大學(xué)生應(yīng)當(dāng)有堅定正確的政治方向，熱愛社會主義祖國。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于大學(xué)生法律課論文的范文，歡迎大家閱讀參考!

　　大學(xué)生法律課論文篇1

　　當(dāng)代大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)

　　摘 要：隨著當(dāng)今世界法治社會的發(fā)展，中國政府始終堅持“依法治國”方針政策，會議中更提出將全面推進依法治國。當(dāng)代大學(xué)生作為中國特色社會主義建設(shè)新時期的主力軍，普及法律知識、提高法律素養(yǎng)已成為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。然而目前大學(xué)生的法律意識在適應(yīng)社會這方面仍存在較大差距，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生法律意識已迫在眉睫。本文對當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)法律意識的研究主要從以下三個方面展開：一，當(dāng)代大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀分析;二，培養(yǎng)并提高當(dāng)代大學(xué)生法律意識的重要性;三，針對當(dāng)代大學(xué)生法律意識薄弱的原因提出相應(yīng)有效的改善措施及方法。通過社會、學(xué)校、大學(xué)生個人等多方面培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生法律意識，以此推進我國高等學(xué)校素質(zhì)教育和公民法律素質(zhì)提高的進程，推動我國法制化發(fā)展，加快建設(shè)社會主義和諧社會。

　　關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生;法律意識;培養(yǎng)

　　我們生活在一個法治的社會，推進科學(xué)立法、嚴格執(zhí)法、公正司法、全民守法，建設(shè)法治國家已成為一種歷史的必然。當(dāng)代大學(xué)生作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，法律常識缺乏、法治觀念淡薄等問題仍存在。有鑒于此，加強大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)不容忽視，而且應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)高等素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，任重而道遠。

　　一、當(dāng)代大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀分析

　　(一)大學(xué)生法律常識缺乏，法律觀念模糊

　　當(dāng)代大學(xué)生普遍重視專業(yè)課學(xué)習(xí)，而對其他課程不予重視。在這種思想的影響下，大學(xué)生沒有足夠的法律知識作為基礎(chǔ)，法律水平也難以得到提高。在本校社團開展3.15消費者維權(quán)活動時，仍有部分同學(xué)不了解3.15到底是什么日子，這種法律基礎(chǔ)知識存在欠缺，更反映出當(dāng)代大學(xué)生法律意識堪憂的現(xiàn)狀。并且現(xiàn)今信息更新?lián)Q代周期短，在促進大學(xué)生應(yīng)變、創(chuàng)新能力的同時，也導(dǎo)致了他們在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成快速閱讀的習(xí)慣，對某些生僻的用語往往停留于文字的表面意思。這就間接的導(dǎo)致了他們只知其然，而不知其所以然。就如大多數(shù)大學(xué)生分不清楚犯罪與違法的區(qū)別，認為違法就是犯罪，犯罪就是違法。

　　(二)大學(xué)生對法律的重視度不高

　　由于中國“應(yīng)試教育”的影響，致使當(dāng)代大學(xué)生法律素質(zhì)不高，他們所知道的法律知識，也僅限于課堂上老師的灌輸所得，也許還存在一些偏差。他們很少會積極主動地去學(xué)習(xí)法律法規(guī)，往往是“書到用時方恨少”，最終不利于大學(xué)生自身前途的發(fā)展，更影響到中華民族的偉大振興以及社會的全面進步。

　　二、培養(yǎng)并提高當(dāng)代大學(xué)生法律意識的重要性

　　(一)思維上能想

　　法律作為一種行為規(guī)范系統(tǒng)，具有嚴格的結(jié)構(gòu)和層次，通過培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的法律意識，學(xué)習(xí)法律的邏輯思考方式，擴大視野，在掌握法律知識的同時，完善大學(xué)生自身思維方式，將理性與感性相結(jié)合，提升當(dāng)代大學(xué)生整體思想境界與法律水平。

　　(二)實事上能認

　　當(dāng)今世界新聞訊息傳播迅速，國家時事與人民群眾生活聯(lián)系緊密，大學(xué)生雖身處校園，但大學(xué)生的眼界并不能局限于校園內(nèi)的事務(wù)，更應(yīng)該關(guān)注時事新聞。通過培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的法律意識，學(xué)習(xí)法律知識，避免因?qū)I(yè)對認識事物的限制，辯證地認識和評價時事新聞、學(xué)習(xí)工作等事物，建立當(dāng)代大學(xué)生對身邊事物系統(tǒng)的認識體系。

　　(三)現(xiàn)實中能防

　　現(xiàn)代社會，沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利，而法律正好是這兩者之間的橋梁。它規(guī)定人們在一定情況下可以做什么，必須做什么，禁止做什么，并通過國家強制力保證這些權(quán)利和義務(wù)的實現(xiàn)，以此來確認、保護和發(fā)展對統(tǒng)治階級有利的社會關(guān)系與社會秩序。通過學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識，避免實施違法犯罪行為。

　　三、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生法律意識的措施及方法

　　(一)培養(yǎng)憲法觀念

　　憲法是國家的根本大法，在國家法律體系中居于至高無上的地位，任何法律都是以憲法為母體產(chǎn)生的，馬克思稱之為“法律的法律”。在現(xiàn)代大學(xué)生中，法制觀念偏低，對憲法的了解更是知之甚少，大多數(shù)人把對法律知識的學(xué)習(xí)擺在一個可有可無的地位，然而萬里之行始于足下，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過認真學(xué)習(xí)法律知識，深刻把握我國社會主義法律的精神，從而樹立起對我國社會主義法律的信仰，促進自身全面發(fā)展。

　　(二)改革課堂模式

　　在中國現(xiàn)代高等教育中，課堂教學(xué)模式平淡而無新意，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，而非法學(xué)專業(yè)學(xué)生更是未能激起他們的學(xué)習(xí)興趣。所以要想提高當(dāng)代大學(xué)生法律意識，必須要改革現(xiàn)今課堂教學(xué)模式。

　　首先，要優(yōu)化教師隊伍。法學(xué)專業(yè)教師不僅要有深厚的理論基礎(chǔ)，更要有一定的實踐經(jīng)驗，具備比較系統(tǒng)的法律學(xué)科知識和較高的法律素質(zhì)。其次，建設(shè)實踐性課堂。開設(shè)一些模擬法庭審判等法律活動的虛擬課堂，學(xué)生扮演，學(xué)生糾錯，讓學(xué)生成為課堂的主人。同時聯(lián)系相關(guān)法院，組織學(xué)生去感受真正的案件審理過程，感受法律的獨特魅力。

　　(三)加強學(xué)生認識

　　在2013年評比大學(xué)十大冷門專業(yè)中，法學(xué)占到第三位。在2014年國家公務(wù)員考試中，總共有11729個職位，而對報考考生專業(yè)存在限制的職位就有11645個。而在這11645個國考四大系統(tǒng)限制專業(yè)的職位中，法學(xué)類占2291個職位，將近占到總數(shù)的20%。由這些數(shù)據(jù)可以得出，法學(xué)專業(yè)是大學(xué)的十大冷門專業(yè)的說法是片面的。只有改變傳統(tǒng)觀念，才有可能提高人們對法律的關(guān)注。

　　據(jù)有關(guān)資料，28.49%的 大 學(xué) 生 表 示 愿 意 接 受 “ 法 制 教 育”，其中有11.34 %的人把自己最愿意接受的教育內(nèi)容選定為“法制教育”;38.04%的大學(xué)生已明確意識到自己法律意識方面的不足，認為自己必須“積極學(xué)習(xí)法律知識”。但38.04%的比例仍是不夠的。因此在大學(xué)校園里，學(xué)校應(yīng)多鼓勵學(xué)生自主舉辦校園法制文化活動，營造良好的校園法制文化氛圍。專題式法律知識講座、校園普法、法律知識答辯賽等活動，同時滿足不同專業(yè)學(xué)生的法律興趣。只有通過參與活動，才能將學(xué)生們所學(xué)到的法律知識轉(zhuǎn)化為法律意識，提高當(dāng)代大學(xué)生法律文化水平，避免違法犯罪行為的發(fā)生。

　　中國從改革開放以來，始終堅持“走出去”和“引進來”，在經(jīng)濟文明、政治文明快速發(fā)展的新時期，法治文明也在逐步發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生是社會主義建設(shè)的骨干力量，將當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)法、懂法、守法、用法的社會主義青年，是大學(xué)高等教育的重要目標。然而當(dāng)代大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀，反映出現(xiàn)代高等教育的不足，通過社會、學(xué)校、學(xué)生自身，全面培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的法律意識，擴大法律對現(xiàn)代社會的影響力，從而為全面構(gòu)建中國法治社會打好基礎(chǔ)，推動發(fā)展中國特色社會主義和諧社會。

　　參考文獻：

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　　大學(xué)生法律課論文篇2

　　大學(xué)生兼職中的法律常識研究

　　【摘 要】隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展和就業(yè)形勢的日益嚴峻，大學(xué)生兼職現(xiàn)象日益突出。它不僅為大學(xué)生為完成學(xué)業(yè)所需的生活費用提供了有效的補充途徑，同時，也逐漸成為大學(xué)生提前適應(yīng)社會、深入了解社會、提高就業(yè)素質(zhì)的重要載體，它對于高校的實踐教學(xué)、大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有重要意義。但與此同時，大學(xué)生兼職也存在諸多問題亟待解決。從大學(xué)生兼職的現(xiàn)狀出發(fā)，在分析其法律關(guān)系的基礎(chǔ)上，國家、社會以及大學(xué)生個人都要通過法律維護自身合法權(quán)益。

　　【關(guān)鍵詞】兼職大學(xué)生;勞動合同;中介機構(gòu);非全日制用工

　　近年來，隨著高校擴招和高校收費體制的改革，越來越多在校大學(xué)生利用課余時間進行兼職。在校大學(xué)生兼職的原因多樣，有的是出于家庭經(jīng)濟狀況的原因，參加兼職可以減輕家庭負擔(dān);有的是想通過兼職來鍛煉社會實踐能力，從而提升自身綜合能力。大學(xué)生兼職一方面是實現(xiàn)自我價值提升的途徑之一，另一方面也在一定程度上促進了企業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，但與此同時，大學(xué)生兼職也存在諸多需要解決的問題。

　　一、大學(xué)生兼職的現(xiàn)狀分析

　　大學(xué)生兼職是高校存在的普遍現(xiàn)象。兼職目的的多元化、兼職種類的多樣化、兼職內(nèi)容的簡單化、兼職渠道的有限性構(gòu)成了大學(xué)生兼職的現(xiàn)狀。根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，被調(diào)查的大學(xué)生中有89%的在大學(xué)期間從事過兼職工作，其中分別有83%和11%的在大一、大二時就開始兼職，6%的在大三開始兼職。每個大學(xué)生參加兼職的目的也是不同的。根據(jù)南華工商學(xué)院2014年上半年對黃埔校區(qū)大學(xué)生兼職所做的調(diào)查報告顯示，兼職大學(xué)生中有72%選擇做兼職是為了“鍛煉提高自身能力”，有51%的是出于“體驗、增加社會閱歷”，還有43%的選擇兼職是為了解決經(jīng)濟困難。從學(xué)生工作處勤工助學(xué)管理中心提供的數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生尋找兼職主要是通過中介、校園海報、媒體信息和熟人介紹這四種途徑，而且多數(shù)兼職都是與所學(xué)專業(yè)不相關(guān)的行業(yè)?？梢?，兼職目的的多元化、兼職種類的多樣化、兼職內(nèi)容的簡單化、兼職渠道的有限性構(gòu)成了大學(xué)生兼職的現(xiàn)狀。

　　但與此同時，大學(xué)生“兼職熱”現(xiàn)象的出現(xiàn)，也引發(fā)了諸多問題。據(jù)調(diào)查顯示，約有一半以上的大學(xué)生在兼職過程中出現(xiàn)了權(quán)益受損的情況。有67%的大學(xué)生在兼職過程遇到了雇主拖欠或扣壓工資的情形，約87%的大學(xué)生在兼職過程中被無故拖長工作時間。兼職大學(xué)生對待權(quán)利救濟的態(tài)度也不相同，43%的選擇主動與對方交涉，雙方協(xié)商解決;22%的不采取任何措施忍氣吞聲;只有35%的會求助政府部門或者提起仲裁或通過司法途徑解決?？梢?，在兼職過程中，大學(xué)生權(quán)益受侵害的現(xiàn)象十分嚴重，兼職大學(xué)生通過法律途徑保護權(quán)利的意識十分薄弱，有待增強。

　　二、大學(xué)生兼職的概念及法律關(guān)系分析

　　所謂兼職，是指職工在本職工作這外兼任其他工作職務(wù)。其前提是職工與原用人單位之間通過簽訂勞動合同確立合法的勞動關(guān)系，兼職工作只是其在正式工作之余所從事的其他勞動。大學(xué)生兼職也區(qū)別于大學(xué)生勤工助學(xué)和實習(xí)。大學(xué)生兼職是指在校大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，利用課余時間為他人或者單位提供腦力勞動或體力勞動。在此期間大學(xué)生充當(dāng)著雙重角色――學(xué)生和勞動者，其中學(xué)生并非一種職業(yè)，而是一種身份，其在校期間的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，因此大學(xué)生兼職自然也就不同于我們所說的一般社會意義上的兼職。

　　作為中華人民共和國公民，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)享受勞動權(quán)和相關(guān)權(quán)利，大學(xué)生兼職是其行使勞動權(quán)的體現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)受到法律的保護。大學(xué)生的法律主體地位的認定，筆者認為兼職大學(xué)生與雇主形成的是民法上的雇傭關(guān)系。根據(jù)《勞動法》和《勞動合同法》所規(guī)定的勞動關(guān)系，是指勞動力所有者與勞動力使用者之間，為實現(xiàn)勞動過程而發(fā)生的一方有償提供勞動力由另一主用于其生產(chǎn)資料相結(jié)合的社會關(guān)系。可見勞動關(guān)系只能發(fā)生在勞動者和用人單位之間。而在校大學(xué)生的主要職責(zé)是學(xué)習(xí)知識而非就業(yè)，無論參加勤工助學(xué)還是兼職實習(xí)，都不視為就業(yè)，不屬于勞動關(guān)系的范疇，不能受到勞動法的相關(guān)保護。大學(xué)生只有在真正就業(yè)后，與用人單位簽署勞動合同所成的勞動關(guān)系，才能受到《勞動法》和《勞動合同法》的調(diào)整。其次，在校大學(xué)生兼職時間集中在寒暑假等較長假期，與用人單位建立起的雇傭關(guān)系缺乏穩(wěn)定性和固定性，同時相對于正工員工，其受用人單位規(guī)章制度的限制較少，受到的管理較松，因此大學(xué)生在兼職過程中具有人身獨立屬性。

　　因此，兼職大學(xué)生與雇主所形成的法律關(guān)系應(yīng)當(dāng)認定為民法意義上的雇傭關(guān)系。雇傭關(guān)系不同于勞動關(guān)系，大學(xué)生在兼治職過程中與雇主之間形成的雇傭關(guān)系，受《民法通則》、《合同法》等相關(guān)民事法律的調(diào)整?！睹穹ㄍ▌t》第106條規(guī)定了違反合同以及不履行合同義務(wù)應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任，同時也規(guī)定了承擔(dān)民事責(zé)任的過錯要件。《合同法》第8條也規(guī)定了合同的法律約束力以及合同受到法律保護的地位。

　　三、大學(xué)生兼職中的法律侵權(quán)

　　大學(xué)生兼職不僅為大學(xué)生提供了經(jīng)濟上的支撐和就業(yè)方面的經(jīng)驗和技巧，同時也解決了用人單位用工困難的問題，為用人單位降低了用人成本，提高了經(jīng)濟效益。但是，伴隨產(chǎn)生的是一系列問題，比如：大學(xué)生兼職不能享受勞動法所規(guī)定的最低工資標準和勞動條件的保護，導(dǎo)致低工資水平;用人單位規(guī)避與兼職學(xué)生簽訂勞動合同，甚至任意規(guī)定試用期，任意解除與兼職學(xué)生的勞動關(guān)系，只把兼職大學(xué)生當(dāng)作廉價勞動力，規(guī)避應(yīng)該承擔(dān)的法律責(zé)任。

　　(一)侵權(quán)現(xiàn)象的原因分析

　　(1)法律法規(guī)的保護不完善：我國與勞動權(quán)益保護相關(guān)的法律有《勞動法》、《關(guān)于非全日制用工若干意見的規(guī)定》、《勞動合同法》。這些勞動法律都沒有將在校大學(xué)生納入保護范圍?！陡叩葘W(xué)校勤工助學(xué)管理辦法》也只是管理校內(nèi)參加勤工助學(xué)的學(xué)生，沒有涉及校外兼職的學(xué)生權(quán)益保護問題。大學(xué)生校外兼職只能按照民法中普通雇傭關(guān)系的規(guī)定來調(diào)整，導(dǎo)致大學(xué)生的權(quán)益受損而得不到應(yīng)有的維護。

　　(2)雇主責(zé)任意識的缺失：雇主為了謀求利益最大化，非法侵犯大學(xué)生的勞動權(quán)益。

　　(3)學(xué)校方面：學(xué)校只對勤工助學(xué)進行統(tǒng)一組織管理，對大學(xué)生的校外兼職行為不予管理。(4)個人方面：大學(xué)生個體法律知識缺乏，自我保護意識和維權(quán)意識不強。

　　(二)侵權(quán)行為的表現(xiàn)形式

　　(1)不簽訂雇傭合同：調(diào)查顯示，大學(xué)生兼職時不重視與雇主簽訂勞動協(xié)議或者雇傭合同，其合法權(quán)益在受到侵害時難以得到保障。根據(jù)《民事訴訟法》規(guī)定，民事訴訟的舉證責(zé)任采取“誰主張誰舉證”原則，兼職大學(xué)生在進入訴訟程序時很難承擔(dān)舉證責(zé)任，證據(jù)的缺失很可能導(dǎo)致訴訟失利。

　　(2)無故拖欠克扣工資、無薪加班：雇主在使用了兼職大學(xué)生提供的勞動力后，為降低用工成本，獲取巨額利潤，以各種理由借故甚至無故克扣工資或拖欠工資現(xiàn)象時有發(fā)生。在勞動中關(guān)于工時、休息休假權(quán)利的規(guī)定很難適用于大學(xué)生。

　　(3)人身傷害：在兼職過程中時有發(fā)生人身傷害事情，但由于勞動關(guān)系法律主體不適格，無法按工傷處理，只能根據(jù)一般民事侵權(quán)問題來處理，再加上舉證困難，兼職大學(xué)生的人身權(quán)利維護更是難上加難。

　　(4)中介許騙：大學(xué)生尋找兼職的途徑諸多，但由于尋職心切，往往容易被一些非法中介騙取所謂的“介紹費”而不明所以。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達，又出現(xiàn)了一些為網(wǎng)店代“刷屏”的非法兼職介紹。

　　四、大學(xué)生在兼職困境中的權(quán)益保護

　　(一)完善法律權(quán)益保護方面的不足

　　兼職大學(xué)生不能適用《勞動法》《勞動合同法》等相關(guān)勞動法律法規(guī)，只能通過《民法通則》《合同法》等民事法律法規(guī)來調(diào)整。筆者認為可以比如《勞動合同法》中關(guān)于非全日制用工的規(guī)定來加強對大學(xué)勞動權(quán)益的保護。如雇主與兼職大學(xué)生簽訂合同時，不得約定試用期，約定的勞動報酬不得低于本地最低工資標準;在勞動期間，兼職大學(xué)生受傷應(yīng)比如工傷保險規(guī)定，由用人單位承擔(dān)一定賠償責(zé)任等。在程序方面，鑒于大學(xué)生兼職活動的短暫性、流動性和工資數(shù)額較低、次數(shù)多的特點，頻繁地啟動普通或簡易程序肯定對于雙方來說都是一種資源的浪費，應(yīng)當(dāng)適用小額訴訟程序?；诿袷略V訟處分原則，大學(xué)生兼職的勞資糾紛用雙方和解的方式解決比較好，勞動爭議仲裁、治安管理處罰和工商管理可以作為其的基本解決途徑。

　　(二)規(guī)范兼職市場管理

　　無論雇主個人還是企業(yè)，都應(yīng)當(dāng)具有社會責(zé)任感，在不侵害他人權(quán)益的基礎(chǔ)上追求自身利益最大化;同時還應(yīng)當(dāng)增強遵紀守法意識，遵守法律法規(guī)，認真履行合同義務(wù)，實現(xiàn)雇主和兼職大學(xué)生的雙贏。用人單位就當(dāng)建立內(nèi)部誠信長效機制，提高企業(yè)整體信譽，樹立良好的外部形象。企業(yè)內(nèi)部的管理機制也要進一步完善。法律法規(guī)的不健全是導(dǎo)致大學(xué)生兼職權(quán)益頻繁受侵的制度原因，但侵犯其權(quán)利的主體這幾年來一直如此猖狂不能不說不是相關(guān)政府部門工作的不到位。對違法或違背行業(yè)、職業(yè)準則的行為，相關(guān)部門和機關(guān)應(yīng)當(dāng)追究其法律責(zé)任，與此同時工商管理部門與公安部門應(yīng)該相互配合，及時公布職介機構(gòu)和企業(yè)用工監(jiān)管情況，接受社會公眾的監(jiān)督。只有這樣才可以在一定程度上遏制“黑中介”。

　　(三)學(xué)校介入管理制度的建立

　　根據(jù)目前相關(guān)規(guī)定，學(xué)校只對勤工助學(xué)活動進行統(tǒng)一組織和管理，對校外兼職不予管理。但學(xué)校和學(xué)生之間在一定程度上屬于管理和被管理的關(guān)系，學(xué)校有責(zé)任對在校大學(xué)生的人身財產(chǎn)安全負責(zé)。因此，學(xué)校建立對大學(xué)生兼職的人介入管理制度，對大學(xué)生勞動權(quán)益的保障十分重要。高?？梢葬槍Ψ欠蓪I(yè)的在校大學(xué)生開設(shè)法律基礎(chǔ)這門課程，加強大學(xué)生法制教育，同時學(xué)校也應(yīng)該加強大學(xué)生兼職的指導(dǎo)和管理。高?？梢栽谄渚蜆I(yè)與指導(dǎo)中心設(shè)立一個分支機構(gòu)專門對大學(xué)生兼職進行指導(dǎo)與管理，通過這個機構(gòu)將學(xué)生和商家聯(lián)系起來。高校除了通過向?qū)W生介紹些信譽度較高的企業(yè)或商家的方式，從而讓學(xué)生擺脫黑中介之外，同時，高校也可通過這個機構(gòu)經(jīng)常與學(xué)生交流，及時知道他們的工作狀態(tài)，遇到侵權(quán)情形也可隨時幫助他們維權(quán)。此外，高校也可與有關(guān)勞動保障監(jiān)察部門、公安機關(guān)、媒體保持必要的聯(lián)系，定期向他們反饋學(xué)生兼職企業(yè)與兼職大學(xué)生的情況。除此之外，學(xué)校還可以定期開展兼職輔導(dǎo)系列講座，有針對性地向?qū)W生介紹兼職保障的相關(guān)問題等等。

　　(四)加強大學(xué)生的維權(quán)意識

　　大學(xué)生兼職權(quán)益頻繁受損其實和大學(xué)生自身有重大關(guān)系。一方面，大學(xué)生兼職個人本來可以做更多以保障自己的合法權(quán)益，挽回自身合法權(quán)益受損的損失。另一方面，從大學(xué)生這個大集體來說，兼職權(quán)益受侵犯是個普遍的事實，但全體兼職卻一直是個零零散散的整體，從來沒有聯(lián)合起來一起抵御不法經(jīng)營者。在校大學(xué)生除了通過學(xué)校開設(shè)的課程接受基礎(chǔ)法律知識的教育，也應(yīng)該加強對對部門法律知識的掌握。除此之外，大學(xué)生在選擇用人單位時，要注重對用人主體資格的認知，選擇誠信的用工單位。

　　現(xiàn)在，大學(xué)生兼職在高校已經(jīng)成為了普遍的現(xiàn)象，而且隨著社會經(jīng)濟的日益發(fā)展，人才市場競爭的日益激烈化。大學(xué)生兼職具有積極意義也有消極影響，而大學(xué)生兼職市場的廣闊前景和如何保護大學(xué)生兼職期間的合法權(quán)益這一復(fù)雜問題也將以更加突出的方式表現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)加強國家機關(guān)、學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生之間的合作，通過完善各種保障制度，才能使大學(xué)生的兼職活動步入正常、有序的軌道，實現(xiàn)對在校大學(xué)生兼職中的法律保護。

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