每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子是聰明的，而孩子大腦潛能的開(kāi)發(fā)是孩子變聰明的關(guān)鍵，那么如何開(kāi)發(fā)孩子的大腦潛能?下面一起來(lái)看看吧!

　　1、尊重

　　想在社會(huì)上占有一席之地，讓人生過(guò)得充實(shí)，就得了解其他人的想法，彼此心意相通。從鍛煉大腦潛能的角度來(lái)說(shuō)，就是培養(yǎng)出能和他人的大腦“同步發(fā)火”的頭腦。

　　同步發(fā)火的能力是以真誠(chéng)的對(duì)話(huà)、站在對(duì)方立場(chǎng)著想、尊重等幾個(gè)條件為基礎(chǔ)，其中，“尊重”是從小就必須養(yǎng)成的習(xí)慣，而重點(diǎn)在于父母親本身也要培養(yǎng)尊重他人的能力。

　　要是身邊的大人老是瞧不起人或嘲笑人，孩子自然也不會(huì)懂得如何尊重。父母親不妨這么做，盡可能地留意旁人的優(yōu)點(diǎn)，并且跟孩子一起討論：“他很厲害吧!”“那個(gè)人真了不起耶!”幫助孩子學(xué)習(xí)如何欣賞別人，進(jìn)而尊重別人。

　　2、聆聽(tīng)

　　大人跟孩子一起聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)，即使內(nèi)容是我們?cè)缇鸵呀?jīng)知道的，我們也要對(duì)孩子說(shuō)“好棒呀!”“很有意思呢!”讓孩子培養(yǎng)感動(dòng)的能力。

　　讓孩子學(xué)會(huì)聆聽(tīng)他人講話(huà)，這也可以讓孩子養(yǎng)成專(zhuān)注聽(tīng)人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣，是一種禮貌。

　　3、勇于承認(rèn)

　　當(dāng)犯錯(cuò)誤時(shí)要勇于承擔(dān)錯(cuò)誤，一旦人們不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤和失敗，對(duì)接下來(lái)的改正或其他事情的正確完成，將會(huì)產(chǎn)生阻礙。

　　寶寶腦潛能開(kāi)發(fā)黃金時(shí)間

　　1、0-2歲階段的孩子

　　0-2歲階段是孩子腦潛能開(kāi)發(fā)的重要階段。

　　對(duì)于這個(gè)階段的孩子，家長(zhǎng)可以多多鼓勵(lì)寶寶去思考問(wèn)題及解決問(wèn)題，例如如何把積木從大排到小、如何把瓶子蓋好或打開(kāi)等。平常也能和寶寶玩一些扮演或模仿的游戲，學(xué)大人講電話(huà)、陪大人澆花，讓寶寶可以觀察大人的行為，轉(zhuǎn)化為他的能力。

　　2、3-6歲階段的孩子

　　3-6歲是寶寶智力潛能開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期，也是情緒情感健康發(fā)展的最佳時(shí)期。

　　我們?nèi)说淖竽X主要從事邏輯思維，右腦主要從事形象思維。無(wú)論是左腦開(kāi)發(fā)，還是右腦開(kāi)發(fā)，最終目的是促進(jìn)左右腦的均衡和協(xié)調(diào)發(fā)展，從整體上開(kāi)發(fā)大腦。

　　左腦主要從事邏輯思維，既分管聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)之類(lèi)的語(yǔ)言功能，又負(fù)責(zé)抽象思維功能，而右腦掌管空間知覺(jué)，對(duì)非語(yǔ)言性視覺(jué)圖像的感知和分析比左半球占優(yōu)勢(shì)，音樂(lè)、藝術(shù)能力、情緒反應(yīng)都和右半球有更大的關(guān)系。那么，就可以將兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使兩者互為手段與目的，互相服務(wù)，相互促進(jìn)。如此，才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。