高校計算機教師素質淺析論文
高校計算機教師素質淺析論文
高校計算機教師是一個特殊的群體,計算機教師的素質和能力,直接影響著學生學習計算機的興趣和解決實際問題的能力,只有重視自身素質的提高,才能適應社會的發(fā)展。 以下是學習啦小編為大家精心準備的：高校計算機教師素質淺析相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!
高校計算機教師素質淺析全文如下：
摘要：在當前的素質教育中，教師是先導者和實施者，教師的綜合素質和教學能力，直接影響著學生學習計算機的興趣和解決實際問題的能力，高校計算機教師只有本著靜下心來教書，潛下心來育人，只有重視自身素質的培養(yǎng)，才能適應社會的發(fā)展。
關鍵詞：素質教育 高校教師 自身素質
隨著計算機技術的快速發(fā)展和計算機應用的普及，各高校都開設了計算機相關課程，并且在素質教育中占非常重要的地位。對于培養(yǎng)和造就高素質、高技能人才的高校計算機教師來說，如何挖掘學生潛能，提高學生利用計算機解決問題的能力，這和計算機教師有著緊密的關系，和計算機教師的素質和綜合能力是分不開的。這就要求高校計算機教師具有比一般教師更獨特、更高的素質，真正做到靜下心來教書，潛下心來育人。
一、靜下心來教書
(一)靜下心來鉆研教學
計算機教學是一個理論聯(lián)系實踐的活動過程，幾乎所有學生剛開始對學習計算機都表現(xiàn)出濃厚的興趣，如何保持學生的學習興趣是個艱巨而漫長的過程。我針對教材的特點，精心設計自己的教學過程，充分考慮各個教學環(huán)節(jié)，把知識性和趣味性融合在一起，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來，有效地調動學生學習的積極性。另外，在教學中注重實踐教學，讓學生學以致用，每學期可以舉辦小報設計大賽和VFP程序設計大賽，即增強了學生的操作能力又培養(yǎng)了學生學習的自信心和成就感，從而能保持學生的學習興趣和激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。
(二)靜下心來準備每一節(jié)課
課講的好不好，課堂的效果是否理想，都來自于教師的自信，而教師的自信又來自于對課程內容的熟練程度。即便今天的課程和明天的課程是一樣的，晚上也要再備一次課，這是多年來我養(yǎng)成的一種習慣。
教學中，要集編、導、演于一身，采用形式多樣的探索、體驗式教學。在講授VFP表單一章文本框和命令按鈕知識點時，課前可以先演示一個輸入用戶名和密碼的“登錄界面”，輸入正確的用戶名和密碼即登錄成功，輸入錯誤給出提示，如果超過三次則退出登錄。然后對涉及到的知識點逐一講解。通過這種直觀的例子能讓學生耳目一新，求知的欲望也由此激發(fā)，越來越多的學生都能全身心的投入到所學課程當中，并且熟練掌握所學的知識點。
(三)靜下心來與學生溝通
很多學生平時都上網，所以比較喜歡計算機網絡課，對于一些編程語言并不喜歡，而對于開設程序設計課程學生可能會有相同的疑問：我們學習編程語言有什么用啊? 對于學生的疑問，任課教師要從眼前利益和長遠利益的角度對學生進行耐心解釋：1、作為一名合格的大學生，對于計算機的軟件不但會使用，也要會開發(fā)。非計算機專業(yè)的學生至少是要掌握一門編程語言。2、可以培養(yǎng)邏輯性思維，邏輯思維是創(chuàng)造性思維的基礎，如果沒有良好的邏輯性思維訓練，很難發(fā)展創(chuàng)造性思維。3、解決實際問題，比如VFP可以開發(fā)學籍管理系統(tǒng)，醫(yī)藥管理系統(tǒng)，工資管理系統(tǒng)，圖書管理系統(tǒng)等……這些都是現(xiàn)代生活不可或缺的軟件。通過這種交流和溝通，學生對所學知識會有所認識，而任課教師對學生的學習情況也會有所了解。
(四)靜下心來反思教學
每次上完課之后，任課教師都應該不斷反思、不斷學習，把教和學兩個方面發(fā)現(xiàn)的問題和成功之處加以思考和總結，在以后的課堂教學活動中加以運用，那么課堂教學活動會不斷得到優(yōu)化，教學的質量也會得到提高;例如在講解第六章程序設計二分法算法的時候，我們可以聯(lián)系到央視逛物街節(jié)目中猜商品價格，這樣學生理解起來會很容易，對于二分法算法知識的講授會有很大的幫助。經過不斷的思考與總結，這種好的案例法會得到不斷的優(yōu)化，對于提升教學質量，打造智慧課堂起到很大的作用。
二、潛下心來育人
“育人先育已，立師先立德”。“親其師才能信其道”，可以看出教師不但傳授知識，還要育人。
(一)要有育人意識
傳授知識與教會做人是緊密結合，相輔相成的。做為教師，要有育人意識，在教學中，教師要有意識地強化思想品德教育。要引導學生了解課程開設的重要性、學習的重要性、積極思考努力探索的重要性，對上課不認真聽課，上課睡覺，實踐課玩游戲，曠課等違紀現(xiàn)象不能放任自流。在教學過程中，教師應該告誡學生，善于與人合作，營造和諧向上的人際關系，程序設計大賽和實踐教學環(huán)節(jié)都是需要學生之間的合作，最后才能完成任務;要文明禮貌、真誠守法。比如，在講計算機網絡應用相關課程時，教師引導學生自覺遵守網絡規(guī)則，文明上網。不要利用網絡涉黃、傳播非法信息、竊取他人信息和財物，要文明使用論壇等。要文明，要高雅，要真誠，要守法，學生會感到受益匪淺。
(二)要為人師表
做到言、忠信，行、篤敬，懲忿窒欲，遷善改過。正其義不謀其利，明其道不計其功。由于職業(yè)的特點，教師經常處于學生觀注的焦點，教師的形象影響著教風，教風又影響著校風，而教師的綜合品質又會影響對學生的培養(yǎng)，所以教師不僅要展示豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度、解決問題的方式方法，還要展示公平待人，公正待事，積極向上的樂觀態(tài)度。在“教書”的同時起著“育人”的良好作用。
三、總結
在信息化的今天，知識的重要性已被世人所認可，高校計算機教師在社會上受到人民的尊重和羨慕，這對教師的個人修養(yǎng)和綜合能力提出了更高的要求。高校計算機教師應該提高自身各方面修養(yǎng)，成為時代精英和學生心中的楷模。同時高校計算機教師也要不斷加強學習，改進教學方法和教學手段，提高教學質量。靜心教書，潛心育人，涉及到高校教育的方方面面，要想真正的靜下心來教書，潛下心來育人，任重而道遠。
參考文獻：
[1]余小燕.高校教師對大學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)[J].中國教育理論雜志.2003
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