男孩女孩智力發(fā)育的不同
科學(xué)家和心理學(xué)家很早就知道，男孩和女孩在發(fā)展過程中存在性別差異，在智力的發(fā)育上也存在差異。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編告訴你男孩女孩智力發(fā)育的不同，一起來看看吧!
男孩女孩智力發(fā)育
❶女孩的情緒控制能力更勝一籌
杏仁核是產(chǎn)生情緒的主要腦結(jié)構(gòu)，在青春期早期，女孩大腦內(nèi)該結(jié)構(gòu)的發(fā)育比男孩早18 個月。女孩的海馬也發(fā)育較早。而且該結(jié)構(gòu)存在性別差異，男性兩側(cè)的海馬是不對稱的，而女性是對稱的。其他研究數(shù)據(jù)顯示，女性大腦左右半球之間的聯(lián)系更多，這與上述研究成果是一致的。杏仁核與海馬都屬于邊緣系統(tǒng)，它們的功能會受到激素的影響。
多少次，我的兒子由于未被邀請參加舞會、輸?shù)趔w育比賽或和女友分手而整日悶悶不樂，吃飯時默默不語。這會讓我抓狂，我似乎只有拔掉他們的牙齒，才能讓他們吐露真言。我一些朋友的女兒也處于青春期，雖然她們也像其他青少年一樣經(jīng)歷各種波折，但至少能將自己的所思所想一五一十地告訴父母。我實在是太羨慕她們的爹媽了。
無論男女，青春期的孩子都會經(jīng)歷大幅情緒波動，這部分是因為他們初嘗激素的滋味，還不知道應(yīng)該如何應(yīng)對。這種控制能力最終會由額葉實施，情緒波動的幅度會隨之減小，但青少年的額葉尚未發(fā)育成熟。他們所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)曲線十分陡峭!青少年面臨著雙重困難，一方面，他們試圖處理有關(guān)特定情緒體驗的信息，另一方面，他們大腦內(nèi)負責(zé)將情緒信息和記憶整合在一起的大腦結(jié)構(gòu)尚未發(fā)育成熟。正是因為青少年大腦內(nèi)負責(zé)情緒與智力的區(qū)域之間尚未建立良好的連接，如記憶相似經(jīng)歷的區(qū)域，所以他們多多少少是憑直覺對身邊發(fā)生的事做出反應(yīng)的。但至少在青春期初期，女孩在這方面略勝一籌。
❷別讓成見限制孩子
最新的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，女孩的SAT 平均成績高于男孩，她們完成高中學(xué)業(yè)、進入本科或研究生院深造的概率也大于男孩，這說明和幾十年前相比，現(xiàn)如今的教育狀況已經(jīng)發(fā)生了深刻變化。但一些成見依然根深蒂固，我們需要將它們打破。
成見讓大家明白，我們有關(guān)性別差異的認識總是落后于時代和科學(xué)的發(fā)展。即便到了今天，還有很多人依舊引用看似科學(xué)的證據(jù)認為，男性的空間視覺、邏輯思維和線性思維強于女性，而女性的直覺、創(chuàng)造力、共情以及大局觀優(yōu)于男性。在我看來，這些非黑即白的成見并不準(zhǔn)確，越來越多的數(shù)據(jù)可以證實我的觀點。全國性非營利組織“編程女生”成立于2012 年春，該組織的宗旨是縮小科學(xué)、工程和技術(shù)領(lǐng)域的性別差異。
Twitter、谷歌、通用電氣和美國電話電報公司為這一組織提供了支持。“編程女生”開發(fā)的培訓(xùn)項目旨在“教育和激勵高中女生，并讓她們掌握從事計算機專業(yè)所需的技能和資源”。該組織提供的數(shù)據(jù)顯示，74% 的中學(xué)女生對科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)感興趣，但到她們選擇大學(xué)專業(yè)的時候，只有0.3% 的女生會選擇計算機科學(xué)。威斯康星大學(xué)麥迪遜分校的珍妮特·海德發(fā)現(xiàn)，家長和老師總以為男生更擅長數(shù)學(xué)，而在成長過程中被灌輸了這一理念的女生會有意回避高難度的數(shù)學(xué)課程。因此，家長和老師的成見就變成了自我實現(xiàn)的預(yù)言，女性也就很難躋身頂尖數(shù)學(xué)家的行列。
女生偏科的情況其實和能力沒什么關(guān)系，現(xiàn)在更是如此。25 年前，小學(xué)男生和女生的數(shù)學(xué)成績沒什么差別，但到高中時，男生的成績會明顯優(yōu)于女生。海德和同事對2002 年頒布的《有教無類法案》所規(guī)定的數(shù)學(xué)年考成績也進行了研究，他們比較了10 個州700多萬學(xué)生的成績并發(fā)現(xiàn)，無論在初中還是高中，男生和女生的平均數(shù)學(xué)成績沒有差別。對今天的青少年來說，男女生的偏科已不再顯著。因此，家長和老師更有必要改掉自己的成見。
性別差異不足以讓我們決定男孩或女孩應(yīng)該學(xué)什么，不該學(xué)什么。但我們倒是可以利用這些差異對高中課程進行一些改革。由于女孩的大腦皮層比男孩發(fā)育得更早，她們的認知發(fā)展領(lǐng)先于男孩，所以可以讓她們更早接觸難度較大的數(shù)學(xué)和科學(xué)課程。
總之，兩性在大腦尺寸、大腦發(fā)育時間和速度上的差異，再加上性激素的作用，這一切太過復(fù)雜，我們無法就兩性的大腦機能差異做出結(jié)論。雖然很多書籍和電視節(jié)目都認為男性和女性的思維和情感存在明顯差異，但證明大腦發(fā)育和認知能力的性別差異存在因果關(guān)系的研究尚未出爐。
科學(xué)家確知的是，在人生的任何階段，特別是在青春期，大腦都是遺傳因素和環(huán)境因素共同作用的產(chǎn)物。我們接觸的任何事物、壓力和各種刺激都會影響大腦的發(fā)育。我們所學(xué)和所經(jīng)歷的，無論好壞，無論后果輕重，都會改變我們的大腦。
男孩女孩智力上的3大差異
許多家長有這樣一種看法，認為男孩比女孩聰明，或者說小時候女孩可能比男孩聰明，但長大、特別是上高中以后，女孩就不行了。
對此，許多專家進行了反復(fù)研究討論，認為雖然男女兒童在身體結(jié)構(gòu)、體質(zhì)等方面有一定的差異但性別的差異并不影響人的智力的高低，就整體而言，智力在男女兒童之間并不存在差異。
人的智力活動是有其物質(zhì)基礎(chǔ)的，這就是大腦結(jié)構(gòu)與其機能，它們在男女之間都是相同的，既然進行智力活動的物質(zhì)基礎(chǔ)是相同的，男女之間的智力也就不會有必然的明顯差異。男女兒童在智力的某些方面有不同的特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
男孩、女孩智力分布情況稍有差異。
從整體上看，女孩智力分布比較集中，而男孩的智力差異稍大些。也就是說，在男孩群體中不同的智力水平懸殊較大，而女性智力比較平均。
在智力活動的某些方面，男女兒童各有所長。
一般女孩的觸覺、痛覺及聽覺分辨能力比較敏銳，尤其是手指尖的感覺發(fā)展較快，能較早地學(xué)會做比較精細的動作，而男孩以視覺分辨及視覺空間能力見長。
女孩的語言表達能力常優(yōu)于男孩，一般女孩說話早，詞匯比較豐富，語言缺陷較少，口吃患者以男孩多見，而男孩在判斷推理能力以及擺弄拆裝物體的能力常勝于女孩。
另外，女孩的形象思維比較好，考慮問題周到、細致，男孩則抽象思維和創(chuàng)造思維較強。
男女兒童之間存在特殊才能的差異。
一般來說，女孩表演才能占優(yōu)勢，而男孩操作和運動方面的才能占優(yōu)勢。
雖然男女兒童智力各具特色，但對每個具體的人來說又能出現(xiàn)各種不同的情況，因此每個家長要針對自己孩子才能的好壞揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，克服缺點，使自己孩子的聰明才能充分發(fā)揮出來。
男孩、女孩的智力差異
男孩和女孩興趣偏好不同據(jù)教育心理學(xué)家朱智賢的研究，男孩進入中學(xué)后，明顯愛好理工科的學(xué)習(xí)，女孩則愛好文科的學(xué)習(xí);在課外活動方面，女孩多半對小說、電影、戲劇、音樂、舞蹈等更感興趣，而男孩對科技、政治、國際交往、體育競賽等更感興趣。美國生物學(xué)家莫內(nèi)甚至作過試驗，證明雌、雄性激素確實對性別心理和行為有影響。
為什么女孩子總比男孩子謙虛點?心理學(xué)家弗里茲等的研究認為，女性的成就動機容易被外在因素激發(fā)(如贊賞和獎勵)，女性也容易把成功歸于外因(如運氣好)，把失敗歸于內(nèi)因。而男性相反，往往把成功歸于內(nèi)因，失敗歸于外因。所以，男性成就動機較高。因此，家有女兒的，一定要多多鼓勵自己的孩子多些自信，相信自己可以做得更好!如果自家是個男孩子，那么，在鼓勵的同時，也不要忘了提醒提醒他，總結(jié)失敗的經(jīng)驗，不要歸結(jié)到客觀因素上。
女孩子對自己的形象在意程度高于男孩子社會情感是人的情感主導(dǎo)方向，包括道德感、理智感、審美感等。研究表明，因女孩比男孩成熟早，在各個年齡階段，女孩對自身形象的關(guān)注程度都高于男孩，表現(xiàn)出比男孩有更深刻的人生思考。在善解人意同情和幫助別人、關(guān)心集體等方面，女孩的自覺性和熱情都明顯高于男孩。所以，中小學(xué)生干部中一總是女生多于男生。
在意志品質(zhì)方面，男女各有優(yōu)劣。男孩大多性格較剛強、不拘小節(jié)、好動、好問，但又有冒失、任性、粗心、缺乏耐心等缺點。女孩有勤奮、認真、負責(zé)、踏實等優(yōu)點，但又有膽小、優(yōu)柔寡斷、保守等缺點。
女孩真的比男孩笨嗎?
研究表明，男女的智商是總體平衡的，因此，“女孩比男孩笨”的說法沒有科學(xué)根據(jù)。但在智力分布上男女有所差異。例如，在感知能力上，女性優(yōu)于男性;在專注力方面，男性優(yōu)于女性;在記憶力方面，男性的理解記憶和抽象記憶能力較強，女性的機械記憶和形象記憶較好，短暫記憶也優(yōu)于男性思維發(fā)展方面，男女差異也較明顯，男性傾向于抽象思維與邏輯推理，女性傾向于形象思維。
此外，男女智力發(fā)展的年齡先后有所不同。從幼兒到初中階段，女孩智力一般優(yōu)于男生，在高中階段，男孩智力趕上來并有超過女孩的趨勢，但在青春期結(jié)束后，女孩智力回升，兩性差異減弱。
看過“男孩女孩智力發(fā)育的不同”的人還看了：