孩子培養(yǎng)閱讀的好處和黃金期是什么
一個(gè)人從淺閱讀到深度閱讀，是有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的，一般來(lái)說(shuō)，這種能力的基礎(chǔ)階段是在3-4歲的反復(fù)閱讀中逐漸形成的，孩子從小就有閱讀的習(xí)慣是有好處的，養(yǎng)成孩子專心研究一本書(shū)和經(jīng)常重溫一本書(shū)的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣就可以讓孩子在小學(xué)階段十分自然地踏進(jìn)深度閱讀的大門(mén)。下面小編為你整理孩子閱讀的好處和黃金期，希望能幫到你。
一、孩子閱讀的好處
孩子閱讀的好處1：可以促進(jìn)嬰幼兒的認(rèn)知和思維能力的發(fā)展
閱讀的載體包括書(shū)、圖片、掛圖等，即便對(duì)于新生兒來(lái)說(shuō)，它們都是非常有效的工具，從而幫助孩子認(rèn)識(shí)環(huán)境、知道物體的名稱，進(jìn)一步學(xué)會(huì)了解掌握環(huán)境的屬性，擴(kuò)大他們的視野，刺激大腦的發(fā)育。
比如，一個(gè)娃娃微笑的彩色掛圖，就可以成為新生兒模仿情緒的外在參照物。而諸如水果、動(dòng)物、小汽車等物品的掛圖或大卡片，就是在家長(zhǎng)反復(fù)重復(fù)的過(guò)程中，幫助孩子認(rèn)識(shí)物品的一種最初級(jí)的閱讀。所以，很多家長(zhǎng)會(huì)困惑什么時(shí)候開(kāi)始給孩子閱讀?
其實(shí)，閱讀可以自孩子一出生，在他們情緒好的清醒時(shí)間，以簡(jiǎn)單的形式進(jìn)行。并非只有講故事才是閱讀，當(dāng)我們給孩子一個(gè)圖片告訴他這是什么的時(shí)候，閱讀就開(kāi)始了。而閱讀在新生兒階段，最重要的目的就是讓孩子在發(fā)展智力的同時(shí)，學(xué)會(huì)把視線追隨到和成人對(duì)圖片或圖畫(huà)的共同注意，這是他們吸收知識(shí)的前提。
孩子閱讀的好處2：可以鍛煉孩子的精細(xì)動(dòng)作
1歲的孩子除了走路這個(gè)大動(dòng)作的發(fā)展不容忽視外，手指對(duì)握這樣的精細(xì)動(dòng)作一樣有任務(wù)難度，這需要孩子的手眼協(xié)調(diào)，還需要一定的注意力。那么“翻書(shū)”這個(gè)在成人看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，就對(duì)孩子是一種挑戰(zhàn)了。把書(shū)放在孩子面前，他們肯定是五個(gè)小手指頭亂抓，但隨著他們對(duì)自己手指肌肉的控制，當(dāng)他們?cè)谶@個(gè)嘗試的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)要先“拇指和其他四指對(duì)握”再逐步過(guò)渡到拇指食指配合時(shí)，書(shū)才能被翻頁(yè)，他們也就學(xué)會(huì)了從抓好多頁(yè)到一頁(yè)一頁(yè)地翻，而不要大人幫，是多么驕傲的事情。
因此，像撕書(shū)這個(gè)舉動(dòng)是孩子必經(jīng)的階段，家長(zhǎng)不要責(zé)備。另外，在翻書(shū)的過(guò)程中，孩子還知道圖書(shū)的正面和反面，因?yàn)楫?dāng)你經(jīng)常以正面的形式呈現(xiàn)給孩子小汽車的圖畫(huà)時(shí)，一旦書(shū)反過(guò)來(lái)，孩子自己就知道這樣是“不對(duì)了”。此外，還有一個(gè)重要的動(dòng)作是“指認(rèn)”，嬰幼兒需要在大人用手去指每個(gè)圖畫(huà)時(shí)，自己學(xué)會(huì)伸出手指，來(lái)指到相同的圖畫(huà)上，通過(guò)指認(rèn)，我們就會(huì)知道孩子是否真的記住了書(shū)上哪個(gè)動(dòng)物是青蛙。
孩子閱讀的好處3：可以發(fā)展嬰幼兒的語(yǔ)言表達(dá)
在嬰兒出生后的第一年，他們需要豐富的語(yǔ)言刺激疊加到一定程度后，才能說(shuō)出話來(lái)。這就需要他們周圍所有接觸他們的成人，不斷地對(duì)他們說(shuō)話，而像兒歌、短故事，就是特別適合孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的模板。
童書(shū)就在這個(gè)時(shí)候發(fā)揮了重要的功效，家長(zhǎng)在繪聲繪色地“讀”的過(guò)程中，小家伙會(huì)對(duì)其中的聲音非常敏感。如果書(shū)中有狗，你指著說(shuō)“小狗小狗汪汪叫”;看到小貓，你指著說(shuō)“小貓小貓喵喵叫”，對(duì)于到了孩子7、8個(gè)月的時(shí)候，他們就會(huì)學(xué)貓呀狗呀叫。
從簡(jiǎn)單的聲音到詞匯發(fā)展，我們可以拿出孩子經(jīng)常看的書(shū)，指著蘋(píng)果問(wèn)他這是什么，讓孩子回答，讓他們把書(shū)上的物體和現(xiàn)實(shí)生活中結(jié)合在一起;等到2歲以后，當(dāng)他們的語(yǔ)言發(fā)展到以句子為主要形式的時(shí)候，讓他們把看過(guò)的書(shū)給媽媽講故事，就是鍛煉他們口頭表達(dá)和記憶的極其關(guān)鍵的方法。
孩子閱讀的好處4：可以增進(jìn)親子關(guān)系
給小寶寶讀故事的時(shí)候，家長(zhǎng)們要通過(guò)豐富的言語(yǔ)表達(dá)、夸張的面部表情和動(dòng)作等吸引孩子的注意，家長(zhǎng)說(shuō)孩子聽(tīng);家長(zhǎng)問(wèn)孩子答;孩子講，家長(zhǎng)笑。這個(gè)讀書(shū)的過(guò)程便成為一個(gè)親子的互動(dòng)過(guò)程，同時(shí)也加強(qiáng)孩子對(duì)父母的依戀感和安全信任的模式。
因?yàn)殚喿x的時(shí)候，家長(zhǎng)和孩子都會(huì)參與到書(shū)里的故事情景中，夸寶寶、給寶寶表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，為家長(zhǎng)教育孩子提供了一個(gè)非常適宜的時(shí)機(jī)，同時(shí)也是父母和孩子做游戲的時(shí)候。
爸爸媽媽和孩子一起找書(shū)里小熊維尼的不同，照書(shū)的要求做手工、涂鴉，全家的合作營(yíng)建這樣其樂(lè)融融的氣氛，更容易讓寶寶感受和諧的家庭關(guān)系，增進(jìn)對(duì)父母的感情。
孩子閱讀的好處5：可以培養(yǎng)孩子積極的情緒
圖畫(huà)書(shū)里的小哥哥姐姐的哭、笑、生氣、高興，可以引起寶寶的共鳴，他們會(huì)認(rèn)識(shí)什么是“情緒”，允許孩子表達(dá)情緒也有利于幫助日后自信心豎立和同情心培養(yǎng)。比如，書(shū)里的小動(dòng)物生病躺在床上，告訴孩子生病的時(shí)候是“難受”，孩子可能會(huì)看到奶奶病了，就會(huì)懂事，不讓奶奶抱了。
寶寶在閱讀的時(shí)候，父母要注意觀察孩子的情緒，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，這樣的積極體驗(yàn)，是日后他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣的關(guān)鍵。一個(gè)經(jīng)常在閱讀中找到正確圖畫(huà)或者講故事和書(shū)上一樣的孩子，父母越多的鼓勵(lì)便會(huì)越發(fā)刺激孩子對(duì)圖書(shū)的喜歡，便越發(fā)能對(duì)書(shū)的內(nèi)容做出正確理解。
孩子閱讀的好處6：可以幫助孩子形成良好行為習(xí)慣
孩子是最善于模仿的，書(shū)中的故事盡管有些孩子還沒(méi)接觸過(guò)，但反復(fù)的閱讀和聽(tīng)，便是孩子間接經(jīng)歷和感受的中介。孩子通過(guò)記憶，能夠回想書(shū)里講的道理，比如“大果果幫尿布熊是好朋友互相幫助”，孩子就會(huì)知道原來(lái)小朋友要彼此關(guān)心幫助才是好孩子。
他們?cè)谶@樣的示范下，會(huì)學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)物品、洗手刷牙等等的好習(xí)慣。他們?cè)诎駱拥氖痉断?，增加了良好行為的意識(shí)，就會(huì)主動(dòng)這樣做。家長(zhǎng)可以借助圖書(shū)，來(lái)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣和好行為。方法不難，事先可以先講書(shū)的內(nèi)容，比如刷牙，用壓韻的話來(lái)說(shuō)“刷刷刷，上上下下，左左右右”，然后家長(zhǎng)自己刷牙就讓孩子看著。以后不用書(shū)，家長(zhǎng)講，孩子想;家長(zhǎng)刷，孩子看。第一次孩子先在家長(zhǎng)的啟發(fā)中回想書(shū)上的畫(huà)面，就會(huì)輕易允許家長(zhǎng)給他刷牙了。
二、孩子的閱讀黃金期
一般來(lái)說(shuō)，從9個(gè)月開(kāi)始，就可以給孩子看一些圖書(shū)了，別看這個(gè)時(shí)候孩子可能根本只是在亂翻，甚至?xí)?shū)撕破，但只要根據(jù)孩子的認(rèn)識(shí)能力、語(yǔ)言能力選擇適當(dāng)?shù)臅?shū)，循序漸進(jìn)地給他看，孩子就會(huì)在不知不覺(jué)中養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。
1.9個(gè)月-1歲
9個(gè)月至1歲的孩子看的圖書(shū)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是畫(huà)面清晰、干凈，最好一物一圖，如一只蘋(píng)果、一只雞、一條狗等。因?yàn)?歲孩子的平面視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)還很有限，所以畫(huà)面一定要簡(jiǎn)單明了，不要雜亂。二是色彩鮮艷、明快，能引起孩子的注意。三是內(nèi)容對(duì)于孩子有一定熟悉性。當(dāng)孩子看著圖片時(shí)，父母要說(shuō)出該物品的名稱，讓他跟著學(xué)發(fā)音，這是為了將音和圖在大腦里建立起聯(lián)系，為以后認(rèn)圖、說(shuō)話做準(zhǔn)備。
2.1歲-2歲
1~2歲的孩子可以看由大幅圖畫(huà)組成的書(shū)了，內(nèi)容最好是孩子在日常生活中經(jīng)常接觸到的，如房屋、日常生活用品、動(dòng)物、玩具等。圖書(shū)的畫(huà)面要簡(jiǎn)單，色彩要鮮明，配的話語(yǔ)、兒歌要簡(jiǎn)單、押韻、有節(jié)奏，適合孩子挺、學(xué)、說(shuō)。
3.2歲-3歲
2~3歲的孩子語(yǔ)言飛速發(fā)展，所以父母可以和他一起讀一些情節(jié)簡(jiǎn)短、有趣、與孩子熟悉的事物有關(guān)、以圖畫(huà)為主的故事書(shū)。父母在給孩子講故事時(shí)，要用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句把故事內(nèi)容講清楚，還可以一邊讀一邊讓孩子在書(shū)中找出講到的事物，或讓孩子重復(fù)父母講過(guò)的話。
4.3歲-4歲
3~4歲的孩子需要內(nèi)容上更豐富多彩的圖書(shū)了，如有關(guān)動(dòng)物、小朋友的故事。故事里不僅要有孩子熟悉的事物，還要有一些新鮮事物，要有較多的細(xì)節(jié)和情節(jié)，以便孩子在看書(shū)聽(tīng)故事時(shí)能學(xué)到新知識(shí)。當(dāng)然書(shū)中仍然要有較多的圖畫(huà)，以適合孩子的胃口。
5.4歲-5歲
4~5歲的孩子可以看有故事情節(jié)的連環(huán)畫(huà)了，因?yàn)檫@時(shí)候孩子在語(yǔ)言能力方面又上了一個(gè)臺(tái)階，比起2~3歲兒童的字詞、簡(jiǎn)單句要精彩得多了，能夠靈活地與成人進(jìn)行日常對(duì)話，而且喜歡自己編故事;在認(rèn)知能力上也同樣大大地進(jìn)步了，充分表現(xiàn)出具體運(yùn)算期的特點(diǎn)，能很生動(dòng)、形象地思考問(wèn)題，喜歡自我嘗試解決問(wèn)題。
6.5歲-6歲
5~6歲孩子閱讀的面當(dāng)然更是廣泛，而且從形式上也有了明顯的變化，那就是更多的圖文并茂，讓孩子開(kāi)始在閱讀中欣賞文字，雖然不強(qiáng)求孩子記住那些文字，但早期的看會(huì)給孩子留下痕跡，相當(dāng)于于一種潛伏學(xué)習(xí)，而且有圖片對(duì)照，更容易留下印象。這些都可以作為入學(xué)的準(zhǔn)備。
三、培養(yǎng)孩子閱讀興趣的方法
1、請(qǐng)父母自己必須喜歡讀書(shū)
一般父母喜歡讀書(shū)，久而久之，孩子也會(huì)耳濡目染，因?yàn)橛變罕旧砭拖矚g模仿大人的樣子，當(dāng)父母沒(méi)事就捧著本書(shū)津津有味地閱讀的時(shí)候，你的孩子自然也會(huì)像你一樣拿著本他自己喜歡的圖書(shū)仔細(xì)的閱讀。
2、選擇孩子感興趣的圖書(shū)
如果你的孩子平時(shí)就很喜歡看喜羊羊與灰太狼動(dòng)畫(huà)片，你就可以給他買(mǎi)一本《喜羊羊與灰太狼》圖書(shū)送給孩子，相信你的孩子一定會(huì)愛(ài)不釋手，甚至拉著你講其中的故事給他聽(tīng);再如你的孩子喜愛(ài)繪畫(huà)，可為他多買(mǎi)一些精美的畫(huà)畫(huà)書(shū)。只有幼兒自己喜歡的書(shū)才能激發(fā)幼兒閱讀的興趣。也就是說(shuō)，家長(zhǎng)要把選書(shū)的權(quán)利讓給孩子，讓孩子的興趣做主。
3、讓孩子在游戲中閱讀
要讓孩子喜歡閱讀，必須讓他有參與的興趣，游戲往往是孩子最樂(lè)意接受的活動(dòng)。在家庭閱讀的活動(dòng)中，和孩子玩串字游戲、排圖游戲、編故事結(jié)尾等，使孩子覺(jué)得閱讀也是有趣的游戲。媽媽在講故事的時(shí)候，故意在孩子熟悉的部分說(shuō)錯(cuò)，讓孩子來(lái)糾正，以刺激孩子在聽(tīng)故事時(shí)專注地投入，增強(qiáng)孩子的自信，同時(shí)也大大提高了幼兒閱讀的興趣。
4、將故事表演出來(lái)
例如：媽媽和孩子一起看故事《白雪公主》，一家三人共同扮演書(shū)中的角色，玩味語(yǔ)言韻味及其構(gòu)成，學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話，教育兒童要做個(gè)善良的人，但要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要輕易受騙。
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