幼兒園教師節(jié)快樂(lè)教案
讓幼兒了解9月10日是我們中國(guó)的教師節(jié)。通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛(ài)老師的情感。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒園教師節(jié)快樂(lè)教案，歡迎大家前來(lái)參考!
幼兒園教師節(jié)快樂(lè)教案模版一
認(rèn)識(shí)教師節(jié)
一、活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒了解9月10日是我們中國(guó)的教師節(jié)。
2.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛(ài)老師的情感。
3.發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多張老師平時(shí)教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)的照片，制成幻燈片，錄音《生日快樂(lè)》。
2.每人一個(gè)小盤(pán)子，各色皺紋紙一小塊。
三、 活動(dòng)過(guò)程
1.說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師，長(zhǎng)的什么樣。
我們班有幾位老師?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們小國(guó)A班的老師都長(zhǎng)的什么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))
2.看幻燈片，了解老師的勞動(dòng)。
看看老師們每天都在干什么呢?(逐一放幻燈片)老師們每天工作都很辛苦。
3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么尊重老師的勞動(dòng)，怎么關(guān)心老師。
吃飯的時(shí)候不浪費(fèi)糧食，活動(dòng)的時(shí)候聽(tīng)老師的話(huà)等等。
4.講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。
我們中國(guó)為了宣揚(yáng)尊師重教，提高教師在社會(huì)中的地位， 特意確立9月10日為教師節(jié)，1985年是我們教師的第一個(gè)節(jié)日，教師終于有了自己的節(jié)日，
6.做長(zhǎng)壽面，慶祝教師節(jié)。(教師巡回指導(dǎo))
我們?nèi)袊?guó)的教師都很高興，9月10 日這一天開(kāi)展了豐富多彩的慶?；顒?dòng)。老師過(guò)節(jié)了，我們也慶祝慶祝好不好?一般過(guò)生日、過(guò)節(jié)都吃什么?(蛋糕、長(zhǎng)壽面)我們就做一碗長(zhǎng)壽面送給在座的老師們好不好?咱們?cè)僭诿胬锛由瞎卟酥?，使長(zhǎng)壽面更有營(yíng)養(yǎng)，讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的。
幼兒園教師節(jié)快樂(lè)教案模版二
老師的節(jié)日
活動(dòng)目標(biāo)：1、知道9月10日是老師節(jié)，是所有老師的節(jié)日。2、初步學(xué)習(xí)祝賀節(jié)日的方式。3、培養(yǎng)對(duì)老師的愛(ài)，做到尊敬老師?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事先排練好的情境表演幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
(通過(guò)談話(huà)了解“老師節(jié)”是哪一天)
老師：小朋友們好，你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎?
(幼兒回答)
讓幼兒知道每年的9月十號(hào)是老師節(jié)，是幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)所有老師的節(jié)日。
二、基本部分
(情境表演——生病在幼兒園，讓幼兒感受老師對(duì)幼兒的細(xì)致照顧。)
請(qǐng)事先排練好的孩子們出場(chǎng)，情境表演的內(nèi)容是一名幼兒受涼了，入園沒(méi)一會(huì)兒工夫，老師發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有精神，老師量了下他的體溫，發(fā)現(xiàn)溫度很高，于是，老師便拿來(lái)了毛巾給幼兒敷上，很關(guān)心的抱著幼兒，還給家長(zhǎng)打電話(huà)，幼兒感覺(jué)到舒服一些，就睡著了。
老師在一邊適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。
老師：剛才那位小朋友怎么啦?老師是怎么做的呢?后來(lái)他在老師的關(guān)心下有沒(méi)有感覺(jué)到更舒服呢?
(幼兒回答)
老師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這位老師為什么會(huì)這樣做呢?
(讓幼兒了解，老師很愛(ài)他們，關(guān)心他們，樂(lè)意照顧他們，是他們最好的朋友。)
三、結(jié)合幼兒用書(shū)，向幼兒講述老師關(guān)心小朋友的事例，讓幼兒感受到老師的愛(ài)。
老師：請(qǐng)小朋友們打開(kāi)我們的書(shū)本，看看圖上老師在干什么?
(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己記得的老師對(duì)自己關(guān)心過(guò)或者幫助過(guò)的事情)
老師：那書(shū)上小朋友是怎么樣跟老師慶祝節(jié)日的呢?你們有什么好的想法呢?
(討論老師本領(lǐng)大)
老師：現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們，你們知道老師有哪些本領(lǐng)嗎?你喜歡他們嗎?
(幼兒自由發(fā)表)
老師：哇，老師真厲害，那你們要怎么樣謝謝老師的關(guān)心呢?
(幼兒回答)
四、活動(dòng)結(jié)束
老師：今天是老師的節(jié)日，老師希望小朋友們都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)哦!老師要謝謝小朋友們給老師帶來(lái)的那么多的快樂(lè)，希望我們都繼續(xù)努力好嗎?
幼兒園教師節(jié)快樂(lè)教案模版三
幼兒教師們節(jié)日快樂(lè)!
多時(shí)間，我都在問(wèn)自己：我所從事的是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)嗎?那么，高尚無(wú)私的蠟燭、偉大奉獻(xiàn)的春蠶，甚至有人說(shuō)教師是一個(gè)可以將生命依托之人等等，這都是說(shuō)我們老師嗎?
我們真的有那么光輝嗎?真的有那么高尚嗎?真的有那么偉大嗎?我低頭思索……
女兒要給她老師買(mǎi)禮物，為了快速完成任務(wù)，我建議她買(mǎi)一些賀卡之類(lèi)的東西。然而女兒卻在一些大大小小的水晶蘋(píng)果旁徘徊，我端詳著一個(gè)個(gè)水晶蘋(píng)果，夜晚的月光透過(guò)水晶蘋(píng)果折射出的閃爍光線(xiàn)讓人神往迷離。于是，我答應(yīng)了女兒的請(qǐng)求。這畢竟是女兒自己的心愿，還是讓孩子自己選擇向尊敬的人表達(dá)愛(ài)的方式吧。
一位要好的朋友見(jiàn)到后一再暗示中學(xué)的老師作用很關(guān)鍵，我也明白她的意思。只是，只是，真的必須這樣或那樣才這么關(guān)鍵嗎?
我也是老師，只不過(guò)是一名幼兒園的老師。有時(shí)，面對(duì)小朋友及家長(zhǎng)的“盛情款待”，我心情有點(diǎn)沉重。正因?yàn)槲乙彩羌议L(zhǎng)，深知其“苦” 。不送，擔(dān)心自己孩子受委屈。如果送，那送什么好呢?經(jīng)過(guò)上挑下選好不容易決定了，還得背著孩子和他人進(jìn)行，真是費(fèi)煞苦心。其實(shí)，真心真意對(duì)待每一個(gè)孩子本身就是教師從業(yè)基本規(guī)范，這跟送與不送沒(méi)有任何關(guān)系。“放心吧，除非我力所不能及”這是我心里的話(huà)也是真實(shí)的話(huà)。
物質(zhì)和精神的財(cái)富終究是有差別的。我們誰(shuí)也不能超越物質(zhì)而只在精神的世界里飄蕩。有時(shí)我們都愿意物質(zhì)多多，都愿意對(duì)著上天狂接餡餅。但是并不能因?yàn)槲覀兿矚g物質(zhì)多多就意味著物質(zhì)第一、物質(zhì)絕對(duì)，還有一句話(huà)“老師，被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師” ，如果真的一定要用物質(zhì)來(lái)衡量，那要有多少才能滿(mǎn)足人的私欲?因?yàn)槿擞麩o(wú)窮盡的?！掇r(nóng)夫與金魚(yú)》的故事不正驗(yàn)證了從起點(diǎn)又回到起點(diǎn)的道理嗎?
教師節(jié)，又恰臨中秋，舉頭三尺有明月，有點(diǎn)思緒，才寫(xiě)下今晚這片言碎語(yǔ)。親愛(ài)的小朋友和家長(zhǎng)朋友們，謝謝你們的祝福，在這里也祝我們的老師們節(jié)日快樂(lè)!
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