優(yōu)秀化學(xué)論文
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行新產(chǎn)品開發(fā)和化學(xué)教學(xué)的重要手段,它對于素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手能力具有不可替代的作用,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的優(yōu)秀化學(xué)論文，供大家參考。
優(yōu)秀化學(xué)論文范文一：九年級化學(xué)啟蒙教育研究
一、保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力之源，也是學(xué)生進(jìn)入化學(xué)之門的第一把金鑰匙.持續(xù)保持學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，筆者總結(jié)，應(yīng)從把握學(xué)生心理和優(yōu)化教師知識技能兩個層面入手.雙管齊下，各現(xiàn)所長，共同促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo).
1.把握學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的心理過程
心理學(xué)是教育學(xué)的基礎(chǔ)和前提.教師深入學(xué)習(xí)心理學(xué)知識有助于對學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)、性格特征做出準(zhǔn)確的判斷，有效引導(dǎo)學(xué)生化學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中的心理過程;有助于教師在教學(xué)過程中，擺正自己的位置，不會出現(xiàn)越俎代庖的錯誤.根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐活動，筆者觀察到，學(xué)生對化學(xué)這門“新鮮”學(xué)科，起初是有著強(qiáng)烈的興趣的.隨著課程的深入和理論知識的深化和復(fù)雜化，學(xué)生的興趣明顯下降.筆者認(rèn)為這種現(xiàn)象正說明了化學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)入完全的理論領(lǐng)域而忽略了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn).從心理學(xué)角度，結(jié)合構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論分析，是學(xué)生不能很好地把舊知識(包括經(jīng)驗(yàn))同所學(xué)的新知識結(jié)合在一起，無法產(chǎn)生新舊知識在意義上的構(gòu)建，無法實(shí)現(xiàn)新知識的內(nèi)化，無法完成利用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)解釋新知識.原本這個心理過程得以順利完成，學(xué)生能夠獲得學(xué)習(xí)新知的成就感.但隨著新知識的鋪天蓋地的涌入學(xué)生的知識庫，教師沒有做好學(xué)生化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的心理過程的疏導(dǎo)，致使知識斷點(diǎn)與日俱增，學(xué)習(xí)興趣如秋霜洗禮的綠意萎蔫不興.甚至于有些學(xué)生在化學(xué)啟蒙教育中，自認(rèn)滑入被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，宣告化學(xué)啟蒙教育從心理層面上的失敗.例如，我們在學(xué)習(xí)“化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)與變化”部分內(nèi)容時，對于物理變化和化學(xué)變化的概念，采取的是實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合的方法，將石蠟的三態(tài)變化和燃燒均以實(shí)驗(yàn)的方式呈現(xiàn)，豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，在這些經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建理解理論表達(dá).收到的效果非常明顯.
2.優(yōu)化教師知識技能
(1)提高教師知識能力教師化學(xué)知識基礎(chǔ)深厚，有很好的化學(xué)系統(tǒng)知識，對九年級化學(xué)教材知識體系有良好的建構(gòu)，能夠把握教材的整體架構(gòu)，深層理解教材編寫意圖，對教材結(jié)構(gòu)的設(shè)置和內(nèi)容形式的安排有較為深入的剖析.筆者總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對教材的理解，認(rèn)為九年級教材的知識涵蓋面是很高的，對人文意義和化學(xué)歷史有一定的涉及，將化學(xué)學(xué)科的意義和作用以其高度結(jié)合社會生活實(shí)際而表現(xiàn)得尤為突出，但表現(xiàn)出知識點(diǎn)分散，系統(tǒng)性差等特點(diǎn).如果完全依照教材印制的形式順序開展教學(xué)，很難構(gòu)建化學(xué)知識樹狀系統(tǒng)，這對于初中學(xué)生化學(xué)啟蒙是尤為不利的.在把握教材方面，集中突顯了教師化學(xué)知識能力的高低.筆者嘗試將自己的化學(xué)知識結(jié)構(gòu)解構(gòu)，并參照課程標(biāo)準(zhǔn)、人教版教材、魯教版教材、滬教版教材整合九年級化學(xué)知識框架，在這個架構(gòu)下多次循環(huán)知識點(diǎn)學(xué)習(xí)，適應(yīng)心理學(xué)研究的記憶曲線.實(shí)現(xiàn)啟蒙學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù).例如在學(xué)習(xí)“第四章燃燒燃料”時，筆者將“第一節(jié)燃燒與滅火”，“燃燒的條件”“滅火的原理與方法”結(jié)合在一起學(xué)習(xí)，收效甚佳.
(2)提高教師教學(xué)技術(shù)①善于使用信息技術(shù)完善教學(xué)，有效地將抽象的化學(xué)理論，轉(zhuǎn)變成結(jié)構(gòu)范式.把書籍中的圖片變成動畫形式，將實(shí)驗(yàn)過程制作成動畫短片等.豐富而直觀的材料更容易打動學(xué)生.初三學(xué)生的直觀思維能力比抽象思維能力更強(qiáng)，而抽象思維能力的發(fā)展，要借助直觀思維能力的推波助瀾.②筆者認(rèn)為，在眾多的教學(xué)技能中，應(yīng)該把教師控制情緒的能力及生動幽默的語言組織能力列為其中，這集中表現(xiàn)為教師的人格魅力.幽默的語言總能夠讓學(xué)生興趣盎然地專注于課堂學(xué)習(xí)，生動的故事情節(jié)設(shè)定需要生動的語言作為外衣.準(zhǔn)確的用語能幫助學(xué)生接受艱深的理論.
二、優(yōu)化化學(xué)教學(xué)方法
1.實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科教學(xué)的重要手段
實(shí)驗(yàn)是化學(xué)這門學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)出來的一切現(xiàn)象是化學(xué)研究方法———觀察法得以成立的前提和基礎(chǔ).因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)更是化學(xué)學(xué)科教學(xué)方法的重要內(nèi)容之一.在化學(xué)教材中，大到章節(jié)，小到小節(jié)，處處化學(xué)知識的學(xué)習(xí)都有實(shí)驗(yàn)存在.筆者總結(jié)初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式包括三種類型:第一種為信息技術(shù)支撐的化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻演示教學(xué)形式;第二種為教師演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式;第三種為學(xué)生親手操作的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式.這三種形式均為重要的化學(xué)教學(xué)方法，根據(jù)具體情況選用.對于學(xué)生化學(xué)的學(xué)習(xí)起著不同程度的推動作用.最為有利的當(dāng)屬第三種，但并不是所有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)都是學(xué)生必須掌握的.根據(jù)教學(xué)需要和內(nèi)容要求，如氧氣的制取、二氧化碳的生成等實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生動手操作并認(rèn)真學(xué)習(xí)整個實(shí)驗(yàn)過程.如爆炸等化學(xué)實(shí)驗(yàn)，危險性較高，在教學(xué)中應(yīng)選取視頻課件播放形式演示實(shí)驗(yàn)過程.有時，根據(jù)課程安排和課堂時間，許多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)在課堂上應(yīng)適當(dāng)選取教師實(shí)驗(yàn)演示形式或結(jié)合視頻幻燈片演示教學(xué)形式來完成實(shí)驗(yàn)的教學(xué).
2.小組討論教學(xué)是化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的重要方法
小組討論是探究式學(xué)習(xí)的重要方式之一，是初三化學(xué)教學(xué)模式的重要應(yīng)用模式之一.在長期的教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)主動探究式學(xué)習(xí)的知識，學(xué)生掌握較為牢固，且學(xué)習(xí)興趣極高.在小組討論過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高昂，學(xué)習(xí)態(tài)度十分積極，思維活動極為活躍.在討論中，學(xué)生為了讓其他人理解自己的表述，更加努力組織語言，組織觀察所得的知識及已有的知識，并通過交換意見，為了理解和分析他人的見解，積極地加工他人提供的信息.在這樣的過程中，學(xué)生除了保持了對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，同時，引起更多更加有探討價值的思維起點(diǎn)，成為學(xué)生深入學(xué)習(xí)化學(xué)的突破口.學(xué)生學(xué)習(xí)和專研化學(xué)學(xué)科的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力將得到飛速地發(fā)展.
優(yōu)秀化學(xué)論文范文二：油藏化學(xué)工程研究發(fā)展趨勢
推動我國油藏化學(xué)工程研究與我國社會進(jìn)步有著密不可分的聯(lián)系。為了趕上發(fā)達(dá)國家對油藏化學(xué)工程研究的腳步，我國必須大幅度提升在這一方面的開發(fā)技術(shù)，更好地促進(jìn)化學(xué)工程研究大步向前發(fā)展。
1油藏化學(xué)工程研究的發(fā)展背景
人類面臨的最大危機(jī)之一就是能源問題，世界各國都在擔(dān)憂石油問題。迄今為止，人類只開采了大約總儲藏量1/3的原油，因此，油藏開發(fā)及提高效率是每一個科技工作人員的頭等任務(wù)。半世紀(jì)以前，世界對石油的總需求量日益增長，工人們利用油藏工程的原理提高采收率來滿足市場需求，同時也促進(jìn)了油藏工程原理的發(fā)展。作為石油工程的重要組成部分，油藏工程主要負(fù)責(zé)各類研究，在掌握動態(tài)規(guī)律與原理的同時，也輔助了鉆井與采油工程的開展。
2三次采油技術(shù)
自改革開放以來，世界各國石油界的精英們一直努力提高石油的采收率。一次和二次采油主要是靠自身壓力和注氣注水等方法，三次采油是采用之前的任何工業(yè)技術(shù)[2]。因而提高油藏采收率并沒有局限在某一階段或手段，它主要是靠原來油藏中沒有的物料開采。它的定義與分類是不矛盾的。油藏化學(xué)工程是在三次采油的背景下發(fā)展起來的，它和化學(xué)工程學(xué)科共同發(fā)展。隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，人們不斷引進(jìn)新技術(shù)，取得新成就。這一階段也讓人們認(rèn)識到發(fā)展的多樣性，開始探究多方面技術(shù)，涉及各種學(xué)科，主要有膠體與界面科學(xué)、化學(xué)工程學(xué)、化學(xué)反應(yīng)動力學(xué)、滲流力學(xué)、熱力學(xué)、計(jì)算數(shù)學(xué)等多種高等學(xué)科。
3化學(xué)復(fù)合驅(qū)技術(shù)
我國油田多數(shù)是陸相沉積，分布相當(dāng)不均勻，原油中的蠟含量和芳烴含量比例較大，且黏度大，導(dǎo)致水驅(qū)采收率只在33%左右。三次采油的研究技術(shù)表明，化學(xué)復(fù)合驅(qū)能夠有效提高采收率，它是在單一化學(xué)劑驅(qū)的基礎(chǔ)上組合兩種不同的化學(xué)劑，形成多種復(fù)合體系。通過實(shí)驗(yàn)證明，復(fù)合驅(qū)的相互作用比單一化學(xué)驅(qū)劑效果顯著的多。隨著各方面技術(shù)的發(fā)展和完善，復(fù)合驅(qū)逐漸成為我國提高原油采收率的主導(dǎo)技術(shù)。復(fù)合驅(qū)配方體系主要是由高濃度小段塞和低濃度大段塞2種體系組成。高濃度小段塞是利用表面活性劑和助劑，使油水形成中相微乳液體系，增強(qiáng)原油的乳化。典型的代表有膠束.聚合物驅(qū)體系，它的表面活性劑濃度在2.5%～5.0%，段塞小于0.4pv，若形成微乳液，效率更大，能達(dá)到80%以上。低濃度大段塞是后期才引進(jìn)的策略，它的驅(qū)油原理主要是毛管準(zhǔn)數(shù)理論，利用堿和表面活性劑降低油水界面張力。這種體系應(yīng)用相對廣泛，高酸值和低酸值都適用。近年來，隨著研究力度加強(qiáng)，新型產(chǎn)品不斷出現(xiàn)，如梳形聚合物KYPAM，星形聚合物STARPAM，疏水締合聚合物A.DH。這些新型耐溫抗鹽聚合物，有利于節(jié)約淡水資源，保護(hù)環(huán)境。也擴(kuò)展了油藏水的礦化度和文檔范圍。
4油田堵水調(diào)剖技術(shù)
開發(fā)油田主要采用水驅(qū)開發(fā)在在這一過程中，因儲存分布不均，導(dǎo)致注水過程中出現(xiàn)沿高滲透帶竄流，水波效果差，油井含水快速上升，尤其當(dāng)進(jìn)入高含水階段，會出現(xiàn)水短路的現(xiàn)象，加深開采工作難度。為改變這一現(xiàn)狀，專家們提出采用“堵水調(diào)剖”這一方法。堵水調(diào)剖具有頗多優(yōu)勢，操作簡潔、規(guī)模較小、周期短、效果顯著，能有效提高注水開發(fā)效果。油田堵水調(diào)剖技術(shù)歷經(jīng)磨難，從單井油井堵水油井堵水到單井水井調(diào)剖，目前主要發(fā)展到調(diào)整深部調(diào)驅(qū)。直到2006年底，才開始著手整體堵水調(diào)剖示范工程，在采油研究院的帶領(lǐng)下，全面開展現(xiàn)工作，有條理的分析堵水調(diào)剖工藝技術(shù)，給予獨(dú)特的評價以及實(shí)地示范。為改善注水開發(fā)的現(xiàn)狀，應(yīng)做如下調(diào)整目標(biāo)：將單井措施向區(qū)塊整體轉(zhuǎn)變;將近井剖面轉(zhuǎn)向深部液流;階段上實(shí)施一體化轉(zhuǎn)變;評價上從單井向整體轉(zhuǎn)變;應(yīng)用上改用多種復(fù)雜油藏，不再局限在常規(guī)水驅(qū)油藏?fù)?jù)調(diào)查，仍有多個區(qū)塊可以進(jìn)行整體調(diào)堵，由此看來，堵水調(diào)剖技術(shù)發(fā)展趨勢將奮力往前。
5評價與改進(jìn)
綜上所述，雖然油藏采收率明顯提高，技術(shù)也不斷突破，但仍然要看清形勢。在取得成果的同時，也要擅于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，精心解析。例如耐溫抗鹽聚合物產(chǎn)品的溶解性和長期熱穩(wěn)定性都還不是很樂觀，在現(xiàn)場實(shí)施過程中，不能有效地達(dá)到施工要求，高效率的完成任務(wù)。同樣地，化學(xué)驅(qū)技術(shù)需要改進(jìn)解決的問題也是各方面的，需要研究者在過程中分層次去進(jìn)行。只有抱著永不止步的態(tài)度去鉆研，去創(chuàng)新，去探索，才能攻克這些技術(shù)上遇到的“疑難雜癥”，才能進(jìn)一步將化學(xué)驅(qū)油技術(shù)往特色道路上發(fā)展，不斷為油藏化學(xué)工程研究的發(fā)展做貢獻(xiàn)。
6結(jié)束語
為推動我國油藏化學(xué)工程持續(xù)發(fā)展，還需加強(qiáng)工作。不停探索實(shí)驗(yàn)技術(shù)，順應(yīng)環(huán)境變化。掌握化學(xué)驅(qū)技術(shù)，在實(shí)際工作中解決問題。還要繼續(xù)研究物理化學(xué)模型，對敏感參數(shù)進(jìn)行驗(yàn)證。油藏化學(xué)工程研究的全方位發(fā)展，有利于解決能源緊缺問題，有利于穩(wěn)定我國石油市場，有利于世界和平。
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