2017大學思修論文7000字(4)
2017大學思修論文7000字
三、以中國夢凝聚當代青年大學生的青春正能量
高校推進中國夢的宣傳教育、用中國夢凝聚當代大學生的力量是一項政治任務，也是一項系統(tǒng)工程，應從自身特點與優(yōu)勢出發(fā)，在唱響主旋律、筑牢主陣地、暢通主渠道上下功夫，積聚起當代大學生在中國特色社會主義偉大實踐中同心共筑中國夢的正能量。
(一)用中國夢凝聚當代大學生的力量，必須唱響主旋律，著力引導當代大學生領會中國夢的精神實質(zhì)
中國夢體現(xiàn)了中華民族充滿自信、大步前行的高昂旋律，是承載幾代人夙愿、承繼先人光榮傳統(tǒng)、具有時代內(nèi)涵的精神旗幟。用中國夢凝聚當代大學生的力量，要貫穿“中國夢的本質(zhì)內(nèi)涵、實現(xiàn)路徑、根本保障”這一主線，唱響中國夢的時代主旋律。
1. 把握內(nèi)涵實質(zhì)。引導大學生深刻領會中國夢的精神實質(zhì)，把握好國家富強、民族振興、人民幸福的基本內(nèi)涵，把握好堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量的重要遵循，把握好中國夢歸根到底是人民的夢的本質(zhì)屬性，把握好中國夢是對中國古代五千余年文明史的追憶、近代百余年屈辱史的反思、新中國發(fā)展改革史的回顧而得出的理性思考，把握好國家夢、民族夢、集體夢與個人夢之間的辯證關系，突出中國夢的思想內(nèi)涵、挖掘中國夢的歷史底蘊、闡述中國夢的現(xiàn)實意義，堅定理想信念、鑄牢精神支柱、夯實思想基礎，進一步堅定走中國特色社會主義道路的信心決心。
2. 做好結合文章。將中國夢的宣傳教育與黨的精神的學習宣傳貫徹有機融合，與中國特色社會主義的宣傳教育有機融合，與社會主義核心價值體系的建設和社會主義核心價值觀的培育有機融合，與黨的群眾路線教育實踐活動的開展有機融合，與一系列重要講話精神的學習領會有機融合，與高等教育質(zhì)量的全面提高有機融合，與青年教師思想政治工作的加強和改進有機融合，與辦好人民滿意教育有機融合，進一步弘揚以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。
3. 弘揚實干精神。引導大學生深刻認識實現(xiàn)中國夢的關鍵是靠腳踏實地、真抓實干，必須從自身做起，從現(xiàn)在做起，將實現(xiàn)中國夢的滿腔熱情轉化為刻苦學習、勤奮工作、報效祖國的激情;深刻認識每個個體都是中國夢的參與者、踐行者、書寫者，必須堅持實事求是，從實際出發(fā)，謀實策、鼓實勁、辦實事、出實效，踏石留印、抓鐵有痕，一步一個腳印地實現(xiàn)夢想;深刻認識圓夢的旅程中可能遇到巨大的阻力、承受巨大的壓力，必須以攻堅克難的勇氣、開拓創(chuàng)新的精神、持之以恒的韌勁團結在一起，心往一塊想、勁往一處使，進一步凝聚起實現(xiàn)中國夢的強大力量。
(二)用中國夢凝聚當代大學生的力量，必須筑牢主陣地，著力激發(fā)當代大學生踐行中國夢的強大動力
課堂教育教學是高校深化中國夢宣傳教育的主渠道。第一課堂與第二課堂共同構成高校育人的有機整體，兩者相輔相成、相互促進。用中國夢凝聚當代大學生的力量，要發(fā)揮第一課堂、第二課堂的主陣地作用，推動中國夢進教材、進課堂、進頭腦。
1. 注重教材建設的系統(tǒng)性。在認真梳理、系統(tǒng)歸納中國夢的基本內(nèi)涵、提出背景、實現(xiàn)路徑、組織保障等的基礎上，根據(jù)思想政治理論課程的內(nèi)容及特點，找準切入點、選好結合點、抓住關鍵點，將中國夢的相關內(nèi)容全面、科學、合理地融入和滲透到思想政治理論課程教學章節(jié)中，并編撰便于教師教學、學生學習中國夢的教輔資料，形成統(tǒng)編教材與教輔資料相互銜接、互為補充的教材體系。
2. 注重教學內(nèi)容的全面性。在思想政治理論課程教學過程中深入解讀中國夢的歷史底蘊、現(xiàn)實意義、時代內(nèi)涵，以及實現(xiàn)中國夢的重大意義、本質(zhì)要求、根本保障，深入解讀我國革命、建設、改革的歷史進程、輝煌成就、寶貴經(jīng)驗和前進方向，深入解讀黨的提出的兩個一百年戰(zhàn)略目標;在專業(yè)課程教學過程中有意識地融入中國夢的相關內(nèi)容，引導師生積極投身于實現(xiàn)中國夢的生動實踐，并準確解答學生關注的熱點、難點、焦點問題。同時，采取通俗易懂的語言、生動鮮活的事例、新穎活潑的形式，不斷激發(fā)學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
3. 注重教育方式的實踐性。以形式多樣的社會實踐活動為載體，組織大學生積極參與到各級各類以中國夢為主題的社會實踐活動中，比如：“夢想中國”大學生志愿者行動計劃，暑期大學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，學雷鋒社會實踐活動等，引導大學生深入基層、深入一線、深入百姓，幫助他們將對中國夢的感性認識轉化為理性認識，將對中國夢的認識、認知、認同落實到具體的行動、行為上，以實踐活動傳遞中國夢，以實際行動踐行中國夢，以實干精神托起中國夢。
(三)用中國夢凝聚當代大學生的力量，必須暢通主渠道，著力增強當代大學生實現(xiàn)中國夢的自信自覺
開展中國夢宣傳教育工作是一項面向各層面的系統(tǒng)工程，也是一項重大而長遠的政治任務。用中國夢凝聚當代大學生的力量，要暢通由學校宣傳教育、教師研究創(chuàng)新、學生學習展示等三個平臺共同構成的主渠道，推進以中國夢為主題的校園文化建設，切實把握唱響中國夢的主動權。
1. 構建學校宣傳教育平臺。精心挑選宣傳內(nèi)容、宣傳載體，利用宣傳櫥窗、教室走廊、文化長廊等校內(nèi)公共場所的宣傳媒介張貼宣傳海報、懸掛勵志名言、布展名人字畫，利用校園網(wǎng)站、電視、廣播、報紙、短信平臺以及微博、微信等傳統(tǒng)、新興媒體開設中國夢宣傳教育的專題、專欄、專版，廣泛宣傳中國夢，展現(xiàn)中國夢的強大凝聚力。精心設計活動主題、活動形式，利用主題宣講、主題班會、主題黨(團)日、專題報告、書籍推薦、歌曲傳唱、社會實踐等形式多樣的課外活動平臺，開展中國夢理論和實踐的宣傳教育，引導師生描述民族國家的復興夢、講述親歷親見的中國夢、暢談個人發(fā)展的我的夢，促使中國夢主題教育常態(tài)化。發(fā)揮先進典型的榜樣作用，培育、表彰、宣傳師生中涌現(xiàn)出來的熱愛祖國、踐行夢想、事跡突出的先進典型，傳播立德樹人、同心共筑中國夢的正能量，激勵師生崇尚先進、學習先進、爭當先進，引導他們投身于實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中，形成為實現(xiàn)中國夢而團結奮進的精氣神。
2. 構建教師研究創(chuàng)新平臺。發(fā)揮哲學社會科學理論資源豐富的優(yōu)勢，以扎實推進高等學校哲學社會科學繁榮計劃為契機，以馬克思主義理論研究和建設工程、人文社會科學重點研究基地建設等為依托，加大中國夢的研究闡釋創(chuàng)新工作力度，特別是對中國夢與憲政夢、西方民主、普世價值等的區(qū)別進行深入闡述，增強對中國特色社會主義優(yōu)越性的自信。發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學術資源的優(yōu)勢，以學術前沿論壇、馬克思主義中國化論壇等各種形式的學術活動為平臺，發(fā)揮高校與高校、政府、科研機構之間聯(lián)系緊密的優(yōu)勢，大力整合、靈活利用各個學術主體的優(yōu)質(zhì)學術資源，創(chuàng)建中國夢研究協(xié)同創(chuàng)新中心，加大對中國夢的研究、交流、探討。發(fā)揮高層次人才密集的優(yōu)勢，以名師大講堂、社科大講堂等校內(nèi)外學術知識普及活動平臺為載體，最大程度地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)人力資源的作用，采取專家解讀中國夢、領導講述中國夢等形式，加大對中國夢的宣傳普及力度。
3. 構建學生學習展示平臺。以網(wǎng)絡為載體，在校園網(wǎng)上開設專題網(wǎng)站，設立專門的互動專區(qū)，既為學生學習中國夢的有關理論及新觀點、新論述搭建平臺，也為學生圍繞中國夢的主題抒發(fā)自己的情懷、寄語國家的發(fā)展未來、展示自我才華創(chuàng)造條件，利用網(wǎng)絡的內(nèi)容豐富、覆蓋面廣、共享度高的特點助推中國夢的品讀、傳播、傳遞。以微博為載體，建立由校方微博、名師微博、微博粉絲等共同組成的微博聯(lián)盟，在微博上發(fā)起以中國夢為主題的互動話題，并通過微博征文、微博簽到、微博接力等多種方式，把握微時代的話語主導權，引導師生以獨特的視角和全新的創(chuàng)意廣泛參與、展現(xiàn)自我，將個人的成長成才夢想統(tǒng)一到中國夢上來，利用微博傳播速度即時性、內(nèi)容自主性、方式互動性的特點助推中國夢的傳播。以活動為載體，堅持寓教于樂的原則，舉辦與中國夢相關的演講比賽、征文比賽、攝影比賽、文藝展演、影視展播、畢業(yè)涂鴉等主題活動，精心組織學生參與活動策劃、活動實施，充分展示當代大學生激揚青春、追逐夢想的良好精神風貌，利用活動主題鮮明、組織有力、實踐性強的特點助推中國夢的品讀、傳播、傳遞。
參考文獻
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作者簡介：敖四江(1981- )，男，江西樟樹人，漢族，南昌師范學院工程師，碩士學位，武漢理工大學思想政治教育專業(yè)博士生，研究方向：馬克思主義理論、思想政治教育。
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