計算機教育畢業(yè)設計論文
計算機教育畢業(yè)設計論文
在當前形勢下,如何培養(yǎng)出創(chuàng)新人才是當今社會的需求,也是教育教學研究的重要課題。下面是學習啦小編為大家整理的計算機教育畢業(yè)設計論文，供大家參考。
計算機教育畢業(yè)設計論文篇一
廣播電視大學計算機教育改革探索與實踐
摘要：在當前的高等教育領域當中，廣播電視大學是一個十分重要的組成部分。而在新時期廣播電視大學的發(fā)展當中，計算機教育占據(jù)著越來越重要的位置，有著不可忽視的重要作用。在新時期的社會當中，對于社會需要的綜合型人才來說，計算機能力是不可缺少的一項重要素質。因此，應當對新時期廣播電視大學計算機教育進行有效的改革與優(yōu)化，同時進行積極的探索與實踐，使計算機教育能夠發(fā)揮出更大的作用。
關鍵詞：新時期;廣播電視大學;計算機教育改革;探索與實踐;
一、引言
在廣播電視大學當中，計算機教育看似較為簡單，然而在實際的教學當中，卻往往難以取得理想的教學效果。在新時期廣播電視大學的發(fā)展當中，對于計算機教育也進行了大量的研究和思考。針對當前廣播電視大學計算機教育中存在的問題和缺陷，對于教學改革的研究和實踐，應當對課程與課程體系自我完善的思維方式進行超越，協(xié)同研究和實踐各個教學環(huán)節(jié)的改革，從而進一步完善和深化教學內(nèi)容。因此，在新時期廣播電視大學計算機教學的改革研究與實踐過程中，應當從以下幾個方面入手。
二、提高與完善教材體系的質量
在廣播電視大學當中，計算機應用基礎課程看似簡單，但在實際教學活動當中所取得的效果卻十分不理想，這其中存在著很多方面的影響因素。對于這一問題，教育領域的相關專家和人員組織了大量的經(jīng)驗交流會議，以期能夠尋找到全新的思路和方式，從不同的角度入手，解決廣播電視大學計算機教育中存在的問題。在新時期的發(fā)展中，廣播電視大學的教學效果與社會的發(fā)展有著一定的聯(lián)系，而社會發(fā)展對于廣播電視大學教育也提出了一些基本的要求。對此，應當著眼于將傳統(tǒng)的思維局限打破，站在高于課程體系自我完善的角度之上來看待和解決問題。這樣，才能夠進一步完善和優(yōu)化廣播電視大學計算機教育課程體系[1]。而要得到這一目的，就需要對計算機基礎課程的教學進行全面、系統(tǒng)的分析和研究。在計算機教育改革的研究與實踐當中，教材的改革是重要的部分之一。廣播電視大學計算機專業(yè)在編寫和選取教材的過程中，應當能夠滿足相關的要求，符合學校學生實際的學習特點和性格特征。由于計算機技術的發(fā)展十分迅速，因此計算機教學活動也應當努力跟上發(fā)展腳步，對于選用教材的內(nèi)容也應符合時代發(fā)展的特點和要求。同時，還應當確保教材中擁有系統(tǒng)性、基礎性的教學內(nèi)容知識，重點強調計算機專業(yè)的技術、方法、概念等要素。在教學過程中，應當考慮到學生作為初學者的認知水平，兼顧到學生的學習接受能力。此外，還應當編寫和選取適當?shù)膶嶒灲滩淖鳛榻虒W輔助，對學生進行良好的實踐訓練。
三、合理設置和更新教學模塊和內(nèi)容
在編制教學大綱的過程中，應當以當前計算機的實際發(fā)展水平為基礎，結合社會對于計算機人才的實際需求來進行。在明確了以上的因素條件之后，就可有針對性的進行教學模塊的設置和教學內(nèi)容的更新。為了能夠更加合理的進行教學模塊的劃分，不但要涉及到計算機軟硬件、操作系統(tǒng)等方面的知識，同時也應當引入數(shù)據(jù)庫、多媒體、網(wǎng)絡等相關領域中的基礎知識[2]。對于教學內(nèi)容的設置和更新，應當突破傳統(tǒng)計算機領域的局限，充分認識到新時期社會發(fā)展的實際需求，適當?shù)亩嘁胍恍嵺`操作的內(nèi)容，從而體現(xiàn)出計算機技術的實踐應用特點。通過這種方式，能夠以計算機的應用為主，充分融合的計算機理論知識和扎實的計算機技術基礎，形成科學的計算機教學體系，從而為廣播電視大學計算機教育提供更為良好的發(fā)展條件和發(fā)展空間。
四、提高教師隊伍的綜合素質建設
在教學活動中，教師是重要的主體，綜合素質較高的教師，能夠使教學效果得到一定的提升。針對新時期廣播電視大學計算機教育的現(xiàn)狀，學校應當培養(yǎng)和建立專業(yè)的計算機教師隊伍，引入競爭機制，確保提高教師的業(yè)務素質和能力水平。聘請相關領域的專家或資深的教師從教學藝術、教學方法、教學技巧等方面來進行培訓和指導。同時應鼓勵教師不斷進行研究創(chuàng)新，提高自身的綜合能力與素質。
五、對教學方法進行優(yōu)化與改進
在計算機教育當中，教學方法是一個十分重要的要素。科學、合理的教學方法，在實際教學中能夠產(chǎn)生出事半功倍的良好的效果。在新時期廣播電視大學計算機教育當中，應當對教學方法進行準確、恰當?shù)倪x取和應用。針對學生不同的特點和需求，在課堂教學當中對學生進行高效的面授。通過教師的面授，能夠讓學生更好的吸收和接收相關的專業(yè)知識和技能，從而形成通俗化、大眾化的獨特教學風格[3]。在教學過程當中，教師應當對每一名學生都給予充分的重視，對于個別學習差的學生，應當主動關注其學習情況。同時，還應當注重組織教學內(nèi)容，并通過合適的教學方法，對學生的學習興趣和學習積極性加以調動，從而提高計算機教育的效率和效果。
六、結束語
在當前社會中，計算機已經(jīng)成為人們工作、生活和學習當中必不可少的重要設備。對于綜合型人才來說，計算機技術已經(jīng)成為了一項不可缺少的素質與技能。在廣播電視大學當中，計算機教育長期以來都難以取得良好的教學效果，對綜合型人才的培養(yǎng)造成了不利的影響。對此，在新時期廣播電視大學的發(fā)展中，應當積極的進行計算機教育改革的探索與實踐，從而進一步提高計算機教育的水平。
參考文獻：
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計算機教育畢業(yè)設計論文篇二
高職計算機教育存在的問題及對策
【摘要】隨著新課程標準的改革以及我國科學技術的發(fā)展，計算機教育在整個素質教育中的作用愈發(fā)明顯，計算機教育的好壞決定了學生能否在未來的學習工作中有效利用計算機從而達到事半功倍的效果。而高職教育又是學生教育的重要部分，因此，做好高職計算機教育是當前較為重要的一項課題。本文提出了有關高職教育在我國當前的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題，并進行了詳細的分析探討，總結出了一系列相關的解決對策。
【關鍵詞】高職教育 計算機教育 問題及對策
隨著二十一世紀的到來，科學技術發(fā)展的步伐越來越快，計算機的使用已經(jīng)運用到生產(chǎn)生活的方方面面，怎樣使用計算機已經(jīng)成為新時代下的公民必須具備的技能。高職學校作為為社會培養(yǎng)和提供職業(yè)技術人員的渠道，應當在計算機教育這方面做出成績，為社會輸送一批計算機能力過硬的高素質人才。而目前我國高職計算機教育中存在著諸多問題，不利于高職學生計算機水平的提高，鑒于這些問題，提出了有針對性的對策，旨在提高我國高職計算機教育的水平，為社會提供更多計算機水平和素質較高的人才。
1當前我國高職計算機教育存在的問題
1.1教學內(nèi)容滯后，與實際聯(lián)系不緊密
職業(yè)院校主要是培養(yǎng)專業(yè)技術人才，對學生實際操作的要求較高，高職院校應該注重技能的時效性和專業(yè)性，而由于現(xiàn)代科技發(fā)展的速度越來越快，計算機知識的更新也隨之增快，而高職計算機教育的課本相較于實際要落后了很多，學生接受的知識并不是最新的技術知識，對以后參加工作進行職業(yè)技術工作不利，不能滿足當前技術水平的要求。同時，目前很多高職院校在設施方面較為落后，沒有足夠的計算機軟件和硬件供學生上課使用，依舊使用傳統(tǒng)的教學手段和模式組織教學，這樣不僅制約了學生個人職業(yè)的發(fā)展，同時也造成了社會上計算機職業(yè)技術人才的缺乏。
1.2師資隊伍落后，教師素質有待提高
目前我國眾多高職院校在教師招聘方面的要求不是非常嚴格，很多在職教師過于年輕，在教學經(jīng)驗和管理方面都存在欠缺，同時很多老師不能及時更新學習新的知識，為學生提供最前沿和專業(yè)的知識，為學生職業(yè)技術的培養(yǎng)做出重要的功課。很多老師依舊憑借傳統(tǒng)的教學手段，以填鴨式的教學方法對學生傳授知識，而不注重對實際操作課程的要求，對于很多實驗課或者操作課不予以重視，甚至有部分老師自身在操作方面都存在問題，無法指導學生完成任務。新課程標準提出，在教學過程中要以學生為主導，而目前很多高職院校依舊是老師主導，學生僅僅負責聽和記，沒有培養(yǎng)學生獨立思考和主動學習的習慣與能力。
1.3教學理念落后，課程設置不合理
高職院校的教育是以職業(yè)技術為主，培養(yǎng)應用型、技能性人才。而當前諸多高職院校片面注重理論的學習而忽視實際操作能力的鍛煉，缺乏對學生動手能力的培養(yǎng)。很多課程設計都是理論知識的傳授，對實踐操作課程的安排則少之又少，同時，還存在非專業(yè)課程甚至不相關課程的安排過多的現(xiàn)象，導致學生專業(yè)理論知識涉獵不夠、專業(yè)技能操作也存在欠缺的后果。在教學理念方面，部分學校沒有及時領會新時代下的教學理念，還是以老師為主導對學生實施講解的教學手段，而沒有將學生當做主體，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，不利于學生的全面發(fā)展。
2提高高職計算機教育水平的對策
2.1改善教學內(nèi)容，提高教學質量
鑒于當前眾多高職院校教學內(nèi)容滯后的問題，只有改善教學內(nèi)容，使學生學到先進的時下的技術知識，才能提高高職院校計算機教育的水平。改善教學內(nèi)容，這就要求相關的編書人員及時編寫教材，及時掌握計算機更新的動態(tài)，為學生提供前沿的知識理論，這還要求老師能夠提早備課，搜集全面的權威的資料，為學生提供足夠的知識儲備，讓學生了解到現(xiàn)實中計算機發(fā)展的步伐，并提早做好學習與接受的準備。
2.2提高教師素質，創(chuàng)建優(yōu)秀師資力量
無論什么時候，在一定程度上，老師的教授水平與學生的接受程度和教學效果有一定的聯(lián)系。只有具備優(yōu)秀的師資力量，高等職業(yè)技術學校才能提高教學質量，為社會提供專業(yè)的應用技能性人才。隨著計算機技術的廣泛運用，在計算機教育方面加大優(yōu)秀師資力量的引進力度則是當前必須實施的步驟。在教師招聘上，要求教師不僅能掌握熟練的理論知識，重要的是要求教師具備熟練的動手實踐能力，能為學生理論知識的學習和實踐操作的鍛煉提供更好的師資條件。
2.3革新教學理念，合理設置課程
高職院校要注重學生動手操作能力的培養(yǎng)，要秉持科學合理的教學理念指導計算機教育工作的開展，教學要注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，因此在課程制定方面要以實踐為主，學校應多安排上機實踐課程，讓學生通過動手來掌握計算機的知識，鞏固理論所學，為以后參加工作奠定扎實的基礎。
3結語
由于網(wǎng)絡通訊技術的發(fā)展，計算機在社會生產(chǎn)生活方面的作用越來越大，學生通過高職計算機教育來提高計算機水平，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的綜合能力已經(jīng)越來越普遍。而如何提高高職計算機教育水平是當前高職院校教育方面的重要課題。目前我國高等職業(yè)院校在計算機教育方面依舊存在著諸多問題，如教學內(nèi)容滯后，學校教授知識與實際生活不符，同時學校在教師配備方面還有待提升，教師普遍素質較差，還有課程設置不合理也是一大問題，忽略實踐而注重理論知識的學習，不能滿足社會對高職院校技術性人才的需求。只有將這些問題予以積極合理的改進，高職計算機教育水平才能提高，促進高職院校教育水平的發(fā)展。
參考文獻：
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計算機教育畢業(yè)設計論文篇三
中職計算機教育中存在的問題及對策
摘要：
隨著社會對實用性人才需要不斷增加，同時也提出復合型、創(chuàng)新性、實用性等多方面的要求。本文重點分析了中職學校學生的基本特點，探討了計算機教學過程中存在的主要問題，提出一些有針對性的建議和對策，實現(xiàn)學生專業(yè)能力和創(chuàng)新意識的提升。
關鍵詞：計算機;中職;教學
一、引言
計算機技術是現(xiàn)代社會急需的一項實用技術，但是由于人才競爭壓力的增大，社會對于復合型、實踐性人才的需要不斷增加，計算機教育也是如此，需要計算機中職教育畢業(yè)生具有更多的復合型、實踐性的要求。
二、教學對象分析
由于中職教育中的學生從小養(yǎng)成了一些不好的學習習慣，在開展計算機技術教學過程中，這些習慣進一步顯現(xiàn)出來。首先，上課之前。不能有效的開展課本的預習過程，在思想上存在一定的懶惰情緒。等著老師在上課的時候講一點，他們記一點，對課文中出現(xiàn)的一些問題都沒有進行有效的思考，更不可能對自己理解不透的地方標注出來，在上課的時候更加認真聽教師的講解。在課后。教師留下的作業(yè)，學生不能很好地完成，經(jīng)常出現(xiàn)不交作業(yè)，或者出現(xiàn)一些抄襲現(xiàn)象，嚴重影響學生教學目標的達成。更不能對上過的課程開展復習，造成學習效果不好，這些都是他們在進行計算機技術教學過程中出現(xiàn)的不良習慣。
三、存在的問題
沒有教不好的學生，只有不會教的老師，從客觀的角度來看，中職學生的質量是存在一定問題，他們在學習能力等方面存在一定的缺失，但是需要查找的問題更多的是在教師方面具體來說：
(一)教學方法和手段的缺失
隨著時代的變化，中職學校的教學對象也在發(fā)生變化，目前中職學校的學生在學習積極性普遍存在不足，但是在中職計算機技術的教學中，教學方法和手段還是那些傳統(tǒng)的，沒有引入更多現(xiàn)代化的教學方法，學生的學習興趣很難被激發(fā)，學生的學習積極性不高，造成教學方法和手段不能有效改進的原因主要有兩個方面，一個方面就是教師應用的積極性不高，他們從事教學多年之后，存在一定備課上的惰性，不愿意改變新的教學方法，另外這種教學方法的革新與教師獎金方面不能實現(xiàn)掛鉤，教師進行教學革新動力不足。另一個方面就是中職學校的教學硬件明顯不足高校，甚至不足一些重點初中、高中，很多教學手段不能實現(xiàn)，只能才能一些傳統(tǒng)的手段。
(二)實踐環(huán)節(jié)的缺失不符合實用性人才的需求
計算機課程是一門實踐性很強的教學過程，需要在理論教學之上，加上更多的實踐環(huán)節(jié)的升華，這樣一來，學生對于相關理論知識才能更好的掌握。然而實際情況就是，一些中職學校不能開展有效的計算機實踐教學活動，學生不能有效掌握這些抽象的理論知識。主要原因有以下兩個方面。首先是由于學生實踐的惰性較強，很多學生不愿意去實驗室實踐，不愿意去企業(yè)實習，就算是去了以后，也就走走過場，很少有學生深入下來開展有效的實踐活動。
四、對策
(一)計算機專業(yè)教師的專業(yè)技能需要全面提升
專業(yè)性人才是現(xiàn)在計算機專業(yè)建設的關鍵因素，不斷加強在職教師的業(yè)務能力提升的培訓工作，鼓勵他們多參加一些計算機實用性技術的培養(yǎng)，增強專業(yè)教師的技能和業(yè)務水平。鼓勵他們在業(yè)余時間開展自學活動，提高教師的學習積極性，在精神領域引入相應的鼓勵機制，對取得相應學歷或者是專業(yè)證書人員進行年終的表彰，同時還引入相應的物質獎勵，使得他們自學的動力更足。在學校中營造一種積極向上的一種學習氛圍，進行教師隊伍的老中青對接，老人帶新人，實現(xiàn)對于教育經(jīng)驗的有效繼承。定期聽取學生、家長對于教育工作的意見和建議，從這些意見中不斷尋找教師專業(yè)技能提升的空間。
(二)需要教育方法和手段的創(chuàng)新
中職學校學生的學習興趣普遍不高，這是現(xiàn)階段的主要特點，學習興趣是學習有效性的基本保證，只有加強教學方法和手段的創(chuàng)新，引入更多現(xiàn)代化的教學方法，實現(xiàn)學生對計算機課程產(chǎn)生更多的興趣，例如，任務教學法就是一種適應現(xiàn)在中職學生的教學方法，在計算機課程的應用也是吻合，利用一系列的教學任務，加強學生對相關知識的學習興趣，掌握更多的理論知識，將抽象的、理論性的知識以任務的形式展現(xiàn)在學生面前，教師在整個教學過程中主要起到的是一種引導啟發(fā)的作用。實踐環(huán)節(jié)需要進一步拓展，加強與企業(yè)的聯(lián)系，實現(xiàn)校企的優(yōu)勢互補，使得更多學生可以到IT企業(yè)中實習鍛煉，實現(xiàn)專業(yè)技能的有效提升。
五、結語
中職教育的定位應該是適應性人才培養(yǎng)，計算機技術就屬于這一類。目前該專業(yè)的教學存在一定的問題，需要創(chuàng)新更多的教學方法和手段，實現(xiàn)的學生專業(yè)技能和實踐能力提升，符合社會的需求。
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