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一本書如何變成一張紙

時(shí)間: 炳劍632 分享

  摘抄: 根據(jù)你的需要確定思維導(dǎo)圖的一個(gè)中心圖,畫在一張大紙,或者在一張思維導(dǎo)圖專用紙上。如果書中的封面或者插圖很吸引你的眼球,那么也可以把這個(gè)圖作為你的中心圖

  理發(fā)師使用剃刀理發(fā)也要先知道這個(gè)頭型適合什么發(fā)型,我們用思維導(dǎo)圖分析書也要先知道我們需要從書中獲取什么信息。先快速瀏覽書目、作者和前言后記等等,然后通覽全書,畫一個(gè)簡(jiǎn)圖,訂出目標(biāo):你想要從書中吸取什么精華。你如果你想把全書的內(nèi)容都掌握,那么就需要尋找一下書的線索,找出線索會(huì)幫助你清晰書的結(jié)構(gòu),明確作者的觀點(diǎn)。清晰書的結(jié)構(gòu)和明確作者的觀點(diǎn)后,你就可以用奧卡姆剃刀把枝枝蔓蔓剃掉,顯露出整本書的骨干,這就是你想要的精華了。然后再在這個(gè)骨干的基礎(chǔ)上修修補(bǔ)補(bǔ),利用各個(gè)技巧豐富起來(lái),形成你喜歡的風(fēng)格,突出你想要突出的東西。如果你只是對(duì)書中的一部分內(nèi)容感興趣,那么你就專挑這部分內(nèi)容來(lái)進(jìn)行修剪,用奧卡姆剃刀把主要內(nèi)容剔出來(lái),然后再根據(jù)剩下的信息進(jìn)行整合,畫成一個(gè)思維導(dǎo)圖。

  具體操作如下:

  第一步 縱觀全局,訂出目標(biāo)圖

  先快速閱讀作者簡(jiǎn)介、內(nèi)容簡(jiǎn)介、書目和后記,把握作者的基本觀點(diǎn),猜測(cè)書的大體內(nèi)容和脈絡(luò)。根據(jù)你的理解和你的需要,做一個(gè)簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖,內(nèi)容應(yīng)該包括作者的基本觀點(diǎn),內(nèi)容的大體推測(cè)以及你想要吸取的精華。這樣做的目的是,建立一個(gè)目標(biāo)圖可以帶你快速進(jìn)入狀態(tài),對(duì)自己所做有一定的預(yù)測(cè),那么在實(shí)際做圖中,行動(dòng)有個(gè)方向性,目標(biāo)會(huì)更準(zhǔn)確,效率更高。當(dāng)然,最終的導(dǎo)圖也不強(qiáng)求完全吻合第一次的目標(biāo)圖中的目標(biāo),可能會(huì)有小偏差,這是沒有關(guān)系的。但是如果有很大的偏差,那么你再審視一下你當(dāng)初的想法和你在實(shí)際操作中的思路,修正多次,這樣也能鍛煉你的預(yù)測(cè)能力。

  第二步 把握內(nèi)容,畫出中心圖

  根據(jù)你的需要確定思維導(dǎo)圖的一個(gè)中心圖,畫在一張大紙,或者在一張思維導(dǎo)圖專用紙上。如果書中的封面或者插圖很吸引你的眼球,那么也可以把這個(gè)圖作為你的中心圖。這樣你能牢固的把這個(gè)印象深刻的圖像印在你的腦海中,到時(shí)回想的時(shí)候可以通過(guò)中心圖快速喚起你這個(gè)思維導(dǎo)圖的回憶,也能由鮮明的中心圖引發(fā)你的聯(lián)想中樞系統(tǒng)。

  第三步 理清脈絡(luò),找出邏輯鏈

  針對(duì)你的學(xué)習(xí)需要,在你的目標(biāo)-需要做思維導(dǎo)圖的部分,進(jìn)行內(nèi)容梳理,尋找文章的線索-我們?cè)谶@里也把它叫做邏輯鏈。找出邏輯鏈對(duì)你準(zhǔn)確掌握內(nèi)容的大意有幫助,可以幫助你把握作者的意圖。更重要的是,你需要根據(jù)你的邏輯鏈進(jìn)行抽取思維導(dǎo)圖的重要部分-關(guān)鍵詞。這樣你的回憶思維導(dǎo)圖的時(shí)候,你可以通過(guò)回憶邏輯鏈來(lái)勾起關(guān)鍵詞的回憶,像一串項(xiàng)鏈一樣,你只要提起其中一個(gè)珠就可以把整個(gè)項(xiàng)鏈都提起來(lái)。這也是記憶術(shù)中的一個(gè)技巧。很多研究思維導(dǎo)圖的朋友可能忽略這個(gè)步驟,我覺得這才是利用思維導(dǎo)圖掌握一本書的重要部分。邏輯鏈可能有明鏈,也可能有暗鏈。出于我們掌握書的大體內(nèi)容為目的的緣故,一般我們都選擇明鏈。

  第四步 沿邏輯鏈,提煉關(guān)鍵詞

  提煉關(guān)鍵詞是制作思維導(dǎo)圖重要的一個(gè)步驟,它決定你是否能順利的回顧文章的內(nèi)容。提取關(guān)鍵詞的原則就是:能順利的回溯原文的大體意思。關(guān)鍵詞取決于你對(duì)這句話的理解,還有這文章的文體,由于每個(gè)人的背景和看問(wèn)題角度不同,選擇關(guān)鍵詞的角度也不同。一個(gè)自然段的關(guān)鍵詞比較容易找,因?yàn)樗磉_(dá)一個(gè)完整的意思,我們用一個(gè)詞語(yǔ)表示這個(gè)意思就行。但對(duì)于一句話的關(guān)鍵詞選擇,比較多的朋友就覺得比較難,到底用主語(yǔ)好還是用賓語(yǔ)好呢?用動(dòng)詞好還是用名詞好呢?在這里我建議大家不管是主語(yǔ)還是賓語(yǔ),哪個(gè)與上下文的意思比較接應(yīng),就用那個(gè)。對(duì)于名詞和動(dòng)詞,可以優(yōu)先選擇動(dòng)詞,因?yàn)閯?dòng)詞的擴(kuò)展性強(qiáng),能更好的引發(fā)你的聯(lián)想,動(dòng)感性強(qiáng),能更好的幫助你回憶。

  第五步 尋找分支,豐富分支鏈

  在一級(jí)主題下,尋找這個(gè)分支的邏輯鏈,選擇下一級(jí)的關(guān)鍵詞,建立第二主題。然后根據(jù)這小部分的結(jié)構(gòu)和層次,安排次序。當(dāng)然這些關(guān)鍵詞能用圖像表示就更好。建設(shè)好第二主題之后,按照步驟,繼續(xù)建立第三主題以及下面的更小的主題。這樣有層次的布局,讓思維導(dǎo)圖更清楚。

  第六步 整理導(dǎo)圖,建自我風(fēng)格

  一副好的思維導(dǎo)圖,不僅僅是一副復(fù)制圖。一副好的思維導(dǎo)圖應(yīng)該富含作圖者的思想,體現(xiàn)作圖者對(duì)文章的見解,這樣的思維導(dǎo)圖會(huì)更有價(jià)值,會(huì)更容易融入你的知識(shí)體系。如果你的思維導(dǎo)圖初稿不盡人意,你可以撇開初稿,根據(jù)你的記憶,根據(jù)你的理解,重新制作一個(gè)新的思維導(dǎo)圖。這樣下來(lái)你既能鞏固文章的內(nèi)容,又能在你的知識(shí)體系下領(lǐng)會(huì)對(duì)文章的理解。

  第七步 潤(rùn)色導(dǎo)圖,完善思維圖

  最后我們需要用到彩色筆來(lái)給思維導(dǎo)圖填色和圓潤(rùn)線條,以及豐滿圖像,如果說(shuō)主題(關(guān)鍵詞)思維導(dǎo)圖的靈魂,那么色彩和圖像就是思維導(dǎo)圖的骨肉了。有了靈氣的靈魂和豐滿的骨肉,思維導(dǎo)圖就能活生生的呈現(xiàn)在你的眼前。另外,我們還可以來(lái)一個(gè)點(diǎn)睛之作-關(guān)聯(lián),把一些有關(guān)系的主題用線條有機(jī)的聯(lián)結(jié)起來(lái),通過(guò)這些關(guān)聯(lián),可以激發(fā)你大腦的無(wú)限聯(lián)想。

  如果你能到這里,那么恭喜你了,你已經(jīng)借助了思維導(dǎo)圖的強(qiáng)大功能完成了一本書的整理,而且這個(gè)思維導(dǎo)圖完全屬于你的。能把文章的內(nèi)容收納你的系統(tǒng)中豐富你的知識(shí)系統(tǒng),大腦中又多了一份營(yíng)養(yǎng)豐富的材料。好了,你可以坐下來(lái)慢慢的欣賞你的作品了。

一本書如何變成一張紙

摘抄: 根據(jù)你的需要確定思維導(dǎo)圖的一個(gè)中心圖,畫在一張大紙,或者在一張思維導(dǎo)圖專用紙上。如果書中的封面或者插圖很吸引你的眼球,那么也可以把這個(gè)圖作為你的中心圖 理發(fā)師使用剃刀理發(fā)也要先知道這個(gè)頭型適合什么發(fā)型,我們用思維
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