有關(guān)幼兒園心理健康教育的論文(2)
有關(guān)幼兒園心理健康教育的論文篇二
《淺談從心理學(xué)演進角度看心理學(xué)及運動心理學(xué)的發(fā)展》
關(guān)鍵詞：心 理學(xué) 運動心理學(xué) 演進 本土化
摘要：本文整理參考了許多前人的研究資料及其成果，分析并總結(jié)了心理學(xué)自誕生到現(xiàn)在的演進趨勢，并通過這一演進趨勢，進一步探討了心理學(xué)及運動心理學(xué)的發(fā)展趨勢。
近20年來，與運動心理學(xué)相關(guān)的研究不斷涌現(xiàn)，本文將從心理學(xué)演進的角度來具體探討心理學(xué)及運動心理學(xué)的發(fā)展。
一、實證化傾向，并要加強基礎(chǔ)理論建設(shè)
毫無疑問，心理學(xué)將來的實證性研究會越來越深入，涉及范圍也會越來越廣。但是由于受到行為主義和認知學(xué)派的影響，現(xiàn)階段的心理學(xué)者們越來越重視實證性的研究工作，而忽視了理論的構(gòu)建。行為主義和認知學(xué)派在研究方法和實證研究上極大的推動了心理學(xué)的發(fā)展，但是由于過于忽視理論的建設(shè)，致使心理學(xué)研究支離破碎，缺少了能夠代表該學(xué)派并具有影響力的理論。現(xiàn)在的心理學(xué)看似很繁榮，但是繁榮的背后卻是理論的匱乏。缺乏理論指導(dǎo)的實證研究只能是心理學(xué)支離破碎，給心理學(xué)未來的統(tǒng)一帶來更多的障礙。所以，將來心理學(xué)的研究要重視基礎(chǔ)理論的建設(shè)。
二、應(yīng)用性傾向
應(yīng)用與普及是心理學(xué)發(fā)展的生命力，心理學(xué)應(yīng)面向社會生活，基礎(chǔ)研究的成果要應(yīng)用到社會實踐領(lǐng)域中去，心理學(xué)在社會中得到了廣泛的應(yīng)用才能夠有新的發(fā)展。隨著應(yīng)用心理學(xué)規(guī)模越來越大，基礎(chǔ)心理學(xué)的規(guī)模卻開始萎縮。這不得不引起我們的重視。心理學(xué)將來的發(fā)展在注重應(yīng)用的同時，也不能輕視了基礎(chǔ)心理學(xué)的發(fā)展，只有兩者相輔相成，心理學(xué)才能健康快速的發(fā)展。運動心理學(xué)起步較晚，研究的領(lǐng)域還非常有限，所以將來拓展運動心理學(xué)的研究領(lǐng)域，并加強其應(yīng)用的范圍，就顯得特別重要。
三、研究方法的多樣性傾向
一個學(xué)科的發(fā)展需要研究方法的多樣性，這樣才能保證本學(xué)科具有向前發(fā)展的動力。心理學(xué)經(jīng)過一百多年的發(fā)展，研究方法已經(jīng)日趨成熟。要使心理學(xué)繼續(xù)發(fā)展，就要求在方法上有所創(chuàng)新，因為龐大的心理學(xué)體系需要有豐富的研究方法來支撐。但是，研究方法多樣化了，卻缺少統(tǒng)一的研究范式，就會使得研究方法雜亂無章，就會使心理學(xué)支離破碎。所以在發(fā)展研究方法的同時，一定要注意范式的統(tǒng)一?，F(xiàn)階段，大量的研究方法也已經(jīng)涌入到了運動心理學(xué)領(lǐng)域，故運動心理學(xué)也存在這一問題，要使運動心理學(xué)快速發(fā)展，就需在統(tǒng)一研究范式的基礎(chǔ)上不斷豐富研究方法。
四、實用性傾向
隨著心理學(xué)的發(fā)展，其實用性越來越強，也正是由于其實用性，才使得心理學(xué)蓬勃發(fā)展?，F(xiàn)階段的人本主義越來越重視人際交往，力求通過協(xié)調(diào)人際交往來重建人際關(guān)系，并最終達到治療患者的目的。而精神分析也將讓患者最終康復(fù)作為其目標。在信息化飛速發(fā)展的社會中，人們面臨越來越多的心理壓力和社會需求，迫切需要心理學(xué)的參與，迫切需要心理學(xué)的發(fā)展走向大眾化、平民化。將來心理學(xué)的發(fā)展應(yīng)該更傾向于能夠解決人們現(xiàn)實中所遇到的問題。運動心理學(xué)要注重其實用性，一定要為運動員和教練員提供切實可行的幫助。將來的研究要更多的放在其實用性上，以顯示其價值。比如在賽前如何能夠降低運動員的焦慮狀態(tài)，怎樣保持其適當?shù)膭訖C，如何預(yù)防運動員產(chǎn)生心理疲勞，怎樣通過心理或者感知覺的訓(xùn)練提高運動員的成績等等比較現(xiàn)實的問題。
五、整合的傾向
由于心理學(xué)各個學(xué)派理論既有其優(yōu)點，當然也不乏其缺陷。不同的學(xué)派之間相互學(xué)習(xí)、相互吸收對方的優(yōu)點，相互補充，共同發(fā)展。為了統(tǒng)合心理學(xué)，斯塔茨認為現(xiàn)在我們必須做三項工作：第一，構(gòu)建一個能使不同的方法論相關(guān)聯(lián)的理論框架，在各種不同的方法之間架起一座理論的橋梁，是不同的方法相互補充，相互聯(lián)系。第二，尋找一種能溝通不同的理論概念的綜合性理論。第三，建設(shè)一種能把不同的現(xiàn)象相互聯(lián)系的理論。心理學(xué)最終的統(tǒng)一是不可避免的，但是統(tǒng)一的道路卻很漫長。所以，在現(xiàn)有的條件下，加強心理學(xué)應(yīng)用性的研究，豐富和發(fā)展心理學(xué)，為心理學(xué)的最終統(tǒng)一打下必要的基礎(chǔ)。
六、本土多元化傾向
美國心理學(xué)產(chǎn)生于美國特殊的文化背景中，當這種心理學(xué)應(yīng)用于美國社會時，它是有效的，但是應(yīng)用到其他社會中，就會產(chǎn)生很多誤解。
體育運動是一種典型的社會行為，運動員的行為深受民族、文化、歷史和社會因素的制約。我國運動心理學(xué)研究中的多數(shù)方法是借鑒西方的，且多以量表和問卷調(diào)查為主。等級量表運用于飽受儒家中庸思想熏陶的中國運動人可能就會有失效度。判定一項研究的外在效度的一個重要指標就是敏感性問題，中國人對外國線索頗為敏感，而我國運動心理學(xué)研究中運用的許多測試工具帶有明顯的異域文化色彩，在研究中很難做到概念等值和語言等值，因而運動員在遇到這些線索時就會改變自己的反應(yīng)方式，使得許多研究結(jié)果難以推廣。這是我國運動心理學(xué)工作者進行本土化研究必須思考的問題。因此，廣泛開展本土化研究，對于進一步推動和拓展我國的運動心理學(xué)研究將具有深遠的現(xiàn)實意義。盡管進行本土化研究比較困難，暫時或近期也不一定會有什么較為滿意的結(jié)果，但要真正讓人們認識到運動心理學(xué)的實用價值，為世界運動心理學(xué)發(fā)展做出自己的貢獻，本土化研究是必由之路。
參考文獻：
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