關(guān)于計(jì)算機(jī)教育本科生畢業(yè)論文
隨著我國(guó)科技水平的日益提升,計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)得到的迅猛發(fā)展,在各個(gè)行業(yè)中均已廣泛應(yīng)用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于計(jì)算機(jī)教育本科生畢業(yè)論文，供大家參考。
關(guān)于計(jì)算機(jī)教育本科生畢業(yè)論文范文一：計(jì)算機(jī)教育中實(shí)踐能力培養(yǎng)問(wèn)題研究
【摘要】作為計(jì)算機(jī)教育過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是當(dāng)前計(jì)算機(jī)教育的有益補(bǔ)充和延伸。本文分析了當(dāng)前計(jì)算機(jī)教育中實(shí)踐能力培養(yǎng)方面存在的問(wèn)題并有針對(duì)性的提出了完善計(jì)算機(jī)教育中實(shí)踐能力培養(yǎng)的措施，以期為提高計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐教學(xué)實(shí)效提供參考。
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī);實(shí)踐能力;培養(yǎng);問(wèn)題;對(duì)策
1.當(dāng)前計(jì)算機(jī)教育中實(shí)踐能力培養(yǎng)方面存在的問(wèn)題
1.1計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)方法落后。當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中所采取的方式多為：教師進(jìn)行示范，而后學(xué)生進(jìn)行操作。學(xué)生看似己經(jīng)掌握所學(xué)的知識(shí)，然而學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)法獲得發(fā)散性的學(xué)習(xí)方法和能力，熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作方式就更是無(wú)從談起[1]。加之仍有一些計(jì)算機(jī)教師尚未充分利用多媒體等現(xiàn)代化手段向?qū)W生傳授實(shí)踐知識(shí)，師生之間缺乏必要的互動(dòng)，沒(méi)能通過(guò)給學(xué)生布置實(shí)踐任務(wù)對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。在這種情況下，很難提高學(xué)生創(chuàng)造性思維，不僅會(huì)限制課堂生命力，而且不利于學(xué)生探索精神的培養(yǎng)。
1.2計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)考核不夠。部分學(xué)校制定的計(jì)算機(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)較低，電腦數(shù)量無(wú)法滿足將學(xué)生間隔開(kāi)來(lái)考核的要求，在考核學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力時(shí)無(wú)法排除作弊行為。還有一些學(xué)校為了避免補(bǔ)考的繁雜事務(wù)，就大幅降低計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力考核標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生不論能力強(qiáng)弱與否都以及格為標(biāo)準(zhǔn)，大多能順利通過(guò)考試，這就使得學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，很難切實(shí)提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力。
1.3學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐水平高低不一。學(xué)生們所掌握的計(jì)算機(jī)實(shí)踐知識(shí)程度差距較大，一些學(xué)生存在片面注重理論知識(shí)而忽視實(shí)踐操作的現(xiàn)象，學(xué)生大多沒(méi)有意識(shí)到計(jì)算機(jī)技能在其將來(lái)工作生活中的重要性，因而認(rèn)為只需要掌握理論知識(shí)用以在計(jì)算機(jī)考試中獲得好成績(jī)即可。許多學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)實(shí)踐技能時(shí)，缺乏毅力，遇到困難就選擇放棄，不僅不具備直面困難解決問(wèn)題的信心，而且對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，態(tài)度十分消極。
1.4計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容滯后。目前許多學(xué)校沒(méi)能充分重視計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)，大多隨意安排計(jì)算機(jī)教學(xué)，采取以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，不注重對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)方面潛能的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)，缺乏一套完善的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)方案，未能妥善合理安排計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)。
2.完善計(jì)算機(jī)教育中實(shí)踐能力培養(yǎng)的措施
2.1精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。計(jì)算機(jī)任課老師應(yīng)當(dāng)以計(jì)算機(jī)實(shí)踐應(yīng)用為中心，并且大量收集與計(jì)算機(jī)實(shí)踐相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)與信息，指定合理的教學(xué)計(jì)劃，摒棄繁冗且無(wú)實(shí)際意義的計(jì)算機(jī)實(shí)踐內(nèi)容。處理好計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)二者之間的關(guān)系，在梳理原有計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，形成全新的科學(xué)合理的教學(xué)體系。要結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)大綱，對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課件以及相關(guān)的計(jì)算機(jī)硬件予以妥善安排。當(dāng)今世界，計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)等也是日新月異，教師只有不斷更新自身知識(shí)內(nèi)容和計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中補(bǔ)充一些必要的實(shí)踐內(nèi)容，緊密將計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)與計(jì)算機(jī)新科技聯(lián)系起來(lái)，才能在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中取得良好的效果。
2.2培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐綜合運(yùn)用能力。進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生在老師的實(shí)踐操作指導(dǎo)下，自行尋找思考計(jì)算機(jī)操作方式。倘若遇到問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生借助計(jì)算機(jī)相關(guān)材料，歸納總結(jié)相關(guān)問(wèn)題，嘗試自行解決，克服所遇到的實(shí)踐操作問(wèn)題。教師可以在課堂上對(duì)學(xué)生提出此項(xiàng)要求，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自主思考。倡導(dǎo)解放思想的教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)的計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作技能學(xué)以致用。如果遇到無(wú)法自行解決的問(wèn)題，學(xué)生可以向老師反映，老師再結(jié)合同學(xué)們的反饋?zhàn)鳉w納性的解說(shuō)，幫助學(xué)生解決相關(guān)問(wèn)題。利用變式引申的訓(xùn)練方式，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)多次實(shí)際操作的訓(xùn)練，掌握計(jì)算機(jī)操作能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得舉一反三、觸類旁通的學(xué)習(xí)能力。老師應(yīng)當(dāng)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，適當(dāng)給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力。
2.3充分發(fā)揮案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。應(yīng)當(dāng)在計(jì)算機(jī)教學(xué)伊始進(jìn)行案例展示，展示過(guò)程中需要充分結(jié)合教學(xué)任務(wù)，明確計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)。幫助學(xué)生充分了解計(jì)算機(jī)理論知識(shí)與實(shí)踐操作之間的聯(lián)系，為以后教學(xué)打好基礎(chǔ)。在使用案例教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的主體地位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用。設(shè)計(jì)課程時(shí)，通過(guò)樹(shù)形結(jié)構(gòu)對(duì)計(jì)算機(jī)的相關(guān)內(nèi)容予以展示，體現(xiàn)各個(gè)標(biāo)題與題干之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)各分節(jié)之間的有效溝通[2]。此外，可以通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓各個(gè)組討論學(xué)習(xí)，并由教師與學(xué)生共同探討實(shí)施步驟。
2.4制定科學(xué)、合理的學(xué)生實(shí)踐成績(jī)考核辦法。計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中的一大重要環(huán)節(jié)就是考核評(píng)價(jià)。計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)大綱中規(guī)定：“重視科學(xué)的態(tài)度和方法”。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度指的是學(xué)生對(duì)自然、對(duì)科學(xué)的基本觀念，比如科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀、人生觀以及審美觀。如果學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作與理論產(chǎn)生了不同的結(jié)果，教師就應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的操作加以分析，找出錯(cuò)誤所在，加以更正。學(xué)生要想在計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力上有所提升離不開(kāi)教師必要的分析與評(píng)價(jià)。教師除了應(yīng)該對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作予以客觀評(píng)價(jià)之外，還應(yīng)該適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生梳理操作過(guò)程，對(duì)有難度的問(wèn)題，給予學(xué)生必要的幫助和指導(dǎo)。幫助學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)踐操作構(gòu)建起一個(gè)清晰完整的知識(shí)體系，從根本上提高學(xué)生實(shí)踐操作能力。此外，教師還應(yīng)當(dāng)留出一部分時(shí)間給學(xué)生自主思考和解決問(wèn)題，提高其自主解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在獲取操作計(jì)算機(jī)的能力的同時(shí)，獲得相應(yīng)的思想成果，在反思中成長(zhǎng)，只有這樣，學(xué)生才能更為輕松地處理計(jì)算機(jī)相關(guān)問(wèn)題?？己藢W(xué)生計(jì)算機(jī)成績(jī)時(shí)，應(yīng)當(dāng)調(diào)整實(shí)踐成績(jī)與理論成績(jī)的比重，加大實(shí)踐成績(jī)的比重。通過(guò)多次實(shí)踐考核，對(duì)學(xué)生每個(gè)單元的學(xué)習(xí)情況加以考核與評(píng)估，考核未通過(guò)的應(yīng)當(dāng)讓其參加補(bǔ)考。對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力以及師生之間的交流合作予以充分重視。對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)方法進(jìn)行考核便是旨在對(duì)學(xué)生和教師在教學(xué)與學(xué)習(xí)過(guò)程中所取得的效果加以考核。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)于計(jì)算機(jī)教育本科生畢業(yè)論文范文二：大學(xué)計(jì)算機(jī)教育中自主學(xué)習(xí)理念的滲透
【摘要】
在目前的大學(xué)教育當(dāng)中，對(duì)于自主教育理念的缺乏是重要的教育問(wèn)題之一，為了解決這個(gè)問(wèn)題，在大學(xué)計(jì)算機(jī)的教育當(dāng)中需要把自主學(xué)習(xí)理念進(jìn)行貫徹滲透，注重培養(yǎng)大學(xué)生在大學(xué)教育階段出現(xiàn)的各種自主教育需要的理念和技能。本文從大學(xué)計(jì)算機(jī)教育中應(yīng)該培養(yǎng)的技能觸發(fā)，探討計(jì)算機(jī)教育中如何培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)理念的重要策略。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)計(jì)算機(jī)教育;自主學(xué)習(xí);自主學(xué)習(xí)理念;計(jì)算機(jī)技能
自主學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，具體來(lái)講，它是由學(xué)生自己來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我激勵(lì)和自我督促，在這個(gè)過(guò)程中通過(guò)不斷的反饋與調(diào)節(jié)最終使得學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主的學(xué)習(xí)良性循環(huán)，培養(yǎng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我檢查、評(píng)價(jià)和及時(shí)處理。大學(xué)生在大學(xué)教育中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，將會(huì)對(duì)自身的發(fā)展提供很大幫助，自主學(xué)習(xí)的能力也應(yīng)該作為大學(xué)生在大學(xué)中應(yīng)該掌握的基本能力之一。
一、在自主教育中培養(yǎng)大學(xué)生的基本能力
1、信息閱讀和吸收的能力
閱讀是至關(guān)重要的能力，但是閱讀的重要性不僅在于對(duì)文字的識(shí)別，還在于對(duì)信息的及時(shí)吸收和處理。對(duì)大學(xué)生而言，他們所接受到的信息密度跟之前相比不知道密集了多少，所以一個(gè)有效地甄別信息是否真實(shí)、是否有用、是否需要的方式就成為了大學(xué)生急需掌握的技能，中學(xué)的教學(xué)與管理模式在大學(xué)已經(jīng)不再適用，教師沒(méi)辦法再事無(wú)巨細(xì)地為學(xué)生提供知識(shí)點(diǎn)的講解等服務(wù)，所以就需要學(xué)生自己對(duì)信息進(jìn)行分析。而信息的分析和處理需要日常不斷的積累和學(xué)習(xí)，所以大學(xué)生在記憶力相關(guān)的知識(shí)方面有著一定問(wèn)題也是可以理解的，這恰恰是大學(xué)生對(duì)于信息處理沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)的表現(xiàn)。培養(yǎng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)技能，就必須要培養(yǎng)大學(xué)生的積累能力，也就是信息閱讀和吸收的能力。
2、表達(dá)的能力
如何把自身得到的信息充分地表達(dá)出來(lái)也是一門技能，尤其是對(duì)于無(wú)法充分表述的知識(shí)來(lái)說(shuō)這一點(diǎn)尤為重要，因?yàn)榇髮W(xué)生無(wú)法認(rèn)知和記憶的某些知識(shí)可以通過(guò)寫的方式表達(dá)并總結(jié)出來(lái)，經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的重要法寶，也是對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行吸收的重要步驟，所以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)還可以讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中歸納出新的知識(shí)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)也有幫助，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。在大學(xué)生計(jì)算機(jī)教育當(dāng)中，學(xué)習(xí)程序教育的時(shí)候，推薦學(xué)生自己對(duì)于基本數(shù)據(jù)類型進(jìn)行總結(jié)，這樣才能讓學(xué)生更加充分地了解所需要的問(wèn)題，那么在后面出現(xiàn)復(fù)雜數(shù)據(jù)類型和抽象數(shù)據(jù)類型的時(shí)候，就可以利用學(xué)生總結(jié)出的相關(guān)規(guī)律提高自身學(xué)習(xí)的效率。
3、尋找相關(guān)信息的能力
大學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中往往會(huì)遇到一些無(wú)法理解的問(wèn)題，這時(shí)候就需要大學(xué)生自主查閱一些信息，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，這種查閱不僅變得更加便捷化，也變得更加專業(yè)化，在計(jì)算機(jī)的教學(xué)當(dāng)中這一點(diǎn)顯得尤為重要。使用互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)進(jìn)行信息的查詢和處理就是目前計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要目標(biāo)之一，互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎是現(xiàn)在大學(xué)生最常用的搜索工具，大學(xué)生要善于利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自身對(duì)信息的基本需求，在計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程，引導(dǎo)學(xué)生更好地自主查找信息。
4、大學(xué)生的實(shí)踐能力
實(shí)踐能力使大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的最重要執(zhí)行因素之一，如果沒(méi)有實(shí)踐能力，那么一切的能力都得不到體現(xiàn)，任何的學(xué)習(xí)行為最終指向的目標(biāo)也是實(shí)踐，在計(jì)算機(jī)教育的實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，C語(yǔ)言課程看起來(lái)較為枯燥，但實(shí)際上它是計(jì)算機(jī)課程進(jìn)行實(shí)踐作業(yè)的基礎(chǔ)，只有學(xué)習(xí)好這個(gè)課程，才能有足夠的實(shí)踐能力，達(dá)到教育真正需要的目標(biāo)。
二、大學(xué)計(jì)算機(jī)教育過(guò)程中自主學(xué)習(xí)理念的培養(yǎng)
在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)的理念是在學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中慢慢得到升華的，這種自主學(xué)習(xí)的理念要在大學(xué)生每天的教育過(guò)程中逐漸體現(xiàn)出來(lái)并為學(xué)生所接受，使其變成自身的習(xí)慣。
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的興趣
學(xué)習(xí)的興趣是促進(jìn)學(xué)習(xí)的最重要因素之一，如果培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，那么大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才有可能得到良好的實(shí)現(xiàn)，并且能夠具有創(chuàng)造性地對(duì)當(dāng)前的問(wèn)題進(jìn)行處理，并且在自主學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠集中精力，以獲得更好的學(xué)習(xí)效果。任何的學(xué)習(xí)與研究都應(yīng)該是以興趣為出發(fā)點(diǎn)的，如果沒(méi)有興趣也就沒(méi)有責(zé)任心，在自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，這樣是不可能獲得較大的成果的。要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，對(duì)一些未知的知識(shí)和領(lǐng)域充滿好奇，積極地去接觸他們，大學(xué)生計(jì)算教育中一定會(huì)有很多平常學(xué)生接觸不到的知識(shí)，要培養(yǎng)這方面的好奇心和興趣，從而促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
2、善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
在學(xué)習(xí)過(guò)程中要出現(xiàn)相應(yīng)的問(wèn)題，才能證明自主學(xué)習(xí)有了一定的成效，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，要有提出、分析、解決問(wèn)題的三段式過(guò)程，這樣才能把知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)換為具體的問(wèn)題，便于學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)會(huì)和掌握。教育在發(fā)展的過(guò)程中提出了以下的理論，只有以問(wèn)題為中心的學(xué)習(xí)方法才是最有效的學(xué)習(xí)方法，所以要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，這樣才能對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的處理和理解，從而掌握更多的知識(shí)。
3、要學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極和他人交流
信息只有在交流的過(guò)程中才顯示出它的意義，信息的交流才能讓人們的知識(shí)總體有所增長(zhǎng)，從而促進(jìn)整體的社會(huì)發(fā)展，信息交流并不是機(jī)械化的，而是在信息交流的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了思維火花的碰撞，獲得激勵(lì)和啟迪的效果，這樣才是信息交流所能達(dá)到的最好效果。計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，所以當(dāng)代的大學(xué)生在計(jì)算機(jī)的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中需要積極地進(jìn)行交流，這樣才能開(kāi)拓視野，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生知識(shí)面的進(jìn)一步增長(zhǎng)，在信息的交流中，還可以獲得更多的知識(shí)之外的東西，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。
三、結(jié)語(yǔ)
大學(xué)生在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中要落實(shí)自主學(xué)習(xí)的理念與技能，大學(xué)計(jì)算機(jī)教育不僅要傳授給學(xué)生計(jì)算機(jī)相關(guān)的理論和方法，還要傳授給學(xué)生在這個(gè)信息時(shí)代下自主學(xué)習(xí)的理念和科學(xué)素質(zhì)，這種科學(xué)素質(zhì)是大學(xué)生這一生都取之不盡的財(cái)富，對(duì)于大學(xué)生的發(fā)展、計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展乃至整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都有十分重要的意義。
【參考文獻(xiàn)】
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