高考語文的沖刺復(fù)習(xí)方法有哪些
高考語文的成績對(duì)每個(gè)高考學(xué)生來說都是一件重要的事情，在沖刺復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們一定要有正確的方法。下面是小編分享的高考語文的沖刺復(fù)習(xí)方法，一起來看看吧。
高考語文的沖刺復(fù)習(xí)方法
一、語文沖刺復(fù)習(xí)全面了解試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量。
在字音、字形、標(biāo)點(diǎn)上基本不涉及，著重考察閱讀理解。在題型上，更重視考察語言表達(dá)能力，根據(jù)一點(diǎn)四面的基本原則。一點(diǎn)就是要在高考當(dāng)中體現(xiàn)立德樹人，四面是指要在高考中體現(xiàn)核心價(jià)值、傳統(tǒng)文化、依法治國、創(chuàng)新精神四個(gè)方面，閱讀所給出語境更貼近生活，更正能量，如果文本不合符這一原則的練習(xí)，可以跳過不做。試卷有可能有仿句、圖文轉(zhuǎn)化、時(shí)評(píng)新聞?lì)惒牧献魑牡阮}型。
二、語文沖刺復(fù)習(xí)再次認(rèn)真閱讀考試說明。
考試說明中有出現(xiàn)的題型示例，即使和2015年不一樣，也有出的可能，要做兩手準(zhǔn)備，而且要注意：如何題型不一樣但是考察的知識(shí)點(diǎn)是重復(fù)的，那兩種題型都要練。
例如：文言文閱讀的選擇題，有文言實(shí)詞和文化常識(shí)兩種題型，名句默寫考查分別有提供上句或下句來默寫下句或上句和提供情境來默寫詩句兩種題型，兩種題型不能偏廢。
另外，如果將2016年全國卷語文考試大綱中附錄的題型示例與2015年全國高考語文i卷中的題型進(jìn)行一下對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)題可能會(huì)有變化(具體看下文)，要全面應(yīng)對(duì)。
三、語文沖刺復(fù)習(xí)把做過的大考卷子按題型歸類整理，選出自己的備考重點(diǎn)。
按照2016年全國普通高考命題工作會(huì)議精神，要考察的閱讀理解能力。因此，可以從文言文斷句題、古代文化常識(shí)題、名篇名句語境補(bǔ)寫題、古代詩歌比較鑒賞題、實(shí)用類文本關(guān)聯(lián)探究題、圖文轉(zhuǎn)換題、事件類材料寫作題(含時(shí)事類材料、故事類材料、應(yīng)用文)等7類新題型，選出自己最后階段的備考重點(diǎn)。
文言文翻譯要主動(dòng)估計(jì)哪些是關(guān)鍵詞語，在關(guān)鍵詞語的地方務(wù)求精準(zhǔn)。遇到難以理解的詞語，解決方法有兩個(gè)：一是聯(lián)系已有知識(shí)，做好知識(shí)遷移工作;二是聯(lián)系上文。
詩歌鑒賞注意理解文本，不要用類型化用套題，答題之前注意細(xì)讀題干要求，按照題干的表述順序答題，如果答案內(nèi)容是并列的才分點(diǎn)，不是并列的不要分點(diǎn)作答。
選考題不要先入為主，以為實(shí)用類就一定比文學(xué)類簡單，2015年全國卷的實(shí)用類文本和題目都有相當(dāng)難度。
考生們可以培養(yǎng)自己數(shù)據(jù)閱讀的能力，學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)、圖表。在作文上要注意說理辨析能力，以增強(qiáng)作文的邏輯性，學(xué)習(xí)的思辨性。不管是不是考任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，作文最本質(zhì)的一些東西都是有用的，在最后階段讓我們回到根本上。
對(duì)新卷子的練習(xí)務(wù)求少而精，五月各校各地的模擬卷會(huì)很多，拿到新卷子最好請(qǐng)老師先提供一下建議，不要拿到就做，反而有負(fù)面影響：一是做不完;二是對(duì)前期掌握的東西有干擾。
高考語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、花時(shí)間，耐心等待收獲
高三全年復(fù)習(xí)是漫長而艱辛的路程，期間需要持續(xù)承擔(dān)著不小的內(nèi)心和外部壓力。在復(fù)習(xí)過程中，同學(xué)們很容易出現(xiàn)畏難情緒，或者感到焦躁和厭倦。相比于理科，語文這一學(xué)科往往存在著“投入與產(chǎn)出不成比例”的現(xiàn)象，感覺花了不少的時(shí)間精力，但卻收效不大。這導(dǎo)致一些同學(xué)在復(fù)習(xí)中過早地放棄語文學(xué)科，寧愿把時(shí)間留給其他科目。殊不知，越不愿意花時(shí)間，就越?jīng)]法看到成效，慢慢就會(huì)形成惡性循環(huán)，無論是哪一門功課的學(xué)習(xí)都離不開平常的積累。
因此，同學(xué)們需要建立耐心、信心，通過一兩天的學(xué)習(xí)，就想看到語文成績的突飛猛進(jìn)并不現(xiàn)實(shí)，但如果經(jīng)過一個(gè)月、一個(gè)學(xué)期的積累，語文可以獲得的提高絕對(duì)不比其他科目小。建立平穩(wěn)的心態(tài)，專注于學(xué)習(xí)，是成績飛躍的前提。通常而言，對(duì)于基礎(chǔ)不太牢靠或者學(xué)習(xí)不得其法的同學(xué)來說，擺正心態(tài)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，并長期堅(jiān)持，提高一二十分是完全有可能的。
二、建系統(tǒng)，串聯(lián)知識(shí)內(nèi)容
語文學(xué)習(xí)中包含有眾多的知識(shí)系統(tǒng)，有經(jīng)驗(yàn)的教師在首輪復(fù)習(xí)時(shí)，一般會(huì)引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地對(duì)各個(gè)系統(tǒng)做復(fù)習(xí)，形成不同的復(fù)習(xí)小模塊，學(xué)生也可有意識(shí)地建立自己的知識(shí)系統(tǒng)：如相對(duì)而言較大的系統(tǒng)，現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、古今文學(xué)常識(shí)系統(tǒng)、寫作知識(shí)系統(tǒng)、文言知識(shí)系統(tǒng)、語音知識(shí)系統(tǒng)、文學(xué)知識(shí)系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)等;小知識(shí)系統(tǒng)，如每一個(gè)語文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。知識(shí)系統(tǒng)的建立有一定的固定規(guī)律，同學(xué)們?cè)诮?gòu)知識(shí)系統(tǒng)的時(shí)候，也可以加入一些自己的特色，如根據(jù)自己的記憶習(xí)慣，將不同的系統(tǒng)知識(shí)，進(jìn)行再劃分歸類，編制順口溜等等。
首輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們了解大系統(tǒng)和小系統(tǒng)知識(shí)非常重要，將知識(shí)點(diǎn)有意識(shí)地串聯(lián)成大小的知識(shí)系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有意識(shí)地將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)及其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來，不斷豐富和擴(kuò)大知識(shí)系統(tǒng)，才能對(duì)語文進(jìn)行更為全面、深入地復(fù)習(xí)。
三、多閱讀，累知識(shí)拓思路
除了課內(nèi)復(fù)習(xí)外，同學(xué)們也不能忘記必要的課外拓展。世界上沒有什么是不能納入“語文”這個(gè)學(xué)科范疇的。在狹義的“學(xué)習(xí)”之余，必須撥出一定的時(shí)間來進(jìn)行課外書籍或文章的閱讀。否則，單憑課內(nèi)復(fù)習(xí)部分，是無法應(yīng)付高考語文閱讀延伸題和作文考查要求的。
閱讀的內(nèi)容和范圍盡量寬泛些，既可以是時(shí)政類的報(bào)刊雜志，也可以是一些職業(yè)寫作人的專欄文字。文學(xué)性較強(qiáng)的文章，可主要用來訓(xùn)練現(xiàn)代文閱讀能力，捕捉作者思路、寫作手法，嘗試?yán)斫馄淞⒁?時(shí)事新聞等消息性文字，則要本著啟發(fā)思考、引發(fā)議論和積累作文素材的目的去進(jìn)行。這樣，在作文中才有“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的余地和充實(shí)的內(nèi)容儲(chǔ)備。
四、重遷移，注意一入一出
高考語文的特點(diǎn)是“直接”與課內(nèi)知識(shí)相關(guān)的部分較少。這似乎給很多同學(xué)造成了誤解——高考語文很少考課內(nèi)的內(nèi)容，因而在復(fù)習(xí)中，對(duì)課內(nèi)知識(shí)不夠重視。但實(shí)際上，高考語文的考查方式是“課內(nèi)知識(shí)的課外遷移”，即把課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)、技巧以“非課文”的形式考查出來。因此，對(duì)課內(nèi)知識(shí)的歸納和落實(shí)也是復(fù)習(xí)的要點(diǎn)所在。
在復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要注意“一入一出”。“一入”即指將曾經(jīng)學(xué)習(xí)的課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)納入到考試試卷的體系之內(nèi)，落實(shí)清楚每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高考中的考察位置。例如，課內(nèi)文言文字詞往往會(huì)在文言文閱讀題中改頭換面，用課外文章的例句來考課內(nèi)知識(shí);再比如，課內(nèi)詩詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對(duì)辛棄疾的記憶)。“一出”是指，能夠?qū)⒖键c(diǎn)歸納出來，整理到自己的知識(shí)體系中，進(jìn)而能夠做到更為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。
筆記本隨身帶：建議準(zhǔn)備兩個(gè)筆記本，一本專門用來記字詞，將平時(shí)所見的容易誤讀的字和容易望文生義的詞語全部收錄，早讀或閑暇時(shí)間翻看加強(qiáng)記憶;一本為文摘集錦，考慮到操作的方便性，可做成一本剪貼簿，專門收錄一些俗語或者從報(bào)刊中摘錄下的一些自己認(rèn)為比較不錯(cuò)的文章、段落、句子等，晚上睡覺前可以翻看一下。
成語詞典枕邊放：成語詞典枕邊放一本，每天睡覺前可以看3～5條成語，長期堅(jiān)持，也就是一種很好的積累。
高考語文的注意事項(xiàng)
1、考前五分鐘：學(xué)生得到試卷后。
(1)首先驗(yàn)收試卷：科目、張數(shù)、頁數(shù)、題數(shù)，有無漏印、破損、污毀等異常情況，確認(rèn)無誤后，才開始下一步的工作。
常有學(xué)生出于搶時(shí)間的心理，不顧此時(shí)不得答題的禁令，匆忙開始作答，到后來發(fā)現(xiàn)各種試卷異常，必須更換試卷，白白損失了寶貴的考試時(shí)間，影響自己的心情，得不償失。 更有甚者，蒙頭作答，下得考場，才知末頁有題，而自己根本沒注意，白白丟分，悔之晚也。
(2) 根據(jù)考試要求填寫好答題卡和試卷上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考試號(hào)、座位號(hào)等。
(3)看題數(shù)、題型、布分，對(duì)重點(diǎn)的題，如作文先用時(shí)間細(xì)讀一下，讓其在頭腦中"發(fā)酵";然后，大致劃分自己的作答順序，做到對(duì)整堂考試的應(yīng)對(duì)策略心中有數(shù)，從而合理地安排時(shí)間。
2、考試開始后：一般按照試題編排的順序答題。
答題時(shí)，要做到冷靜、細(xì)心，必須認(rèn)真研究每一個(gè)題干要求，題目怎么問就怎么答，既不能"想當(dāng)然"，也不能"憑老經(jīng)驗(yàn)"，盡可能做到準(zhǔn)確、完整地答題。
(1)做選擇題時(shí)，我們必須看清是選擇"正確的一項(xiàng)"還是"錯(cuò)誤的一項(xiàng)"，避免平時(shí)練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的粗心大意的毛病;選擇過程是個(gè)逐步縮小包圍圈的過程，應(yīng)先將明顯需要剔除的選項(xiàng)排除，然后再進(jìn)一步慎重考慮答案。
選擇題完成后，應(yīng)把答案及時(shí)填入答題卡，以免后面因時(shí)間緊而漏涂、錯(cuò)涂。
(2)做文字簡答題時(shí)，我們必須看清題意，避免答題時(shí)出現(xiàn)張冠李戴的情況;如果有字?jǐn)?shù)限制的，要嚴(yán)格按照規(guī)定的字?jǐn)?shù)去表達(dá)，無把握回答的，要先在草稿紙上草擬答案，然后謄寫入答題卷，尤其要注意答題時(shí)千萬不能出現(xiàn)"越出界外"的現(xiàn)象。
(3)根據(jù)大綱規(guī)定，寫的是一篇大作文，我們必須根據(jù)題目要求，做好審題立意、選擇材料、謀篇布局和駕馭語言等方面的工作，力圖把文章寫好。
(4)復(fù)查：一般來說，我們回答問題時(shí)所產(chǎn)生的最初答案有一定的可靠性，不要輕易改動(dòng)，在復(fù)查時(shí)若要改動(dòng)答案，必須以充分的理論根據(jù)作前導(dǎo);同時(shí)，我們還可利用這段時(shí)間，對(duì)解題過程中丟下的難題作重點(diǎn)思考，防止出現(xiàn)漏答的情況;有的題目實(shí)在捉摸不透，也只得連估帶猜了。
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