《道德與法治》共18冊，其中小學(xué)12冊，教材內(nèi)容依據(jù)與兒童生活的緊密程度，由近及遠(yuǎn)地安排了六大生活領(lǐng)域，同一生活領(lǐng)域內(nèi)，按照學(xué)習(xí)難度的不同，采用螺旋上升的編排方式;下面小編給大家分享一些七年級下冊道德與法治第十課知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

七年級下冊道德與法治第十課知識1

第一框 法律為我們護(hù)航

1、在我國未成年人的定義：未滿十八周歲的公民。P96

2、特殊保護(hù)未成年人的原因：

①未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受不良因素的影響和不法侵害。

②未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進(jìn)步的應(yīng)有之義。

③在現(xiàn)實(shí)生活中，侵害未成年人合法權(quán)益的事件時有發(fā)生。 P96

3、保護(hù)未成年人的法律有：①《憲法》②《婚姻法》③《義務(wù)教育法》④《未成年人保護(hù)法》——專門的法律;⑤《預(yù)防未成年人犯罪法》——專門的法律

4、保護(hù)未成年人的四道防線：P99

?家庭保護(hù)——基礎(chǔ); ?學(xué)校保護(hù)——重要作用;

?社會保護(hù)——不可缺少的組成部分;④司法保護(hù)——重要保障。

5、保護(hù)未成年人都是誰的責(zé)任?——國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會團(tuán)體、企事業(yè)單位組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治主組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。

6、法律給我們特殊的保護(hù)，我們未成年人該怎么做? P100

?我們要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利;

?同時也要尊重和維護(hù)他人權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。

第二框 我們有法律同行

1、依法辦事的原因是—— 國無法不治，民無法不立，法律保障人們的幸福生活。法律保障功能的實(shí)現(xiàn)靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。

2、依法辦事的要求是——

①遵守各種法律法規(guī);遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。

②在實(shí)現(xiàn)自身利益的過程中，還要自覺維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。

③依法辦事，就要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長為社會主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。

3、樹立法律信仰原因(必要性)——

①建設(shè)法治中國是中國人民的共同事業(yè)，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者;

②法律的權(quán)威來源于：人民內(nèi)心的擁護(hù)和真誠信仰。當(dāng)法律真正成為我們的信陽時，才會充分體現(xiàn)法律自身價值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。

4、樹立法律信仰要求：發(fā)自內(nèi)心的尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。當(dāng)法律真正成為我們的信陽時，法治精神銘刻在人們心中。

5.人民道德水平提高有什么好處?

法治時代，并不否認(rèn)道德的重要性。人們道德水平的提高，有益于增強(qiáng)尊法守法的意識和自覺性，有利于促進(jìn)法治生活方式的形成。

6、法治時代，對青少年的要求：

①增強(qiáng)法制意識，依法辦事。

②青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更是參與者和推動者。P103

7、當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，我們的做法是：

①雙方當(dāng)事人協(xié)商解決;

②向他人尋求幫助;

③向有關(guān)部門反映情況;

④撥打110報警電話，運(yùn)用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

七年級下冊道德與法治第十課知識2

第二框 我們與法律同行

1、依法辦事的原因是?

國無法不治，民無法不立，法律保障人們的幸福生活。法律保障功能的實(shí)現(xiàn)靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。

2、依法辦事的要求是?

①遵守各種法律法規(guī);遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。

②在實(shí)現(xiàn)自身利益的過程中，還要自覺維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。

③依法辦事，就要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長為社會主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。

3、樹立法律信仰原因(必要性)?

①建設(shè)法治中國是中國人民的共同事業(yè)，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者;

②法律的權(quán)威來源于：人民內(nèi)心的擁護(hù)和真誠信仰。當(dāng)法律真正成為我們的信陽時，才會充分體現(xiàn)法律自身價值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。

4、樹立法律信仰要求?

發(fā)自內(nèi)心的尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。當(dāng)法律真正成為我們的信陽時，法治精神銘刻在人們心中。

5.人民道德水平提高有什么好處?

法治時代，并不否認(rèn)道德的重要性。人們道德水平的提高，有益于增強(qiáng)尊法守法的意識和自覺性，有利于促進(jìn)法治生活方式的形成。

6. 法治時代，對青少年的要求：

①增強(qiáng)法制意識，依法辦事。

②青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更是參與者和推動者。P103

7、當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，我們的做法是：

①雙方當(dāng)事人協(xié)商解決;

②向他人尋求幫助;

③向有關(guān)部門反映情況;

④撥打110報警電話，運(yùn)用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

初一學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及技巧

一、學(xué)習(xí)要有明確的目的、目標(biāo)

無論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確、學(xué)習(xí)積極性就越高。目標(biāo)越宏偉，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅強(qiáng)。目標(biāo)有大目標(biāo)，有小目標(biāo)，有遠(yuǎn)期的，有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo)，近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)做鋪墊。

確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng)，太高不僅不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性也會受到打擊。小學(xué)生由于年齡階段不同，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)方面可能會出現(xiàn)過高估計自己，一旦失利，自信心必然受到?jīng)_擊，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的主動性，拒絕參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來。作為教師，我們應(yīng)該引導(dǎo)初一年級學(xué)生制定合理、現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵他們腳踏實(shí)地，一步一個腳印。

二、抓好各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵

學(xué)習(xí)可分為四個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。每個環(huán)節(jié)都有其特點(diǎn)，也有其關(guān)鍵。 預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣很重要，既然是習(xí)慣決不是三天打魚兩天曬網(wǎng)。預(yù)習(xí)的時間要根據(jù)實(shí)際情況而定，可以學(xué)習(xí)日擠時間，可以在周末，還可以在節(jié)假日預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)要找難點(diǎn)，找難點(diǎn)的目的就是要攻破它，這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵，這也是最能證明一個人的能力，同時也能培養(yǎng)一個人的能力，更能磨練一個人的意志。

聽課：學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)，會聽課意味著會抓重點(diǎn)，能理解老師的意圖。學(xué)生對知識的理解與接受大都通過課堂教學(xué)進(jìn)行。作為老師，我們可以通過創(chuàng)設(shè)良好的課堂傾聽氣氛，將學(xué)生的注意力吸引到自己的講課思路上，讓更多的學(xué)生參與課堂教學(xué)當(dāng)中來;對于學(xué)生，聽課的目的，是把自己的思維方法與教師的做比較，找出差距，培養(yǎng)自己的思維能力。由此可見，理清教師講課思路的重要意義。

復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)的目的是把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步地鞏固、掌握，以便摸清其內(nèi)在規(guī)律。在應(yīng)用中舉一反三。事實(shí)上，小學(xué)生在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)做得不好，歸根結(jié)底主要是小學(xué)課程與初中課程存在的差異。小學(xué)主要是語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科，而初中則新增英語、政治、物理，化學(xué)等學(xué)科，即便是語文和數(shù)學(xué)這兩門學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容及要求相對小學(xué)而言也有很大程度上的提高。我們要針對不同的學(xué)科采取不同的復(fù)習(xí)方法，如文科類主要是語文、英語、政治、歷史我們要從筆記做起，通過筆記認(rèn)真回顧老師講授的相關(guān)知識點(diǎn)，一點(diǎn)一滴進(jìn)行積累;而對于理科類主要是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，地理、生物等我們可以從相關(guān)的練習(xí)中尋找潛在的規(guī)律，不斷練習(xí)，不斷小結(jié)，不斷鞏固。

作業(yè)：作業(yè)要獨(dú)立完成，典型的要反復(fù)練習(xí)，這樣能形成技能、技巧。無論從文科類復(fù)習(xí)中提到的“積累”，還是基于理科類“小結(jié)”、“鞏固”出發(fā)，作業(yè)環(huán)節(jié)都非常重要。作業(yè)一定要獨(dú)立完成，千萬不能投機(jī)取巧，抄襲他人的成果。否則，既不能進(jìn)行“積累”，也不能“鞏固”，更談不上“小結(jié)”。長此以往，預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)這三方面的環(huán)節(jié)也就會“形同虛設(shè)”，也就談不上學(xué)習(xí)成績的提高。

三、根據(jù)記憶規(guī)律，掌握科學(xué)的記憶方法

記憶是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)手段。首先要有良好的記憶習(xí)慣。不論是哪門學(xué)科都有背誦的任務(wù)，要求背誦的必須背誦，以形成習(xí)慣。小學(xué)生可能會出現(xiàn)“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的情況，我們初中生一定要避免類似情況的出現(xiàn)。其次就是根據(jù)遺忘的規(guī)律去記憶，即及時的重現(xiàn)，勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，本周的功課本周復(fù)習(xí)，一月還有小復(fù)習(xí)，考前再做總復(fù)習(xí)。這樣學(xué)習(xí)才記憶得牢固，這樣才能取得最佳學(xué)習(xí)效果。

四、記好課堂筆記

好記性不如爛筆頭。記筆記是一種良好的聽課習(xí)慣，而要記好課堂筆記，對于剛從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)的初中生而言并非易事。有一次，巴甫洛夫講課時發(fā)現(xiàn)臺下有個學(xué)生始終不抬頭地記個不停。他立即中斷講課，說“親愛的先生，你打算當(dāng)速記員嗎?”。這一善意的諷刺說明：上課時一定要以聽為主，以筆記為輔。要邊聽邊記憶，邊記憶邊理解，在理解中做好筆記。

好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽?？梢杂浽谡n本上、教學(xué)內(nèi)容附近，這樣記錄不易丟失，又易和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，即實(shí)用，又利于今后復(fù)習(xí)。

五、借鑒他人的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法多種多樣，有共性也有特性，什么方法在自己身上效果好就是自己的最佳學(xué)習(xí)方法，在你閑談時可以詢問同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也可以向師長請教他們的學(xué)習(xí)方法，還可以效仿名人的學(xué)習(xí)方法，不妨都拿來一試。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，但不論是多好的方法也不是“秘方”或“絕招”。不論做什么事，不下工夫是做不好的。請同學(xué)們記住學(xué)習(xí)的秘訣：實(shí)實(shí)在在，勤勤懇懇。