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小學(xué)三年級上冊語文理想的翅膀教案

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小學(xué)三年級上冊語文理想的翅膀教案

  在上《理想的翅膀》這一課,語文教師要做好怎樣的備課呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版小學(xué)三年級上冊語文理想的翅膀教案以供大家閱讀。

  人教版小學(xué)三年級上冊語文理想的翅膀教案

  教材分析:

  本文描繪了在春暖花開的季節(jié),小朋友們根據(jù)自己的理想扎出了不同樣式的風(fēng)箏,并將風(fēng)箏放飛上天的情景,表現(xiàn)了春日的童趣,也表達(dá)了孩子們遠(yuǎn)大的理想及對未來的美好憧憬。

  作者按照視線的轉(zhuǎn)移展開了文章的思路:先寫地面上,孩子們都在放風(fēng)箏;再寫空中,各式各樣的風(fēng)箏帶著大家的理想在飛翔;最后再回到地面,寫帶著理想的風(fēng)箏越飛越遠(yuǎn),越飛越高。

  文章語言富有兒童特色,淺顯易懂,而課題“理想的翅膀”卻寓意深刻:它雖指風(fēng)箏,但代表了孩子們的理想,寄托了他們對美好未來的憧憬。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識9個生字,會寫11個生字。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生利用工具書掌握識字的方法。

  2、讀懂課文內(nèi)容,了解“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風(fēng)箏,以及這些風(fēng)箏的含義, 初步樹立自己的理想。

  3、有感情朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的語感,進(jìn)一步提高學(xué)生的朗讀興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體會課題的含義,初步樹立自己的理想。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用一句話概括第二至六自然段的意思。

  教學(xué)課時:

  二課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  (一)、情境導(dǎo)入,激趣揭題。

  春天到了,同學(xué)們最喜歡的戶外活動是什么?(放風(fēng)箏)你見過什么樣的風(fēng)箏?(例舉各種各樣的風(fēng)箏)。

  今天,我們要學(xué)習(xí)一篇新課文,看老師板書課題,齊讀課題。這篇課文里也介紹了很多風(fēng)箏,想知道它們是什么樣式的風(fēng)箏嗎?趕快打開書,看看書中是怎么寫的。

  (二)、初讀課文、學(xué)習(xí)生字。

  1、自由朗讀課文,邊讀邊標(biāo)自然段的序號,運(yùn)用多種方法認(rèn)識生字,注意讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

  2、交流好的識字方法。

  3、分段朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  4、生互評。(請同學(xué)們評價一下,你能從他們身上學(xué)到什么?)

  5、師根據(jù)評點(diǎn)情況,板書生字并正音。

  6、同桌互讀。

  7、聯(lián)系上下文釋詞(大家一起來讀讀小黑板上的詞;找找看課文中哪里出現(xiàn)了這些詞,那你知道它在課文中的意思嗎?)

  8、讀詞,指名讀、開火車讀。強(qiáng)調(diào):翅膀翩舞勺的讀音及字形。

  9、指導(dǎo)書寫生字:

 ?、賹W(xué)生觀察生字,提出難寫的字。

  ②指導(dǎo)寫“翩、豎、薇、舞”等。

  (三)感情朗讀,給文分段。

  1、指名有感情地朗讀課文。

  2、帶著課后思考2,給課文分段。

  3、全班交流分段情況,說說為什么這樣分?

  4、學(xué)生概括段意。

  5、師小結(jié):課文按先寫地面—再寫空中—再回到地面的順序?qū)懙摹?引導(dǎo)學(xué)生在寫作中也按一定的順序去寫,這樣顯得很有層次感。)

  (四)布置作業(yè),鞏固知識。

  1、抄寫詞語3遍。

  2、思考課題的含義。

  第二課時

  (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,鞏固舊知。

  這篇課文主要講件什么事啊?(我和小伙伴在放風(fēng)箏)

  (二)精讀課文、體會感悟。

  1、下面請你們默讀課文,畫出“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風(fēng)箏?

  2、誰愿意和大家交流一下?師隨機(jī)板書。

  3、小伙伴們扎出這么多的風(fēng)箏,咦?為什么他們扎出的風(fēng)箏不一樣呢?你能從書中找出答案嗎?(出示句子:“每個人的理想不一樣,扎出來的風(fēng)箏也不一樣。”)

  4、結(jié)合課文思考:“我”和小伙伴們放飛了什么樣的理想,以及這些風(fēng)箏的含義。

  5、老師想知道“翩翩起舞”是什么意思?誰能給大家表演一下?

  6、咱班肯定有和這些小朋友的理想一樣,那么挑選你喜歡的段落,自己練習(xí)朗讀,指名讀。(學(xué)生怎么理解,就怎樣的讀,讀出對理想的憧憬即可)

  7、小結(jié):同學(xué)們,這些風(fēng)箏就代表我們的理想,它寄托著我們對未來的美好憧憬。

  (三)放飛理想,拓展延伸。

  1、學(xué)生討論:你是怎樣理解課題“理解的翅膀”?(風(fēng)箏)

  2、說說你想放飛什么樣的風(fēng)箏,為什么?

  3、同學(xué)們,要想讓象征自己理想的風(fēng)箏越飛越高,現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呢?

  (四)結(jié)合實(shí)際,總結(jié)全文。

  希望同學(xué)們課下也扎一個象征你理想的風(fēng)箏,到戶外去放一放。老師也希望你們能通過自己的努力學(xué)習(xí),早日實(shí)現(xiàn)自己的理想。

  (五)作業(yè)超市,自主選擇。

  選擇其中的兩項(xiàng)完成:

  1、自己試著扎一個象征自己理想的風(fēng)箏,到郊外放一放。

  2、選擇喜歡的段落背誦。

  3、積累好詞、好句。

  4、習(xí)作小練筆:《我的理想》。
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