法制教育小論文
法制教育小論文
隨著社會(huì)的發(fā)展,教育作為社會(huì)發(fā)展的重要標(biāo)志,也越來越受到全社會(huì)的關(guān)注。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的法制教育小論文，供大家參考。
法制教育小論文范文一：淺析法制教育動(dòng)漫宣傳片的創(chuàng)作
1創(chuàng)作現(xiàn)狀和趨勢(shì)
近幾年來，國內(nèi)青少年法制教育動(dòng)漫宣傳片作品的創(chuàng)作數(shù)量不斷增多，創(chuàng)作質(zhì)量也不斷提升。例如僅安徽的宿州市就創(chuàng)作《溺愛》、《我要上學(xué)》、《誰的責(zé)任》、《青少年法制教育之多方保護(hù)》、《法制進(jìn)校園》等動(dòng)漫宣傳片，宿州市通過網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體對(duì)廣大青少年進(jìn)行法制宣傳教育，且達(dá)到了良好的教育效果。然而，在當(dāng)前已創(chuàng)作的動(dòng)漫宣傳片作品中，高質(zhì)量、新創(chuàng)意的優(yōu)秀作品依然較少，有相當(dāng)數(shù)量的作品都是靠模仿創(chuàng)作而成。一些作品因?yàn)闊o創(chuàng)意、質(zhì)量低而生命力極其短暫，根本達(dá)不到宣傳教育的目標(biāo);一些作品因?yàn)楸I版、仿制問題引來了法律上的侵權(quán)糾紛，卻起到了相反的作用。
2創(chuàng)作流程
青少年法制教育三維動(dòng)漫宣傳片的制作流程主要包括以下環(huán)節(jié)：人物設(shè)定;場(chǎng)景環(huán)境設(shè)定;人物場(chǎng)景建模;分鏡師制作分鏡表;模擬配音或者直接配音;調(diào)動(dòng);粒子特效師做相關(guān)特效;鏡頭調(diào)節(jié);渲染燈光設(shè)置;后期特效配音剪輯。
3創(chuàng)作實(shí)例
3.1規(guī)劃
《溺愛》動(dòng)漫宣傳片緊緊圍繞《安徽省未成年人保護(hù)條例》的“家庭、學(xué)校都有保護(hù)和教育未成年人的職責(zé)和義務(wù)，但教育和保護(hù)未成年人要有道德、有法制觀念的科學(xué)方法”這一內(nèi)容，創(chuàng)意點(diǎn)是從“老鷹”對(duì)“小鷹”形象化的溺愛鏡頭切換到“小愛的父母”對(duì)“小愛”的溺愛鏡頭。主要使用的工具軟件是Flash和Photoshop，片長約1分鐘50秒，動(dòng)漫人物主角色是“媽媽”、“爸爸”和“小愛”，動(dòng)物主角色是“老鷹”和“小鷹”(如圖4所示)，角色造型屬于寫實(shí)風(fēng)格。
3.2劇本
《溺愛》的主要文字劇本是通過“老鷹”對(duì)“小鷹”的溺愛與“爸媽”對(duì)“小愛”的溺愛，反映出我國青少年受教育的實(shí)情：21世紀(jì)，國民過著穩(wěn)定安康的生活。在這和諧社會(huì)中，父母對(duì)孩子的關(guān)愛漸成溺愛，讓孩子沒有了獨(dú)立生活的能力。該作品旨在喚醒溺愛孩子的父母?jìng)?，給孩子自我鍛煉和成長的正確指導(dǎo)!
3.3分鏡腳本
《溺愛》的畫面分鏡頭共有20個(gè)，主要內(nèi)容包括：畫面內(nèi)容、鏡號(hào)、場(chǎng)景、時(shí)長、音樂、對(duì)白等說明。例如，2號(hào)鏡頭的時(shí)長是5秒，內(nèi)容是“從前，有一只老鷹和小鷹”;3號(hào)鏡頭的時(shí)長是6秒，內(nèi)容是“每天，老鷹辛勤的為小鷹捕食”;6號(hào)鏡頭的時(shí)長是4秒，內(nèi)容是“一天，小鷹忍不住地想在空中翱翔”;7號(hào)鏡頭的時(shí)長是5秒，內(nèi)容是“老鷹卻驚恐的將它攔下”;9號(hào)鏡頭的時(shí)長是8秒，內(nèi)容是“小鷹漸漸長大，死去，沒有老鷹它什么也沒有了”;11號(hào)鏡頭的時(shí)長是9秒，內(nèi)容是“(然而，在另一個(gè)家庭)媽媽喊小愛起床”;18號(hào)鏡頭的時(shí)長是6秒，內(nèi)容是“小愛迷茫的望著窗外，想著未來的路該怎么走……”。
3.4背景美術(shù)設(shè)計(jì)背景設(shè)計(jì)
就是按照設(shè)定的整體美術(shù)風(fēng)格和設(shè)計(jì)稿要求，并依據(jù)美術(shù)設(shè)計(jì)師提供的場(chǎng)景氣氛?qǐng)D，逐個(gè)鏡頭繪制出角色活動(dòng)的背景畫面，最后在完成的線稿上進(jìn)行顏色填充，利用明暗和光影表達(dá)空間感。背景設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，在于探索和主題完美結(jié)合的背景造型風(fēng)格，背景設(shè)計(jì)的風(fēng)格主要分為寫實(shí)風(fēng)格、漫畫風(fēng)格、裝飾風(fēng)格和寫意風(fēng)格?！赌鐞邸繁尘霸O(shè)計(jì)風(fēng)格是寫實(shí)風(fēng)格，其中的一個(gè)場(chǎng)景上色效果圖。
3.5創(chuàng)作的關(guān)鍵技術(shù)
《溺愛》動(dòng)漫宣傳片中運(yùn)用最多的是逐幀動(dòng)畫制作技術(shù)，例如“老鷹的展翅飛翔動(dòng)畫”、“小愛媽媽的行走動(dòng)畫”等均是靠逐幀繪制而成。該片中的背景設(shè)計(jì)主要采用“偽三維”技術(shù)，即使用FlashCS5工具箱中的工具和“顏色”面板(顏色類型選擇“放射狀”或“線性”)，繪制有空間感及透視感的場(chǎng)景，同時(shí)在背景的表現(xiàn)上力求細(xì)膩，達(dá)到“偽三維”的背景設(shè)計(jì)效果。該片的攝影方式主要有移鏡頭、固定鏡頭和推鏡頭，并通過色彩的明暗、顏色的深淺來表達(dá)畫面的光影效果。
3.6原畫和動(dòng)畫
使用FlashCS5作為創(chuàng)作的主軟件，PhotoshopCS5軟件作為輔助軟件，以逐幀動(dòng)畫和補(bǔ)間動(dòng)畫制作為主，并添加ActionScrip腳本播放控制影片，即播放按鈕的編程是：on(release){gotoAndPlay(10);}，逐一設(shè)計(jì)和制作出《溺愛》青少年法制教育動(dòng)漫宣傳片的原畫和動(dòng)畫。
3.7后期制作
后期處理部分需要完成的任務(wù)有為動(dòng)畫添加特效和音效、添加Loading預(yù)載動(dòng)畫、拼接所有素材、發(fā)布動(dòng)畫等。把《溺愛》動(dòng)漫宣傳片中的人聲、鷹的叫聲、背景音樂、音效，在錄音棚中進(jìn)行混合錄音。最后按照畫面分鏡頭臺(tái)本，把準(zhǔn)備好的所有素材整合在一起，連成一部完整的《溺愛》動(dòng)漫宣傳片動(dòng)漫宣傳片創(chuàng)作的質(zhì)量即使很高，但是若得不到有效的宣傳，就像無水之舟，沒有任何的價(jià)值意義。因此，為青少年法制教育動(dòng)漫宣傳片選擇最佳的展播平臺(tái)尤為重要，它決定著受眾的數(shù)量及宣傳的效率。
4宣傳途徑
動(dòng)漫宣傳片創(chuàng)作的質(zhì)量即使很高，但是若得不到有效的宣傳，就像無水之舟，沒有任何的價(jià)值意義。因此，為青少年法制教育動(dòng)漫宣傳片選擇最佳的展播平臺(tái)尤為重要，它決定著受眾的數(shù)量及宣傳的效率。青少年法制教育動(dòng)漫宣傳片的宣傳途徑和方法主要有：可以直接在中小學(xué)的法制課堂上進(jìn)行播放，此方法的受眾面最直接;以插播廣告的方式，在電視臺(tái)的法制、動(dòng)漫、教育類等節(jié)目中進(jìn)行播放;把創(chuàng)作好的動(dòng)漫宣傳片上傳網(wǎng)絡(luò)，通過優(yōu)酷網(wǎng)等網(wǎng)站進(jìn)行宣傳。
法制教育小論文范文二：法制教育融入美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
一、選材貼近生活，拓展美術(shù)學(xué)科中法制教育資源的內(nèi)涵
在滲透法制教育時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)從地方的實(shí)際情況出發(fā)，選擇貼近生活的素材，將課程資源的內(nèi)涵加以拓展，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)非常豐富的美術(shù)教學(xué)資源。例如，在教學(xué)(人教版)初中美術(shù)九年級(jí)(上)“讀書與藏書的情結(jié)”第7頁時(shí)，教師讓學(xué)生通過觀察圖片上學(xué)生讀書的情景，聯(lián)想到今年班上來讀書的學(xué)生是比上學(xué)期多了還是少了，并分析增多或是減少的原因。此時(shí)在和學(xué)生的討論過程中，就可以輕松滲透《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》。
此外，面對(duì)失學(xué)的同學(xué)，教師還可以組織學(xué)生開展“寄語卡片”的活動(dòng)，以表達(dá)對(duì)不能來上學(xué)的學(xué)生的關(guān)心之情，在這個(gè)活動(dòng)中，可用舊掛歷、雜志、報(bào)紙等做卡，以節(jié)約用紙，保護(hù)森林，這一過程又可順勢(shì)滲透《中華人民共和國森林法》，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)森林的重要性這種貼近學(xué)生實(shí)際生活的美術(shù)課堂，不僅可以拓展美術(shù)學(xué)科中法制教育資源的內(nèi)涵，還能讓學(xué)生感到無比的親切，從而使教學(xué)的可行性和可操作性程度得到大幅度的提高。
二、創(chuàng)設(shè)氛圍，在啟迪學(xué)生心扉中滲透法制教育
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如果法制教育只是要求學(xué)生死記硬背概念，或靠教師念經(jīng)似地照本宣科，其結(jié)果只能是學(xué)生學(xué)習(xí)得毫無興趣，教師講課也毫無動(dòng)力。這樣的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的觸動(dòng)，能引起學(xué)生的內(nèi)心共鳴，也就達(dá)到了潤物細(xì)無聲的法制教育作用。
三、善于聯(lián)想，隨時(shí)隨地捕捉“法”的身影
在教學(xué)過程中，只要善于聯(lián)想，一段話，一個(gè)詞，一張圖片，都可以捕捉到“法”的影子，都可以滲透法制教育的內(nèi)容。如，講授(人教版)初中美術(shù)九年級(jí)(上)第19頁“剪紙的意蘊(yùn)”一課時(shí)，因?yàn)榧艏堄?009年申報(bào)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)成功，所以在這一課中可以滲透《中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》;在教學(xué)(人教版)初中美術(shù)九年級(jí)(上)第3頁時(shí)，從蘋果公司掌上電腦、臺(tái)式電腦的設(shè)計(jì)中也可以滲透《中華人民共和國知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》。
四、結(jié)語
總之，加強(qiáng)小學(xué)生普法教育是整個(gè)社會(huì)的共同責(zé)任，課堂是普法教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，在課堂上既要讓學(xué)生學(xué)到文化知識(shí)，又要不失時(shí)機(jī)地滲透法制知識(shí)。這就需要教師在初中美術(shù)教學(xué)過程中找準(zhǔn)切入點(diǎn)，多動(dòng)腦筋，多發(fā)現(xiàn)，多創(chuàng)設(shè)氛圍，只有這樣才能使學(xué)科滲透法制教育這一教學(xué)方法收到良好的效果，才能真正培養(yǎng)出知法、學(xué)法、守法、品學(xué)兼優(yōu)的一代新人，才能促使他們身心健康快樂地成長。
法制教育小論文相關(guān)文章：
1.初中法制教育論文