五年級上冊語文《在大海中永生月》教案
《在大海中永生月》敘述了偉人鄧小平的骨灰撒入大海這一重大歷史事件。那么，語文教師在講這課之前要做好哪些準(zhǔn)備呢?現(xiàn)在請欣賞學(xué)習(xí)啦小編帶來的蘇教版五年級上冊語文《在大海中永生月》教案!
蘇教版五年級上冊語文《在大海中永生月》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確地、流利地、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢引導(dǎo)學(xué)生入情入境地學(xué)習(xí)課文，緬懷鄧小平同志的豐功偉績，學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷。
教學(xué)重點：
第3自然段由撒骨灰而引起的聯(lián)想，體會小平同志的豐功偉績，感受人民對小平同志的深情。
教學(xué)難點：
理解課題“在大海中永生”的真正含義：不是指具體的生命，而是偉人的不朽功績。
教法學(xué)法：
朗讀感悟法
教學(xué)過程：
第 一 課時
一、初讀全文，整體感知
1、齊讀課題，提問： 誰在大海中得到永生?你知道鄧小平爺爺是個怎樣的人?
2、學(xué)生用自己的話簡要介紹搜集資料。(板書：鄧小平)
3、生自讀課文，解決課文中的生字詞
二、檢查學(xué)生的自讀情況
第二課時
師：1997年2月19日，敬愛的鄧爺爺因病在北京逝世。他的離去，是我們黨和國家的巨大損失。大江南北、長城內(nèi)外，全國各族人民都沉浸在無比的悲痛之中?，F(xiàn)在，讓我們重新走近這位歷史偉人。讓我們回1997年3月2日，去親眼目睹那感人的一幕吧!
一、深讀探究，精讀感悟
1、學(xué)習(xí)課文第一段
(1)輕輕地打開課本，自由輕聲讀第一段。
有感情朗讀課文第一段，讀好“低低的，緩緩的”。
2、學(xué)習(xí)課文第二段
(1) 學(xué)習(xí)第二段
過渡：“鮮花伴著骨灰，撒向無垠大海” 。誰來讀讀第二小節(jié)，這里為什么用“伴”不用“拌”?小平爺爺?shù)墓腔野橹r花撒向大海，大海也像人一樣“嗚咽”。你知道“嗚咽”是什么意思?嗚咽就是低聲哭泣。師：那為什么大海在嗚咽呢?
因為鄧小平爺爺離開我們了;因為大海也舍不得鄧爺爺離去。
大海在嗚咽，寒風(fēng)痛悼，天地同悲，誰來讀一讀這一節(jié)?指名讀
(2)學(xué)習(xí)第三段
過渡：看到鮮花伴著骨灰撒向大海，作者想到了什么? 默讀第三自然段。奔騰不息的浪花將骨灰送往哪些地方呢?鄧小平的逝世震驚世界，外國友人盛贊鄧爺爺是20世紀(jì)最后25年最具影響力的偉大人物，史詩般的英雄，受世界人民的愛戴和尊敬。
師問：排比句四個地方能否對換?
師：他那大海一樣的性格，大海一樣的胸懷，大海一樣的業(yè)績，留給我們的是深深的烙印。這位世紀(jì)老人波瀾壯闊的一生定格在我們的心田，小平同志的偉績、風(fēng)范深深地感染著我們。再來讀這一部分，感覺一定不一樣。自由讀。師：誰來讀一讀?
師：“萬里海疆”，“澳門、香港”，“寶島臺灣”，“三大洋”，你讀得越來越響亮，你為什么這么讀?師：誰再來讀一讀?
師：當(dāng)奔騰不息的浪花把小平爺爺?shù)墓腔宜屯鎳娜f里海疆的時候，祖國人民會說些什么?當(dāng)浪花把他的骨灰送往澳門、香港的時候，澳門、香港會怎么說?當(dāng)骨灰被送往寶島臺灣、三大洋的時候，臺灣同胞、世界上其他國家的民眾又有什么話想對鄧爺爺說呢?同學(xué)們，發(fā)揮你的想象，說一說。
師：小平爺爺?shù)膫ゴ笏枷朐谥袊鴼v史、世界歷史上留下了光輝的一頁，他的形象永遠留在中國人民和世界人民的心中。一齊來讀一讀第三小節(jié)。
師：是啊，鄧小平光彩照人的一生，與時代緊緊相聯(lián)，與大海有著不解之緣，他漫長的征程，最終匯入浩瀚的大海，同時昭示著一個真理：“敢向時代潮頭立，滄海一粟也永恒。”“骨灰撒大海，鮮花送偉人”，讓我們齊讀第四節(jié)，永遠記住鄧爺爺?shù)呢S功偉績和他的光輝形象吧!
3、 學(xué)習(xí)第三段。
師生接讀第五、第六節(jié)：專機盤旋，水天一色，波浪翻滾。骨灰、鮮花和海水化為一體，偉人和大海融為一體。此時此刻，我們仿佛又聽到了小平爺爺那震撼人心的聲音——
出示：我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。
師：小平爺爺深情地愛著祖國和人民。他鞠躬盡瘁，日理萬機，把畢生精力毫無保留地獻給了祖國和人民。他生前留下遺囑，捐獻眼角膜給失明的人，解剖遺體供醫(yī)學(xué)研究，這是他留給黨和人民的一份多么珍貴的遺產(chǎn)啊!他那震撼人心的話，顯示了鄧爺爺多么博大的胸懷，道出了與祖國、與人民的血肉關(guān)系。
學(xué)習(xí)第七節(jié)，齊讀第七節(jié)
師：與大海同在，與祖國同在，與人民同在，與藍天同在，與長城同在，你還能說嗎?(出示：鄧爺爺與____同在。)
討論、理解“鄧小平爺爺在大海中永生”這句話的含義。
二、布置作業(yè)
1、 有感情地背誦課文。
2、 課后搜集一個鄧小平故事。
板書設(shè)計：
鄧小平 我是中國人民的兒子，
在大海中永生
我深情地愛著我的祖國和人民
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4.大班社會