大學(xué)生宿舍人際關(guān)系有關(guān)的心理學(xué)論文(2)
大學(xué)生宿舍人際關(guān)系有關(guān)的心理學(xué)論文
大學(xué)生宿舍人際關(guān)系有關(guān)的心理學(xué)論文篇二
《大學(xué)生宿舍人際關(guān)系中存在的心理問題及其對(duì)策研究》
[摘要]大學(xué)生宿舍人際關(guān)系是大學(xué)生人際關(guān)系的重要組成部分。良好的宿舍人際關(guān)系有助于促進(jìn)大學(xué)生身心健康以及和諧校園的建設(shè)。近年來(lái)大學(xué)生宿舍傷人案、殺人案等惡性事件頻繁發(fā)生,人們開始不斷重視宿舍人際關(guān)系的研究。通過對(duì)大學(xué)生宿舍人際關(guān)系中存在的心理問題及其原因進(jìn)行分析,進(jìn)而找出解決問題的對(duì)策。
[關(guān)鍵詞]宿舍人際關(guān)系;心理問題;原因;對(duì)策
[中圖分類號(hào)]G641
[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A
[文章編號(hào)]1671-5918(2015)02-0038-03
人際關(guān)系是人們?cè)诮煌^程中建立起來(lái)的人與人之間的心理和社會(huì)的關(guān)系。每個(gè)人都有交往的需求,并建立起一種心理或社會(huì)上的關(guān)系。大學(xué)生也不例外,大學(xué)生在校園中必然會(huì)接觸到各種各樣的人,必然會(huì)與之相聯(lián)系,相交往,并在交往過程中結(jié)成一種人際關(guān)系。宿舍相對(duì)于校園來(lái)說(shuō),顯得比較狹小,但是,這一空間卻是大學(xué)生下課后休息的固定場(chǎng)所,也是與宿舍同學(xué)共要相處四年的“小家”。在這一“小家”中,大學(xué)生必然會(huì)相互接觸,相互交流,形成一定的人際關(guān)系。由此可見,大學(xué)生宿舍人際關(guān)系就是在宿舍這一空間下,大學(xué)生在共同學(xué)習(xí)和生活中形成的心理和社會(huì)上的一種人際關(guān)系。
大學(xué)生宿舍人際關(guān)系是大學(xué)生人際關(guān)系的重要組成部分。良好的宿舍人際關(guān)系不僅有助于滿足大學(xué)生交往的需求,還有助于大學(xué)生身心的健康發(fā)展。然而,不良的宿舍人際關(guān)系容易使大學(xué)生受消極情緒的影響,不利于大學(xué)生心理及個(gè)性的健康發(fā)展。因此,研究大學(xué)生宿舍人際關(guān)系,探尋優(yōu)化宿舍人際關(guān)系的方法策略,對(duì)建立良好的宿舍人際關(guān)系以及構(gòu)建和諧校園是極其重要的。
一、大學(xué)生宿舍人際關(guān)系中存在的心理問題
大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的和諧與否關(guān)系到大學(xué)生能否有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,影響著大學(xué)生的身心健康,影響著大學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。由于性格、心理水平、家庭背景、生活習(xí)慣等不同因素的影響,部分大學(xué)生在成長(zhǎng)過程中形成的一些不良心理,使其在狹小的宿舍環(huán)境中處理人際關(guān)系時(shí),會(huì)產(chǎn)生一些沖突和矛盾,有時(shí)嚴(yán)重的還會(huì)引發(fā)暴力行為。對(duì)此,為建立和諧的宿舍人際關(guān)系,研究大學(xué)生宿舍人際關(guān)系中存在的心理問題是有必要的。
大學(xué)生在處理宿舍人際關(guān)系時(shí)存在的心理問題,主要表現(xiàn)為自我中心、自卑心理、嫉妒心理、孤僻心理這四種不良心理。通過對(duì)大學(xué)生宿舍人際關(guān)系中存在的心理問題進(jìn)行分析,從而進(jìn)一步加深對(duì)大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)和了解,對(duì)建立良好的宿舍環(huán)境能起到一定的推動(dòng)作用。
(一)自我中心
自我中心在很大程度是后天養(yǎng)成的。80年代后的大學(xué)生中很多人在家里都是獨(dú)生子女。因?yàn)榧依镏挥幸粋€(gè)孩子,家長(zhǎng)的注意力都集中在孩子身上,盡可能的悉心照顧孩子。但是有些家長(zhǎng)過于溺愛孩子,孩子要什么就給什么,使得孩子在成長(zhǎng)過程中不自覺地就形成了自我中心的性格,以為自己就是世界的中心,別人都要圍著自己轉(zhuǎn)。一些養(yǎng)成了自我中心性格的大學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行寄宿生活時(shí),必然會(huì)需要與其他同學(xué)相處,但他們有的并沒有改變交往方式,仍然我行我素,凡事以自己的角度出發(fā),不考慮別人的感受,容易與宿舍中的其他同學(xué)發(fā)生矛盾。
大學(xué)生自我中心的性格在其與人交往中,主要有三個(gè)特征:第一,不懂得主動(dòng)關(guān)心同學(xué)。自我中心的大學(xué)生習(xí)慣于接受別人的關(guān)心,并認(rèn)為是理所當(dāng)然的,卻從不會(huì)或很少會(huì)主動(dòng)去關(guān)心對(duì)方;第二,固執(zhí)己見,不考慮他人感受。大學(xué)生在與室友相處時(shí),完全從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來(lái)認(rèn)識(shí)和理解事物,盲目地堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),不考慮他人的想法;第三,自尊心較強(qiáng)。一些大學(xué)生在家里得到了家長(zhǎng)很高的評(píng)價(jià),對(duì)自己的評(píng)價(jià)很高,接受不了別人對(duì)其能力的質(zhì)疑或者別人對(duì)其地位的不重視。一些自我中心的大學(xué)生在宿舍中很少會(huì)主動(dòng)關(guān)心別人,有時(shí)甚至固執(zhí)己見,接受不了其他同學(xué)的質(zhì)疑,不善于與其他同學(xué)建立一種平等的交往關(guān)系,在相處中容易發(fā)生矛盾。
(二)自卑心理
自卑心理表現(xiàn)為大學(xué)生缺乏對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí),總是輕視自己,做事畏畏縮縮,經(jīng)常伴有不安、憂慮、內(nèi)疚、失望等消極情緒。自卑心理較嚴(yán)重的大學(xué)生往往比較敏感,非常重視別人對(duì)自己的評(píng)價(jià),有時(shí)別人不經(jīng)意的一句話都能使其內(nèi)心引起波瀾,猜疑扭曲別人的評(píng)價(jià)。同時(shí)當(dāng)他們?cè)谒奚嵩獾狡渌瑢W(xué)的厭惡、排斥時(shí),首先會(huì)隱忍下來(lái),時(shí)間長(zhǎng)了,則會(huì)形成嚴(yán)重的心理壓力,隨后會(huì)爆發(fā)一些過激的言行,不僅會(huì)傷害到其他同學(xué),也會(huì)傷害到自己。在高校宿舍生活中,一些大學(xué)生由于自卑,不敢主動(dòng)與其他同學(xué)交往,而且,在與其他同學(xué)相處時(shí),往往處于從屬地位,不敢表達(dá)自己的看法,容易引起其他同學(xué)的輕視,不利于雙方平等交往。
(三)嫉妒心理
嫉妒是人的一種普遍情緒。面對(duì)比自己更加優(yōu)秀的人,人們往往會(huì)產(chǎn)生羨慕的情緒,有些情緒強(qiáng)烈的則會(huì)表現(xiàn)為嫉妒心理。嫉妒心理容易引發(fā)大學(xué)生嫉妒行為的出現(xiàn),主要包括孤立、中傷、怨恨、詆毀、報(bào)復(fù)等行為。嫉妒者面對(duì)比自己更優(yōu)異的同學(xué),往往會(huì)中傷他們,想要破壞他們優(yōu)越的狀態(tài),并當(dāng)他們遇到挫折時(shí),嫉妒者就會(huì)落井下石,嘲諷挖苦他們。有些大學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)同宿舍的同學(xué)比他的成就大,獲得的榮譽(yù)多,則會(huì)改變以往的態(tài)度,甚至?xí)?duì)他產(chǎn)生敵意,時(shí)時(shí)關(guān)注對(duì)方,與之進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),如果輸于對(duì)方,一方面會(huì)覺得難堪,另一方面,則會(huì)更加反感對(duì)方,對(duì)他的言行挑刺,斤斤計(jì)較,甚至?xí)爸S對(duì)方。在宿舍中,如果一個(gè)同學(xué)嫉妒另一個(gè)同學(xué),則宿舍氛圍顯得較緊張,往往一個(gè)契機(jī)就會(huì)激發(fā)矛盾,引發(fā)沖突,不利于學(xué)生之間的和諧相處。
(四)孤僻心理
孤僻心理表現(xiàn)為不愿與人交往,喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往,凡事漠不關(guān)心,缺少熱情。一般孤僻的大學(xué)生在與人相處時(shí),表現(xiàn)得不冷不熱,讓人覺得不好想處,使得其他同學(xué)都不愿主動(dòng)與之交往,自己也變得更加孤僻。孤僻除了影響大學(xué)生的人際關(guān)系外,對(duì)大學(xué)生的心理發(fā)展也有著一定的阻礙作用。孤僻的大學(xué)生缺少朋友,與同宿舍的同學(xué)關(guān)系冷淡,內(nèi)心的苦悶、壓抑不能向他人傾訴,容易顯得頹廢、消沉、不合群,長(zhǎng)期沉浸在消極情緒中,不但影響自己的學(xué)習(xí)效率,也影響著自己的身心健康。大學(xué)生如果不能及時(shí)調(diào)整自己的孤僻心理,不僅不能形成良好的宿舍人際關(guān)系,建立良好的宿舍環(huán)境,而且還可能形成心理壓力,甚至產(chǎn)生心理障礙,不利于大學(xué)生的全面發(fā)展。
二、大學(xué)生不良宿舍人際關(guān)系的原因分析
自我中心、自卑心理、嫉妒心理、孤僻心理這四種心理問題不利于大學(xué)生良好宿舍人際關(guān)系的建立,不利于大學(xué)生和諧生活環(huán)境的構(gòu)建,不利于大學(xué)生身心的健康發(fā)展。根據(jù)大學(xué)生宿舍人際關(guān)系中存在的心理問題,從大學(xué)生自身心理狀況、學(xué)校宿舍環(huán)境、家庭環(huán)境三個(gè)方面來(lái)探討大學(xué)生不良宿舍人際關(guān)系形成的原因,為優(yōu)化大學(xué)生宿舍人際關(guān)系指明方向。
(一)大學(xué)生自身心理狀況。大學(xué)生自身心理狀況影響著大學(xué)生的身心健康,也影響著其良好人際關(guān)系的構(gòu)建。大學(xué)生心理狀況對(duì)其良好宿舍人際關(guān)系構(gòu)建的影響作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:第一,認(rèn)知存在偏差。認(rèn)知偏差一方面表現(xiàn)為不能正確地認(rèn)識(shí)自己和他人,首先是不能正確的定位自己,不是自卑就是過于驕傲,其次,對(duì)于其他同學(xué),不能給以客觀的評(píng)價(jià),容易產(chǎn)生誤解;另一方面表現(xiàn)為交往觀念存在偏差,有的同學(xué)在交往中過度關(guān)注于對(duì)方的家庭情況、經(jīng)濟(jì)條件等,看不起比自己條件差的同學(xué),交往較功利性,功利性的交往觀念不利于大學(xué)生良好人際關(guān)系的構(gòu)建,也不利于其價(jià)值觀的樹立。認(rèn)知偏差阻礙著大學(xué)生宿舍人際交往的正常發(fā)展,同時(shí)也影響著大學(xué)生個(gè)性及其道德觀的健康發(fā)展。第二,性格差異。不同大學(xué)生有著不同的性格,有的大學(xué)生較內(nèi)向,不善于主動(dòng)與人交往,有的大學(xué)生則較孤僻,活在自己的世界中,不與人接觸,有的大學(xué)生則較外向,為人活潑樂觀。不同性格的大學(xué)生在交往中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)摩擦。第三,情感障礙。一些大學(xué)生受其成長(zhǎng)環(huán)境的影響,心理較消極,經(jīng)常沉浸在不良情緒中,情感表達(dá)上出現(xiàn)障礙,不善于向人表達(dá)自己的想法,容易得罪人或與人發(fā)生誤會(huì)。
(二)學(xué)校宿舍環(huán)境。俗話說(shuō)“寧可同天下,不可同廚房”。生活在同一地方的人時(shí)間長(zhǎng)了總是會(huì)磕磕碰碰的,難免會(huì)發(fā)生一些矛盾。在高校,大學(xué)生宿舍并不是單人間,一般都是集體宿舍。高校宿舍環(huán)境的好壞、宿舍管理是否健全關(guān)系到大學(xué)生能否有一個(gè)良好的生活環(huán)境,也影響著大學(xué)生之間的友好相處。然而,一些高校宿舍在管理中存在著一些問題,如,同一宿舍的同學(xué)有時(shí)難免會(huì)發(fā)生口角,產(chǎn)生矛盾,有的嚴(yán)重的已經(jīng)影響到全宿舍同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活情況,對(duì)此,學(xué)生申請(qǐng)調(diào)換宿舍,但總是需要多次申請(qǐng),最終也不一定能申請(qǐng)成功,這使得一個(gè)宿舍的同學(xué)都把對(duì)方看做是透明人一樣,不交談不關(guān)注,就互相僵持著,時(shí)間長(zhǎng)了,也會(huì)對(duì)學(xué)生心理的健康發(fā)展產(chǎn)生影響。別外,一些高校宿舍管理的工作重心側(cè)重于水電、衛(wèi)生等各種安全管理上,對(duì)于學(xué)生之間的糾紛則不是很重視,包括,學(xué)校的輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生的心理問題、學(xué)生糾紛的處理等問題并不會(huì)主動(dòng)去了解和引導(dǎo),只有在學(xué)生之間的矛盾爆發(fā)出來(lái)后,不得不解決的情況下才會(huì)去管理。由此可見,高校宿舍管理不當(dāng)影響著大學(xué)生的生活質(zhì)量和心理質(zhì)量,對(duì)其良好人際關(guān)系的建立也有著阻礙作用。
(三)家庭環(huán)境。不同家庭環(huán)境養(yǎng)成的大學(xué)生的個(gè)性各有其特點(diǎn),如,在獨(dú)生子女家庭中,由于父母的溺愛,大學(xué)生容易產(chǎn)生自我中心的心理,凡事只會(huì)考慮自己,不會(huì)主動(dòng)關(guān)心別人;在離異家庭中,由于缺少父母的關(guān)愛,大學(xué)生容易形成內(nèi)向、孤僻的性格,不善或不愿與人交往;在經(jīng)濟(jì)富裕的家庭中,有些大學(xué)生自我感覺良好,尤其是面對(duì)家庭較困難的同學(xué),覺得很有優(yōu)越感,看不起對(duì)方,容易與其他同學(xué)發(fā)生矛盾;在生活貧困的家庭中,有些大學(xué)生往往容易自卑,在與人相處時(shí),缺乏自信,總是唯唯諾諾??梢姡彝キh(huán)境的優(yōu)劣關(guān)系著大學(xué)生的心理及其個(gè)性能否健康發(fā)展,對(duì)大學(xué)生的人際關(guān)系的構(gòu)建也產(chǎn)生影響。所以,優(yōu)化家庭環(huán)境,家長(zhǎng)多關(guān)愛子女,指導(dǎo)其獨(dú)立生活能力,選擇科學(xué)的教育方式是有必要的。
三、完善大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的對(duì)策
大學(xué)生宿舍人際關(guān)系中不良心理問題制約著大學(xué)生人際能力的發(fā)展,針對(duì)其心理問題,通過以下解決方法來(lái)優(yōu)化大學(xué)生宿舍人際關(guān)系,提高其人際關(guān)系能力。
(一)大學(xué)生自身要加強(qiáng)修養(yǎng),提高個(gè)性心理品質(zhì)。大學(xué)生的不良心理影響著其人際關(guān)系的形成,大學(xué)生要注意加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自己的心理品質(zhì),首先需要端正心態(tài),正確認(rèn)識(shí)自己,平等地對(duì)待他人。大學(xué)生在與人相處時(shí),應(yīng)正確看到自己的優(yōu)缺點(diǎn),自信但不自傲,同時(shí),在與同學(xué)相處時(shí),也能以平等的態(tài)度對(duì)待對(duì)方,尊重對(duì)方。其次,要懂得包容。不同性格的大學(xué)生相處一室,難免會(huì)發(fā)生摩擦,這就需要大家互相包容。恩格斯曾說(shuō)過“沒有相互間的讓步,我們就永遠(yuǎn)什么事情也做不到”。大學(xué)生只有懂得包容,才能處理好相互之間的關(guān)系,建立起良好的人際關(guān)系。最后,大學(xué)生要堅(jiān)決抵制消極情緒。面對(duì)消極情緒,大學(xué)生可以通過心理咨詢或找朋友傾訴等方式來(lái)緩解和消除消極情緒,并努力獲得積極情感體驗(yàn),保持健康的心理狀態(tài)。
(二)學(xué)校要完善宿舍管理,建設(shè)文明宿舍。為了大學(xué)生在宿舍能夠和諧相處,獲得一個(gè)良好的宿舍環(huán)境,學(xué)校應(yīng)完善宿舍管理,建設(shè)文明宿舍。對(duì)此,學(xué)校應(yīng)建立健全宿舍規(guī)章制度,使管理人員和學(xué)生都有章可循,明確責(zé)任,如,在宿舍里,就其公共性,選擇室長(zhǎng),進(jìn)行統(tǒng)一管理,并確定其他成員的責(zé)任,使之在相處時(shí)盡量減少摩擦。學(xué)校的輔導(dǎo)員或班主任也應(yīng)定期了解宿舍情況,了解學(xué)生的具體情況,如有問題,及時(shí)處理或給予指導(dǎo)。提供一個(gè)良好的生活環(huán)境,能夠使大學(xué)生獲得更多的積極的情感體驗(yàn),有利于大學(xué)生與人和諧相處。
(三)家長(zhǎng)要關(guān)注子女獨(dú)立生活能力,指導(dǎo)其人際關(guān)系處理方式。大學(xué)生在家庭中受父母為人處世等方面的影響,潛移默化中形成自己進(jìn)行人際交往的觀念和方式,如果,家長(zhǎng)給予的影響是積極的,那么有助于大學(xué)生形成正確的人際交往觀念,學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的人際交往方式,反之,是消極的影響,則會(huì)使大學(xué)生形成錯(cuò)誤的人際交往觀念,不利于與人進(jìn)行和諧交往??梢?,良好的家庭教育有利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng),對(duì)大學(xué)生的為人處世也有著積極的影響。在家庭中,家長(zhǎng)應(yīng)注重使用科學(xué)的教育方式,關(guān)注學(xué)生心理及個(gè)性的健康發(fā)展,注意培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立生活的能力,鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成力所能及的事,指導(dǎo)他們?yōu)槿颂幨赖姆绞?,提高其處理人際關(guān)系的能力,使大學(xué)生在學(xué)校寄宿時(shí),能夠與其他同學(xué)和諧相處,創(chuàng)造和諧的宿舍環(huán)境。
大學(xué)生宿舍良好人際關(guān)系的構(gòu)建能夠優(yōu)化大學(xué)生的人際關(guān)系,為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供一個(gè)良好的生活環(huán)境。關(guān)注大學(xué)生的心理健康,提高大學(xué)生的人際交往能力,使大學(xué)生在宿舍環(huán)境中乃至整個(gè)高校環(huán)境中能夠健康成長(zhǎng),成為社會(huì)所需要的人,是極其必要的。
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