大學(xué)教育學(xué)課程結(jié)課論文范文(2)
大學(xué)教育學(xué)課程結(jié)課論文范文
大學(xué)教育學(xué)論文范文篇二
淺談大學(xué)新生教育
摘 要 大學(xué)新生是高等院校新的活力。由中學(xué)進(jìn)入大學(xué)的他們，面對(duì)著種種的不適應(yīng)，及時(shí)的引導(dǎo)與教育就顯得尤為重要。本文主要以延安大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生為例，從思想政治教育、學(xué)習(xí)生活等方面闡述及時(shí)正確的引導(dǎo)大學(xué)新生適應(yīng)大學(xué)生活，為更好的大學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為將來(lái)樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。
關(guān)鍵詞 大學(xué)新生 思想政治教育 學(xué)習(xí)生活 “延安精神”
中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
Abstract College freshmen are new vitality in universities. From high school into college， they are facing all sorts of suited and timely guidance and education is particularly important. In this paper， Yan'an University Mathematics and Applied Mathematics majors， for example， from the ideological and political education， learning and other aspects of life expounded timely and correct guidance freshmen adapt to college life， for better university and lay a solid foundation for the future to establish a correct goal in life.
Key words college freshmen; ideological education; learning and life; Yan'an spirit
1 注重大學(xué)新生的思想政治教育
“90后”大學(xué)新生具有很多優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也暴露出許多缺點(diǎn)。我們?cè)趯?duì)“90后”大學(xué)新生進(jìn)行思想政治教育時(shí)必須贊揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。然而，對(duì)于他們所暴露出來(lái)的缺點(diǎn)則需要給予正確的引導(dǎo)，這需要輔導(dǎo)員老師長(zhǎng)期的努力，不能一蹴而就。
身處革命圣地延安，我們具有得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)。“延安精神”是我們學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力，“自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神”、“全心全意為人民服務(wù)的精神”、“理論聯(lián)系實(shí)際、不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的精神”、“實(shí)事求是的思想路線”，促使我們時(shí)刻牢記黨和國(guó)家賦予我們新一代的使命。前國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人江澤民同志曾為延安大學(xué)題詞：用延安精神辦學(xué)育人，為科教興國(guó)造就英才。多少年來(lái)，我們一直秉承以“延安精神”育人的理念，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，成為對(duì)社會(huì)有用之人。
針對(duì)“90后”大學(xué)新生這一特殊群體，我們需要充分考慮到他們思想和行為的特點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷探索新的教育管理方式。以學(xué)生為本，合理利用優(yōu)勢(shì)資源，通過(guò)參觀校史館、延安革命紀(jì)念館、棗園舊址等了解歷史，深刻體會(huì)“延安精神”的內(nèi)涵，鼓勵(lì)大學(xué)新生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，完美的展現(xiàn)自己。以期實(shí)現(xiàn)正確地引導(dǎo)大學(xué)新生自我認(rèn)識(shí)、自我管理、自我教育，提高思想政治教育的針對(duì)性。
2 正確引導(dǎo)大學(xué)新生度過(guò)學(xué)習(xí)生活中的不適
在中學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)習(xí)環(huán)境與熟悉的生活環(huán)境里，“90后”們有苦有樂(lè)，苦的是每天繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，熬夜，甚至是通宵學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)有做不完的題;樂(lè)的是即使在短暫的休息時(shí)間里他們也會(huì)找到很好的樂(lè)趣來(lái)放松自己的身心，就連短短十分鐘的課間休息時(shí)間，他們也會(huì)在下課鈴聲響起的一剎那以百米沖刺的速度跑到操場(chǎng)上去盡情的玩耍。
進(jìn)入大學(xué)后，面對(duì)新的環(huán)境、新的面孔，種種的不適應(yīng)慢慢地表現(xiàn)出來(lái)。氣候、生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的不適應(yīng)，上課方式、課余生活的不適應(yīng)，人際交往、個(gè)人心理的不適應(yīng)等等。面對(duì)如此多的不適應(yīng)，通過(guò)新生入學(xué)教育，班會(huì)、座談等方式及時(shí)、正確的引導(dǎo)可以使其在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)大學(xué)生活。
面對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的面孔，對(duì)于性格內(nèi)向、人際交往能力差的新生來(lái)說(shuō)，家是最好的避風(fēng)港灣。遠(yuǎn)離父母，常常感到孤獨(dú)與寂寞，首先大學(xué)的班級(jí)就得給每一位新生營(yíng)造出“家”的氛圍，讓他們感受到家的溫暖，感受到兄弟姐妹的關(guān)心。宿舍，作為大學(xué)新生的又一個(gè)“家”，與舍友間保持融洽、和諧的關(guān)系至關(guān)重要。宿舍，是最敏感的地方，常常因?yàn)楸舜碎g不經(jīng)意的行為導(dǎo)致矛盾的發(fā)生，鼓勵(lì)每位學(xué)生敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì)理解與包容，處理好與舍友間微妙的關(guān)系。
時(shí)常能夠聽(tīng)到學(xué)生抱怨，專業(yè)課程聽(tīng)不懂，代課老師方言太重，課余時(shí)間太充足不知該做些什么等等。作為革命圣地延安的唯一一所高等院校，難免部分教師使用方言，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極與教師溝通交流，克服語(yǔ)言障礙。數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何等作為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，輔導(dǎo)員老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中首先要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)它們的重要性，其次講授自己在學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)課程時(shí)的經(jīng)驗(yàn)與心得，鼓勵(lì)學(xué)生善于思考、交流、查閱文獻(xiàn)資料，培養(yǎng)與提高自學(xué)能力、邏輯思維能力與創(chuàng)新能力。
相比高中繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，緊張的學(xué)習(xí)時(shí)間，大學(xué)如此富裕的課余時(shí)間，使得學(xué)生們不知利用這些時(shí)間做些什么?在延安大學(xué)里，“愛(ài)心社”、“三農(nóng)學(xué)社”等各種的社團(tuán);“校園之春”大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)，“延河論壇”辯論賽等豐富多彩的校園活動(dòng);“我為延安植棵樹(shù)”，“我為環(huán)衛(wèi)頂個(gè)班”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，赴延安革命紀(jì)念館、楊家?guī)X革命舊址、棗園舊址、“四八”烈士陵園等了解中國(guó)革命的歷史，體會(huì)老一輩物產(chǎn)階級(jí)革命家在延安的“光輝歲月”，緬懷革命烈士以及了解他們的豐功偉績(jī)。在革命圣地延安，學(xué)習(xí)“延安精神”，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，怎么可能沒(méi)有事情可做呢?
數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽可以說(shuō)是集培養(yǎng)思維、學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力于一身的賽事，真可謂是“一次參賽，終身受益”。對(duì)于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生而言，無(wú)論是從能力培養(yǎng)還是知識(shí)學(xué)習(xí)都是非常有益的。而對(duì)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的新生來(lái)說(shuō)，思維、興趣與能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過(guò)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽將會(huì)得到更好地培養(yǎng)與鍛煉。因此，鼓勵(lì)大學(xué)新生積極參加校園活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科競(jìng)賽都是對(duì)其不適應(yīng)性的調(diào)節(jié)。
3 當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)下，引導(dǎo)大學(xué)新生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)與人生目標(biāo)
當(dāng)今社會(huì)，就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)形勢(shì)可謂是雪上加霜。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生對(duì)于就業(yè)的第一想法就是當(dāng)教師，然而隨著中小學(xué)學(xué)生人數(shù)的減少，學(xué)校教師的飽和，教師招聘的數(shù)量越來(lái)越少。因此，完全有必要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生尋找新的就業(yè)方向。對(duì)大學(xué)新生也是如此，盡早告知就業(yè)形勢(shì)，鼓勵(lì)他們?cè)诖髮W(xué)四年的學(xué)習(xí)生活中，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，掌握更多的技能，不能將思想停留在畢業(yè)后當(dāng)教師、考研、考公務(wù)員等。通過(guò)主題班會(huì)、座談、單獨(dú)交流等方式鼓勵(lì)他們從進(jìn)大學(xué)校門就開(kāi)始樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，充分展示自己，使自己得到多方面的鍛煉。鼓勵(lì)新生積極參加學(xué)校組織的就業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)講座，了解更多的就業(yè)去向，以便提前定位自己，為自己的職業(yè)生涯作出明確的規(guī)劃。
4 結(jié)束語(yǔ)
大學(xué)新生教育不僅僅是開(kāi)學(xué)的幾周，應(yīng)該貫穿于整個(gè)大學(xué)四年，輔導(dǎo)員老師應(yīng)該長(zhǎng)期關(guān)注學(xué)生每個(gè)階段的學(xué)習(xí)與生活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。長(zhǎng)期與學(xué)生保持交流溝通，為學(xué)生排憂解難，確保學(xué)生在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和生活中健康的成長(zhǎng)。
基金項(xiàng)目：延安大學(xué)2014年碩士研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目資助
參考文獻(xiàn)
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