大學(xué)生是國(guó)家、民族的希望和未來，社會(huì)法治建設(shè)的中流砥柱，其法律意識(shí)狀態(tài)，直接關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義法治國(guó)家的建設(shè)進(jìn)程。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)論文范文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)論文范文篇1

　　淺析大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)

　　[摘 要]當(dāng)代大學(xué)生是我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)者、創(chuàng)造者，更是未來發(fā)展的中流砥柱。我國(guó)法制建設(shè)正在不斷完善，能否真正踐行依法治國(guó)方略，需要大學(xué)生有良好的法律意識(shí)，以此來指導(dǎo)規(guī)范自身行為，因而研究大學(xué)生的法律意識(shí)問題就有其現(xiàn)實(shí)價(jià)值。文章從大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀，影響大學(xué)生法律意識(shí)的因素，培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的措施等幾個(gè)方面，努力探究有效的方法幫助解決這一重要的時(shí)代課題。

　　[關(guān)鍵詞]大學(xué)生;培養(yǎng); 法律意識(shí)

　　近幾年發(fā)生多起大學(xué)生犯罪的案件，將大學(xué)生的“法律意識(shí)”問題帶入人們的視線當(dāng)中，引起了廣泛的關(guān)注和討論。大學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，未來國(guó)家發(fā)展的中流砥柱，其法律意識(shí)的高低，會(huì)直接影響到我國(guó)法治建設(shè)能否順利進(jìn)行。從當(dāng)前實(shí)際情況來看，大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀還存在一些問題，需要全社會(huì)共同努力解決，使當(dāng)代大學(xué)生成為懂法、守法、具有良好法治精神的公民。

　　一、現(xiàn)代大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀

　　(一)何為法律意識(shí)

　　法律意識(shí)就是人們關(guān)于法和法律現(xiàn)象的觀點(diǎn)和態(tài)度的總稱，法律意識(shí)是社會(huì)主體對(duì)社會(huì)法律主管把握的方式，是人們對(duì)法律的情感、意識(shí)、信念等心理要素的綜合體。其對(duì)人們的行為生活都產(chǎn)生一定影響。它是人們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中自覺培養(yǎng)的結(jié)果，也是法律文化傳統(tǒng)和環(huán)境造就的產(chǎn)物，在人們的行為選擇上起到重要作用。它包括法律思想、法律心理、法律觀念、法律知識(shí)等多方面的內(nèi)容。正是由于法律意識(shí)的重要性，提高和培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)尤為關(guān)鍵。要貫徹落實(shí)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，就需要全民有較強(qiáng)的法律意識(shí)和法制觀念，來維持良好的社會(huì)秩序，構(gòu)建和諧文明的社會(huì)。

　　(二)大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀

　　相較以往，當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)是有所增強(qiáng)的，但是依然存在許多問題：

　　1.欠缺法律知識(shí)。當(dāng)下大學(xué)生的法律素養(yǎng)參差不齊，除法科專業(yè)學(xué)生能受到比較完整的法律教育，相關(guān)專業(yè)大學(xué)生也受到一定程度法律教育外，其他專業(yè)的大學(xué)生所接受的法律教育途徑非常有限。由于專業(yè)，經(jīng)歷，所受教育程度差異，許多大學(xué)生普遍缺乏法律知識(shí)，即使開展普法教育，也難以系統(tǒng)學(xué)習(xí)，只知皮毛，學(xué)習(xí)不夠深入。

　　2.沒有法律信仰。法律信仰是社會(huì)主體在對(duì)法的理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上油然而生的一種神圣體驗(yàn)，是對(duì)法律真摯虔誠(chéng)的認(rèn)同感和信服感，是一種理性的升華。大學(xué)生的法律信仰包含著大學(xué)生對(duì)法律的最高期望。“法律必須被信仰，否則它將形同虛設(shè)。”正如這句法律諺語所言，信仰、理念只有溶于行為當(dāng)中才能發(fā)揮其真正的作用和價(jià)值。當(dāng)下不少的大學(xué)生缺乏這種法律信仰，遇事多是以情理來判斷，缺乏法律思維。

　　3.法律能力低下。現(xiàn)代部分大學(xué)生的傳統(tǒng)思想較重，遇事往往最先想到就是找關(guān)系、講人情，法律意識(shí)淡薄，缺乏有效的解決問題的法律能力，不懂得運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益，難以真正而實(shí)際地踐行法律。

　　二、大學(xué)生法律意識(shí)淡薄的原因

　　導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因并不是一朝一夕的，它有著深刻的形成根源以及時(shí)間的積累，想要解決這些問題，就需要探究其形成的根源。

　　(一)社會(huì)傳統(tǒng)思想影響

　　中國(guó)傳統(tǒng)封建思想強(qiáng)調(diào)“人治”，強(qiáng)調(diào)個(gè)人意志，直至今日，仍有相當(dāng)部分人的意識(shí)中仍是人大于法，人言可凌駕于法言之上。因此習(xí)慣性的思維作用，對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的形成造成消極影響。日常生活中難以運(yùn)用法律武器，甚至連依靠法律的意識(shí)也沒有。

　　(二)對(duì)司法現(xiàn)狀缺乏信心

　　在少數(shù)案例中，由于政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)環(huán)境等一系列因素作用，使得最終的判決或者結(jié)果并不盡如人意，甚至有失公平，還有一些執(zhí)法不嚴(yán)、徇私枉法、不依法辦事的現(xiàn)象存在，加上部分別有用心的人又會(huì)夸大其消極效應(yīng)，以偏概全，使得思想意識(shí)、辨別能力尚不成熟的大學(xué)生受到影響，對(duì)法治現(xiàn)狀甚至法律產(chǎn)生懷疑和不信任，難以認(rèn)同法律價(jià)值，缺失法治建設(shè)的信心。

　　(三)法制教育不完善

　　雖然多數(shù)學(xué)校開設(shè)法治課程，各個(gè)機(jī)構(gòu)組織也開展了許多普法教育的活動(dòng)，但是結(jié)果并不盡如人意。從課程設(shè)置來說，部分非法律專業(yè)院系開設(shè)的法律基礎(chǔ)課程僅僅是形式性質(zhì)的，僅僅接觸到皮毛，并沒有深入系統(tǒng)地講授法律知識(shí)，使得一些學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，自覺踐行法律的意識(shí)較差，而且往往停留在書本之上，缺乏實(shí)踐性，內(nèi)容枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。需要采取更為靈活的模式，采取啟發(fā)式、案例式的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究和運(yùn)用法律的積極性，做到理論和實(shí)際相結(jié)合，要多安排課外實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生真正了解現(xiàn)實(shí)中的法律。

　　(四)大學(xué)生自身因素

　　現(xiàn)代大學(xué)生由于時(shí)代和歷史原因，更多的受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，個(gè)性突出，急功近利的思想過重，過于功利，有益的便接觸，感覺沒有現(xiàn)實(shí)價(jià)值的就不重視，自我調(diào)節(jié)能力差，方向感不明確，難以抵御誘惑。種種問題導(dǎo)致在學(xué)習(xí)階段，對(duì)待法律基礎(chǔ)課遠(yuǎn)不及專業(yè)課來的重視，從根本上就沒有打好基礎(chǔ)。面對(duì)公平，正義，秩序等價(jià)值問題往往難以形成正確判斷和選擇。

　　(五)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響

　　隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)文化的影響越來越深。一方面，寬闊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使得這種資源可以自由匯集，可以幫助學(xué)生開闊視野并充分利用各種資源，交流更加便捷。但是另一方面，網(wǎng)絡(luò)中的不良信息也更加容易侵蝕大學(xué)生的身心健康，對(duì)正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成構(gòu)成潛在威脅，部分大學(xué)生的思想還不夠成熟，容易受到輿論導(dǎo)向的影響，這對(duì)于大學(xué)生形成正確的法律觀，增強(qiáng)其法律素養(yǎng)是極為不利的。

　　三、培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的舉措

　　大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)曠日持久的工程，需要社會(huì)、學(xué)校和大學(xué)生共同努力才會(huì)有所成效。即便找到了有效途徑，也需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持才能有所提高。

　　(一)增強(qiáng)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性

　　不論外在的引導(dǎo)、啟發(fā)的作用如何，大學(xué)生自身內(nèi)因發(fā)揮的作用更大。發(fā)自內(nèi)心的臣服和信仰能幫助大學(xué)生踐行法律，形成良好的法律意識(shí)。大學(xué)生只有強(qiáng)化社會(huì)主義法律意識(shí)，才能在今后參與國(guó)家、社會(huì)的事務(wù)管理中發(fā)揮應(yīng)有的作用，推動(dòng)國(guó)家政治，文化和經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。

　　要做到這一點(diǎn)必須提高大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平，認(rèn)識(shí)到法治的真正價(jià)值。在社會(huì)實(shí)踐中，體會(huì)到人生的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，對(duì)他人的付出，被社會(huì)和他人所需要，在這個(gè)過程中完善自我人格，不斷學(xué)習(xí)，了解正義、公平等法律價(jià)值的現(xiàn)實(shí)意義。培養(yǎng)大學(xué)生自覺學(xué)法、守法、用法，自覺把自己的行為納入法律規(guī)范之下，勇于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，習(xí)慣用法律來維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，樹立社會(huì)主義法治觀念。

　　(二)優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

　　隨著計(jì)算機(jī)普及，網(wǎng)絡(luò)對(duì)現(xiàn)代人的影響無孔不入，尤其是大學(xué)生更容易受到網(wǎng)絡(luò)風(fēng)向的影響，所以我們需要營(yíng)造良好的文化氛圍。因此提升網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立法律至上、誠(chéng)實(shí)信用、平等正義等法律意識(shí)，以此思想為指導(dǎo)，清理網(wǎng)絡(luò)上腐蝕大學(xué)生心靈和價(jià)值觀的不良信息，弘揚(yáng)正義的法治精神，提倡自立、自強(qiáng)、自律等傳達(dá)正能量的內(nèi)容，摒棄輕視訴訟、忽視程序、蔑視法治等錯(cuò)誤思想，樹立法治權(quán)威。

　　(三)加強(qiáng)學(xué)校法治教育

　　學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)法治教育，形成校園法制氛圍。學(xué)校除了開設(shè)法律課程、進(jìn)行普法教育，更重要的是開拓更多渠道，采取多種模式，真正將素質(zhì)教育落到實(shí)處，提升大學(xué)生的法律素養(yǎng)。使得大學(xué)生在學(xué)習(xí)足夠的法律知識(shí)的同時(shí)真正踐行法律，并將法治精神升華為一種行為導(dǎo)向。當(dāng)代大學(xué)生的法律知識(shí)轉(zhuǎn)化為法律意識(shí)與法律信仰需要到實(shí)踐中感悟和學(xué)習(xí)。因此，開展法治實(shí)踐活動(dòng)也是培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　(四)推進(jìn)法制建設(shè)

　　不斷完善和加強(qiáng)立法，做到有法可依，形成全面的法律體系是依法治國(guó)的基礎(chǔ)，雖然我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各個(gè)方面都已經(jīng)初步形成相應(yīng)的法律體系，但是隨著社會(huì)發(fā)展，許多不和諧和不夠完善的地方也開始凸顯，因此我們需要加快立法步伐。與此同時(shí)，加強(qiáng)司法公正，做到執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，為大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)提供有利的外部環(huán)境

　　四、結(jié)語

　　有著法律意識(shí)的優(yōu)秀大學(xué)生是祖國(guó)建設(shè)的依托，是依法治國(guó)的重要力量。他們只有樹立良好的法律意識(shí)，才能捍衛(wèi)法律，踐行法治建設(shè)，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

　　[參考文獻(xiàn)]

　　[1]孫小樓.法律教育.中國(guó)政法大學(xué)出版社.

　　[2]林劍鳴.法與中國(guó)社會(huì).吉林文史出版社.

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　　[4]胡緯文.大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)與提高.天水師范學(xué)院學(xué)報(bào).

　　大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)論文范文篇2

　　大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)問題研究

　　摘 要：自“依法治國(guó)”確定為我國(guó)的基本治國(guó)方略以后，我國(guó)公民的法律素質(zhì)和法律意識(shí)逐步提高，特別是大學(xué)生群體，他們肩負(fù)著建設(shè)我國(guó)特色社會(huì)主義的歷史使命，只有具備健全和完善的法律意識(shí)，才能使他們?cè)趪?guó)家建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。但由于社會(huì)、家庭、學(xué)校、學(xué)生自身等各方面的原因，致使我國(guó)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)方面的存在諸多問題。因此，對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)問題的研究成為我們一項(xiàng)重要的研究?jī)?nèi)容。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生;法律意識(shí);問題;培養(yǎng)

　　近年來大學(xué)生群體中刑事案件頻發(fā)，許多真實(shí)發(fā)生的案件不得不讓社會(huì)各界尤其是我們教育工作者進(jìn)行深刻反思，促使我們對(duì)此問題進(jìn)行深刻剖析和研究。

　　一、我國(guó)大學(xué)生法律意識(shí)概述及研究意義

　　(一)大學(xué)生法律意識(shí)的概念。

　　如今，我國(guó)物質(zhì)精神文明都取得了極大地進(jìn)步，人們的思想意識(shí)也越來越開放包容，對(duì)待社會(huì)各方面發(fā)生的事件輿論愈多亦深刻，這其中必然離不開人們法律意識(shí)的提高。尤其當(dāng)代大學(xué)生，在社會(huì)角色的驅(qū)使下，對(duì)法律的反映和認(rèn)識(shí)，是對(duì)社會(huì)事務(wù)的參與，也是對(duì)公平和正義的向往。他們對(duì)待法律現(xiàn)象、法律事件的看法和態(tài)度，對(duì)法的認(rèn)識(shí)、掌握及運(yùn)用的程度等系列思想層面的動(dòng)態(tài)就形成了大學(xué)生的法律意識(shí)。這種法律意識(shí)既包括理性的認(rèn)識(shí)，也包括感性認(rèn)識(shí)。

　　(二)培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的重要意義。

　　作為剛剛成年的大學(xué)生步入相對(duì)自由開放的大學(xué)校園，其思想還不夠成熟，并未形成較健全的人生觀、價(jià)值觀及世界觀，因此在遇到事情時(shí)，并不能全面理性的看待問題，特別是事件中包含的法律因素不能被作為分析和解決事情的方法。但大學(xué)生作為從學(xué)生和社會(huì)工作者的一個(gè)過渡身份，他們肩負(fù)著國(guó)家重任，因此若心中有法、遵紀(jì)守法、依法辦事，形成健全的法律意識(shí)，才能成為社會(huì)主義合格的接班人。因此，大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)具有十分重要的意義。

　　首先，培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)，有助于提高大學(xué)自身的綜合素質(zhì)，因?yàn)榉伤刭|(zhì)也是人文素質(zhì)的重要組成，培養(yǎng)大學(xué)生成為懂法、知法、守法的青年，不僅能增強(qiáng)大學(xué)生自身競(jìng)爭(zhēng)力，而且對(duì)社會(huì)整體素質(zhì)的提高具有重要意義;其次，培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)，有助于穩(wěn)定校園秩序。近年來，校園安全問題一直是人們熱議的話題，這不得不使得整個(gè)社會(huì)都要反思，如何能夠提高大學(xué)生的法律素質(zhì)，培養(yǎng)他們良好的法律意識(shí)，讓大學(xué)生懂法、知法、守法，必然能夠穩(wěn)定校園秩序，建設(shè)和諧校園;最后，培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)也是建設(shè)和諧社會(huì)的要求。法治作為社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要目標(biāo)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的強(qiáng)大助推器，而大學(xué)生這一龐大群體法律意識(shí)的培養(yǎng)和提高，必然有利于整個(gè)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。綜上所述，大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)具有深遠(yuǎn)意義。

　　二、大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀分析

　　(一)我國(guó)大學(xué)生法律意識(shí)存在的問題。隨著依法治國(guó)的推進(jìn)，我國(guó)公民整體的法律意識(shí)有所提高，尤其是接受高等教育的大學(xué)生群體，權(quán)利意識(shí)有所增強(qiáng)，當(dāng)代大學(xué)生愈加深刻的認(rèn)識(shí)到了學(xué)法、守法的重要性，并能主動(dòng)的用法律知識(shí)武裝自己，但同時(shí)其中存在的問題也不容小覷。

　　首先，大學(xué)生的法律認(rèn)知不全。依法治國(guó)雖已見成效，同時(shí)大學(xué)生在校也會(huì)接受法治教育課程的學(xué)習(xí)，但我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化各領(lǐng)域的法律規(guī)章制度等層出不窮，大學(xué)生無法緊跟步伐，對(duì)一些法律概念和術(shù)語模糊不清。但大學(xué)生的法律意識(shí)的提升必然是建立在對(duì)法律知識(shí)的把握理解基礎(chǔ)之上的，沒有充足的知識(shí)，法律意識(shí)是不可能得到質(zhì)的提高;

　　其次，法律能力不足。在現(xiàn)實(shí)生活中，大學(xué)生的法律意識(shí)雖有一定程度的提高，但是在社會(huì)實(shí)踐中，運(yùn)用法律的能力卻十分有限。進(jìn)入大學(xué)后，大學(xué)生一般都會(huì)接受基礎(chǔ)法律的學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)多功利化，作為學(xué)科學(xué)習(xí)，并不懂得將法律作為武器，在實(shí)際生活中運(yùn)用，當(dāng)本人或者身邊同學(xué)、家人的權(quán)益受到侵害時(shí)，由于自己能力和認(rèn)識(shí)的局限性，無法使得權(quán)利得到有效的保護(hù)，甚至吃啞巴虧;

　　最后，大學(xué)生法律信仰缺失。在社會(huì)的大背景下，對(duì)法律現(xiàn)象的反應(yīng)和理解的過程中形成法律信仰。如果人們只是懂法，覺得只要不犯法就是守法，那就等于無法律信仰可言。尤其現(xiàn)如今社會(huì)，存在一些不公正現(xiàn)象，這使得大學(xué)生的價(jià)值觀有所歪曲，不能維護(hù)法律的權(quán)威性，更甚者以身試法，公然踐踏法律，這些行為也必然受到法律的制裁。

　　(二)影響大學(xué)生法律意識(shí)的因素。

　　第一，社會(huì)因素。眾所周知，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，我們的物質(zhì)生活條件，就決定著政治、宗教、法律制度等等思想層面上的東西。那我國(guó)社會(huì)的法治進(jìn)程的助推力也必然來源于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。我國(guó)綜合實(shí)力雖有了很大程度的提升，但市場(chǎng)結(jié)構(gòu)還是不健全，必然影響著我國(guó)公民尤其是大學(xué)生法律意識(shí)的缺失。另一方面，法治建設(shè)的不完善，例如，有法不依情況的存在，立法程序的不完善，司法不公正，司法環(huán)境負(fù)面影響等等因素，都對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)產(chǎn)生了消極影響。

　　第二，學(xué)校和家庭的教育因素。幾乎我國(guó)所有的大學(xué)教程了都包含了思想法律教育的課程，但大多數(shù)都是作為公共課程來學(xué)習(xí)，不像主流專業(yè)那樣被重視，這就造成了大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)的缺失。而且教授法律基礎(chǔ)知識(shí)的教師多由思想政治方向的教師承擔(dān)，缺乏專業(yè)性和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無法引起大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加之心態(tài)上輕視，就無法保證法律知識(shí)學(xué)習(xí)的效果，更談不上法律意識(shí)的培養(yǎng)。常言說，父母是孩子最好的老師，當(dāng)今一代青年多為獨(dú)生子女，父母教育方式的不恰當(dāng)，溺愛或者嚴(yán)管都容易使孩子心理上存在問題。同時(shí)，家庭教育存在片面性，很多家長(zhǎng)管教孩子容易一再?gòu)?qiáng)調(diào)成績(jī)，忽視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，更談不上法律意識(shí)的培養(yǎng)。

　　第三，大學(xué)生自身的因素。大學(xué)生處于心理、思想逐漸發(fā)展成熟的一個(gè)階段，但很多情況下，心理發(fā)展跟不上外部條件的變化，這就極易引發(fā)心理問題。另一方面，就業(yè)壓力使得大學(xué)生在校期間目標(biāo)功利化，注重自身專業(yè)學(xué)習(xí)，而忽視法律素質(zhì)的培養(yǎng)，不利于法律意識(shí)的形成。

　　三、大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的建議

　　大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)是一項(xiàng)需長(zhǎng)期堅(jiān)持的系統(tǒng)性任務(wù)，需要各方形成合力來共同完成，筆者有如下幾方面建議：

　　(一)社會(huì)方面。

　　還是要加大力度發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，完善社會(huì)主義法治建設(shè)，做到有法必依、違法必究、執(zhí)法必嚴(yán)，在全社會(huì)范圍內(nèi)樹立法律威嚴(yán)，使大學(xué)生建立起對(duì)法律的信仰。另一方面，要引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)良性化發(fā)展，因?yàn)榇髮W(xué)生現(xiàn)如今多從網(wǎng)上接受信息，網(wǎng)絡(luò)的影響不容小覷，需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，盡快完善網(wǎng)絡(luò)立法，使得網(wǎng)絡(luò)盡量避免對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生消極的影響。

　　(二)學(xué)校和家庭教育方面。

　　各高校應(yīng)樹立素質(zhì)教育觀念，改革高校法制教程內(nèi)容，豐富教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，如，以案說法?；蛘咂刚?qǐng)法律專業(yè)教師對(duì)大學(xué)生實(shí)施法律素質(zhì)教育，開展多樣化的法律教育教學(xué)活動(dòng)，建立相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高大學(xué)生用法能力;家庭方面，首先家長(zhǎng)就應(yīng)提高自身法律素養(yǎng)，從小為孩子灌輸正義法制的觀念。要?jiǎng)?chuàng)造和諧的家庭氛圍，使得孩子擁有健全的心理人格。采取最貼合孩子個(gè)體的教育方式來管理，保持良性發(fā)展。

　　(三)大學(xué)生自身方面。

　　大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，最關(guān)鍵的還是要發(fā)揮其自身的主觀能動(dòng)性。首先要積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思想政治和法律基礎(chǔ)知識(shí)，用理論來武裝自己，注重培養(yǎng)自身了心理素質(zhì)，培養(yǎng)法律思維意識(shí)，積極參與法律實(shí)踐，掌握法律方法，為社會(huì)主義法治建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2] 宋麗.我國(guó)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)研究[D].南京：南京信息工程大學(xué)，2015.