愛(ài)因斯坦的數(shù)學(xué)是不是真的很差
愛(ài)因斯坦的數(shù)學(xué)是不是真的很差
愛(ài)因斯坦，大家都知道是一個(gè)天才，但是天才也是有著自己不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，有很多人說(shuō)愛(ài)因斯坦的數(shù)學(xué)是他的短板，這是真的嗎?下面是小編分享的愛(ài)因斯坦的數(shù)學(xué)真的很爛嗎，一起來(lái)看看吧。
愛(ài)因斯坦的數(shù)學(xué)真的很爛嗎
據(jù)傳記家們說(shuō)，愛(ài)因斯坦小的時(shí)候很“遲鈍”，數(shù)學(xué)常常不及格，希臘文和拉丁文也糟得很。但據(jù)資料表明：這位天才雖然幼年語(yǔ)言能力較差，但學(xué)習(xí)并不差，而且是個(gè)神童，他的希臘文和拉丁文課程總得高分，數(shù)學(xué)則更是年年滿(mǎn)分。
原來(lái)，傳記學(xué)家搞錯(cuò)了當(dāng)時(shí)學(xué)校評(píng)分的等級(jí)。當(dāng)時(shí)，愛(ài)因斯坦在瑞士的阿勞市上小學(xué)，學(xué)校用的是一種六級(jí)評(píng)分制。一分最高，而六分最低。愛(ài)因斯坦歷年的數(shù)學(xué)成績(jī)都是一分，即最高等級(jí)。但在愛(ài)因斯坦16歲時(shí)，評(píng)分方法改成了六分為最高，而一分為最低。所以當(dāng)傳記學(xué)家查閱愛(ài)因斯坦早期在校的成績(jī)時(shí)，把最高級(jí)認(rèn)作了最低級(jí)。于是愛(ài)因斯坦“兒時(shí)頭腦遲鈍”的說(shuō)法便一直留傳下來(lái)。
愛(ài)因斯坦小學(xué)數(shù)學(xué)不好是不是真的
在讀小學(xué)的前一兩年，愛(ài)因斯坦的成績(jī)是好的。1886年，當(dāng)愛(ài)因斯坦七歲時(shí)，保玲給她的母親寫(xiě)信說(shuō)，“昨天，阿爾伯特收到他的成績(jī)單。他又是班中的第一名，而且成績(jī)非常好。”一年以后，他的外祖母寫(xiě)道：“可愛(ài)的阿爾伯特已經(jīng)返校一星期了。我真愛(ài)這個(gè)孩子，因?yàn)槟悴粫?huì)想到他變得多么好和多么聰明。”后來(lái)，愛(ài)因斯坦發(fā)展了自己愛(ài)好獨(dú)立思考的習(xí)慣，不樂(lè)于去死記硬背，除了數(shù)學(xué)外，其它學(xué)科的成績(jī)顯著下降。
愛(ài)因斯坦的父親一次問(wèn)小學(xué)校長(zhǎng)：這個(gè)孩子長(zhǎng)大了應(yīng)該選擇什么職業(yè)。校長(zhǎng)直率地回答：“干什么都一樣，反正他決不會(huì)有什么成就。”愛(ài) 因斯坦讀中學(xué)時(shí)，一位希臘文教師也曾斷言愛(ài)因斯坦“將一事無(wú)成”。愛(ài)因斯坦在小學(xué)、中學(xué)階段，數(shù)學(xué)成績(jī)卻一直很出色，數(shù)學(xué)教師特別喜歡他。當(dāng)他從德國(guó)的中 學(xué)退學(xué)時(shí)，他還從他的數(shù)學(xué)老師那里得到一封信，證明他的數(shù)學(xué)知識(shí)和能力已經(jīng)具備了大學(xué)的水平。愛(ài)因斯坦在中、小學(xué)階段就注意發(fā)展他的獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和 獨(dú)立工作的一般能力，沒(méi)有為應(yīng)付強(qiáng)制的教學(xué)和考試而疲于奔命。愛(ài)因斯坦在音樂(lè)和數(shù)學(xué)上的進(jìn)步，主要是由于他的興趣和熱愛(ài)。
愛(ài)因斯坦的數(shù)學(xué)其實(shí)很厲害
造成這種誤解的原因是愛(ài)因斯坦上學(xué)時(shí)學(xué)校的評(píng)級(jí)制度。當(dāng)愛(ài)因斯坦在學(xué)習(xí)讀書(shū)的時(shí)候，學(xué)校把學(xué)生從一到六分為六個(gè)等級(jí)，一是最高分，六是最低分;而在愛(ài)因斯坦離開(kāi)學(xué)校后不久，學(xué)校的評(píng)定制度就改變了，六是最高分，一是最低分。
人們以新的評(píng)級(jí)制度去看愛(ài)因斯坦的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，就有一種印象，愛(ài)因斯坦是一個(gè)成績(jī)差的學(xué)生。
阿爾伯特·愛(ài)因斯坦
阿爾伯特·愛(ài)因斯坦(1879.3.14-1955.4.18)猶太裔物理學(xué)家。他于1879年出生于德國(guó)烏爾姆市的一個(gè)猶太人家庭(父母均為猶太人)，1900年畢業(yè)于蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院，入瑞士國(guó)籍。1905年，獲蘇黎世大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位，愛(ài)因斯坦提出光子假設(shè)，成功解釋了光電效應(yīng)，因此獲得1921年諾貝爾物理獎(jiǎng)，創(chuàng)立狹義相對(duì)論。1915年創(chuàng)立廣義相對(duì)論。
愛(ài)因斯坦為核能開(kāi)發(fā)奠定了理論基礎(chǔ)，開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)新紀(jì)元，被公認(rèn)為是繼伽利略、牛頓以來(lái)最偉大的物理學(xué)家。1999年12月26日，愛(ài)因斯坦被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為“世紀(jì)偉人”。
廣義相對(duì)論
在廣義相對(duì)論中，引力被描述為時(shí)空的曲率，而這種時(shí)空曲率與處于時(shí)空中的物質(zhì)與輻射能量直接聯(lián)系，其聯(lián)系方式即是愛(ài)因斯坦的引力場(chǎng)方程。
狹義相對(duì)論更多
狹義相對(duì)論是由愛(ài)因斯坦等人創(chuàng)立的，應(yīng)用在慣性參考系下的時(shí)空理論。它認(rèn)為空間和時(shí)間并不相互獨(dú)立，而應(yīng)該用一個(gè)統(tǒng)一的四維時(shí)空來(lái)描述。
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