培養(yǎng)和提高想象力，并不需要太復(fù)雜的手段。你知道中學(xué)生如何提高想象力嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的中學(xué)生如何提高想象力相關(guān)資料，一起來看看吧!

　　中學(xué)生如何提高想象力

　　不只有美術(shù)和音樂才能開發(fā)想象力。啟發(fā)和引導(dǎo)的途徑是多種多樣的。積極主動地思考像誰發(fā)明了錢包和為什么發(fā)明車輪等實(shí)際問題，有助于培養(yǎng)他們的觀察力。當(dāng)然，最好是給孩子一個(gè)明確可以解決的問題，慢慢加以啟發(fā)和鼓勵(lì)。

　　改變固有思路。想象力最大的敵人是接受現(xiàn)實(shí)，一成不變。為開導(dǎo)學(xué)生，美國教師采用了幾種非常簡單訓(xùn)練方法，幫助學(xué)生動腦筋。

　　從小事入手，腳踏實(shí)地。要點(diǎn)點(diǎn)滴滴滴從小事入手，腳踏實(shí)地。引導(dǎo)他們從木制刀具想到雙面刀具的轉(zhuǎn)變，然后聯(lián)想到為增加多用性而大膽創(chuàng)新。

　　多接觸新事物。注意觀察是開發(fā)智力和想象力的最佳途徑。一個(gè)沒有接觸到新鮮事物的人免不了因循守舊，缺乏獨(dú)特的思維和見解。讓想象力在幼小的心田里馳騁，必須有廣博的知識作基礎(chǔ);積累的經(jīng)驗(yàn)越多，解決問題的思路就越廣。

　　別對孩子最初的想象力品頭論足。動不動就告訴孩子什么是好主意什么是壞主意，不是一種積極培養(yǎng)他們獨(dú)立思維的好方式。家長要懂得好事多磨的道理，給孩子們時(shí)間，他們的想象有一定的空間和時(shí)間。不然有傷他們的自尊。

　　對孩子的作品多提問題。我們經(jīng)?？吹郊依锏膲ι腺N滿了孩子們的作品。但除了夸獎外，很少有人對這些作品提出疑問，但提問可以激發(fā)想象力，給他們的想象發(fā)出必要的挑戰(zhàn)。比如，問孩子為什么要那樣畫樹，也許就會暴露出他們從來沒有真正觀察過樹。他們以后就會畫出有細(xì)小枝條的樹。對孩子的作品多提問題。我們經(jīng)常看到家里的墻上貼滿了孩子們的作品。但除了夸獎外，很少有人對這些作品提出疑問，但提問可以激發(fā)想象力，給他們的想象發(fā)出必要的挑戰(zhàn)。比如，問孩子為什么要那樣畫樹，也許就會暴露出他們從來沒有真正觀察過樹。他們以后就會畫出有細(xì)小枝條的樹。

　　玩新玩具不如創(chuàng)造新玩法。創(chuàng)造新事物固然重要，但有時(shí)創(chuàng)造一些已存在的東西，也可以刺激他們的想象力。很多時(shí)候，孩子玩玩具盒比玩玩具更起勁。

　　不要吹捧孩子的進(jìn)步。避免對孩子的想象夸大其詞，把小小的改進(jìn)說成天才的變革。在鼓勵(lì)青少年時(shí)，最重要的是鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，而不是對他們吹捧。

　　始終保持開放的思想。要經(jīng)常積極主動地尋找鼓勵(lì)更多更有價(jià)值創(chuàng)造的途徑。在一個(gè)靠固定答案獲取高分的時(shí)代，保持思想的開放性是異常困難的。知識是你已經(jīng)知道的東西，而想象力使得知識不斷增長。

　　重要的是過程而不是結(jié)果。鼓勵(lì)孩子們對創(chuàng)造過程的理解，不片面強(qiáng)調(diào)最后作品的重要性。一個(gè)成熟的作品，只是學(xué)生們某一次的探索。在沾沾自喜之時(shí)，要考慮能否每次都如意。

　　怎樣提高一個(gè)人的想像力

　　1、多和小孩子在一起， 小孩子的想象力是很豐富的，只是有些幼稚和單純。但慢慢想起來很有意思，我們可以模仿他們的腦子去想東西。

　　2、多與別人交往，畢竟三人行必有我?guī)熉铮钥梢詮膭e人身上學(xué)到。

　　3、多看些有轉(zhuǎn)折性的電視和書籍，因?yàn)楹芏嗲楣?jié)是通過別人想出來了，但很多我們自己卻猜不到，再自己我反省一下，為什么自己沒有想到，缺少了些什么?然后自己再補(bǔ)上。

　　4、平日一定要勤動腦、看周圍的東西，就算無關(guān)緊要，沒事可以把它傳輸?shù)侥X子里面加工加工，時(shí)間長了，也成愛思考的習(xí)慣了，練習(xí)多了，想象力也出來了。

　　培養(yǎng)和提高寶寶想象力的游戲

　　1、聽故事

　　家長要盡可能抽時(shí)間給孩子讀書、講故事。這不僅關(guān)系到親子情感的培養(yǎng)，也關(guān)系到孩子的想象力。因?yàn)椋⒆釉诼牴适碌倪^程中，把聲音信息在腦海中轉(zhuǎn)化為形象畫面，是一種重要的想象活動。親子伴讀，也可以偶爾進(jìn)行互動，引導(dǎo)孩子的想象。

　　2、編故事

　　三歲左右的孩子，就可以根據(jù)有限的經(jīng)歷和聽故事的經(jīng)驗(yàn)，自己編故事了。家長可以為孩子設(shè)置題目、場景或者角色，然后由孩子來構(gòu)思故事情節(jié)：(1)這樣的場景和角色隨手可取，例如小動物、人的五官、水果、家里的家具等。(2)家長還可以在講故事講到一半時(shí)，讓孩子自己編接下來的情節(jié)發(fā)展。要注意的是，家長只可以提供一些提示，不要設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案，也不要糾正孩子的描述。(3)家長還可以假設(shè)一些場景或情形，例如月亮白天出來、太陽晚上出來，類似這些反常規(guī)的情況，能夠誘導(dǎo)孩子克服思維定式。

　　3、猜謎語

　　和孩子一起猜謎語，培養(yǎng)孩子利用局部信息尋找目標(biāo)的形象思維能力。

　　4、猜物品

　　把物品的大部分遮蔽起來，只露出具有突出特點(diǎn)的一小部分，讓孩子猜物品。例如，字的偏旁、桌子的腿、毛驢的耳朵等，一切可以觀察到的事物。這種方法，可以訓(xùn)練孩子的聯(lián)想能力。有些時(shí)候，答案不唯一，效果則更好。

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