高中生理科學習方法指導
文理分科后，同學們必須得重新適應新的學習方法，那么對于理科生，教師們會給出怎樣的學習方法指導呢?下面是小編整理的高中生理科學習方法指導，希望對您有幫助。
高中生理科學習方法指導：數(shù)學
(1)課前預習,了解教學內容,找出聽課重難點;
(2)記數(shù)學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數(shù)學規(guī)律，老師在課堂中拓展的課外知識,記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上;
(3)課后作業(yè)注意把準確性放在第一位，把通法放在第一位，不一味地去追求速度或技巧，找到速度與準確度的平衡點,控制好解題時間; 經(jīng)常在做題后進行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎知識，數(shù)學思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過;
(4)建立數(shù)學糾錯本,把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯, 不籠統(tǒng)歸咎為粗心大意,由果朔因把錯誤原因弄個水落石出,以便對癥下藥,解答問題完整、推理嚴密;
(5)熟記一些數(shù)學規(guī)律和數(shù)學小結論，使自己平時的運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度;
(6)經(jīng)常對知識結構進行梳理，形成板塊結構，實行“整體集裝”，如表格化，使知識結構一目了然;經(jīng)常對習題進行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一;使幾類問題歸納于同一知識方法。學會從多角度、多層次地進行總結歸類。如：①從數(shù)學思想分類②從解題方法歸類③從知識應用上分類等，使所學的知識系統(tǒng)化、條理化、專題化、網(wǎng)絡化。
高中生理科學習方法指導：物理
1.力學中要求畫完整的受力分析圖。運動學中要有畫運動圖景的習慣
力學問題中必須畫出完整的受力分析圖。這是至關重要的。是正確解決力學問題的關健。有的同學認為問題很簡單，畫圖不完整，或根本就不畫受力圖。正確的結果往往難以得出。即使一時能得出正確的答案，但這種不良的習慣慢慢就會養(yǎng)成。當遇到較為復雜的問題時，就不知道如何下手了。我有時甚至會宣傳一種觀點：力學問題當你不理解習題，難以下手時，對物體受力分析，往往會收到意想不到效果，正所謂柳暗花明。運動學中畫運動圖景輔助解題，有時作用也是不可替代的。我想我們在教學中深有體會，我們自己不畫運動圖景有時解題都不太容易。
2.字母、符號的規(guī)范化書寫
一些易混的字母從一開始就要求能正確書寫。如u、v、μ、ρ、p，m與M等，認真書寫，我在教學中就發(fā)現(xiàn)有不少同學m與M不分，那么表達式就變味了。受力分析圖中，力較多時，如要求用大寫的F加下標來表示彈力，用小寫的f加下標來表示摩擦力，用F與F′來表示一對彈力的作用力與反作用力。力F正交分解時的兩個分力Fx、Fy，初末速度V0、Vt等等。
3.必要的文字說明
“必要的文字說明”是對題目完整解答過程中不可缺少的文字表述，它能使解題思路表達得清楚明了，解答有根有據(jù)，流暢完美。比如，有的同學在力學問題中，常不指明研究對象，一上來就是一些表達式，讓人很難搞清楚這個表達式到底是指向哪個物體的，有的則是沒有根據(jù)，即沒有原始表達式，一上來就是代入一組數(shù)據(jù)，讓人也不清楚這些數(shù)據(jù)為什么這樣用。同時有的同學的一些表達式中用到一些題設中沒有的字母，如果不指明這些字母的意義也是讓人摸不著頭腦。很顯然這些都是不符合要求的。
4.方程式和重要的演算步驟
方程式是主要的得分依據(jù)，寫出的方程式必須是能反映出所依據(jù)的物理規(guī)律的基本式，不能以變形式、結果式代替方程式。同時方程式應該全部用字母、符號來表示，不能字母、符號和數(shù)據(jù)混合，數(shù)據(jù)式同樣不能代替方程式。演算過程要求比較簡潔，不要求把大量的運算化簡寫到卷面上。
高中生理科學習方法指導：化學
《化學反應原理》是高中化學中最富有理論深度和思維魅力的一個模塊，因此，學習它，用心勝過記憶，質量勝過數(shù)量。要學好這樣的模塊，必須認真跟隨老師去感受理論的來源、理論之間的區(qū)別與聯(lián)系，學會理論應用的方法。自己的閉門造車，以為刷完一本習題就能學好的做法，是得不償失的。具體，做到以下幾方面：
一、適當預習
預習，除了看書本之外，可以填寫一下《步步高》藍本子上的“導學探究”，做幾道“活學活用”的問題，幫助將將知識點細化，這樣，基本能做到帶著問題聽課。
二、善于聽課
課堂上，僅僅滿足于聽懂了老師的課是不行的，更應該理清楚老師的思路，最終弄明白老師提每個問題的目的，這些問題的前后關系，因此有時需要簡單記點筆記，在下課時快速瀏覽、達到鞏固歸納的目的。
三、獨立作業(yè)
所有的作業(yè)，都希望能在沒有答案、同學幫助和提示的情況下先做一遍，然后再對答案，并用紅筆畫出存在問題的地方，以供后續(xù)復習反思。凡是有問題的地方，提倡先自己思考，想不明白再向老師同學請教。
四、理清思路
《化學反應原理》的問題基本上都有一定的理論基礎，在做題時，不能只滿足于答案的正誤，更應該關注思維的邏輯性，只有思路對了，才算掌握了這類題做題的方法。因此，認真想明白一道題的前后邏輯順序、將答題過程表達清楚，才算真的懂了、過關了
基本做到這幾個方面，再加上定期復習、歸納，注重考試及其帶來的啟示，《化學反應原理》的學習就算成功了。
高中生理科學習方法指導：生物
高二年級文理分科以后，理科生生物學科的學習方法也要有所調整。除了要注重高一時提出的課堂、作業(yè)、實驗等環(huán)節(jié)的要求外，還要求同學們多做題，做完以后要特別注意收集整理典型題，及時歸納總結，掌握解題方法和解題技巧。
作為一名理科生，要關注科學技術的發(fā)展，大到每年的諾貝爾獎，小到日常生活中科學原理的運用都要關注。嘗試運用所學知識解釋日常生活中的生物問題。
以書本知識點為原點，向前，追溯它的科學史，理解科學推理之間的邏輯關系和科學實驗之間的相互印證;向后，關注它的發(fā)展前景，了解與此相關的科學發(fā)現(xiàn)對生產(chǎn)生活會產(chǎn)生怎樣的影響。養(yǎng)成愛思考，勤于思考的好習慣
要理清知識的來龍去脈，同時還要注重知識間的融會貫通。以此提升思維品質，提高生物科學素養(yǎng)。
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