八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文綠色基因的革命教案
往往語(yǔ)文教案的編寫(xiě)工作直接影響著整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)展和效果!所以，下面學(xué)習(xí)啦小編就和大家介紹人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文綠色基因的革命教案，希望對(duì)大家有幫助!
人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文綠色基因的革命教案
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力：○1明白現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因的概念。○2把握文章思路。
2.過(guò)程與方法：體驗(yàn)討論克隆等基因產(chǎn)品帶來(lái)的科技變化。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高科技的興趣
教學(xué)重難點(diǎn)：○1文章的思路。○2本文的寫(xiě)作手法。
教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)與傳統(tǒng)的枝條嫁接和雜交技術(shù)的異同。
教學(xué)方法：自學(xué)討論法
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
以轉(zhuǎn)基因生產(chǎn)的豬、兔、羊等圖片來(lái)導(dǎo)入，吸引學(xué)生的眼球，提高學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)基因的興趣。
二、整體感知
1.什么是轉(zhuǎn)基因?
提示：科學(xué)家為了改變某些動(dòng)植物產(chǎn)品的品質(zhì)或?yàn)樘岣咂洚a(chǎn)量，把一種生物的基因轉(zhuǎn)到另一種生物上去，叫作轉(zhuǎn)基因。以轉(zhuǎn)基因生物為原料加工生產(chǎn)的食品就是轉(zhuǎn)基因食品。
“綠色基因革命”即現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)，是指利用生物工程技術(shù)，將從某些生物體內(nèi)分離出來(lái)的基因注入另一些植物體內(nèi)，從而使這些植物產(chǎn)生一些有利于自身的生長(zhǎng)或提高其品質(zhì)的特性。
2.你知道現(xiàn)代利用關(guān)于基因的科技有哪些?(學(xué)生自由發(fā)言)
3.整理文章思路。
第一部分，從因大量施用化肥和生長(zhǎng)素使西紅柿的質(zhì)量下降的現(xiàn)象談起，然后引出利用植物生物工程技術(shù)培育出的新品種西紅柿，通過(guò)作比較突出了實(shí)施這一科學(xué)技術(shù)的重要性。
第二部分(“其實(shí)……不同物種間操作”)是介紹“綠色基因革命”(即轉(zhuǎn)基因技術(shù))的本質(zhì)特征。同以往的植物雜交和嫁接技術(shù)相比，轉(zhuǎn)基因技術(shù)的優(yōu)勢(shì)有很多。
第三部分(“自然的生物……再也不會(huì)是爛糊糊的樣子了”)是說(shuō)明現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)已經(jīng)或可能給農(nóng)作物的生產(chǎn)帶來(lái)的巨大變化。這一部分緊緊圍繞上文中“現(xiàn)代的轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以在不同物種間操作”的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明。
最后一段介紹了現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)將帶給我們的美好前景，切合了“綠色基因革命”這一主題。
二、精讀課文
帶著問(wèn)題閱讀課文。
1.現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)與傳統(tǒng)的枝條嫁接和雜交技術(shù)有什么區(qū)別?
提示：這三者的共同點(diǎn)，即“在結(jié)果上都實(shí)現(xiàn)了良好性能的重新組合”。
其不同點(diǎn)是：“在手段和組合水平上有很大差別”。除了各自的特點(diǎn)之外，嫁接和雜交須在近緣物種間進(jìn)行，而轉(zhuǎn)基因技術(shù)除了其“多數(shù)是轉(zhuǎn)移單個(gè)基因，是肉眼看不見(jiàn)的”特點(diǎn)之外，更主要的是可以在不同物種間操作。
2.利用現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)的農(nóng)作物有什么特點(diǎn)?
提示：產(chǎn)量高，具有較高的抗病性能等，例如：轉(zhuǎn)基因大豆、西紅柿等。
3.本文在介紹現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)時(shí)運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?
提示：舉例子，如從雞胚胎中提取的基因和昆蟲(chóng)的免疫系統(tǒng)，使馬鈴薯具有抗腐爛的特性;打算將比目魚(yú)的抗凍基因注入草莓，使草莓也產(chǎn)生抗凍劑，從而避免霜凍的侵害。舉例子的說(shuō)明方法把比較深?yuàn)W的知識(shí)介紹得通俗易懂。
作比較，如同以往的植物雜交和嫁接技術(shù)相比。
三、交流活動(dòng)
結(jié)合資料討論1997年出生的“多利”以及轉(zhuǎn)基因食品的優(yōu)缺點(diǎn)。
四、課堂小結(jié)
現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)是高科技的產(chǎn)物，這篇說(shuō)明文具有知識(shí)性、專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)。為了能更好地普及這方面的知識(shí)，作者在寫(xiě)作上密切聯(lián)系生活中的一些現(xiàn)象，這樣不僅能引起讀者的興趣，而且可以使讀者從實(shí)際體驗(yàn)或一些常識(shí)中了解現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)的本質(zhì)及其可行性。
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