大學(xué)生國防論文范文
與時(shí)俱進(jìn),從當(dāng)今世界視野看我國國防教育,從新時(shí)代大學(xué)生實(shí)際對(duì)我國大學(xué)生國防教育的內(nèi)容與形式研究有著十分重要的意義。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)生國防論文，供大家參考。
大學(xué)生國防論文范文一：高校國防教育與大學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)系
摘要：國防教育是國家人才戰(zhàn)略的重要組成部分，也是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。高校應(yīng)通過各種途徑，把國防教育的長期性和階段性相結(jié)合，把國防教育的系統(tǒng)性和重點(diǎn)性相結(jié)合，培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義、集體主義精神，提高學(xué)生責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)。
關(guān)鍵詞：國防教育;素質(zhì)教育;愛國主義
國防教育的主要內(nèi)容包括愛國教育、理想信念教育、革命英雄教育、基本軍事訓(xùn)練等。其核心就是以愛國主義為主的民族精神教育，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律意識(shí)。概括起來講，國防教育的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的建設(shè)國家的公民意識(shí)和保衛(wèi)國家的公民責(zé)任意識(shí)。《中華人民共和國國防教育法》第十三條：“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。”國防教育作為素質(zhì)教育的主要內(nèi)容之一，不僅是軍訓(xùn)隊(duì)列訓(xùn)練這樣階段性的任務(wù)，而應(yīng)將其作為培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)的思想教育平臺(tái)。將培養(yǎng)學(xué)生的理想信念和愛國主義精神與培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)相統(tǒng)一，使學(xué)生成為既是建設(shè)國家的主力軍，又是保衛(wèi)國家的后備軍。
一、高校國防教育與大學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)系
1.國防教育是實(shí)現(xiàn)高校德育教育目標(biāo)的重要途徑。
1987年5月，中共中央下發(fā)了《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治工作的決定》。該決定對(duì)高等學(xué)校的德育目標(biāo)有一個(gè)基本概括，即高等學(xué)校培養(yǎng)出來的大學(xué)生、研究生應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)定正確的政治方向，愛祖國，愛社會(huì)主義，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)馬列主義;應(yīng)當(dāng)熱心于改革和開放，有艱苦奮斗精神，努力為人民服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)具有中國特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化而獻(xiàn)身;應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)。黨中央提出的這一要求，既是衡量高校辦學(xué)成效的基本標(biāo)志，也是大學(xué)生軍訓(xùn)工作必須遵循的方向。通過國防教育，大學(xué)生既能學(xué)到軍事理論、技術(shù)知識(shí)，又能認(rèn)清國防與國家安危存亡、民族榮辱興衰的密切關(guān)系，提高對(duì)國防地位、作用的認(rèn)識(shí)，樹立牢固的國防觀念;既能加深對(duì)中華民族源遠(yuǎn)流長的愛國主義傳統(tǒng)的理解，激發(fā)愛黨、愛國、愛軍的熱情，又能接受辯證唯物主義和歷史唯物主義的教育，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;既能了解國際風(fēng)云變幻及對(duì)我國構(gòu)成的威脅與挑戰(zhàn)，又能學(xué)習(xí)黨的對(duì)外關(guān)系的方針和政策，明確自己所擔(dān)負(fù)的歷史責(zé)任;既能通過對(duì)解放軍優(yōu)良傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)，樹立高尚的理想情操，又能通過養(yǎng)成教育形成良好的行為習(xí)慣。總之，國防教育是全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的客觀要求，在學(xué)校的德育教育中具有其他教育所不可替代的作用。它可以激勵(lì)廣大青年學(xué)生關(guān)心國防、熱愛祖國，為中華民族的振興而奮斗，也是為國防和軍隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)后備兵員的重要措施。
2.國防教育是大學(xué)生學(xué)習(xí)國防知識(shí)的重要途徑。
國防教育是大學(xué)生了解和掌握軍事知識(shí)，洞察現(xiàn)代軍事科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代戰(zhàn)爭的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)習(xí)從軍事的角度分析、認(rèn)識(shí)和把握事物的思維方法，從而提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，特別是軍事素質(zhì)的重要途徑，是大學(xué)生探索軍事科學(xué)的啟蒙課和入門課。按照《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的要求，軍事理論課包含了軍事思想、軍事形勢(shì)、現(xiàn)代武器、軍事科技和現(xiàn)代戰(zhàn)爭等多方面的內(nèi)容，這無疑使大學(xué)生在軍事方面的知識(shí)得到了長足的拓展，為中國人民解放軍訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下良好的基礎(chǔ)。
3.國防教育是培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)的重要方法。
大學(xué)生在十多年的學(xué)習(xí)時(shí)間里，長時(shí)間從事腦力勞動(dòng)，處于精力集中、精神緊張的狀態(tài)，導(dǎo)致大學(xué)新生身心健康受到很大影響，體能低，心理脆弱。此外，許多新生是第一次離開父母、家庭，在外獨(dú)立生活，壓力很大。增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的自信心，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，已成為普通高校教育教學(xué)中的重要課題。在軍訓(xùn)中，通過組織隊(duì)列、戰(zhàn)術(shù)、射擊和綜合拉練等軍事科目的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞、正直、勇敢的性格，樂觀、穩(wěn)定的情緒，磨煉面對(duì)挫折所必需的堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，從而養(yǎng)成良好的個(gè)性心理。
二、高校國防教育中培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的途徑研究
1.國防教育的長期性與階段性相結(jié)合。
高校新生入學(xué)，都要進(jìn)行一段時(shí)間的軍訓(xùn)，進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練和基本防護(hù)知識(shí)培訓(xùn)等。軍訓(xùn)作為一項(xiàng)階段性工作必將有時(shí)間上的規(guī)定。但作為國防教育的一項(xiàng)內(nèi)容不能因軍訓(xùn)任務(wù)的結(jié)束而終止。應(yīng)把軍訓(xùn)作為培育學(xué)生的公民意識(shí)，公民法律意識(shí)的起點(diǎn)，把衛(wèi)生內(nèi)務(wù)、隊(duì)列紀(jì)律的檢查評(píng)比作為基本方式，堅(jiān)持始終，逐步使學(xué)生養(yǎng)成責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)。第一，始終堅(jiān)持內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的檢查，并將其作為培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)的一項(xiàng)手段。軍訓(xùn)期間，一般都有內(nèi)務(wù)衛(wèi)生方面的要求和評(píng)比，但隨軍訓(xùn)任務(wù)的結(jié)束，對(duì)內(nèi)務(wù)衛(wèi)生也不做要求。實(shí)際上，應(yīng)該把它作為學(xué)生熱愛集體、熱愛祖國的公民意識(shí)來主要培養(yǎng)。每一次衛(wèi)生檢查評(píng)比，都要進(jìn)行一次責(zé)任意識(shí)教育。重點(diǎn)從是否盡到了責(zé)任這個(gè)主題出發(fā)。一個(gè)人對(duì)集體(宿舍、班級(jí))盡到了個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，衛(wèi)生一定能搞好;一個(gè)人對(duì)集體沒有盡到責(zé)任，衛(wèi)生就無法搞好。搞好內(nèi)務(wù)衛(wèi)生就是個(gè)人對(duì)集體是否盡到責(zé)任的問題，就是如何正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系問題。學(xué)生在校對(duì)集體負(fù)責(zé)，畢業(yè)后就是公民對(duì)國家負(fù)責(zé)。踐行愛國主義，首先要教育學(xué)生熱愛集體，對(duì)集體負(fù)責(zé)。第二，堅(jiān)持上課整隊(duì)，嚴(yán)肅隊(duì)列紀(jì)律，并將其作為培養(yǎng)學(xué)生法紀(jì)意識(shí)的一項(xiàng)手段。地方大學(xué)到課率、放假按時(shí)返校率與軍校學(xué)員比較，軍校學(xué)員的到課率基本保持100%(除個(gè)別生病住院外)，地方大學(xué)無一能做到。究其原因，軍校有嚴(yán)格的軍事紀(jì)律，軍校學(xué)員有很強(qiáng)的紀(jì)律意識(shí)，地方普通高校的大學(xué)生組織紀(jì)律意識(shí)較差。高?？梢悦刻焐险n整隊(duì)查人數(shù)，齊步進(jìn)行到教學(xué)樓，嚴(yán)格落實(shí)隊(duì)列紀(jì)律，通過教育培育學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，通過管理落實(shí)遵紀(jì)守法的意識(shí)。
2.國防教育的系統(tǒng)性和重點(diǎn)性相結(jié)合。
高校國防教育，是以教育部、總參謀部、總政治部制定的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》為依據(jù)，系統(tǒng)地介紹軍事理論、軍事技能等軍事知識(shí)。按照《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》系統(tǒng)地講授軍事知識(shí)是非常必要的，但還應(yīng)該將在傳授軍事知識(shí)的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)變成為民族精神意識(shí)，喚起學(xué)生憂患意識(shí)。當(dāng)前國際環(huán)境下，外敵入侵的可能性很小，但文化入侵、價(jià)值觀入侵卻在不斷進(jìn)行。西方一些強(qiáng)國利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)散布其“民主”觀念和價(jià)值觀念，還利用宗教向高校滲透。能否筑起牢不可破的思想防線是鞏固國防的重要的思想前提和保證。因此，把筑牢學(xué)生的思想防線作為國防教育的重點(diǎn)內(nèi)容，把抵御西方的文化入侵、價(jià)值觀入侵，與提升精神品味、豐富心靈世界、培養(yǎng)倫理情操、完善道德境界相結(jié)合。將提高學(xué)生的公民道德素質(zhì)，堅(jiān)定理想信念，作為日常管理和思想教育根本任務(wù)。第一，加強(qiáng)管理與思想教育的制度建設(shè)。把制度作為激勵(lì)學(xué)生健康成長的前提，在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，建立由全院學(xué)工干部參加的月思想形式分析制度;重點(diǎn)人負(fù)責(zé)與談心制度;現(xiàn)實(shí)思想教育制度;時(shí)事政治宣講制度;衛(wèi)生檢查制度。設(shè)立大學(xué)生心理咨詢室，開展網(wǎng)絡(luò)咨詢、電話咨詢、面談咨詢等工作，建立心理健康普查篩選制度，為心理問題高危人群建立了心理健康檔案，制定了預(yù)案，適時(shí)給予幫助。選拔心理聯(lián)絡(luò)員，初步建成院—系—班級(jí)三級(jí)心理網(wǎng)絡(luò)體系。用制度保證全院的安全穩(wěn)定。第二，在平凡生活中提升個(gè)人品質(zhì)。把日常生活作為思想政治教育的重要舞臺(tái)。是思想政治教育在時(shí)間上不斷檔，在空間上不留盲區(qū)。在日常生活中，引導(dǎo)學(xué)生崇尚健康向上的生活。在愛情觀方面，教育學(xué)生把握性感與美感、性愛與愛情的本質(zhì)區(qū)別，增強(qiáng)抵御黃色信息侵害的免疫力;在消費(fèi)方面，教育學(xué)生勤儉節(jié)約，尊重父母的辛勤勞動(dòng)，對(duì)父母有一顆感恩的心，做到不亂花一分錢?？朔涣忌盍?xí)慣，做到行為約束，思想引導(dǎo)并重。使學(xué)生學(xué)會(huì)做人;在學(xué)習(xí)方面，培育學(xué)生的刻苦鉆研精神，激發(fā)學(xué)生興趣。使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);在責(zé)任方面，利用定期檢查評(píng)比宿舍衛(wèi)生制度，將個(gè)人衛(wèi)生的好壞與集體的榮譽(yù)緊密相聯(lián)，使學(xué)生懂得個(gè)人與集體、他人息息相關(guān)，進(jìn)而激發(fā)為集體爭光的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。第三，在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定的理想信念。高校思想政治教育的重要環(huán)節(jié)是社會(huì)實(shí)踐。學(xué)校通過組織學(xué)生參觀國防教育基地、革命遺址遺跡、抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館等，組織收看愛國主義教育電影，教育學(xué)生懂得抗日戰(zhàn)爭的勝利、祖國的強(qiáng)盛，最根本原因是，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有馬列主義指導(dǎo)，有全國人民的團(tuán)結(jié)，從而把學(xué)生的愛國熱情逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閳?jiān)定的理想信念。總之，國防教育核心是以愛國主義為主的民族精神教育，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律意識(shí)、國家安全意識(shí)、憂患意識(shí)，目的就是培養(yǎng)學(xué)生建設(shè)國家和保衛(wèi)國家的責(zé)任意識(shí)。高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的主要機(jī)構(gòu)，不僅要將學(xué)生培養(yǎng)成具有專業(yè)知識(shí)的國家建設(shè)者，更要將其培養(yǎng)成具有高度責(zé)任意識(shí)的、保衛(wèi)國家的后備軍。
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大學(xué)生國防論文范文二：國防生培養(yǎng)融入校園文化作用
依托普通高校培養(yǎng)軍隊(duì)干部，是我軍干部培訓(xùn)制度的重大創(chuàng)新。20世紀(jì)90年代末期，總政治部先后與北京大學(xué)、清華大學(xué)簽訂依托培養(yǎng)協(xié)議，并于1998年開始從在校生中選拔國防生。次年9月，蘭州軍區(qū)政治部受總部委托與新疆大學(xué)簽訂依托培養(yǎng)協(xié)議，開始在新疆依托地方高校培養(yǎng)國防生。2000年7月，國務(wù)院和中央軍委決定從高中畢業(yè)生中招收第一批國防生。截至2013年12月，國防生簽約高校已達(dá)118所，在校國防生近4萬人，每年有近萬名國防生奔赴全軍各基層單位，從帕米爾高原到東海之濱都活躍著國防生的身影。隨著十幾年的建設(shè)發(fā)展，國防生培養(yǎng)工作質(zhì)量穩(wěn)步提升，政策制度日趨完善，部隊(duì)建設(shè)多了可靠穩(wěn)定的人才來源，部隊(duì)建設(shè)融入了新的活力。但在部隊(duì)實(shí)踐過程中，也出現(xiàn)了國防生干部融入部隊(duì)時(shí)間較長、做基層帶兵工作能力有待提高等現(xiàn)象，值得簽約高校和選培辦認(rèn)真研究并加以解決。
一、當(dāng)前國防生培養(yǎng)工作中存在的一些問題
一是國防生雖然自愿投身國防，但思想準(zhǔn)備并不充分，對(duì)部隊(duì)的了解并不全面，到部隊(duì)任職后反差較大，容易產(chǎn)生心理落差。國防生往往從軍報(bào)國愿望強(qiáng)烈，對(duì)部隊(duì)生活充滿著渴望與向往，但由于在地方高校與普通在校生一起學(xué)習(xí)成長，缺少部隊(duì)思想理念的灌輸，對(duì)我黨我軍光輝歷史、優(yōu)良傳統(tǒng)知之不多，軍人榮譽(yù)感使命感不強(qiáng);從“鮮花掌聲”到“挨罵受批”，易于造成心理挫折，在一定程度上影響了他們?cè)筷?duì)獻(xiàn)身國防的積極性。二是國防生干部走出校園就進(jìn)兵營，沒有當(dāng)兵鍛煉經(jīng)歷，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，帶兵管兵育兵方面有一定差距。加之部分國防生就讀高校期間，自我認(rèn)知較強(qiáng)，過于強(qiáng)化自身的國防生身份，較少參與高校社團(tuán)活動(dòng)和文體活動(dòng)，缺乏在基層部隊(duì)需要的文體活動(dòng)的組織能力，因此很難融入普通戰(zhàn)士之中。不了解戰(zhàn)士思想，不熟悉戰(zhàn)士生活，甚至對(duì)于軍營文體活動(dòng)也不感興趣，有時(shí)間就喜歡躲在自己的小空間里，要么在網(wǎng)絡(luò)上消磨時(shí)間，要么就是繼續(xù)鉆研專業(yè)書籍為將來讀研究生做準(zhǔn)備。三是到基層部隊(duì)任職后思想準(zhǔn)備不充分，對(duì)基層部隊(duì)的認(rèn)識(shí)局限于書本和聽聞，沒有親身在基層部隊(duì)生活和工作過，對(duì)基層部隊(duì)的生活制度、訓(xùn)練方法、學(xué)習(xí)教育和娛樂環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解不夠深入，到基層部隊(duì)任職后思想準(zhǔn)備不充分，適應(yīng)部隊(duì)快節(jié)奏、大壓力需要時(shí)間，特別是對(duì)地方院校松散的管理環(huán)境習(xí)以為常，對(duì)基層部隊(duì)緊張壓力大的生活感到不適應(yīng)，感到寂寞枯燥，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。往往過于強(qiáng)調(diào)“個(gè)性”、要求“私人空間”，這與強(qiáng)調(diào)紀(jì)律與服從，嚴(yán)格執(zhí)行“一日生活制度”的軍營氛圍，多少顯得有些格格不入。這種表現(xiàn)，又很容易被上級(jí)指揮官與同期軍校生長干部和士兵提干干部做出比較，得出綜合素質(zhì)較低的結(jié)論，造成了他們?cè)诓筷?duì)實(shí)際工作中的被動(dòng)，影響了其綜合素質(zhì)水平的提升。受上述因素制約，從某軍區(qū)部分單位了解到的情況顯示，大部分國防生在部隊(duì)多從事政工、后勤、裝備工作，除在少數(shù)技術(shù)密集型單位，國防生是業(yè)務(wù)骨干外，其余部隊(duì)國防生多扮演著“配角”的角色，與同期軍校生長干部和優(yōu)秀士兵提干干部在部隊(duì)擔(dān)任軍事主官的數(shù)量相比較少。軍事指揮能力較弱，當(dāng)兵體驗(yàn)過少，需要軍隊(duì)選培辦和簽約高校共同謀劃，增加軍政訓(xùn)練課時(shí)內(nèi)容，不斷調(diào)整培養(yǎng)方案，這都需要一定的時(shí)間和過程。而積極融入校園文化，提升國防生基礎(chǔ)綜合素質(zhì)，促進(jìn)第一任職能力的提高，則是當(dāng)前就可以著手去做的一項(xiàng)工作。
二、積極融入校園文化對(duì)國防生培養(yǎng)的積極意義
校園文化是學(xué)校在教育管理過程中形成的有機(jī)整體，內(nèi)容豐富，主體廣泛、形式多樣，積極融入校園文化對(duì)廣大青年學(xué)子的成長成才起著不可替代的作用。同樣也會(huì)對(duì)身處其中，既是高校在校學(xué)生，又是后備軍官的國防生們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。發(fā)掘校園文化內(nèi)涵，發(fā)揮校園文化的育人功能，對(duì)國防生實(shí)現(xiàn)從一名大學(xué)生與基層部隊(duì)軍官角色的銜接將發(fā)揮不可替代的作用。
(一)有利于國防生形成正確的價(jià)值取向
高校作為培養(yǎng)國防生的重要力量，在融合校園優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，營造有利于國防生成長的校園文化方面，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。簽約高校如在整體校園文化氛圍營造的策劃過程中，有意識(shí)地加入國防教育元素，將當(dāng)代革命軍人價(jià)值觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀積極融合，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，塑造國防生積極向上的精神面貌，引導(dǎo)他們用正確的價(jià)值觀去分析鑒別他們所面對(duì)的人和事，使國防生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，將對(duì)國防生品德養(yǎng)成和價(jià)值取向方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
(二)有利于國防生鍛煉基層工作能力
積極融入校園文化，讓國防生提前在校園文化活動(dòng)中提升工作能力，在社團(tuán)工作中感受挫折，在活動(dòng)策劃組織中增長才干。在此基礎(chǔ)上，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，積極參加軍政訓(xùn)練，努力提高自身軍政綜合素質(zhì)。到部隊(duì)任職后，能夠較快地適應(yīng)軍營生活，履行軍人職責(zé)。調(diào)研中顯示，凡是在校期間積極參加校園文化活動(dòng)，在學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)中從事過相應(yīng)工作的國防生干部，均能在部隊(duì)基層指揮崗位上較快地進(jìn)入角色，受到干部戰(zhàn)士的好評(píng)。調(diào)研顯示，凡是在校期間積極參加校園文化活動(dòng)，在學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)中從事過相應(yīng)工作的國防生干部，均能在部隊(duì)基層指揮崗位上表現(xiàn)出較好地適應(yīng)能力，較快地進(jìn)入角色，受到干部戰(zhàn)士的好評(píng)。而在校期間“死讀書”的國防生干部，到部隊(duì)任職后，往往存在著進(jìn)入狀態(tài)慢，融入部隊(duì)慢的問題，基層部隊(duì)所必需的基礎(chǔ)工作能力欠缺，“講評(píng)開不了口，拉歌張不開嘴”(有受訪國防生干部表示，在校期間很后悔沒能參加合唱團(tuán)等學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，導(dǎo)致現(xiàn)在很多東西都需要到部隊(duì)后重新學(xué)習(xí))，這些都對(duì)國防生干部在部隊(duì)正常工作的開展造成了一定影響。
(三)有助于減少國防生到部隊(duì)任職后的心理落差
校園文化活動(dòng)是以各類競賽、學(xué)生社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)開展為主要載體的，是競爭就會(huì)有失敗，就會(huì)有失落感。各類競賽中成與敗的經(jīng)歷，學(xué)生社團(tuán)中逐步由普通參與者到中堅(jiān)力量再到整體社團(tuán)發(fā)展的策劃者，能夠給予參與其中的國防生極好的心理素質(zhì)訓(xùn)練，鍛煉他們直面失敗，正確應(yīng)對(duì)挫折或者榮譽(yù)。這樣，到部隊(duì)任職經(jīng)受“挫折”能夠表現(xiàn)出足夠的“韌性”，也能得到較快的成長。
三、引導(dǎo)國防生積極融入校園文化，全面提升綜合素質(zhì)
針對(duì)當(dāng)前青年大學(xué)生和國防生的特點(diǎn)，簽約高校和選培辦有必要積極配合，探索校園文化與國防教育緊密結(jié)合。通過校園文化與國防教育的相互作用、相互滲透，創(chuàng)造新型文化環(huán)境，營造類似部隊(duì)工作環(huán)境，使國防生盡可能地在這樣的環(huán)境和氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)成長，對(duì)國防生的軍政素養(yǎng)、文化素質(zhì)起潛移默化的作用。通過促進(jìn)校園文化與國防教育的融合和互通，探索兩種不同環(huán)境文化建設(shè)的模式和內(nèi)涵，讓學(xué)生在融入校園文化的過程中感受和了解國情軍情，向軍人的職業(yè)素養(yǎng)要求看齊，從根本上使國防生自覺養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)激情，堅(jiān)定他們投身國防事業(yè)的思想信念和成才意志。
(一)引導(dǎo)國防生積極參與思政類學(xué)生社團(tuán)
積極推進(jìn)政治理論教學(xué)的改革，鼓勵(lì)國防生組建和參與思政類學(xué)生社團(tuán)。通過參加思政類社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)習(xí)理論，啟迪思維，可以激發(fā)愛國熱情和道德追求，提高他們的政治敏銳性。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的集體性特點(diǎn)，使得國防生在參與活動(dòng)中可以培養(yǎng)互相關(guān)心、互相幫助的集體意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，這有助于他們正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。同時(shí)，社團(tuán)的各項(xiàng)規(guī)章制度在約束和指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)時(shí)，也能使國防生自覺規(guī)范自我、增強(qiáng)服從觀念，樹立起立志成才和為國爭光的責(zé)任感和使命感。
(二)積極引導(dǎo)國防生參與軍事類學(xué)生社團(tuán)
發(fā)揮國防生在國防教育領(lǐng)域的積極性和創(chuàng)造性，讓單純由國防生組成或者以國防生為主的軍事類社團(tuán)積極參與到簽約高校國防教育中去，在加強(qiáng)校園國防教育文化氛圍的同時(shí)又能鍛煉國防生隊(duì)伍。軍事類社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)突出“兵”味，注重軍事專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和軍事專業(yè)技能的鍛煉，促進(jìn)國防生社團(tuán)成員更多了解與軍隊(duì)基層工作相關(guān)的知識(shí)，把握軍隊(duì)基層工作最新的動(dòng)態(tài)。駐校選培辦要加強(qiáng)對(duì)軍事類學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)與幫助，協(xié)調(diào)國防生經(jīng)常性參觀部隊(duì)武器裝備，幫助國防生了解部隊(duì)武器裝備概況和技術(shù)戰(zhàn)術(shù)指標(biāo)，從而熟悉本專業(yè)武器裝備的基本知識(shí)和工作原理，增強(qiáng)在校學(xué)習(xí)的針對(duì)性。通過開展軍事文化節(jié)和諸如校園定向賽等富有軍事意義的各種技能比賽，提高國防生的軍事技能和創(chuàng)新能力，加速國防生的成長成才。
(三)積極引導(dǎo)國防生參與文體類學(xué)生社團(tuán)
國防生到部隊(duì)任職的第一步就是擔(dān)任基層軍官，基層軍官作為基層文化工作的對(duì)象之一，親身參與基層文化活動(dòng)，既是我軍政治工作的要求，更是用模范行為帶動(dòng)官兵的具體表現(xiàn)，與戰(zhàn)士共同參加文化活動(dòng)，還可以溝通思想、增進(jìn)感情、消除隔閡。國防生在校期間積極參與文體藝術(shù)類社團(tuán)，對(duì)在基層部隊(duì)開展工作大有裨益。生動(dòng)活潑的文體特長類社團(tuán)活動(dòng)，不僅能豐富國防生在校期間的課余生活，更能有效提高國防生在文學(xué)、藝術(shù)、音樂、體育等方面的素養(yǎng)，提高其文化品位和身體素質(zhì)，為其到基層部隊(duì)任職、迅速融入普通戰(zhàn)士中，與戰(zhàn)士們“打成一片”奠定良好的基礎(chǔ)。
(四)積極引導(dǎo)國防生參與科技學(xué)術(shù)類學(xué)生社團(tuán)
新時(shí)代的國防生，面臨著新型軍事變革的挑戰(zhàn)，必須注重培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力?？萍紝W(xué)術(shù)類學(xué)生社團(tuán)結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)開展活動(dòng)，可以營造校園科技學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、勇于開拓、迎接挑戰(zhàn)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識(shí)。簽約高校和駐校選培辦應(yīng)該堅(jiān)持將參加科研訓(xùn)練和學(xué)科競賽作為提高國防生科研能力、強(qiáng)化科技素質(zhì)的重要平臺(tái)，積極組織國防生參加各類科研訓(xùn)練計(jì)劃、參加高校間的學(xué)術(shù)交流、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽、機(jī)械設(shè)計(jì)競賽等學(xué)科競賽活動(dòng)。激發(fā)國防生的科技創(chuàng)造精神，為在部隊(duì)長遠(yuǎn)發(fā)展和技術(shù)精尖奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。國防生的培養(yǎng)有利于進(jìn)一步改善部隊(duì)干部隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)，提高干部隊(duì)伍整體素質(zhì)。對(duì)于承擔(dān)國防生培訓(xùn)任務(wù)的簽約高校和駐校選培辦來說，不斷探索國防生培養(yǎng)的方式方法，提高國防生的任職能力，將對(duì)提升國防生的培養(yǎng)質(zhì)量，為部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)輸送合格軍事人才具有重大的意義。
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