淺談核心價(jià)值觀的形勢(shì)與政策論文(2)
淺談核心價(jià)值觀的形勢(shì)與政策論文
淺談核心價(jià)值觀的形勢(shì)與政策論文篇二
《論大學(xué)生核心價(jià)值觀》
[摘 要]社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀既存在一定的聯(lián)系，又存在著一定的區(qū)別。文章對(duì)當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀的內(nèi)容、特點(diǎn)、構(gòu)建途徑以及構(gòu)建過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題等進(jìn)行了探索。
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 核心價(jià)值觀 構(gòu)建
[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437(2013)08-0132-02
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)于大學(xué)生的綜合素質(zhì)要求也越來(lái)越高。大學(xué)生必須樹(shù)立正確的價(jià)值觀，要能夠在步入社會(huì)之后時(shí)刻約束自己，識(shí)別真、善、美，能夠在自己工作崗位積極奉獻(xiàn)等。因此，核心價(jià)值體系的構(gòu)建對(duì)于大學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展有著重要作用。
一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的聯(lián)系與區(qū)別
(一)社會(huì)主義核心價(jià)值體系
馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神和社會(huì)主義榮辱觀，是構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。社會(huì)主義核心價(jià)值體系的五個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。
(二)社會(huì)主義核心價(jià)值觀
社會(huì)主義核心價(jià)值觀主要是指那些在核心價(jià)值體系中處于統(tǒng)治地位、起指導(dǎo)作用的價(jià)值理念。社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠更好地促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義的發(fā)展，指導(dǎo)人們?yōu)榱松鐣?huì)主義的建設(shè)而努力的價(jià)值理念。
(三)二者的關(guān)系
社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀既存在一定的聯(lián)系，又存在著一定的區(qū)別。從根本上看，社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀在本質(zhì)上是一致的、統(tǒng)一的，二者都是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的重要組成部分，都有利于中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，是一種正確的價(jià)值追求，是促進(jìn)社會(huì)主義發(fā)展的思想基礎(chǔ)。但是，二者之間也有一定的區(qū)別。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是具體的、有明確規(guī)定的內(nèi)容。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一種比較抽象的概念，是對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義的一種基本觀念。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是比較具體全面的內(nèi)容，但是社會(huì)主義核心價(jià)值觀是比較抽象的內(nèi)容概括。因此，我們不能夠?qū)⒍咄耆?。但是二者是一個(gè)相輔相成、既相互區(qū)別又相互聯(lián)系的部分。
二、當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀內(nèi)涵及其特點(diǎn)
社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于不同的群體有不同的內(nèi)容，當(dāng)代大學(xué)生的核心價(jià)值觀主要包括：愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、立身做人，勤學(xué)善思、立志成才，歷練本領(lǐng)、立業(yè)為民等。這一價(jià)值觀是科學(xué)合理的，主要是能夠更好地促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展，積極引導(dǎo)大學(xué)生為自身、為社會(huì)主義的發(fā)展努力。它具有以下特點(diǎn)。
(一)核心性特點(diǎn)
大學(xué)生的價(jià)值觀是多方面的，內(nèi)容比較豐富。但是，核心價(jià)值觀是最重要的、對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起著廣泛影響作用的價(jià)值觀念，能夠促進(jìn)大學(xué)生自身的發(fā)展。做人、成才、立業(yè)是大學(xué)生上大學(xué)的基本目的。愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，是大學(xué)生做人的前提;勤學(xué)善思是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)條件;歷練本領(lǐng)是大學(xué)生立業(yè)的條件。這些體現(xiàn)了大學(xué)生價(jià)值觀最重要的方面，對(duì)于大學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用，同時(shí)也體現(xiàn)了核心價(jià)值觀的核心性特點(diǎn)。
(二)普遍性特點(diǎn)
樹(shù)立核心價(jià)值觀并不是針對(duì)某些大學(xué)生而言的，而是對(duì)全部大學(xué)生而言的。每一大學(xué)生都應(yīng)該樹(shù)立正確的核心價(jià)值觀，以利于提高自身的綜合素質(zhì)，有利于將來(lái)更好地融入社會(huì)。因此，構(gòu)建核心價(jià)值觀是大學(xué)階段重要的思想政治教育，具有普遍性的特點(diǎn)，任何大學(xué)生都必須構(gòu)建正確的核心價(jià)值體系，為自身、為社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
(三)一致性特點(diǎn)
大學(xué)生核心價(jià)值觀與大學(xué)生自身發(fā)展需要相一致，與個(gè)體價(jià)值具有一致性。勤學(xué)善思、歷練本領(lǐng)等價(jià)值觀是大學(xué)生個(gè)體價(jià)值的體現(xiàn)，大學(xué)生在校園中的目的就是努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)技能，以使自己將來(lái)能夠更好地融入社會(huì)，促進(jìn)自身發(fā)展。因此，核心價(jià)值觀的內(nèi)容與大學(xué)生的自身發(fā)展緊密聯(lián)系，在構(gòu)建核心價(jià)值觀的過(guò)程中，也是實(shí)現(xiàn)自我需要的價(jià)值，因此，具有一致性的特點(diǎn)。
三、如何構(gòu)建大學(xué)生核心價(jià)值觀
(一)知識(shí)傳播途徑
課堂是大學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，因此，各大高校要在課堂上通過(guò)正確的知識(shí)傳播來(lái)構(gòu)建核心價(jià)值觀。高校要重視政治理論課堂教學(xué)，教師在課上可以通過(guò)一些積極的模范人物形象宣傳來(lái)加深學(xué)生對(duì)于核心價(jià)值觀的理解。同時(shí)，學(xué)?？梢远ㄆ陂_(kāi)展各種愛(ài)國(guó)教育活動(dòng)如知識(shí)技能大賽等，讓學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中逐漸形成核心價(jià)值理念。
(二)深入社會(huì)途徑
大學(xué)生在校園中只是學(xué)到理論知識(shí)，只是知道什么是核心價(jià)值觀，但是對(duì)于其在社會(huì)中的應(yīng)用以及作用等沒(méi)有太深的理解，這樣不利于真正的核心價(jià)值的構(gòu)建。因此，各大高校要重視在實(shí)際社會(huì)生活中培養(yǎng)核心價(jià)值觀。高?？梢苑e極組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如組織學(xué)生去西柏坡、延安、白洋淀等革命圣地進(jìn)行參觀，進(jìn)行愛(ài)黨教育，鼓勵(lì)學(xué)生向革命人學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到革命者的愛(ài)國(guó)精神。同時(shí)，還可以組織學(xué)生去一些工廠、中小學(xué)校等地方進(jìn)行調(diào)查研究，讓學(xué)生自身能力得到鍛煉。高校要重視在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生能夠更好地融入社會(huì)。
(三)情感錘煉途徑
情感途徑是大學(xué)生構(gòu)建核心價(jià)值觀的重要途徑，學(xué)校可以通過(guò)定期組織學(xué)生觀看一些思想教育類影片等方式來(lái)拓展情感傳播的途徑，讓學(xué)生在真實(shí)的故事中感受到愛(ài)國(guó)的情感，進(jìn)而逐漸建立核心價(jià)值觀。同時(shí)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)、媒體的宣傳力量日漸重要，社會(huì)各方面要重視對(duì)于大學(xué)生核心價(jià)值觀的構(gòu)建，做好網(wǎng)絡(luò)、電視、媒體等宣傳工作，以使大學(xué)生可以通過(guò)這些途徑及時(shí)觀看先進(jìn)人物的模范事跡，能夠被先進(jìn)人物的故事所感動(dòng)，能夠從真實(shí)發(fā)生的故事中學(xué)到什么是核心價(jià)值觀，能夠?qū)ψ陨淼乃枷?、言行產(chǎn)生深刻的影響。
(四)調(diào)節(jié)規(guī)范途徑
在宣傳核心價(jià)值觀的過(guò)程中，一些價(jià)值觀可能會(huì)與大學(xué)生自身形成的一些價(jià)值觀相沖突，比如對(duì)于某些先進(jìn)模范人物進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，有些大學(xué)生可能會(huì)有自身不同的看法，可能與核心價(jià)值觀的理念相沖突。這時(shí)，應(yīng)注重對(duì)其進(jìn)行思想調(diào)節(jié)，要營(yíng)造公平、民主的氛圍，包容學(xué)生的各種思想，通過(guò)正確的指引途徑讓學(xué)生能夠形成正確的認(rèn)識(shí)，達(dá)成思想的共識(shí)。因此，學(xué)校要重視對(duì)于大學(xué)生核心價(jià)值觀的調(diào)節(jié)和規(guī)范，對(duì)于不同的價(jià)值觀念要通過(guò)平等的協(xié)調(diào)途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的思想教育。
四、當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀構(gòu)建過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題
(一)創(chuàng)新核心價(jià)值觀的教育，提升其教育的德育地位
傳統(tǒng)的核心價(jià)值觀教育，只是教師在課堂上進(jìn)行知識(shí)講解，學(xué)生不能真正理解到位。教學(xué)模式單一使得大部分學(xué)生對(duì)其不感興趣，不利于核心價(jià)值觀的建立。因此，高校要積極改革政治理論課堂教學(xué)，教師要采用多元化的教學(xué)模式，把思想政治教育放在重要的位置，讓學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到思想道德建設(shè)的重要性。同時(shí)，要注意教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化。許多政治內(nèi)容一成不變，一些已經(jīng)與現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展相脫離，因此，教師在課堂上要多引進(jìn)一些具有時(shí)代特色的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的興趣。
(二)注意理論聯(lián)系實(shí)際
核心價(jià)值觀是一種比較抽象的觀念，學(xué)生對(duì)其比較模糊，不能正確理解。因此，高校在思想政治教育教學(xué)中，應(yīng)該注意理論知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系的問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生形成正確的理解，切勿單純片面講解，只會(huì)讓學(xué)生更失去耐心。
(三)注意多元化的文化因素
隨著社會(huì)的發(fā)展，多元化文化的不斷融合與沖擊，大學(xué)生對(duì)于新鮮事物或者思想感到新奇，容易受到其他不良文化的影響。因此，高校要注意正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于價(jià)值觀的判斷。對(duì)于不同元素的文化，教師可以組織學(xué)生討論，通過(guò)實(shí)際的案例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同文化的利與弊。對(duì)于核心價(jià)值觀保持自身正確的觀念，能夠減輕或避免不良文化的影響。
總之，大學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)的重要組成部分，社會(huì)對(duì)于大學(xué)生的綜合素質(zhì)要求也越來(lái)越高。因此，學(xué)校要重視大學(xué)生的思想政治教育，積極引導(dǎo)學(xué)生建立正確的核心價(jià)值觀，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，以幫助大學(xué)生能夠更好的融入社會(huì)。
[參考文獻(xiàn)]
[1] 吳洪艷.關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生人生觀價(jià)值觀的調(diào)查與分析[J].高等教育研究，2007，(24).
[2] 張遠(yuǎn)新.社會(huì)主義核心價(jià)值體系與當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀教育[J].思想教育研究，2007，(10).
[3] 胡德超，劉達(dá)禹.論大學(xué)生核心價(jià)值觀構(gòu)建問(wèn)題[J];通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，(9).
[4] 關(guān)麗蘭，李斌雄.提高未成年人社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育實(shí)效的理論思考[J].思想政治教育研究，2007，(6).
[5] 胡德超，劉達(dá)禹.論大學(xué)生核心價(jià)值觀構(gòu)建問(wèn)題[J].通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，(9).
淺談核心價(jià)值觀的形勢(shì)與政策論文相關(guān)文章：