計(jì)算機(jī)教育畢業(yè)論文——計(jì)算機(jī)教育
計(jì)算機(jī)教育是高等教育體系中的重要組成部分,是大學(xué)生接受教育和獲取信息的重要平臺(tái),因此計(jì)算機(jī)教育對(duì)于大學(xué)生培養(yǎng)具有重要意義。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計(jì)算機(jī)教育畢業(yè)論文，供大家參考。
計(jì)算機(jī)教育畢業(yè)論文范文一：計(jì)算機(jī)教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性分析
【摘要】實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)體系中的重要組成部分，而計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力具有不可替代的重要作用，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是計(jì)算機(jī)教育教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵組成部分。本文就實(shí)驗(yàn)教學(xué)在計(jì)算機(jī)教育中的重要作用進(jìn)行了深入分析，并簡(jiǎn)要地闡述了當(dāng)前計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)改進(jìn)計(jì)算機(jī)教育中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了建設(shè)性意見(jiàn)和建議。
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教育;實(shí)驗(yàn)教學(xué);教學(xué)質(zhì)量
計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)應(yīng)以社會(huì)需求為導(dǎo)向，而為了滿(mǎn)足未來(lái)社會(huì)的需求，就要注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，因此計(jì)算機(jī)教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊跟科技發(fā)展的趨勢(shì)，將課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)緊密結(jié)合，培養(yǎng)有實(shí)際操作技能和創(chuàng)新能力的人才，使得學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)能夠緊跟計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和要求，從而提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的重中之重就是計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的重要作用
1.1計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)
計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)課可以理解課堂上教師講授的原理、方法和技術(shù)，在軟件和硬件的設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和調(diào)試中反映出來(lái)，可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，將課本上枯燥的理論具體化，學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)了對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
1.2計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維
“知識(shí)、素質(zhì)、能力”是教育追求的目標(biāo)。學(xué)生在學(xué)校接受教育的時(shí)間有限，在短暫的時(shí)間里將大量的知識(shí)灌輸給學(xué)生是有一定的難度，解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的能力，而通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以使學(xué)生在掌握基本理論的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高學(xué)生素質(zhì)。
1.3培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)和能力
計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門(mén)注重實(shí)際操作的學(xué)科，因此應(yīng)在計(jì)算機(jī)教學(xué)計(jì)劃中適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，這樣有利于學(xué)生把理論知識(shí)靈活地應(yīng)用于實(shí)際活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作的能力，把課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，檢驗(yàn)理論知識(shí)正確性的同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解與把握。
2.計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀當(dāng)中存在的不足
2.1當(dāng)前計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中缺乏完善的管理制度
學(xué)校普遍對(duì)實(shí)驗(yàn)課普遍不夠重視，持可有可無(wú)的態(tài)度，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)逐漸失去興趣。除此之外，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)估的過(guò)程時(shí)普遍采用試卷考核的方法，這種評(píng)估成績(jī)的方式非常的單一、片面，不能起到考核學(xué)生能力的作用。由于學(xué)校并不曾對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)制訂一套完善的管理制度，造成大部分學(xué)校投入的不少的物力財(cái)力來(lái)購(gòu)買(mǎi)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備難以發(fā)揮出應(yīng)有功能。
2.2計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教學(xué)環(huán)境方面的問(wèn)題
因不同計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程所需要的硬件設(shè)備及軟件設(shè)備不同，計(jì)算機(jī)作為科技工具，更新速度快，所以計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是需要大量的資金投入。但許多學(xué)校因?yàn)榻?jīng)費(fèi)有限、設(shè)備陳舊，難以滿(mǎn)足學(xué)生需要，于是產(chǎn)生應(yīng)付教學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。除此之外，因設(shè)備安裝時(shí)其安裝人員考慮不周，也會(huì)影響日后實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中該設(shè)備的使用效果。
3.提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課質(zhì)量的意見(jiàn)和建議
針對(duì)上述實(shí)際情況和多年來(lái)的教學(xué)體會(huì)，對(duì)提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提出如下建議。
3.1合理安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)
實(shí)驗(yàn)課與理論課不同，一方面，實(shí)驗(yàn)課一般更需要教師和學(xué)生的交流，老師指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題;另一方面，要學(xué)好計(jì)算機(jī)必須進(jìn)行大量的實(shí)踐練習(xí)，課程設(shè)置中實(shí)驗(yàn)課的課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的效果不好，學(xué)校應(yīng)加大計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放力度，讓學(xué)生有足夠的課余實(shí)踐場(chǎng)所。
3.2增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)量，革新考核方法
目前計(jì)算機(jī)課程安排，課堂教學(xué)和上機(jī)實(shí)習(xí)的比例一般是2:1。鑒于計(jì)算機(jī)教育的特殊性，有必要增加學(xué)生上機(jī)實(shí)驗(yàn)的課時(shí)數(shù)。這樣不僅使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)得以消化，而且可以給學(xué)生有更充分的時(shí)間去根據(jù)自己的實(shí)際情況，主動(dòng)了解更多的知識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。教學(xué)考試是檢查教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，要改革考試考核方法，使學(xué)生真正學(xué)有所得，使學(xué)生的實(shí)際水平真正體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的實(shí)際使用上來(lái)，達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)的目的。
3.3重視實(shí)驗(yàn)工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
隨著計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革，對(duì)實(shí)驗(yàn)工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求越來(lái)越高。實(shí)驗(yàn)工作人員不僅要有較強(qiáng)的理論水平和動(dòng)手能力，還應(yīng)具有創(chuàng)造性思維和較強(qiáng)的應(yīng)變能力，并且還要對(duì)邊緣學(xué)科有所了解，熟知本專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。因此，為適應(yīng)這種情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)工作人員可采取“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，以自我提高為主，校內(nèi)外培訓(xùn)為輔的方法，提高實(shí)驗(yàn)工作人員的素質(zhì)。
4.結(jié)語(yǔ)
計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在我國(guó)教育體系當(dāng)中，占據(jù)著不可替代的作用，并且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神來(lái)說(shuō)，有著非常重要的作用。雖然我國(guó)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，但現(xiàn)實(shí)教學(xué)中還存在這樣那樣的問(wèn)題，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還有很大的向上發(fā)展空間。所以作為計(jì)算機(jī)教育工作者，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起完善計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重任，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)的計(jì)算機(jī)人才貢獻(xiàn)力量。
參考文獻(xiàn)：
[1]馮博琴.以能力培養(yǎng)為核心的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與探索[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué),2009(01).
[2]劉衛(wèi)光.面向就業(yè)市場(chǎng)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[J].計(jì)算機(jī)理論,2010(05).
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計(jì)算機(jī)教育畢業(yè)論文范文二：計(jì)算機(jī)教育強(qiáng)化的必要性
摘要： 傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)方式在客觀(guān)上來(lái)說(shuō)是比較單一的，單一的教學(xué)使學(xué)生在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中失去興趣，學(xué)習(xí)效率也逐漸降低。計(jì)算機(jī)教學(xué)在教學(xué)手段的豐富程度上做得比傳統(tǒng)教學(xué)出色，它綜合利用文字、圖片、視頻，整合教學(xué)資源，既有風(fēng)趣幽默的引導(dǎo)式教學(xué)，也有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的記憶性教學(xué)，形式多樣，使學(xué)生沉浸在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教育;科技
時(shí)代的發(fā)展推動(dòng)科技的進(jìn)步，科技的進(jìn)步又反過(guò)來(lái)為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，計(jì)算機(jī)的發(fā)展應(yīng)用就是如此。計(jì)算機(jī)的誕生順應(yīng)了當(dāng)今信息化高速發(fā)展的時(shí)代，同時(shí)其在教學(xué)方面的應(yīng)用也為教育事業(yè)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。作為祖國(guó)未來(lái)建設(shè)事業(yè)的接班人，每一名學(xué)生都應(yīng)該接受新事物、適應(yīng)新的教學(xué)方法和環(huán)境，計(jì)算機(jī)教學(xué)憑借其科學(xué)的教學(xué)手段、高智能的信息處理能力，在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。因而加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)具有不可忽視的必要性。
一、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)
信息化、數(shù)字化的時(shí)代召喚新型的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式受到時(shí)間、地點(diǎn)的局限，在教育教學(xué)中所發(fā)揮的作用越來(lái)越小，其存在的弊端也日益顯現(xiàn)。而計(jì)算機(jī)教學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和強(qiáng)大的信息處理手段，在新式教學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越突出的優(yōu)勢(shì)。計(jì)算機(jī)教學(xué)具有同步接收、雙向互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，所有上傳的教學(xué)資源都可以在聯(lián)網(wǎng)的情況下實(shí)現(xiàn)資源共享。計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅可以利用計(jì)算機(jī)將知識(shí)高效地教授給學(xué)生，也可以幫助學(xué)生在利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸熟練計(jì)算機(jī)的操作，實(shí)現(xiàn)技能和知識(shí)的雙豐收。計(jì)算機(jī)的操作是當(dāng)進(jìn)信息化世界中必不可少的一項(xiàng)基本技能，唯有掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)才能緊跟時(shí)代潮流，適應(yīng)飛速變化的世界，不被社會(huì)所淘汰，在社會(huì)中擁有立足之地。計(jì)算機(jī)從誕生開(kāi)始逐漸滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，從軍事到教學(xué)實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，具有重大的歷史意義，已經(jīng)成為生活之中必不可少的生活幫手，在未來(lái)的教育界也必將掀起一片巨浪，為教育界帶出來(lái)一系列意想不到的變革，這已經(jīng)成為了一種不可逆轉(zhuǎn)的潮流。
二、改善教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)條件
在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生被禁錮在學(xué)校中，被限制在課堂上，時(shí)間和地點(diǎn)都是固定的，但不論是教師的安排還是教學(xué)器械的投入都不能達(dá)到令人滿(mǎn)意的地步。建設(shè)師資力量強(qiáng)大的、學(xué)習(xí)環(huán)境良好的學(xué)校需要投入大量的資金，很多學(xué)校達(dá)不到這樣的條件，也就在一定程度上限制了教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大。而計(jì)算機(jī)教育的最大特點(diǎn)就是突破時(shí)間、地點(diǎn)的限制，大規(guī)模進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以隨時(shí)根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度，而且計(jì)算機(jī)的教學(xué)資源可以同步分享，所有使用電腦的學(xué)校都可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行即時(shí)學(xué)習(xí)，不需要特地建設(shè)固定的場(chǎng)地，整個(gè)教育教學(xué)的環(huán)節(jié)所投入的資金非常少，這就極大地減少了國(guó)家財(cái)政在教育上的經(jīng)費(fèi)支出。計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)自由，學(xué)生可以享受到更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，獨(dú)立的空間使學(xué)生更加容易集中精力投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)接收到教師同樣的授課，不會(huì)因?yàn)檎疹櫜坏侥澄粚W(xué)生而使學(xué)生功課落下，真正做到一視同仁，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
三、集中最優(yōu)秀的教師，提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)
在全國(guó)，教師隊(duì)伍是十分龐大的，當(dāng)然這只是針對(duì)教師的整體數(shù)量，而沒(méi)有考慮到教師的教學(xué)能力。在實(shí)際情況中，優(yōu)秀的教師數(shù)量只有少數(shù)一部分，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中享受不到最好的教師教育，在教師這一方面就落后于那些接受優(yōu)秀教師教學(xué)的學(xué)生很多。同時(shí)，教師的分布也不合理，優(yōu)秀的教師大多數(shù)是集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、教學(xué)環(huán)境良好的地區(qū)，而落后地區(qū)無(wú)法接觸到優(yōu)秀教師的指點(diǎn)與教育，這就造成了地區(qū)間的教育不平衡，并且隨著時(shí)間的推移，這種不平衡還會(huì)逐漸加大。計(jì)算機(jī)教學(xué)就能夠盡量避免這種地區(qū)教育的失衡，計(jì)算機(jī)教學(xué)集中了優(yōu)秀的教師，將他們出色的課堂教學(xué)展示在網(wǎng)絡(luò)中，每個(gè)學(xué)生都能感受到名師的指點(diǎn)，就如同和名師近距離接觸一樣，從而能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的明顯提高。
四、豐富教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與知識(shí)更新同步
傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)方式在客觀(guān)上來(lái)說(shuō)是比較單一的，單一的教學(xué)使學(xué)生在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中失去興趣，學(xué)習(xí)效率也逐漸降低。計(jì)算機(jī)教學(xué)在教學(xué)手段的豐富程度上做得比傳統(tǒng)教學(xué)出色，它綜合利用文字、圖片、視頻，整合教學(xué)資源，既有風(fēng)趣幽默的引導(dǎo)式教學(xué)，也有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的記憶性教學(xué)，形式多樣，使學(xué)生沉浸在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中。傳統(tǒng)教學(xué)離不開(kāi)課本教材，課本教材是根據(jù)制作時(shí)的現(xiàn)實(shí)情況而編寫(xiě)的，因?yàn)橹谱鞒杀靖咔屹M(fèi)時(shí)費(fèi)力，教科書(shū)通常是幾年才更換一次，這也就決定了教材內(nèi)容是落后于實(shí)際情況的變化的。計(jì)算機(jī)教學(xué)則不需要教材的更新，也不需要人力、物力、財(cái)力的多次投入，教師可以隨時(shí)針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的改變而進(jìn)行相關(guān)教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容盡量符合現(xiàn)實(shí)的演變，使學(xué)生的知識(shí)能力水平能緊跟時(shí)代的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
1、計(jì)算機(jī)在中國(guó)中小學(xué)教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析金建梅;汪啟富;烏美娜;中國(guó)電化教育1999-02-18
2、當(dāng)前深化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革的幾個(gè)問(wèn)題劉衛(wèi)國(guó)大學(xué)教育科學(xué)2003-03-30
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