四年級(jí)上冊語文最棒的玉米教案
《最棒的玉米》是西師版小學(xué)語文第七冊第七單元的一篇略讀課文。不過略讀課文也有它相應(yīng)的備課方法!為此，下面學(xué)習(xí)啦小編整理了西師大版四年級(jí)上冊語文最棒的玉米教案，歡迎大家的閱讀!
西師大版四年級(jí)上冊語文最棒的玉米教案
教學(xué)目標(biāo)
有感情的朗讀課文，體會(huì)棒玉米的情感變化。
能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，愿意做個(gè)自信的人。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情的朗讀課文，體會(huì)棒玉米的情感變化。
教法學(xué)法
“問議導(dǎo)練”教學(xué)法 自主、合作學(xué)習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn)備
多 媒 體。
學(xué)生收集有關(guān)自信的名言。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
1.教師做出棒的手勢，學(xué)生回答，師板書：棒。學(xué)生一齊說一句話：“行，行，行，我真行!棒，棒，棒，我真棒!”
2.每個(gè)人都有失落的時(shí)候。也許你覺得自己很棒，卻沒有人夸獎(jiǎng)你;也許你覺得自己很有才華，卻沒有人賞識(shí)你„„ 沒關(guān)系，我們一起來聽《最棒的玉米》，相信學(xué)習(xí)了這篇課文，一定會(huì)給你帶來很多啟示。
3.板書課題，齊讀，質(zhì)疑;讀了課題，你想知道些什么? 學(xué)生質(zhì)疑，師梳理問題板書。
(從哪里看出是最棒的玉米：課文圍繞棒玉米講了一件什么事„„)
二、學(xué)習(xí)新課。
(一)多媒體出示：自學(xué)指導(dǎo)
1.選擇自己喜歡的方式讀課文，自學(xué)課文中的生字詞。
2.用橫線畫出描寫玉米“棒”的句子。
3.想一想：課文講了一件什么事?同桌交流一下。
(二)學(xué)生學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
(三)匯報(bào)交流
1.檢查詞語：渺茫 漆黑 感悟 估計(jì) 軀體
交口稱贊 自我安慰 顆粒飽滿
2.指名讀玉米棒的句子。
3.說說課文講了一件什么事?
A 指名說
B 學(xué)生之間相互補(bǔ)充C 師總結(jié)
(四)出示自學(xué)指導(dǎo)
再讀課文，用筆畫出描寫棒玉米情感變化的句子，在小組 內(nèi)交流一下，說說自己的體會(huì)。
(五)學(xué)生交流。
(六)匯報(bào)交流。
課件出示三個(gè)句子：
?、偈斋@那天，老爺爺肯定是最先摘我，因?yàn)槲沂墙衲觊L得最棒的玉米!
?、诶蠣敔斂赡軟]注意到我。明天，明天，他一定會(huì)把我摘走的![小精靈兒童網(wǎng)站]
?、勖魈?，老爺爺一定會(huì)把摘我摘走的。 指名讀三個(gè)句子。
教師提問：“一定”是什么意思?讀三個(gè)“一定”時(shí)語氣一樣嗎?為什么?應(yīng)該怎樣讀?
學(xué)生自由練讀，再指名讀、齊讀，讀出最棒的玉米從開始時(shí)的充滿自信到內(nèi)心逐漸有了疑慮時(shí)語氣及感情上的變化，再談出感受。)
(2)是什么原因使最棒的玉米感到傷心和絕望?文中哪些語句表現(xiàn)出了它的這種心情?應(yīng)該怎樣讀?
(課件出示語段：“我對自己的估計(jì)太高了，我總以為自己是今年最好的玉米。其實(shí)，我是今年最差的玉米，連老爺爺都不要我。白天，頂聽著烈日，原本飽滿的顆粒變得堅(jiān)硬，整個(gè)身體像要炸裂一般。夜晚，我又要和風(fēng)雨搏斗，不久軀體就要腐爛，我真難受啊!)
”指名讀、范讀、齊讀，用低沉的語調(diào)、悲哀的語氣讀出傷感的情緒。在讀的時(shí)候，特別要注意“太高”、“以為”、“最差”、“不要”、“難受”等詞語的語氣和語調(diào)。在讀的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生說出自己想對玉米說的話。 看到最棒的玉米這樣傷心和絕望，你想對它說什么?我們來勸勸它吧!請你用“棒玉米，請你不要--------------------，一定要-----------------------”的句式來說。(課件出示)
(3)就在棒玉米絕望、傷心的時(shí)候，一件讓棒玉米意想不到的事發(fā)生了，發(fā)生了什么事呢?(知道了老爺爺是把它留作種子)
(4)“正當(dāng)它想著的時(shí)候，這個(gè)讓老爺爺感到驕傲的棒玉米被老爺爺輕輕地摘了下來„„”棒玉米會(huì)想些什么呢?
(5)理清最棒的玉米的感情變化，并說說你從中受到了什么啟示?(師生共同歸納出最棒的玉米的感情變化：充滿自信-→失落→失望-→傷心絕望。從中得到的啟示是很多的，比如無論外界條件怎么變化，別人怎樣看待自己，都不要失去自信心。比如，是金子總會(huì)發(fā)光，總會(huì)被賞識(shí)的……鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的獨(dú)特見解。)
三、拓展延伸
在生活中，你有過類似的經(jīng)歷嗎?請說說你學(xué)習(xí)了這一課，你有什么收獲?說說你知道的，有關(guān)自信的名言，詩句吧!來勉勵(lì)一下自己!(根據(jù)學(xué)生的回答師推薦關(guān)于自信的名言)
四、課堂練習(xí)
1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
自信 忐忑不安 心灰意冷 心花怒放
?、倜髅髂弥烎~竿，( )地說：“一定是我最先釣到魚!”可是一個(gè)小時(shí)過去了，他還是一無所獲，他開始變得( )了。
?、诶蠋熌弥鴾y試卷走進(jìn)教室，小麗心里( )擔(dān)心極了。“小麗，你這次考的很棒!”老師夸贊道，小麗聽了( )。
2.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。
你能簡單寫出玉米的心理變化嗎?
( )—( )—( )—( )—( )
板書設(shè)計(jì)
28.最棒的玉米
自信
玉米 失落 失望 絕望 要相信自己 醒悟
西師大版四年級(jí)上冊語文最棒的玉米教學(xué)反思
本課的教學(xué)重難點(diǎn)是通過體會(huì)人物的語言、心理活動(dòng)，感悟故事要說明的道理。課文的線條非常清晰，為此，在教學(xué)時(shí)，我主要從以下幾個(gè)方面來把握本課教學(xué)：
1、從學(xué)生的學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
在引入課題后，我讓學(xué)生采取自己喜歡的方式來自讀課文，用簡短的語言來敘述課文的主要內(nèi)容。說說自己讀懂了什么，還有哪些問題不明白，提出來大家共同解決。目的就是想鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說、敢問，使學(xué)生在民主的交流中，在自主的學(xué)習(xí)中達(dá)到知識(shí)共享。
2、尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。
在初讀課文，整體感知的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生通過小組合作的形式展開討論。采用多種形式的朗讀，體會(huì)棒玉米從“自信—失落，失望，絕望—明白道理”的思想變化歷程，從而感悟人生哲理。讓學(xué)生在讀中感悟，讀中品味，讀中升華。讓學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)人物的內(nèi)心，與文本產(chǎn)生情感的共鳴，從而達(dá)到理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，培養(yǎng)語感的目的。
3、注重語文學(xué)習(xí)的拓展與遷移，把課文從課內(nèi)延伸到課外，樹立起大語文觀。
學(xué)完本課后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展延伸的話題：你想對這個(gè)棒玉米說點(diǎn)什么?讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)本課的體會(huì)，暢所欲言。目的就是為了拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生創(chuàng)造語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而提高運(yùn)用語言的技巧和能力。
盡管預(yù)設(shè)的思路和理念都還很好，但在實(shí)際的教學(xué)過程中，仍存在許多不足之處。如在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)語言還不夠凝煉，缺乏激情;朗讀時(shí)還應(yīng)注重范讀指導(dǎo)等。雖說這些不足讓我感覺多少有些遺憾，但它對我以后的教學(xué)也不失為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的積累。我愿意在教學(xué)中提升，在積累中成長。
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