人教版七年級上冊歷史知識點
不盡一切背離公正的知識應當被稱作為詭計而不應當被稱作為智慧，而且即便是臨危不懼的勇氣，如果它不是出于公心，而是出自于知識的目的，那也應當被稱作厚顏而不應當被稱作勇敢!下面小編給大家分享一些人教版七年級上冊歷史知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
人教版七年級上冊歷史知識1
第一單元 史前時期 中國境內人類的活動
第1課 中國早期人類的代表——北京人
一、元謀人
1、發(fā)現地點：云南省元謀縣;
2、生活年代：距今約170萬年;
3、生活情況：能制造工具，知道用火;
4、發(fā)現意義：元謀人是我國境內目前已確認的最早的古人類。
二、北京人
1、發(fā)現地點：北京西南周口店龍骨山上;
2、生活年代：距今約70萬—20萬年;
3、體貌特征：上肢與現代人相似，能夠直立行走，保留了猿的某些特征。 使用打制石器、木棒;(生產工具)
4、生產生活狀況 采集、狩獵;會使用天然火，會保存火種;
5、社會組織：過群居生活，原始社會。
6、地位：北京人是世界上最重要的原始人類之一;周口店北京人遺址是迄今所知世界上內涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址。
三、山頂洞人
1、遺址：位于北京周口店龍骨山頂部，距今約三萬年;
2、體貌特征：已經具有現代人類的特征;
3、生產工具：磨已掌握鉆孔光技術和磨制技術(骨針);
4、觀念：已經有了審美的觀念。
第2課 原始的農耕生活
我國古代關于農耕的傳說：
(1)伏羲氏：結網捕魚，創(chuàng)立八卦;
(2)神農氏：教民播種，嘗遍百草。
一、半坡人的生活和河姆渡人的生活：
二、原始農業(yè)的發(fā)展
1、興起時間：約公元前7000年至公元前5000年。
2、興起地區(qū)：黃河、長江、淮河等流域;
3、標志：農作物種植、家畜飼養(yǎng)的出現以及聚落、磨制工具的發(fā)展;
4、意義:為古代文明社會的形成奠定了重要的物質基礎。
★★看圖：課本第6頁半坡居民原始復原圖和第8頁河姆渡居民復原圖：
(1)河姆渡原始居民為什么要建造干欄式房屋呢?
姆渡人生活在長江流域，因為南方地區(qū)潮濕溫熱，既能通風防潮，又可防蛇蟲之害。
(2)半坡原始居民為什么要建造半地穴式房屋?
半坡人生活在黃河流域，氣候干旱寒冷，風沙大，居住半地穴式房屋，既可以抵風擋雨，又可以保暖。
(3)兩種房屋結構的不同，是由什么決定的，說明了什么?
是由不同的地理環(huán)境和自然條件決定的。說明當時的人們已經能夠與自然協(xié)調發(fā)展，已經能夠適應自然環(huán)境。
(4)從中得到什么啟示?
人類的生產生活必須要順應大自然的規(guī)律，做到因地適宜、科學合理。
人教版七年級上冊歷史知識2
第3課 遠古的傳說
一、炎黃聯盟
1、阪泉之戰(zhàn)：黃帝打敗炎帝，炎黃聯盟形成。
2、涿鹿之戰(zhàn)：炎黃部落打敗蚩尤部落。
3、影響：華夏族逐漸形成，炎帝、黃帝被尊崇為中華民族的人文始祖。
二、傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明——反映了我國原始社會晚期的社會發(fā)展水平。
1、炎帝的貢獻：
(1)教民開墾耕種，制作生產工具，種植五谷和蔬菜;
(2)制作陶器，發(fā)明紡織，會煮鹽，教人們通商交換。
(3)制作樂器琴瑟，有最早的圖文和歷法知識。
2、黃帝的貢獻：建造宮室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教人煉銅，發(fā)明了弓箭和指南車。
3、黃帝時期：倉頡創(chuàng)造文字，伶?zhèn)愔谱饕袈?，隸首發(fā)明算盤，嫘祖擅長紡織并會繅絲。
三、堯、舜、禹的禪讓
1、禪讓制的含義：將部落首領位子傳給賢德之人。
2、推舉人才的標準———賢德之人(德才兼?zhèn)?以身作則);
3、禪讓制的實質：民主推舉部落聯盟首領的制度(民主推選、首領沒有特權)
4、繼黃帝之后，用“禪讓制”推舉出的首領有堯、舜、禹。
5、大禹治水：與群眾同甘共苦，三過家門而不入，治水有功。體現了刻苦耐勞，堅持不懈，大公無私的精神。
第四課 早期國家的產生和發(fā)展
(一)夏朝的興衰(夏朝是奴隸社會的形成時期)
1、 建立：約公元前 2070 年， 禹 建立夏朝，這是我國歷史上第一個
奴隸制王朝，標志著中國早期國家的產生。
2、“家天下”局面。 家天下的局面是從 啟 開始的。
啟 繼承父位，成為夏朝第二代國王，標志著世襲制代替了禪讓制，標
志著“公天下”變成了“家天下”。
3、鞏固統(tǒng)治：建立了軍隊，制定刑法，設置監(jiān)獄，制定夏歷。
4、都城遺址;二里頭遺址;
5、滅亡：桀 統(tǒng)治殘暴，約公元前 1600 年被商湯所亡。
(二)商朝(商朝是奴隸社會的發(fā)展時期)
1、建立：約公元前 1600 年， 湯 建立商朝。
2、盤庚遷殷： 盤庚 遷都至殷，統(tǒng)治穩(wěn)定。
3、滅亡：商王 紂 統(tǒng)治殘暴，約公元前1046年，周武王伐紂，雙方在
牧野大戰(zhàn)，商朝滅亡。周武王建立周朝，史稱西周。
★★動腦筋：商湯滅夏和武王伐紂為什么會取得勝利?
(1)暴政引起民憤
(2)商湯和周武王伐無道、除暴君深得民心。
(3)重用賢人，聯合周邊小國。
(三)西周(西周是奴隸社會的鼎盛時期)
1、建立：公元前 1046 年，周武王建立周朝，定都 鎬京 ，史稱“西周”
2、西周的分封制
(1)目的：穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土。
(2)內容：①周王根據血緣關系遠近和功勞大小，將宗親和功臣分封到各地，授予他們管理土地和人民的權力，建立諸侯國;
②諸侯具有較大的獨立性，但需要向周王進納貢物，并服從周王調兵。受封者可以在自己的封地內進行再分封。
(3)分封制的意義或作用：保證了周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴大了統(tǒng)治范圍。
(4)實質：確立了周王朝的社會等級制度。
(西周時期社會等級：周天子 → 諸侯 → 卿大夫 → 士 )
(5)弊端：諸侯國具有較大的獨立性。當諸侯國力量強大后，會威脅到周天子的統(tǒng)治地位，最終導致春秋戰(zhàn)國的戰(zhàn)亂與紛爭。
3、滅亡：公元前841年，周厲王時發(fā)生 國人暴動 。
公元前 771 年，周幽王時，西周被犬戎族所亡。
(四)東周建立：公元前770年，周平王東遷洛陽，史稱東周。
★★總結討論：
(1)夏、商、西周三朝滅亡的共同原因。
都是由于國君暴虐無道，統(tǒng)治殘暴、腐敗，失去民心。
(2)從夏朝和商朝滅亡中我們能得什么啟示?
得民心者得天下，失民心者失天下;得道者多助，失道者寡助。
★★ 溥天之下，莫非王土。率土之濱，莫非王臣。
——《詩經》
人教版七年級上冊歷史知識3
第5課 青銅器與甲骨文
北京人、山頂洞人時期用的生產工具是什么?
打制石器
石器時代
河姆渡人、半坡人時期用的生產工具又是什么?
磨制石器
夏商西周時期用的生產工具又是什么呢?
青銅器 青銅時代
一、青銅器的高超工藝：
1、青銅器的成就：
(1)原始社會后期：出現青銅器，代表是甘肅地區(qū)齊家文化遺址出現銅鏡。
(2)商周時期：
①用途與功能：主要用于飲食、祭祀及軍事等，功能由食器發(fā)展到禮器。
②特點：青銅器種類豐富，數量眾多，制作工藝高超。
(3)代表：1司母戊鼎(迄今世界上出土的最大青銅器);
2四羊方尊(造型奇特);
3利簋[guǐ]
2、制作工藝高超：(1)成分：銅錫、鉛;
(2)方法：泥范鑄造法
二、甲骨文記事：
1.甲骨文的含義：商周時期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。
2.發(fā)現情況：1899年，清朝人王懿榮首次發(fā)現甲骨文。
3.記載內容：甲骨文記載內容豐富，涉及祭祀、戰(zhàn)爭、農牧業(yè)、管制、 刑法、醫(yī)藥、天文歷法等
4.發(fā)現意義：
(1) 甲骨文是中國發(fā)現的古代文字年代最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發(fā)展有深遠的影響。
(2)證明我國有文字可考的歷史從商朝開始。
三、甲骨文的造字特點：
1、造字特點：使用象形、指事、會意、形聲等造字方法。
2、影響：甲骨文已經具備了漢字的基本結構，是漢字形成與發(fā)展的重要階段。
第6課 動蕩的春秋時期
1、公元前770年 周平王東遷洛邑，史稱“東周”
2、東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期：
(1)春秋：公元前770年—公元前476年，春秋是我國奴隸社會的結束時期。
(2)戰(zhàn)國：公元前475年—公元前221年，春秋是我國奴隸社會的結束時期。
注釋：春秋，因魯國編年史《春秋》而得名;
戰(zhàn)國，因各諸侯國連年爭戰(zhàn)而得名。
一、春秋時期的經濟發(fā)展：
1、農業(yè)：春秋后期，鐵制農具和牛耕出現，促進了農業(yè)上的深耕細作。
2、手工業(yè):規(guī)模擴大。
3、商業(yè)：出現商品交換市場、金屬貨幣。
二、王室衰微
1、原因：社會動蕩，各種制度遭到破壞，分封制逐步遭到瓦解。
2、表現：(1)周王室的統(tǒng)治勢力大減，已無力控制諸侯;
(2)諸侯不再聽從王命，各自為政;
(3)諸侯不再定期向天子納貢，導致周王室在財政上陷入困境。
3、結果：周王室地位下降，大的諸侯國勢力崛起。他們競相稱霸，操控政治局面，實際上取代了周天子的地位。
三、諸侯爭霸
1、背景：由于政治、經濟發(fā)展不平衡，各諸侯國為了自身的利益相互展開爭斗;民族間的矛盾也有所發(fā)展。
2、經過：齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等先后稱霸中原;到春秋末期，長江下游的吳國和越國也先后北上爭霸。(春秋時期的第一個霸主是齊桓公)
3、影響(結果)：
(1)消極影響：給社會和人民帶來巨大的災難;
(2)積極影響：
①在爭霸過程中，有的諸侯國被滅掉，一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展，加快了統(tǒng)一的步伐。
②出現了大規(guī)模的民族交融。
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第7課 戰(zhàn)國時期的社會變化
一、戰(zhàn)國七雄
1、七國形成 ：(1)三家分晉：趙、魏、韓(公元前403年)
(2)田氏代齊(公元前386年)
(3)齊楚秦燕趙魏韓——東南西北到中間
2、社會狀況：兼并戰(zhàn)爭
(1)戰(zhàn)爭特點：規(guī)模很大，參戰(zhàn)兵力多，交戰(zhàn)區(qū)域廣，持續(xù)時間長。
(2)著名戰(zhàn)役：桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)
(3)戰(zhàn)爭結果：魏國、齊國、趙國、秦國先后崛起，秦國成為最強盛的諸侯國對東方六國構成威脅。
(4)影響：為加速結束分裂，實現國家統(tǒng)一奠定了基礎。
★★ 戰(zhàn)國七雄——相互兼并
二、商鞅變法
1、背景：(1)根本原因:戰(zhàn)國時期，鐵制農具和牛耕的使用進一步推廣，社會生產力水平不斷提高，新興地主階級的勢力增強。
(2)發(fā)展需要：為適應社會政治經濟的變化，各諸侯國統(tǒng)治者實行變法改革，確立新的政治經濟秩序，以求富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝。
2、目的：富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝。
3、時間、人物：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。
4、商鞅變法的內容
5、作用：使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦統(tǒng)一全國奠定了基礎。
★★商鞅變法以及各諸侯國變法——中國確立了封建制度
★★商鞅變法成功的原因：
①根本原因：順應了歷史發(fā)展的潮流;
②變法得到了秦孝公的支持;
③商鞅個人敢于與舊勢力堅決斗爭。
★★商鞅具有的品質：堅持真理，不畏艱難，敢于和頑固勢力作斗爭，勇于創(chuàng)新，為改革不怕犧牲。
三、造福千秋的都江堰
1、修建：公元前256年，秦國蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。
2、構成:由渠首和灌溉網兩大系統(tǒng)工程構成。
3、 功能：防洪、灌溉、水運等。
4、影響：(1)使成都平原成為沃野，變成天府之國;
(2)兩千多年來，都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，在世界水利史上絕無僅有，充分反映出我國人民的智慧。
第8課 百家爭鳴
一、問：列舉春秋戰(zhàn)國時期各學派代表人物及其思想：
(一)春秋時期的代表有：
1、老子：(道家學派創(chuàng)始人。)
主要思想：1順應自然;
2事物都有其對立面，對立的雙方可以相互轉化;
3主張無為而治。
2、孔子：(儒家學派創(chuàng)始人。由其弟子編寫的《論語》記述了孔子言論)
(1)政治思想：1核心思想是“仁”;
2主張以德治國;
3主張實行德政。
(2)教育思想(教育教學成就)：
1教育：創(chuàng)辦私學，主張“有教無類”。
2教學：注重道德教育和文化知識教育，發(fā)現和總結出許多教學原則和方法，如因材施教、溫故知新等。
(3)文化成就：晚年精心整理古代重要的文獻資料，對傳承中國古代文化經典和學術思想作出巨大貢獻。
3、孫武：兵家創(chuàng)始人，是杰出軍事家，主張：“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”，
著作《孫子兵法》。
(二)戰(zhàn)國時期的代表有：
1、墨家：創(chuàng)始人是墨子，主張：“兼愛非攻”;提倡節(jié)儉。
2、儒家：代表人是孟子，主張：實行“仁政”;提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想，反對一切非正義的戰(zhàn)爭。(“民貴、君輕”)
3、儒家：代表人物是荀子，主張：實行禮治，明確尊卑等級，以維系社會秩序
4、道家：代表人是莊子，主張：治國要順其自然和民心;人生應追求精神自由，保持獨立的人格。。
5、法家：代表人是韓非，主張：以法治國;建立中央集權專制統(tǒng)治。(核心思想是法治，最先被統(tǒng)治者所采用——秦始皇)
二、百家爭鳴：
1、背景：戰(zhàn)國時期，舊的社會制度進一步崩潰，新的社會制度逐步確立。此時的學術思想領域非?；钴S，形成了不同的學派，各陳其說，史稱諸子百家。
2、戰(zhàn)國時期的主要思想派別、代表人物及其思想：
(1)墨家：創(chuàng)始人是墨子，主張：“兼愛非攻”;提倡節(jié)儉。
(2)儒家：代表人物是孟子，主張：實行“仁政”;提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想，反對一切非正義的戰(zhàn)爭。(“民貴、君輕”)
(3)儒家：代表人物是荀子，主張：實行禮治，明確尊卑等級，以維系社會秩序
(4)道家：代表人是莊子，主張：治國要順其自然和民心;人生應追求精神自由，保持獨立的人格。。
(5)法家：代表人是韓非，主張：以法治國;建立中央集權專制統(tǒng)治。(核心思想是法治，最先被統(tǒng)治者所采用——秦始皇)
3、影響：百家爭鳴促進了思想和學術的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎，對后世有十分重要而深遠的影響。
★★注意：儒家 與 法家 的思想主張截然相反 。
(1)運用三家觀點解決問題：
儒家：說服教育;道家：順其自然，如閉門思過、自行解決;法家：依法懲處
(2)諸子百家中提到“治國”主張的有：孔子、孟子、莊子、韓非
提到“戰(zhàn)爭”主張的有：墨子、孟子、孫武
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第九課 秦統(tǒng)一中國
一、秦滅六國：
1、秦統(tǒng)一全國的原因(條件)：
(1)人民希望結束戰(zhàn)亂，過上安定的生活;
(2)商鞅變法的成功為秦的統(tǒng)一打下了堅實的基礎;
(3)秦王嬴政雄才大略、任用賢人，積極策劃統(tǒng)一大計。
2、秦滅六國:(1)時間：公元前230—公元前221年;
(2)滅六國的先后順序：韓、趙、魏、楚、燕、齊。
(3)滅六國過程的特點;由近及遠(自西向東);各個擊破。
3、秦朝的建立：(1)時間：公元前221年
(2) 都城：咸陽
(3)開國皇帝：秦始皇嬴政
4、秦統(tǒng)一的意義：結束了春秋戰(zhàn)國以來長期爭戰(zhàn)混戰(zhàn)的局面，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。
二、秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施:
1、秦始皇統(tǒng)一后，采取了那些鞏固統(tǒng)一的措施?(或加強中央集權的措施)
(1)政治上：中央集權制度：確立稱皇帝，中央設丞相、太尉、御史大夫;在地方推行郡縣制。(丞相——行政、太尉——軍事、御史大夫——監(jiān)察)
(2)經濟上：統(tǒng)一貨幣，統(tǒng)一度量衡;
(3)文化上：統(tǒng)一文字;
(4)交通上：車同軌，開靈渠;
(5)軍事上：北擊匈奴修長城。
2、列表歸納秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施
3、秦的疆域：東至東海，西到隴西，北至長城一帶，南到南海。
4、秦始皇最大的歷史功績是什么?
答：統(tǒng)一中國，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。
★★封建專制主義中央集權制度的建立：
此圖可以看出：圖片形象地展示了秦朝中央集權制度的構成。圖中高高在上的是皇帝，下設丞相、太尉、御史大夫三大官職，屬于皇帝下屬的中央政府機構;地方政府自上而下依次是郡和縣。地方政府受中央政府管轄，中央政府直接聽命于皇帝，所有權力都集中于皇帝一人之手。
(1)特點:中央集權
(2)影響：加強封建統(tǒng)治;鞏固國家統(tǒng)一;為后世歷代統(tǒng)治者所沿用;
第10課 秦末農民大起義
一、秦朝的暴政;
1、秦始皇的貢獻：
(1)完成了統(tǒng)一中國的事業(yè)。
(2)實行了各項鞏固統(tǒng)一的措施。
(3)創(chuàng)立了郡縣制等后世沿用的制度。
2、秦始皇的統(tǒng)治特點：急于求成和暴虐。
3、秦朝的暴政表現在：
(1)沉重的賦稅;(上交三分之二)
(2)繁重的徭役和兵役;
(3)刑罰殘酷(嚴苛的法律)
(4)秦二世的統(tǒng)治更加殘暴。(趙高“指鹿為馬”)
2、影響：秦朝的暴政使社會經濟嚴重破壞，加重了人民的負擔和苦難，激起人民的反抗。
二、陳勝吳廣起義(又名“大澤鄉(xiāng)起義”)——揭竿而起
1、爆發(fā)的原因：①遇雨誤期，按律當斬(直接原因)
②根本原因：秦的暴政
2、爆發(fā)：公元前209年，陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)率眾起義。
3、起義方式：農民揭竿而起
4、口號：“王侯將相，寧有種乎”
5、經過：陳勝稱王，在陳建立“張楚”政權，向西進攻，直逼咸陽。結果起義失敗。
6、歷史意義：是中國歷史上第一次大規(guī)模的農民起義，他們的革命首創(chuàng)精神，鼓舞了后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。
三、農民起義軍推翻秦朝(易錯：最后推翻秦朝的是劉邦領導的起義軍)
1、項羽和劉邦起義：
(1)項羽：公元前207年——巨鹿之戰(zhàn)，以少勝多，大敗秦軍主力。(成語：破釜沉舟)
(2)劉邦：直逼咸陽，秦朝統(tǒng)治者向劉邦投降，秦朝滅亡。(約法三章)
2、楚漢之爭：(1)時間：公元前206年--公元前202年 (四年楚漢之爭)
(2)雙方：項羽和劉邦;
(3)目的：爭奪帝位。
(4)結果：劉邦勝利。
(5)劉邦勝利、項羽失敗的原因：項羽剛愎自負，一味依賴武力，失去民心;劉邦注重收攬民心，善于用人。根本原因是：得民心者得天下，失民心者失天下。
★★項羽和劉邦進行的戰(zhàn)爭性質的變化
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