思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類(lèi)大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類(lèi)思維的強(qiáng)大功能。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹一下關(guān)于思維導(dǎo)圖的作用是什么，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

　　思維導(dǎo)圖的作用

　　隨著人們對(duì)思維導(dǎo)圖的認(rèn)識(shí)和掌握，思維導(dǎo)圖可以應(yīng)用于生活和工作的各個(gè)方面，包括學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、溝通、演講、管理、會(huì)議等，運(yùn)用思維導(dǎo)圖帶來(lái)的學(xué)習(xí)能力和清晰的思維方式會(huì)改善人的諸多行為表現(xiàn)：

　　1.成倍提高您的學(xué)習(xí)速度和效率，更快地學(xué)習(xí)新知識(shí)與復(fù)習(xí)整合舊知識(shí)。

　　2.激發(fā)您的聯(lián)想與創(chuàng)意，將各種零散的智慧、資源等融會(huì)貫通成為一個(gè)系統(tǒng)。

　　3.讓您形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思維的習(xí)慣，并使您將能夠達(dá)到眾多您想達(dá)到的目標(biāo)，包括：快速的記筆記，順利通過(guò)考試，輕松的表達(dá)溝通、演講、寫(xiě)作、管理等等!

　　4.讓您具有超人的學(xué)習(xí)能力，向您喜歡的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，并超越您的偶像和對(duì)手。

　　5.讓您盡快掌握思維導(dǎo)圖這個(gè)能打開(kāi)大腦潛能的強(qiáng)有力的圖解工具。它能同時(shí)讓您運(yùn)

　　用大腦皮層的所有智能，包括詞匯，圖象，數(shù)字，邏輯，韻律，顏色和空間感知。它可以運(yùn)用于生活的各個(gè)層面，幫助您更有效地學(xué)習(xí)，更清晰地思維，讓您的大腦最佳表現(xiàn)。自人們接受學(xué)校的教育以來(lái)，在閱讀或?qū)W習(xí)過(guò)程中，為記住學(xué)習(xí)內(nèi)容，養(yǎng)成了按順序做常規(guī)筆記的習(xí)慣。然而我們很少意識(shí)到：此種傳統(tǒng)的筆記方法存在著非常致命的弱點(diǎn)!東尼·巴贊在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究和實(shí)踐后，明確而深刻地對(duì)傳統(tǒng)筆記的弊端作出了簡(jiǎn)明而精辟的闡述：

　　1.埋沒(méi)了關(guān)鍵詞：重要的內(nèi)容要由關(guān)鍵詞來(lái)表達(dá)，然而常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)筆記中，這些關(guān)鍵詞卻埋沒(méi)在一大堆相對(duì)不重要的詞匯之中，阻礙了大腦對(duì)各關(guān)鍵概念之間作出合適的聯(lián)想。

　　2.不易記憶：?jiǎn)握{(diào)的筆記看起來(lái)很枯燥，要點(diǎn)也很相似，會(huì)使大腦處于一種關(guān)催眠狀態(tài)，讓大腦拒絕和抵觸吸收信息。

　　3.浪費(fèi)時(shí)間：要求記些不必要的內(nèi)容;讀些不需要的材料;復(fù)習(xí)不需要的材料;再次尋找關(guān)鍵詞。

　　4.不能有效刺激大腦：標(biāo)準(zhǔn)筆記的線性表達(dá)阻礙大腦作出聯(lián)想，因此對(duì)創(chuàng)造性和記憶造成消解效果，抑制思維過(guò)程。

　　與傳統(tǒng)筆記相比，思維導(dǎo)圖對(duì)我們的記憶和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的關(guān)鍵作用有：

　　1.只記憶相關(guān)的詞可以節(jié)省時(shí)間：50%到95%;

　　2.只讀相關(guān)的詞可節(jié)省時(shí)時(shí)間：90%多;

　　3.復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖筆記可節(jié)省時(shí)間：90%多;

　　4.不必在不需要的詞匯中尋找關(guān)鍵詞可省時(shí)間：90%;

　　5.集中精力于真正的問(wèn)題;

　　6.重要的關(guān)鍵詞更為顯眼;

　　7. 關(guān)鍵詞并列在時(shí)空之中，可靈活組合，改善創(chuàng)造力和記憶力;

　　8.易于在關(guān)鍵詞之間產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想;

　　9.做思維導(dǎo)圖的時(shí)候，人會(huì)處在不斷有新發(fā)現(xiàn)和新關(guān)系的邊緣，鼓勵(lì)思想不間斷和無(wú)窮盡地流動(dòng);

　　10.大腦不斷地利用其皮層技巧，起來(lái)越清醒，越來(lái)越愿意接受新事物。

　　思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)。能夠清晰的體現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題的多個(gè)層面，以及每一個(gè)層面的不同表達(dá)形式，以豐富多彩表達(dá)方式，體現(xiàn)了線性、面型、立體式各元素之間的關(guān)系，重點(diǎn)突出，內(nèi)容全面，有特色。

　　導(dǎo)圖優(yōu)勢(shì)

　　思維導(dǎo)圖與和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)記憶方法相比有較大的優(yōu)勢(shì)。

　　1.使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以成倍提高學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)了理解和記憶能力。如通過(guò)使用關(guān)鍵字強(qiáng)迫我們?cè)谧龉P記的時(shí)候就要思考句子的要點(diǎn)到底是什么，這使我們可以積極地傾聽(tīng)講課者。而且思維導(dǎo)圖還極大地激發(fā)我們的右腦，因?yàn)槲覀冊(cè)趧?chuàng)作導(dǎo)圖的時(shí)候還使用顏色、形狀和想象力。根據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)人的大腦是由兩部分組成的。左大腦負(fù)責(zé)邏輯、詞匯、數(shù)字，而右大腦負(fù)責(zé)抽象思維、直覺(jué)、創(chuàng)造力和想象力。巴贊說(shuō)：“傳統(tǒng)的記筆記方法是使用了大腦的一小部分，因?yàn)樗饕褂玫氖沁壿嫼椭本€型的模式。”所以，圖像的使用加深了我們的記憶，因?yàn)槭褂谜呖梢园殃P(guān)鍵字和顏色、圖案聯(lián)系起來(lái)，這樣就使用了我們的視覺(jué)感官。

　　2.把學(xué)習(xí)者的主要精力集中在關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)上。您不需要浪費(fèi)時(shí)間在那些無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容上。節(jié)省了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　通過(guò)使用關(guān)鍵字強(qiáng)迫我們?cè)陂_(kāi)展業(yè)務(wù)或做筆記的時(shí)候就要思考句子的要點(diǎn)到底是什么，這使我們可以積極地傾聽(tīng)講課者。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)之間的連接線會(huì)引導(dǎo)您進(jìn)行積極主動(dòng)思考?？焖傧到y(tǒng)的整合知識(shí)，可以為您的知識(shí)融會(huì)貫通創(chuàng)造了極其有利的條件。發(fā)展創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的核心。畫(huà)思維導(dǎo)圖的方法恰恰是發(fā)散思維的具體化、形象化。

　　3.思維導(dǎo)圖具有極大的可伸縮性，它順應(yīng)了我們大腦的自然思維模式。從而，可以使我們的主觀意圖自然地在圖上表達(dá)出來(lái)。它能夠?qū)⑿屡f知識(shí)結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)由淺入深的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，將新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)是一件很重要的事情，因?yàn)槿丝偸窃谝延兄R(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，要把新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)相結(jié)合，改變?cè)姓J(rèn)知結(jié)構(gòu)，把新知識(shí)同化到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，能否具有建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

　　優(yōu)勢(shì)

　　常用的草擬法和筆記法存在四個(gè)嚴(yán)重弊端：

　　1. 埋沒(méi)了關(guān)鍵詞

　　重要的想法應(yīng)當(dāng)是由關(guān)鍵詞來(lái)表述的。但在標(biāo)準(zhǔn)筆記法中，這些關(guān)鍵詞經(jīng)常出現(xiàn)在不同的頁(yè)碼上，淹沒(méi)在一大堆相對(duì)不重要、甚至毫不相關(guān)的詞匯海洋之中。這就嚴(yán)重阻礙了大腦在各個(gè)關(guān)鍵概念之間做出合理的聯(lián)想。

　　2. 不容易記憶

　　單調(diào)的一種顏色的筆記，讓人看起來(lái)枯燥乏味，很容易被大腦所拒絕或遺忘。另外，標(biāo)準(zhǔn)的筆記列出來(lái)的東西連篇累牘，沒(méi)完沒(méi)了，重點(diǎn)不突出，脈絡(luò)不清晰，也很難記住。

　　3. 浪費(fèi)時(shí)間

　　標(biāo)準(zhǔn)的筆記法非常浪費(fèi)時(shí)間，你得記住許多并不重要的內(nèi)容，還得閱讀大量的材料，再?gòu)闹袑ふ谊P(guān)鍵詞，這必然耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。

　　4. 不能有效地刺激大腦

　　標(biāo)準(zhǔn)筆記的直線性表達(dá)方式過(guò)于單一，不利于發(fā)揮大腦的聯(lián)想功能，對(duì)創(chuàng)造性和記憶起到妨礙作用。另外，在面對(duì)菜單式的筆記時(shí)，大腦會(huì)不由自主地產(chǎn)生 “快要完了”或“已經(jīng)完了”的感覺(jué)。這種意識(shí)會(huì)起精神懈怠的作用，減緩甚至抑制思維過(guò)程。

　　當(dāng)我們習(xí)慣于使用效率不高的方法記筆記、寫(xiě)大綱時(shí)，因大腦得不到有效地刺激，使我們的精力難于集中。我們?cè)谌淌軣o(wú)聊和承受挫折所帶來(lái)的痛苦時(shí)，我們就漸漸失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心，那種孩提時(shí)代令人羨慕的學(xué)習(xí)熱情也漸漸離我們遠(yuǎn)去。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的成效越來(lái)越小，我們迫切需要的是一種可以不斷增加回報(bào)的新的學(xué)習(xí)方法。

　　綜上所述，我們平常所使用的傳統(tǒng)筆記法存在許多缺陷。單調(diào)的書(shū)寫(xiě)格式以及直線性的表達(dá)方式，無(wú)助于提高學(xué)習(xí)者的記憶力和發(fā)揮其創(chuàng)造力。

　　實(shí)驗(yàn)證實(shí)，思維導(dǎo)圖是一種最佳思維方式。首先，它順應(yīng)了我們大腦的自然思維模式，使我們的觀點(diǎn)自然地在圖中表達(dá)出來(lái);其次，思維導(dǎo)圖能增強(qiáng)我們的記憶;第三，思維導(dǎo)圖還激發(fā)了我們的右腦。由于我們?cè)趧?chuàng)作思維導(dǎo)圖時(shí)還使用了顏色、形狀和豐富的想像力，而右腦負(fù)責(zé)的就是抽象思維、直覺(jué)、創(chuàng)造力和想像力，因此能大大加深我們的記憶。把關(guān)鍵字、顏色和圖案有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，就能強(qiáng)迫我們使用視覺(jué)感官來(lái)增強(qiáng)記憶。

　　思維導(dǎo)圖是一種非常有用的思維工具，它是一種將思想圖像化的技巧，也是將知識(shí)結(jié)構(gòu)圖像化的過(guò)程。

　　根據(jù)實(shí)驗(yàn)后的調(diào)查與面談，95%的學(xué)生在使用思維導(dǎo)圖后都認(rèn)為，通過(guò)制作思維導(dǎo)圖，對(duì)梳理自己的思路有很大幫助，因?yàn)樗季S導(dǎo)圖“能整理雜亂的內(nèi)容、理清思路”，“把內(nèi)容處理得更有條理，更容易理解”，“精美的插圖使學(xué)生對(duì)篇章的脈絡(luò)更有印象”，“篇章的脈絡(luò)被濃縮在一張小紙片上，使人一目了然”，“理解和回答問(wèn)題也更有把握。”