家長(zhǎng)致孩子校長(zhǎng)的一封信范文
校長(zhǎng)是一所學(xué)校的管理者，孩子在學(xué)校的成長(zhǎng)與校長(zhǎng)的管理教育有著有大的關(guān)系，家長(zhǎng)關(guān)心孩子，更要關(guān)心孩子在學(xué)校所受的教育。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了家長(zhǎng)致校長(zhǎng)的一封信，歡迎閱讀。
家長(zhǎng)致校長(zhǎng)的一封信篇一
遵敬的校長(zhǎng)閣下：
您好
我是貴校一位學(xué)生的家長(zhǎng)，為了不使您對(duì)孩子有另類(lèi)的看法，也不想讓孩子對(duì)學(xué)校有另類(lèi)的想法，請(qǐng)?jiān)徫也槐┞逗⒆拥男彰臀业男彰?。我?xiě)此信完全是我的想法，孩子并不知我給您寫(xiě)此信，當(dāng)然也更不知信的內(nèi)容。
我知道，自從您在貴校接任校長(zhǎng)以來(lái)，學(xué)校有了很大的改觀，學(xué)校從高考升學(xué)率從全市的第十一名現(xiàn)在已躍升至全市第五名，今年的高考更上一層樓，在四百多高考生中，達(dá)一本錄取線(xiàn)以上的就有百分之七十，二本線(xiàn)以上達(dá)百分之九十以上，社會(huì)一片叫好，從這里足可以看到;閣下在管理學(xué)校方面確有其過(guò)人的才華。然而，您也許不知道，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，恰恰是最憂(yōu)慮的………
我的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很好，在初中時(shí)憑她的學(xué)習(xí)成績(jī)完全可以進(jìn)全市最好的學(xué)校，之所以托人進(jìn)當(dāng)時(shí)是二類(lèi)重點(diǎn)的貴校，完全是看重了貴校學(xué)業(yè)不那么緊張，且多方面發(fā)展的前景，但自您接任校長(zhǎng)及孩子進(jìn)入高中以后，學(xué)業(yè)一天比一天緊張，老師一開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)就是怎么怎么才能考上大學(xué)，好象上大學(xué)成了上學(xué)的唯一目的，星期天也不休息，晚上10點(diǎn)以前，幾乎沒(méi)有一次回家的機(jī)會(huì)。
說(shuō)句老實(shí)話(huà)，我并不希望她考全年級(jí)或全班第一名，也不希望她代表學(xué)校參加什么類(lèi)似的什么化學(xué)或數(shù)學(xué)大賽，我希望的是;學(xué)校能讓她在快快樂(lè)樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，而不是現(xiàn)在的每晚的晚自習(xí)到十點(diǎn)后才能回家，我需要的是她在學(xué)校能學(xué)到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而不是她現(xiàn)在的順著老師的教學(xué)思路作個(gè)解題的考試第一，也可能她將來(lái)考上重點(diǎn)大學(xué)甚至清華北大的機(jī)會(huì)非常大，那樣會(huì)對(duì)學(xué)校重點(diǎn)大學(xué)的錄取率添光彩，但我卻并不想讓她在國(guó)內(nèi)上大學(xué)，象清華北大這樣的國(guó)內(nèi)名校在世界大學(xué)排名中連200名之內(nèi)都進(jìn)不了，那種老師在課堂上灌，學(xué)生順著老師思路往下走的模式，我會(huì)在孩子高中畢業(yè)能自立后與之徹底斷絕的。
人在一生中學(xué)生時(shí)代并不多，她們畢竟是要走入社會(huì)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的，我最大的希望是讓她們?cè)趯W(xué)生時(shí)代能在快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，而且，最好用討論形式的方法學(xué)習(xí)，老師可以提出問(wèn)題，也可引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而不是滿(mǎn)堂灌輸，讓學(xué)生跟著老師走，培養(yǎng)的學(xué)生最后成為解題的機(jī)器，以便邁過(guò)進(jìn)大學(xué)的這道門(mén)檻。我希望學(xué)校不要用公式或定律及名人來(lái)限制學(xué)生思想的自由發(fā)揮，什么能量守衡定律，物質(zhì)不滅定律，一開(kāi)始就把學(xué)生束縛在一個(gè)框框里，使學(xué)生不敢想永動(dòng)機(jī)、不敢對(duì)已有的事物進(jìn)行創(chuàng)新，要知道，任何真理都是相對(duì)的，有的定律公式都有它的階段性，就像相對(duì)論出來(lái)前，人們認(rèn)為時(shí)間是永恒的一樣，就連早期數(shù)學(xué)1+ 1時(shí)等于2，但到高等數(shù)學(xué)出來(lái)、或把1+ 1放在社會(huì)學(xué)中，放在哲學(xué)中時(shí)就有可能不等于2了，而我恰恰希望的是老師能帶出能提出類(lèi)似問(wèn)題的學(xué)生。
國(guó)外有的名校是不招高考狀元的，因他們認(rèn)為，學(xué)習(xí)好的學(xué)生一定在全面素質(zhì)的培養(yǎng)上不能均衡發(fā)展，因一個(gè)人的精力是有限的，不可能在各個(gè)方面都優(yōu)秀，有人作過(guò)統(tǒng)計(jì)，從我國(guó)恢復(fù)高考以來(lái)，每年的高考狀元加起來(lái)有幾千人，按出類(lèi)拔萃、特優(yōu)秀、優(yōu)秀等分類(lèi)，出類(lèi)拔萃的人就沒(méi)有一個(gè)是從高考狀元中產(chǎn)生的，有些免強(qiáng)進(jìn)入特優(yōu)秀行例，但人數(shù)少得可憐，也僅僅是當(dāng)了廳級(jí)以上的干部，而在學(xué)術(shù)上是沒(méi)有任何成果的，與此同時(shí)，也是這么長(zhǎng)時(shí)間，美國(guó)人卻拿了幾十個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)，在國(guó)際一流學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的論文就更多了。
美國(guó)密歇根大學(xué)的校長(zhǎng)訪(fǎng)華時(shí)說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)，“在我校，有一條原則，一個(gè)學(xué)生如果在老師出題的考卷上得到滿(mǎn)分，他只能得B;如果他的一個(gè)想法讓教授大吃一驚，他才能得A”，遵敬的校長(zhǎng)閣下，您的能力足以證明您的才華可以領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校向世界一流學(xué)校看齊，但卻不是這樣拼命死學(xué)的方法。
祝您
事業(yè)騰達(dá)、蒸蒸日上
一位學(xué)生的家長(zhǎng)
7. 16
家長(zhǎng)致校長(zhǎng)的一封信篇二
尊敬的楊校長(zhǎng)：
你好!
我是貴校五年級(jí)的一名學(xué)生家長(zhǎng)，首先對(duì)你們?cè)诮逃龖?zhàn)線(xiàn)上的辛苦付出深表敬意!
此次寫(xiě)信給你，主要是想跟你探討一下關(guān)于小孩課后補(bǔ)課的事情。我們對(duì)貴校的辦學(xué)歷史以及你們的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)都很贊同，但對(duì)部份老師對(duì)小孩的一些態(tài)度我們表達(dá)一下我們作為家長(zhǎng)的見(jiàn)解：
我們都知道，教育部最近幾年對(duì)老師私自收費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課發(fā)出了嚴(yán)歷禁止的要求，并以文件形式下發(fā)到了相關(guān)的單位。但我小孩所在班級(jí)的老師多年來(lái)一直都違背教育部的要求在私自收費(fèi)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。周一和周三晚上補(bǔ)數(shù)學(xué)、周二和周四晚上補(bǔ)語(yǔ)文。作為十歲左右的孩子，我認(rèn)為老師這么做對(duì)參加補(bǔ)課的孩子和沒(méi)參加補(bǔ)課的孩子都是不公平的，我淺見(jiàn)如下：
一、 對(duì)參加補(bǔ)課的孩子：每天放學(xué)后不能回家吃晚飯，只能在附近的飯館里隨意亂吃點(diǎn)，這對(duì)十歲左右的小孩子來(lái)說(shuō)，身體的健康都不能保證，何來(lái)身心健康?一般從晚六點(diǎn)半補(bǔ)課到晚八點(diǎn)，然后再耽擱一點(diǎn)時(shí)間，對(duì)住在稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，至少得九點(diǎn)過(guò)才到家?；丶液筮€得作其他科目的作業(yè)，一般情況都得十點(diǎn)過(guò)才能完成老師要求完成的作業(yè)，何來(lái)時(shí)間對(duì)小孩進(jìn)行興趣的培養(yǎng)?就連家長(zhǎng)想跟小孩交流一下在校學(xué)習(xí)、與人交往、關(guān)心實(shí)事等都何來(lái)時(shí)間?唯有的周末還得上興趣班等。我們希望任課老師能認(rèn)真對(duì)待此事，把在校規(guī)定的教育任務(wù)認(rèn)真完成，可否?
二、 對(duì)未參加補(bǔ)課的孩子：老師對(duì)能參加他們補(bǔ)課的課堂的孩子都有偏愛(ài)，在教室里上課時(shí)能有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題的總是參加了他們補(bǔ)課的孩子，我們不明白孩子所受的教育公平性在哪里?有部份屬于此類(lèi)孩子的家長(zhǎng)有苦難言，他們只有利用節(jié)假日以向老師送禮的方式來(lái)保護(hù)自已的孩子，我們不明白老師的師德師風(fēng)何在?
我作為家長(zhǎng)代表，先向你們作為樹(shù)人小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)反映一下此事，也請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)自已在內(nèi)部解決此事，不要讓事情擴(kuò)大化。
祝春安!
學(xué)生家長(zhǎng)
3.20
家長(zhǎng)致校長(zhǎng)的一封信篇三
張校長(zhǎng)：
你每天工作都很繁忙，一定要注意身體，畢竟是五十多歲的人了。
我的女兒是你學(xué)校的學(xué)生，并且一直受到你的資助。我們做父母的，一直都心存感激。因?yàn)槟阋恢倍己苊?，咱們?jiàn)面的機(jī)會(huì)很少，偶然在家長(zhǎng)會(huì)上才能見(jiàn)上一面，也沒(méi)有時(shí)間在一起說(shuō)說(shuō)話(huà)。所以今天想借這封信，表示我們的謝意!
永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記：孩子升初中那年，在炎熱的夏天，你聽(tīng)了宋老師說(shuō)了我們家的情況之后，立即就和宋老師一起到我們家看望我們，不但滿(mǎn)足了孩子渴望上求實(shí)中學(xué)的愿望，還主動(dòng)提出了免去孩子7500元的學(xué)雜費(fèi)，并關(guān)心的詢(xún)問(wèn)當(dāng)時(shí)因骨折臥病在床的孩子的父親的治病及生活情況。這件事，至今都令我們感動(dòng)。
在你的資助下，孩子順利的完成了初中三年的學(xué)習(xí)。在初中三年的學(xué)習(xí)中，孩子有點(diǎn)偏科，數(shù)理化比較好，尤其是數(shù)學(xué)不錯(cuò)。在初二年級(jí)兩個(gè)學(xué)期、初三上學(xué)期期末考試中數(shù)學(xué)都是滿(mǎn)分，但由于外語(yǔ)、歷史比較差，語(yǔ)文也一般，所以總成績(jī)不理想。(在班上一般都在21、22名左右)初三年級(jí)上學(xué)期期末考試中，由于外語(yǔ)考得不錯(cuò)，結(jié)果總分上去了，考了全班第11名。班主任鄧?yán)蠋熈私獾轿覀兗业那闆r，學(xué)校又給我們免去了初三年級(jí)下班學(xué)期的學(xué)費(fèi)600元，還是張校長(zhǎng)你又一次幫助了我們。
中招前的復(fù)習(xí)階段，孩子的身體狀況不太好，病了有十多天，開(kāi)始有一個(gè)禮拜一直低燒，后來(lái)脖子上又發(fā)現(xiàn)了有幾個(gè)腫塊，還一直頭疼，三天兩頭請(qǐng)假。我?guī)饺嗣襻t(yī)院，醫(yī)生懷疑是這是那，又是化驗(yàn)血，又做了細(xì)胞學(xué)檢查，真是把我嚇得要命。細(xì)胞學(xué)檢查沒(méi)什么事，又懷疑是結(jié)核性的，又到西郊結(jié)核病防治所拍片子、做化驗(yàn)，前后折騰了有半個(gè)月，最后診斷還是一個(gè)炎癥。這一段時(shí)間直接影響了孩子的學(xué)習(xí)，再加上孩子的記憶里不是很好，對(duì)于學(xué)過(guò)的東西時(shí)間一長(zhǎng)，忘得比較多，所以中招成績(jī)不好，只考了562分，我們做父母的和孩子都覺(jué)得很對(duì)不住張校長(zhǎng)。孩子真是辜負(fù)了你的希望，在此也表示我們的歉意!
孩子該上高中了，正好趕上求實(shí)中學(xué)第一年辦高中班，當(dāng)聽(tīng)班主任老師說(shuō)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，如果愿意可以上求實(shí)高中，孩子仍然可以在這樣好的學(xué)校進(jìn)行高中階段的學(xué)習(xí)，我們做父母的放心，心頭的一塊石頭也落了地。
孩子上高中以后，學(xué)習(xí)及各種費(fèi)用也比初中多了，家庭經(jīng)濟(jì)也更緊張了。對(duì)此，宋老師說(shuō)要把我們的情況給張校長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)，我不讓她說(shuō)，不想再給你添麻煩了，我們自己想辦法解決。可是在高中班第一次家長(zhǎng)會(huì)上，你知道了我的孩子仍然在你們學(xué)校上高中時(shí)，就關(guān)切的問(wèn)了我們家的情況，就一直牽掛著我們的事。這一學(xué)期一開(kāi)學(xué)就交代班主任蒲老師，又免去了我們這學(xué)期的學(xué)費(fèi)、補(bǔ)課費(fèi)等一切費(fèi)用，甚至包括午餐費(fèi)、晚餐費(fèi)也免去了，真是讓我們不知道說(shuō)什么好。我們和你非親非故，雖然我們知青下鄉(xiāng)在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，但由于農(nóng)場(chǎng)知青人數(shù)多，當(dāng)時(shí)我們也并不認(rèn)識(shí)，而你卻在我最困難的時(shí)候幫助了我，給了我們很大的幫助和關(guān)心，真是讓我們?nèi)胰瞬恢涝鯓硬拍鼙磉_(dá)這份感激之情!
我知道僅僅一封信是不能表達(dá)這種心情的，但又幫不上你什么，只有讓孩子努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)你的愛(ài)心!在這里，我們?nèi)易Ｄ愎ぷ黜樌?，事業(yè)輝煌，好人一生平安!
學(xué)生家長(zhǎng)：牛素玲 張厚春
3 18
家長(zhǎng)致校長(zhǎng)的一封信篇四
韓校長(zhǎng)：
您好!
恕我冒昧地給您寫(xiě)這封信，別無(wú)它意，我只是想捐給學(xué)校壹萬(wàn)元(10000元)人民幣，以表達(dá)我對(duì)貴校辦學(xué)的敬意;如果不愿接受，能否代勞幫我找一位家境較貧寒的學(xué)生作為他(她)在貴校學(xué)習(xí)期間的費(fèi)用?可在入學(xué)時(shí)給他(她)2000元，余每月給點(diǎn)生活補(bǔ)貼200元。且本人愿意(我家屬也支持)自明年(因今年我已有一名資助學(xué)生)秋季開(kāi)學(xué)起每屆資助一名在貴校讀書(shū)的學(xué)生：每年2000元，每月生活補(bǔ)貼200元，直到學(xué)生畢業(yè)，再資助第二位，第三位……直到我無(wú)力資助為止。資助的學(xué)生家境較貧寒，如果是淄博地區(qū)的更好，但不限于此。我只是一個(gè)普通的企業(yè)員工(不是什么老板)。請(qǐng)相信這些錢(qián)是我們辛勤工作所得?；蛟S您有些不解，看完我的一些瑣碎感受您可能就會(huì)接受。
前些天我也在為孩子報(bào)考哪個(gè)學(xué)校四處搜尋信息，其實(shí)對(duì)山東的一些大學(xué)很陌生，尤其是民辦學(xué)校，因孩子考試成績(jī)較差，就在有專(zhuān)科設(shè)置的學(xué)校里尋找。是貴校的網(wǎng)頁(yè)吸引了我：清新、全面、想要找到信息都能看到。很多學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)太市場(chǎng)化，且更新較慢，還有的大學(xué)(包括官辦的)已有好幾年沒(méi)有更換某些頁(yè)面了，也有的有意無(wú)意隱蔽一些信息。我打過(guò)很多電話(huà)給各學(xué)校咨詢(xún)臺(tái)(其中有的在休息時(shí)間)，很多學(xué)校有明顯地招攬生意之嫌，而貴校的老師誠(chéng)懇，實(shí)事求是。
有了以上的感覺(jué)后，知道僅電話(huà)咨詢(xún)是很難了解實(shí)情的，我只好就近逐個(gè)走訪(fǎng)，青島黃海學(xué)院、山東科技大學(xué)泰山學(xué)院、大連軟件信息學(xué)院、濰坊科技學(xué)院、山東英才學(xué)院等。在黃島的出租車(chē)上，我詢(xún)問(wèn)了司機(jī)，也問(wèn)了學(xué)校周邊的小賣(mài)部(這些是最好的一面鏡子)，他們對(duì)貴校的嚴(yán)謹(jǐn)治校還是比較肯定的。是一位宋老師(經(jīng)核實(shí)是劉老師)接待了我，他坦誠(chéng)的，甚至是站在家長(zhǎng)和孩子的角度幫我分析了報(bào)考貴?；?a href='http://wyyxscd8644.com/meng/xiaqita/' target='_blank'>其它學(xué)校的可能性。應(yīng)我的請(qǐng)求，又為我安排了一名學(xué)生帶領(lǐng)我在校園內(nèi)看看，這個(gè)學(xué)生(我記不清他的名字了)，邊走邊向我講解，在路邊有參觀者丟棄的一個(gè)雪糕紙，他隨時(shí)拾了起來(lái)，其隨意和自然，就像這院子是他家的一樣，我知道了為什么校園內(nèi)整潔的緣故(貴校的各幢樓外墻很少有脫落、污染，這在其它的學(xué)校還很難見(jiàn)到的，這是靠建設(shè)期的質(zhì)量管理和后期維修管理的結(jié)果);其他學(xué)校每個(gè)自行車(chē)棚內(nèi)都有成堆的銹蝕很久的費(fèi)舊自行車(chē)(要把這些處理掉也不難吧);墻壁上、燈桿上張貼的小廣告(“牛皮癬”也進(jìn)了校園了)……我不是有意去攻擊中國(guó)最著名的學(xué)府，在做教學(xué)科研的同時(shí)，是否更該管理好學(xué)校和教育好學(xué)生?他們會(huì)去影響社會(huì)的。心生感嘆：是北大培養(yǎng)了優(yōu)秀的學(xué)生還是優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)了北大?甚至對(duì)中國(guó)的教育心生涼意。
“中國(guó)夢(mèng)”、“和諧社會(huì)”這是多么美好的愿景啊!踐行的人在哪里?
“建青島濱大，立民辦清華、成百年名校”從我與貴校簡(jiǎn)短的交流和短暫的走訪(fǎng)中，“濱大人”領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、教研團(tuán)隊(duì)、學(xué)生團(tuán)隊(duì)踐行的腳步轟鳴聲讓我深深地感覺(jué)到了教學(xué)、育人、提高民族素質(zhì)不是一朝一夕能成，去盡浮華，也許十年、二十年、百年或更長(zhǎng)時(shí)間，我相信貴校一定能辦成一所優(yōu)秀的大學(xué)。
我自己也曾在職業(yè)中專(zhuān)(地方官辦)任教五年(由于各種原因自己放棄了這份工作)，深知經(jīng)費(fèi)和生源對(duì)民辦學(xué)院的困擾，但看看世界各國(guó)，許多百年名校都是來(lái)源于社會(huì)辦學(xué)，國(guó)辦的反而少些。
另外，我們已準(zhǔn)備和孩子商量把第一志愿填為“青島濱海學(xué)院”。由于他的成績(jī)很低，能否被錄取，那就看他的機(jī)遇了。但請(qǐng)相信我的熱情與孩子上學(xué)之事不會(huì)有任何關(guān)聯(lián)，請(qǐng)把銀行帳號(hào)告知于我。
另，建議把學(xué)校門(mén)口招生咨詢(xún)的牌子做得鮮亮些，這樣容易看見(jiàn)。
多有叨煩，請(qǐng)諒解!
此致!
家長(zhǎng)致校長(zhǎng)的一封信篇五
校長(zhǎng)閣下您好：
我是證券金融理論家、《氣勢(shì)理論》創(chuàng)立人鹿守君，冒昧給您寫(xiě)信，是希望應(yīng)聘貴校的客座證券教授，我認(rèn)為，只有我有能力教授學(xué)生正確的投資理論和投資方法。為什么這么說(shuō)呢?
首先說(shuō)我的《氣勢(shì)理論》是從失敗中總結(jié)出來(lái)的，并經(jīng)歷了過(guò)血與火的洗禮，與學(xué)院派閉門(mén)造車(chē)的理論有本質(zhì)的區(qū)別。
現(xiàn)在我們來(lái)看一看傳統(tǒng)理論的價(jià)值與缺陷。
基本分析是一種主要的證券分析方法，其思想方法是因果邏輯思維，有其實(shí)用價(jià)值，但是價(jià)值是有限的。原因何在?基本分析要求進(jìn)行基本分析時(shí)要“全面、科學(xué)和系統(tǒng)”，但事實(shí)上這是做不到的。面對(duì)浩如煙海的因素我們不可能知道所有的一切，因此無(wú)法做到全面;既使某種影響市場(chǎng)的因素我們知道，我們也不可能知道這一因素對(duì)市場(chǎng)的影響力有多大(度);因此無(wú)法做到科學(xué);市場(chǎng)上有利多因素和利空的因素，哪一種因素是市場(chǎng)的焦點(diǎn)，它們相互作用的機(jī)制是什么我們也不知道。除此之外，影響市場(chǎng)的因素還有心理上的、非理性的、主力操縱的以及莫名其妙的因素。這些因素有些我們知道，有些我們不知道，有些我們能夠分析，有些我們不能夠分析。這就決定了基本分析的價(jià)值極其有限。
出路何在?實(shí)證分析才是正確的方法論，依據(jù)市場(chǎng)自身顯示的趨勢(shì)行情進(jìn)行分析才能與市場(chǎng)高度吻合。另外就是把各種消息與市場(chǎng)趨勢(shì)統(tǒng)一起來(lái)。我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)有些因素市場(chǎng)反映巨大，而另外一因素市場(chǎng)反映卻很小，進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，順應(yīng)趨勢(shì)的消息市場(chǎng)往往夸大其影響，逆趨勢(shì)的消息市場(chǎng)往往被忽視。也就是說(shuō)，趨勢(shì)才是證券市場(chǎng)上最重要的因素。我們要把各種基本分析因素都納入趨勢(shì)分析體系之中才是正確的。
學(xué)院派的主要證券研究方法是依據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理建立數(shù)學(xué)模型，這也是錯(cuò)誤的。由于影響市場(chǎng)的因素極多，且不確定性極強(qiáng)，因此模型是無(wú)法建立的。投資組合理論純是晦澀難懂的無(wú)聊的數(shù)學(xué)游戲，對(duì)于某個(gè)具體的投資而言，投資成敗決定于勝算大小，而不是統(tǒng)計(jì)上的概率。另外，學(xué)院派的理論基石是均衡的思想，這也是想當(dāng)然的，事實(shí)上，雖然股價(jià)擺脫不了內(nèi)在價(jià)值的制約，但是股價(jià)的運(yùn)動(dòng)形式是潮流式的而非均衡式的線(xiàn)性模式，股價(jià)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是非線(xiàn)性的。數(shù)學(xué)模型用于研究經(jīng)濟(jì)或許可行，但用于研究股市則絕對(duì)是行不通的。
《經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論》一書(shū)中講，邏輯的真實(shí)性不等于客觀事實(shí)的真實(shí)性;事后我們可以證偽不可以證真，事前我們既不能證真也不能證偽;可是我們發(fā)現(xiàn)，那些專(zhuān)家們往往都是選擇性地忘卻這一關(guān)鍵性的要素。面對(duì)浩瀚的市場(chǎng)，我們每個(gè)人講的都是“真理”，但每個(gè)人都是依據(jù)自己的理論、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和打上個(gè)人烙印的思維方式進(jìn)行分析研究的，因此無(wú)一不是盲人摸象。當(dāng)我們進(jìn)行一項(xiàng)投資時(shí)，我們不可能知道每項(xiàng)投資背后所有的邏輯和立論依據(jù)，我們都是不完全信息獲得者。
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論還有一個(gè)特點(diǎn)，就是不涉及本質(zhì)性的東西，而是在表面與表面現(xiàn)象之間尋找相關(guān)性，按照馬克斯的說(shuō)法就是“在表面現(xiàn)象之間兜圈子”。當(dāng)今世界各國(guó)央行大都是采取西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論進(jìn)行市場(chǎng)指導(dǎo)的，這本身就存在著問(wèn)題。
基本分析尚且如此，那么技術(shù)分析又如何呢?更是不值一曬，在此不說(shuō)了。
那么正確的投資理論和投資方法是什么?我認(rèn)為是我創(chuàng)立的《氣勢(shì)理論》(中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社)。簡(jiǎn)介如下：
1、傳統(tǒng)的證券技術(shù)分析理論，只研究趨勢(shì)的“方向”，不關(guān)注趨勢(shì)的“強(qiáng)度”，氣勢(shì)理論首創(chuàng)趨勢(shì)強(qiáng)度的分析理論，并創(chuàng)立了推動(dòng)浪分析法和氣勢(shì)強(qiáng)度分析法，通過(guò)對(duì)趨勢(shì)強(qiáng)度的研究，能提前判斷出未來(lái)行情的方向 及運(yùn)動(dòng)規(guī)律，有時(shí)預(yù)測(cè) 的點(diǎn)位與實(shí)際行情精確吻合。
2、作者成功在破譯了巴菲特價(jià)值計(jì)算公式，并簡(jiǎn)化創(chuàng)立了適于股票投資的“證券財(cái)務(wù)分析體系”，外行也能看得懂財(cái)務(wù)報(bào)表，并且根據(jù)財(cái)務(wù)報(bào)表能選擇出行業(yè)的龍頭股，另外，既使股市大跌，也能抓到獨(dú)立上升的績(jī)優(yōu)大牛股。
3、將財(cái)務(wù)報(bào)表與二級(jí)市場(chǎng)進(jìn)行了有機(jī)的統(tǒng)一，單看K 線(xiàn)圖就能夠大體估算出公司的財(cái)務(wù)報(bào)表和經(jīng)營(yíng)情況，并且理清了個(gè)股“運(yùn)動(dòng)、分化和異化”的規(guī)律，一切盡在掌握之中。
4、澄清了很多認(rèn)識(shí)上和投資上的誤區(qū)，并且找到了投資成功的充要條件，對(duì)于投資者大有裨益。
5、氣勢(shì)理論自96年創(chuàng)立以來(lái)，一直在實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)，實(shí)踐證明是行之有效的。
綜上所述，因此我認(rèn)為，只有我才能教授學(xué)生正確的投資理論和投資方法，殷切期望就應(yīng)聘貴?？妥C券教授，敬請(qǐng)審核。
順祝商棋!
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