎng)?哪一個(gè)家庭不愿幸福美滿?哪一個(gè)國家不愿繁榮昌盛?只有有了安全，我們才能擁有穩(wěn)定、祥和、五彩繽紛的美好世界。安全對(duì)于我們何其重要。事故總是突如其來，不遵守交通規(guī)則，無情的車禍就像索命的魔鬼帶走你的生命;不理會(huì)“深水區(qū)禁止游泳”的警示牌，湍急的河水會(huì)無情的把你卷入深深的漩渦;平時(shí)不注重安全演練，在災(zāi)難來臨時(shí)你就可能得到死神的眷顧、、、、、、

　　安全不是靠祈禱，耶穌負(fù)責(zé)不了，幸愿女神也關(guān)顧不了。安全在于我們每一個(gè)人對(duì)它的認(rèn)識(shí)，是把安全放在心中，還是把安全放在口邊。過馬路時(shí)，面對(duì)紅綠燈，你是否想到“紅燈短暫，生命長(zhǎng)久”而停下匆匆地腳步。

　　警惕與安全共存，麻痹與事故相連。安全與事故，天使與魔鬼，假如我們忽略了天使的光明，魔鬼的黑暗就會(huì)把我們吞噬。血的事實(shí)，血的教訓(xùn)，安全問題￣我們不得不面對(duì)，不得不思考的問題。

　　身為學(xué)生，校園安全是我們不得不考慮的問題。校園內(nèi)經(jīng)常發(fā)生盜竊事件,學(xué)生財(cái)物遭受損失，這不僅僅是學(xué)校安全防護(hù)措施的不足，也是學(xué)生自身安全意識(shí)淺薄的后果。食品安全衛(wèi)生也是一個(gè)值得重視的問題，如果學(xué)校放松對(duì)食堂食品安全衛(wèi)生的監(jiān)督檢查，有多少學(xué)生將會(huì)受其危害。網(wǎng)絡(luò)危害也是我們要注意的問題，網(wǎng)絡(luò)有利有弊，大學(xué)生應(yīng)謹(jǐn)記不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

　　大學(xué)生的心理健康極為重要。中國政法大學(xué)付成勵(lì)的情殺案件及

　　四川外語學(xué)院鄒鴻成的情殺案件，這兩起受關(guān)注的大學(xué)生因愛生恨的案件有一個(gè)共同點(diǎn)，都是大學(xué)生因情感糾葛而導(dǎo)致的惡性犯罪，其中都包含有強(qiáng)烈的報(bào)復(fù)心理，且手段惡劣，讓人震驚，這也不得不使我們重新憂思起當(dāng)前大學(xué)生的情感心理狀態(tài)。在大學(xué)生情殺犯罪中，情緒失控和感情饑渴幾乎成為這類犯罪的主導(dǎo)因素，當(dāng)這種不顧一切、孤注一擲的宣泄情感和報(bào)復(fù)性心理得以爆發(fā)，那么被沖動(dòng)沖昏頭腦的大學(xué)生就會(huì)選擇走極端道路，在這個(gè)時(shí)候，所謂的為人處事、道德良知、成績(jī)素質(zhì)等各種一再被教育和自省所肯定的東西都被拋至腦后，激情情緒完全沖破了理性認(rèn)知，而如果沒有任何形式的疏導(dǎo)或者干預(yù)，后果將不堪設(shè)想。

　　造成大學(xué)生情感心理問題的原因有多種，時(shí)間分配不合理而導(dǎo)致情感的空虛，自控能力弱而陷入情感的波動(dòng)，自我評(píng)價(jià)偏差而引發(fā)的自卑，人際關(guān)系疏離而促發(fā)情感的孤獨(dú)。

　　情感問題對(duì)當(dāng)代大學(xué)生會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。成績(jī)明顯下滑，學(xué)業(yè)處于荒廢邊緣;嚴(yán)重影響身心的健康發(fā)展;誘發(fā)許多不良行為,甚至犯罪。

　　那么面對(duì)大學(xué)生的這些心理問題又有何調(diào)試策略呢?第一，引導(dǎo)大學(xué)生制訂個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃;第二，用積極的態(tài)度衡量和評(píng)價(jià)自我;第三，教師要引導(dǎo)大學(xué)生建立良好的人際關(guān)系;第四，建立大學(xué)生心理健康咨詢中心，及時(shí)疏導(dǎo)大學(xué)生的情感問題。在學(xué)校里，我們要積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)人際交往能力。如果遇到讓你煩心的情感問題及其他問題，可以向你的知心朋友傾訴，他們可能會(huì)有好的建議，能幫你解決問題。如果感覺到有心理壓力，就要及時(shí)疏解，不能壓抑在心底，否則會(huì)轉(zhuǎn)變成嚴(yán)重的心理疾病。

　　學(xué)校應(yīng)狠抓安全教育與管理，打造平安校園，安全第一，責(zé)任重于泰山，學(xué)校的安全工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，只有把安全工作落到實(shí)處，學(xué)校的各項(xiàng)工作才得以順利開展。

　　總之，安全是一切工作的前提和基礎(chǔ)。沒有生命，就等于失去一切，就無從談起安全。安全不僅包括生命安全，還包括心理安全。做好安全工作，平時(shí)以防為主，關(guān)鍵時(shí)監(jiān)督到位，必要時(shí)才能沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)。

　　安全，要從小做起，未雨綢繆，防患于未然。從我們做起，我們的校園文化才能更加繁榮，我們的生命之花才能更加絢爛。

　　和諧校園，安全第一。讓安全伴隨生命的足跡，一路拓展。讓我們的幸福能夠更長(zhǎng)久。

　　安全教育小論文范文二：中職學(xué)校校園安全問題及對(duì)策

　　當(dāng)前中職學(xué)校培養(yǎng)的對(duì)象發(fā)生了根本性的變化,學(xué)校將要承擔(dān)著更多的社會(huì)責(zé)任,校園學(xué)生安全工作在學(xué)校中的重要位置就顯得更為突出.尤其是校園學(xué)生安全問題涉及千家萬戶,事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定,直接影響到學(xué)校改革的順利推進(jìn)和學(xué)校事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,也是學(xué)校整體工作有序開展的基礎(chǔ).

　　目前學(xué)校安全存在的主要問題：一是部分教學(xué)設(shè)施陳舊。一部分新建學(xué)校這一矛盾得到了較好的解決，但相當(dāng)部分的老學(xué)校這一矛盾仍較為突出。教學(xué)樓是十幾年甚至幾十年前建造的，設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)低，沒有消防設(shè)施。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，這類學(xué)校一旦發(fā)生火災(zāi)，將有60%發(fā)生嚴(yán)重后果。我國《消防法》中明確規(guī)定：在消防檢查中發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定的，就地嚴(yán)肅處理。還有電路老、舊問題。電路老、舊的直接后果就是線路溫度升高和產(chǎn)生電火花，導(dǎo)致失火，最后是體育設(shè)施的陳舊問題。體育設(shè)施的損壞在量變時(shí)不易被發(fā)現(xiàn)，質(zhì)變時(shí)猝不及防。這是安全的重要隱患之一。二是安全管理不到位。管理在安全工作中占有重要地位。在各項(xiàng)安全管理工作中存在的主要問題是管理制度不完善、不落實(shí)，管理力度不夠和管理效率低。管理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的標(biāo)志是：學(xué)生和教職工安全觀念強(qiáng)，處理危機(jī)能力強(qiáng)。自我保護(hù)能力強(qiáng)，所有設(shè)施處于良好狀態(tài)，全部安全工作處于受控狀態(tài)，學(xué)校的運(yùn)行處于安全狀態(tài)。目前距安全管理目標(biāo)還有差距。三是安全環(huán)境有待改善。環(huán)境對(duì)學(xué)校安全有很大影響，如交通環(huán)境、校園周圍環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等等，交通擁擠對(duì)學(xué)生安全也產(chǎn)生影響。學(xué)校周邊是不良青少年易聚集的地方，這部分人群對(duì)學(xué)生安全構(gòu)成威脅。社會(huì)上的網(wǎng)吧對(duì)學(xué)生具有極大的吸引力，嚴(yán)格管理，將成為學(xué)生安全的重要隱患。因此，對(duì)安全環(huán)境應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格整治。四是食品安全要進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)生在校就餐，一旦出現(xiàn)食品中毒事件，后果不堪設(shè)想，學(xué)校一定要加強(qiáng)食品安全檢查工作，絕不容許此類事件發(fā)生。針對(duì)以上問題應(yīng)采取的措施如下：

　　一、解決校園安全，立法為證、細(xì)節(jié)著手

　　眼下校園安全事故頻頻發(fā)生，教室里爆炸事件、食物中毒事件、樓道擠壓死學(xué)生事件„„11月14日早晨，山西省長(zhǎng)治市沁源縣沁源二中學(xué)生出早操返校途中，被一輛疾馳的載重卡車碾壓，造成20名學(xué)生和1名教師死亡，18人受傷。血的教訓(xùn)，再次給學(xué)校安全工作敲響了警鐘。在處理事故的過程中，由于缺乏法律參照，學(xué)校、學(xué)生、老師與家長(zhǎng)常常在事故原因、責(zé)任分擔(dān)、賠償范圍與額度等問題上糾纏不清。為了避免麻煩，有的學(xué)校干脆大白天緊閉校門，限制學(xué)生出入，連必要的課外實(shí)踐、課外活動(dòng)也能免則免，從一定程度上制約了學(xué)校、學(xué)生的活力。這樣的做法，有時(shí)會(huì)事與愿違，適得其返。同樣學(xué)生長(zhǎng)跑，最近，《衢州日

　　報(bào)》上報(bào)道了一所學(xué)校的體育老師帶學(xué)生到竹林中鍛煉卻安然無恙。這一正一反的例子，很能說明問題。

　　其實(shí)，在增強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生安全防范意識(shí)的同時(shí)，要從根本上解決校園的安全問題，必須通過校園安全立法，以法律特有的強(qiáng)制性、權(quán)威性，來規(guī)范校園安全管理行為。學(xué)校抓安全并不是一味的把學(xué)生關(guān)在教室里就不出事故了。必要的活動(dòng)可以促進(jìn)校園平安，只要我們把工作做細(xì)，措施落實(shí)到位。

　　二、狠抓安全教育與管理，打造平安校園

　　“安全第一，責(zé)任重于泰山”，學(xué)校的安全工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，只有安全工作落到實(shí)處，學(xué)校的各項(xiàng)工作才能得以順利開展。

　　1、建立校園安全管理網(wǎng)絡(luò)體系。

　　校園安全，人人有責(zé)。一所辦學(xué)規(guī)模較大的學(xué)校，編織“安全網(wǎng)”尤其重要。由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管政教的副校長(zhǎng)為直接責(zé)任人，層層簽訂安全責(zé)任書，各處室分塊負(fù)責(zé)的校園安全管理網(wǎng)絡(luò)細(xì)化體系和嚴(yán)厲的責(zé)任追究制。①教學(xué)管理安全網(wǎng)。教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)用具、教學(xué)環(huán)節(jié)(包括課外活動(dòng))的安全管理，督促檢查圖書室、資料室、電教中心的設(shè)備、儀器，各種實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)驗(yàn)用品的安全防范措施落實(shí)情況。教科室負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的安全。②安全管理教育網(wǎng)。政教處負(fù)責(zé)學(xué)生出操、集合、教室寢室的財(cái)產(chǎn)及人身安全。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)、思想道德、行為規(guī)范、安全防范能力及自救、自護(hù)、心理調(diào)節(jié)等方面的教育，指導(dǎo)督促班主任、寢室管理員做好學(xué)生的安全管理教育工作。結(jié)合防疫部門、中心衛(wèi)生院做好學(xué)生的防病治病工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。③校園環(huán)境管理保衛(wèi)網(wǎng)。學(xué)校辦公室與政教處協(xié)作，加強(qiáng)對(duì)校園及周邊的治安防范，防止治安案件發(fā)生，進(jìn)行突發(fā)事件處理，做好校園夜間巡邏，確保校園無治安案件發(fā)生，無重大失竊現(xiàn)象。指導(dǎo)督促門衛(wèi)做好外來人員進(jìn)入校園的查詢登記工作。④安全生活、學(xué)習(xí)網(wǎng)。總務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校建筑及施工、消防設(shè)施、電路、食堂的設(shè)備及器具、教室與樓道暢通、食品安全、飲用水的安全等。⑤安全信息網(wǎng)。各班班主任作為班級(jí)安全第一責(zé)任人，組建班級(jí)安全聯(lián)防小組，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)掌握小組成員在上課、往返學(xué)校、就餐、就寢過程中的突發(fā)狀況，并注意排解小組成員之間或與他人的矛盾糾紛，并將情況及時(shí)上報(bào)班主任?？迫谓處熦?fù)責(zé)本課程學(xué)生安全。認(rèn)真填寫好教學(xué)日記，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，迅速與班主任聯(lián)系。學(xué)校安全員負(fù)責(zé)校園巡視、排查、登記和匯報(bào)。學(xué)校辦公室建立向上月報(bào)安全制度和制訂緊急預(yù)案。

　　2、建立了安全隱患登記和報(bào)告制度。

　　在學(xué)生的宿舍樓，門衛(wèi)等地方分別放隱患登記表，教師、學(xué)生、門衛(wèi)及管理員填寫安全隱患地點(diǎn)或設(shè)施設(shè)備，由值周領(lǐng)導(dǎo)每日巡查收集，總務(wù)處及時(shí)整改設(shè)施設(shè)備隱患。如：更換損壞的、松動(dòng)的床鋪板、下水道蓋板、電風(fēng)扇、燈泡、應(yīng)急燈、電線開關(guān)等其它管理方面的隱患，并責(zé)成有關(guān)處室負(fù)責(zé)人及時(shí)整改。事關(guān)重大，值周領(lǐng)導(dǎo)，值周老師、值周生立即報(bào)告校長(zhǎng)，由校長(zhǎng)指揮，是否啟動(dòng)緊急援救預(yù)案。

　　3、狠抓重點(diǎn)時(shí)段和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的安全管理與教育。

　?、俅笮涂荚嚽?，放假前后，學(xué)校必定由政教組織以交通安全、消防安全、衛(wèi)生安全，人身財(cái)產(chǎn)安全與專題的大型講座，致學(xué)生家長(zhǎng)公開信，旨在強(qiáng)化學(xué)生的安全防范意識(shí)和提高自護(hù)自救能力及家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)能力。②政教處主辦以安全自護(hù)自救為主題的宣傳欄，有防火、防盜、防水、防騙、防災(zāi)等專題或演習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生增長(zhǎng)安全方面的知識(shí)與技能。③學(xué)校在校園內(nèi)進(jìn)行地毯式的檢查，檢查學(xué)生是否攜帶彈簧刀、匕首、電工刀等危害學(xué)生安全的管制刀具，收繳學(xué)生各種低級(jí)趣味的音像制品及書籍。④建立問題學(xué)生的跟蹤成長(zhǎng)檔案，及時(shí)調(diào)適和監(jiān)控問題學(xué)生的心理狀況，作好安全預(yù)防工作。⑤家庭、學(xué)校共同搞好對(duì)走讀生(非住校學(xué)生)的安全教育與管理，走讀生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)多一些，也很容易受外界的影響。為此，政教處可給走讀生發(fā)放《走讀生須知》宣傳單。給家長(zhǎng)發(fā)送《告家長(zhǎng)書 》,以保證走讀生在學(xué)校、社會(huì)和家庭的安全，努力打造平安校園。

　　三、建設(shè)“平安校園”，突出“生命教育”

　　衢州市教育局局長(zhǎng)姚宏昌在《人民教育》(2005.22)上發(fā)表題為《構(gòu)建和諧教育，建設(shè)“六大校園”》一篇文章，文中指出：“建設(shè)‘平安校園’，要始終堅(jiān)持以人為本，重點(diǎn)突出‘生命教育’。生命教育是‘平安校園’建設(shè)的最佳切入點(diǎn)。”過去我們很難聽到校園安全事件，而如今校園安全事故接二連三地發(fā)生，難道是過去學(xué)校安全工作做得天衣無縫嗎?不是的，如今，除了進(jìn)入信息時(shí)代外，更主要的是人們開始關(guān)注生命，提升生命的質(zhì)量。組織教育教學(xué)活動(dòng)，更加做到心中想“人”，目中有“人”，一切為“人”;開展每項(xiàng)工作，都要從關(guān)愛學(xué)生生命的角度去思考、設(shè)計(jì)、實(shí)踐、反思。

　　總之，安全是一切工作的前提和基礎(chǔ)。沒有生命，就等于失去一切，就無從談起安全。平時(shí)以防為主，關(guān)鍵時(shí)監(jiān)督到位，必要時(shí)挺身而出。遇到新問題時(shí)自主創(chuàng)新，做到人人有意識(shí)，人人負(fù)責(zé)任，細(xì)處著手，以小見大，建立長(zhǎng)效機(jī)制，以陶行知先生“愛滿天下”的思想和胸懷，切實(shí)履行安全教育使命和職責(zé)。