軍事理論課論文精選范文(2)
軍事理論課論文精選范文
軍事理論課論文精選范文篇二
《對當(dāng)前高校國防教育的一些問題的思考》
【摘要】國防意識，則與國防需要相適應(yīng)而倡導(dǎo)和產(chǎn)生的以維護(hù)國家根本利益為標(biāo)志的群體行為觀念。它不僅是一種強(qiáng)大的精神力量，而且也可以轉(zhuǎn)化為一種巨大的物質(zhì)力量，在政治上是向心力和凝聚力，在軍事上的可轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力，在經(jīng)濟(jì)上可轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。
【關(guān)鍵詞】國防教育國防觀念軍事理論課軍事技能訓(xùn)練
國防是為了捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，保證國家利益不受外來侵犯而采取的一切防衛(wèi)措施的綜合。國防意識，則與國防需要相適應(yīng)而倡導(dǎo)和產(chǎn)生的以維護(hù)國家根本利益為標(biāo)志的群體行為觀念。它不僅是一種強(qiáng)大的精神力量，而且也可以轉(zhuǎn)化為一種巨大的物質(zhì)力量，在政治上是向心力和凝聚力，在軍事上的可轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力，在經(jīng)濟(jì)上可轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。國防意識的強(qiáng)弱，歷來是一個(gè)國家和民族興衰的主要標(biāo)志。國防觀念關(guān)系到國家的存亡，民族的興衰，世界上許多國家都非常重視國防教育，極力宣揚(yáng)“大國防”觀念，動(dòng)員全民投入和關(guān)切國防事業(yè)。因此，高校開展國防教育，培養(yǎng)學(xué)生的國防意識，既是維護(hù)國家安全的思想基礎(chǔ)，又是推動(dòng)民族發(fā)展興盛的精神動(dòng)力。我國自改革開放以來，經(jīng)濟(jì)上取得了長足的發(fā)展，人民生活水平有了顯著的提高，然而，憂患意識日漸淡薄，國防意識、國防觀念也淡化了。尤其是在青年大學(xué)生，他對于我國的安全環(huán)境和安全形勢，知之甚少。對于西方敵對勢力一直對我“西化”“分化”的圖謀認(rèn)識不清。對于恐怖主義，民族分裂主義，極端宗教主義的破壞的危害性認(rèn)識不足。面對新的形勢，我們必須保持清醒的頭腦，嚴(yán)肅認(rèn)真地對待國防教育問題，切實(shí)把大學(xué)國防教育放在重要的地位。
當(dāng)前高校的國防教育還存在一些問題：
1、 沒有將國防教育放到高校教學(xué)的重要位置上，學(xué)校從思想上的重視程度還不夠。
2、 高校國防教育課的機(jī)構(gòu)設(shè)置還不夠完善。
3、 高校國防教育的師資力量的配備不夠強(qiáng)。
4、 教學(xué)方式死板，不能充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生接受國防教育的積極性。
以上列出的這些問題，嚴(yán)重的制約了國防教育在高校中的建設(shè)發(fā)展，嚴(yán)重影響了對高校大學(xué)生國防知識的傳播。所以我們必須思考，將這些問題逐一解決，才能充分發(fā)揮國防教育在對大學(xué)生素質(zhì)教育中的重要作用。
采取措施：
1、應(yīng)該統(tǒng)一思想，明確方向，依法治學(xué)
在高校全面開展國防教育工作，全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人的客觀要求;是為國防和軍隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)后備兵員的必要措施;是增強(qiáng)大學(xué)生國防意識的重要環(huán)節(jié);是培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義精神的重要途徑;是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)都要高度重視學(xué)生軍事訓(xùn)練工作，充分認(rèn)識到大學(xué)生國防教育工作的重要性，把國防教育工作列入人才培養(yǎng)工作內(nèi)容的重要組成部分。
2、抓機(jī)制，完善實(shí)施軍事理論課的機(jī)構(gòu)設(shè)置
軍事理論課從教學(xué)計(jì)劃到教學(xué)實(shí)施、教學(xué)考核、教學(xué)評價(jià)的全過程，均需要有實(shí)施和監(jiān)管機(jī)構(gòu)，建立和完善名副其實(shí)的軍事理論課實(shí)施機(jī)構(gòu)。
要明確職責(zé)，擺正位置軍事理論課教學(xué)工作應(yīng)該納入學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)將軍事理論教學(xué)和軍事技能訓(xùn)練作為高校教育教學(xué)工作中的重要組成部分、作為培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)教育的重要途徑、作為體現(xiàn)高校形象重要窗口的新理念。
3、 抓人才，拓寬教師引進(jìn)渠道，提高綜合素質(zhì)
建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的專兼結(jié)合的軍事教師隊(duì)伍，是提高高校軍事理論課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，必須把引進(jìn)和培養(yǎng)高素質(zhì)的軍事理論教學(xué)人才擺在重要位置。
普通高等學(xué)校軍事理論課教學(xué)應(yīng)該由學(xué)校配備的專職軍事教師、聘任的兼職軍事教師和軍隊(duì)派遣的軍官共同承擔(dān)。目前高校中軍事理論教師不同程度上存在缺編現(xiàn)象，但是應(yīng)本著寧缺勿濫的原則，無論是對專職、兼職軍事教師的引進(jìn)都要嚴(yán)格把關(guān)，一定要引進(jìn)那些政治素質(zhì)好，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛本職工作，樂于奉獻(xiàn)，具有高尚的道德情操，謙虛謹(jǐn)慎。軍事理論知識豐富，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的軍政素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。高校要高度重視軍事理論課的師資隊(duì)伍建設(shè)。軍事理論教師按公共課標(biāo)準(zhǔn)配備，應(yīng)專門配備專、兼職教師，同時(shí)，針對教師的具體情況，采用學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、見學(xué)、深造等多種形式來提高專兼職軍事理論課教師的綜合素質(zhì)。
4 抓質(zhì)量，適應(yīng)大學(xué)生特點(diǎn)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法
軍事理論課是一門時(shí)事性、知識性很強(qiáng)的課程，因此不能按照一支粉筆、一本教案的傳統(tǒng)教學(xué)模式實(shí)施教學(xué)，那樣不僅不會對大學(xué)生起到教育的作用，反而會適得其反，使大學(xué)生對這門課產(chǎn)生厭煩心理。
1、創(chuàng)新教學(xué)方向
教師在教學(xué)過程中注重把握教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在較短的時(shí)間內(nèi)有重點(diǎn)地、系統(tǒng)地闡述知識，學(xué)生可以用較少的精力，獲取更多的知識，盡快地掌握課程的理論體系，把握學(xué)習(xí)重點(diǎn);制定周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法，借助學(xué)院的教學(xué)資源公共平臺，積極采取現(xiàn)代化的教學(xué)手段，制作指導(dǎo)型多媒體教學(xué)課件，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行圖解化、形象化，以提高教學(xué)的直觀性。還可充分運(yùn)用視頻動(dòng)畫技術(shù)，插播影像資料，提高教學(xué)軟件的動(dòng)感和流暢性，使軍事理論課變得更加生動(dòng)活潑，從而確保了軍事理論課的教學(xué)質(zhì)量。
2、 以考促學(xué)，提高教學(xué)效果
考試作為教學(xué)的最終環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)是否達(dá)到教學(xué)目的，檢查學(xué)生對所學(xué)知識掌握和運(yùn)用程度的過程。為此，軍事理論課考試應(yīng)當(dāng)根據(jù)其教學(xué)目的所提出的要求，思考考試的內(nèi)容和形式，并通過考試促進(jìn)軍事理論課教學(xué)質(zhì)量的提高。
建立軍事理論課程試題庫，學(xué)生考試成績遵循平時(shí)成績與考核成績相結(jié)合的原則?？荚嚦煽冇浫雽W(xué)生檔案，無軍事課成績不能畢業(yè)。只有當(dāng)軍事技能訓(xùn)練和軍事理論兩項(xiàng)成績?nèi)考案褚陨险?，軍事課總成績方能合格。軍事理論課成績不及格必須重修。只有這樣嚴(yán)格的要求，才能提高大學(xué)生對此課程的重視。
隨著高校軍事理論課程體系建設(shè)的不斷開展并深入，更新觀念、依法治學(xué)、不斷提高教學(xué)質(zhì)量的理念逐漸形成。更需要加強(qiáng)對軍事理論教學(xué)的調(diào)查研究，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，不斷探索教改新方法，逐步走開“課程建設(shè)法制化、教學(xué)形式課堂化、理論教學(xué)課件化、考核方法多樣化”的新路子，為軍事理論課的發(fā)展建設(shè)鋪平道路。
參考文獻(xiàn)
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