圍棋可以當(dāng)五子棋玩嗎
五子棋是世界智力運(yùn)動(dòng)會競技項(xiàng)目之一，是一種兩人對弈的純策略型棋類游戲，是世界智力運(yùn)動(dòng)會競技項(xiàng)目之一。以下是小編給大家整理的圍棋可以當(dāng)五子棋玩嗎，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!
圍棋可以當(dāng)五子棋玩嗎
圍棋是可以按照五子棋的下法來玩的，就是使用圍棋的棋盤和棋子下五子棋，五子棋的棋子要比圍棋的棋子少，五子棋的棋盤也比圍棋的棋盤小，五子棋盤是縱橫十五條線，圍棋的棋盤是縱橫十八條線，所以在正式比賽的時(shí)候是不能當(dāng)做五子棋來玩的。
圍棋和五子棋的規(guī)則是不同的，五子棋在下的時(shí)候是先將己方的五顆棋子連成一條線就算贏，圍棋是在終局的時(shí)候棋子在棋盤上占的位置多就算贏。
圍棋棋盤上面有縱橫各19條線段，棋盤分成361個(gè)交叉點(diǎn)，棋子在下的時(shí)候要走在交叉點(diǎn)上面，下棋的順序是黑先白后，然后雙方在下棋的時(shí)候可以交替進(jìn)行，下子之后是不能移動(dòng)的。
五子棋也是使用黑白兩色的棋子，下棋的時(shí)候是下在棋盤直線與橫線的交叉點(diǎn)上，五個(gè)棋子連成一條線就算勝利。
下棋的好處是非常多的，可以使人的專注力變的更強(qiáng)，還可以增強(qiáng)人的記憶力，促進(jìn)右腦發(fā)展，強(qiáng)化腦部信息統(tǒng)籌與處理能力，增強(qiáng)人的記憶力。
五子棋的開局技巧
首先應(yīng)有有一個(gè)好的開局作戰(zhàn)計(jì)劃。
我們常?？吹接行┢迨止铝⒌鼗钊?沖四,缺乏通盤考慮,結(jié)果很快就感到無棋可走,走不下去了。 還有的棋手開局不久很快陷于被動(dòng),被對方牽著鼻子走。 還有更壞的棋就是,剛走幾著,就被抓"禁手",直接從開局變?yōu)闅埦帧?產(chǎn)生這類情況的主要原因是在于缺乏對局基本原理的理解,沒有一個(gè)好的開局作戰(zhàn)計(jì)劃。
其次應(yīng)比較深刻地研究開局理論,通曉一定數(shù)量的開局棋形變化,這也是十分必要的。 但是,對于缺乏實(shí)戰(zhàn)的初學(xué)者來說,關(guān)于開局的許多高深理論不是很容易理解的掌握的。 大家在實(shí)戰(zhàn)中積累自己的經(jīng)驗(yàn),豐富和加深認(rèn)識。 逐步研究開局理論,發(fā)展和創(chuàng)造新的開局變化。
開局的中心任務(wù):合理布局,力求主動(dòng)。 簡單的一句話,那就是"開局爭二",或者說是"二的爭奪"。
大家知道,五子棋是從一至五,逐漸布子,發(fā)展連系,同時(shí)運(yùn)用限制和反限制的智慧,在連子的過程中為自己的棋子爭得相對的主動(dòng)權(quán)和優(yōu)勢,逐步擴(kuò)展優(yōu)勢,或者從劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢,擊潰對方的防線,最后連五取勝或抓禁手取勝或迫使對方投子認(rèn)負(fù)。 與打仗一樣,對局雙方都必須竭盡全力去爭奪主動(dòng)權(quán),避免和擺脫被動(dòng)地位。 這時(shí),錯(cuò)綜復(fù)雜的棋盤上,主動(dòng)與被動(dòng)這一對矛盾是主要矛盾,它的存在和發(fā)展規(guī)定或影響著其他矛盾的存在和發(fā)展。
在開局階段,主動(dòng)權(quán)的爭奪同空間的爭奪是密切聯(lián)系在一起的。 棋子占據(jù)著較好的點(diǎn),就掌握較好的空間地域,有機(jī)地相互配合組成戰(zhàn)略的或戰(zhàn)術(shù)的協(xié)同,擁有更多的配置要點(diǎn)和發(fā)展路線。 反之,拘謹(jǐn)擁擠,子路阻塞,彼此互不相關(guān),甚至出現(xiàn)嚴(yán)重弱點(diǎn),受到對方嚴(yán)厲地攻擊,那處境就困難了。
同時(shí),主動(dòng)權(quán)的爭奪又同時(shí)間的爭奪密切聯(lián)系著。 雖然,有的棋手一開局就順手布子,花費(fèi)的時(shí)間很少,但是布局不嚴(yán)謹(jǐn),甚至有漏洞,反面不如那些一開局就耗時(shí)較長,但是布局合理,又有新意的棋手。 如果,一開局耗時(shí)過長,反過來又影響中局和殘局的進(jìn)程,導(dǎo)致整盤棋越下越快,沒有回旋的余味,甚至一著不慎,滿盤皆輸。
從一開局,我們就應(yīng)當(dāng)經(jīng)常衡量空間,時(shí)間,子力,棋形四者的`對比,轉(zhuǎn)換,結(jié)構(gòu),并分析它們的得失利弊。
功夫在棋外,平時(shí)多練棋,多打譜,在布局階段就能省時(shí)省力。 就算看到罕見的開局,也能參照過去練過的棋譜,尋找最佳的應(yīng)對招術(shù),至少不易吃虧。
按照現(xiàn)代職業(yè)連珠棋的觀點(diǎn),開局不僅僅是準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的階段,主動(dòng)權(quán)的爭奪從第一回合起就已經(jīng)開始了。 到盤面的第三手棋,就要考慮是否交換,或者對方是否會交換,交換后此局棋又應(yīng)該如何下好等等,都直接關(guān)系到主動(dòng)權(quán)的爭奪。 先后手就是差異,差異就是矛盾,矛盾逐漸發(fā)展和激化。 矛盾的主要方面應(yīng)該力圖制造和尋求對方的弱點(diǎn),而不是等待對方出現(xiàn)弱點(diǎn)再加以利用。 因此應(yīng)該根據(jù)具體局面中雙方的斗爭來考慮制定作戰(zhàn)計(jì)劃,而不是單方面地機(jī)械地下子布陣。 要結(jié)合棋手的心理,素質(zhì),脾氣,性格,嗜好等等似乎與下棋無關(guān)的種.種因素,通盤考慮,避實(shí)就虛,攻其不備,才能從一開局就取得主動(dòng)。 要把開局作戰(zhàn)計(jì)劃的制定同對一定的具體局面的估計(jì)和分析結(jié)合起來。 不能孤產(chǎn)地研究開局理論,把開局與中局戰(zhàn)斗絕對切開。 要善于運(yùn)用具體的戰(zhàn)術(shù)威脅達(dá)到預(yù)定的開局戰(zhàn)略目標(biāo)。
許多初學(xué)者,往往對必勝局的花月,浦月不感興趣。 他們認(rèn)為這些持黑必勝開局在實(shí)戰(zhàn)沒有作么用,一開此局就被別人換去了(三手交換規(guī)則),要不就沒有用此類棋型開局比賽。 其實(shí),這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。 花月,浦月不僅是五子棋的基礎(chǔ)功夫,而且對日后個(gè)人技術(shù)的發(fā)展極有幫助。 可以說,任何其他的開局最后都是利用花月,浦月中的基本勝形而取勝的,甚至追下取勝(抓禁手)的雛形也能在黑方失誤或惡手之著的棋形中找到其中的奧秘。 不要小看了花月,浦月開局,如果一個(gè)棋手真正學(xué)會了,學(xué)懂了,學(xué)透了這兩種開局,并在任何情況下對白方的任一應(yīng)點(diǎn)都能取勝的話,這個(gè)棋手就已經(jīng)具備了相當(dāng)高的水平。
學(xué)棋,要活學(xué),要掌握其精髓,實(shí)質(zhì),而不是單純記譜或背誦定式,這一點(diǎn)是任何要成為棋手的人都必須牢記的。
最后,強(qiáng)調(diào)五子棋開局戰(zhàn)理的訣竅,那就是兩個(gè)字"限制",千方百計(jì)限制對方的發(fā)展,就是開局的思路。
學(xué)習(xí)五子棋的好處
1、 養(yǎng)成能靜的習(xí)慣
學(xué)棋后感覺注意力的集中時(shí)間有所提高，一般小孩在四歲左右只能靜15分鐘左右，通過學(xué)棋后小孩子的注意力集中時(shí)間一般能提高到30分鐘左右。在下棋的過程中，還需要思考下一步在怎么走，這需要能將自己的心沉靜下來，對兒童養(yǎng)成靜的習(xí)慣有很大的益處。
2、 培養(yǎng)小孩的數(shù)學(xué)能力
因?yàn)樵谙缕逯袝伎嫉胶芏嗳绻图僭O(shè)，五子棋很注重的邏輯思維，有時(shí)候往往要預(yù)先想上好幾步，而且有時(shí)候還要逆向思維。
3、 培養(yǎng)小孩的挫折感
現(xiàn)在小孩最缺的就是挫折感，其實(shí)培養(yǎng)小孩子的挫折承受能力也是非常重要的，由于小孩子比較小，培養(yǎng)的過程只能是逐步的，下棋必有輸贏，讓孩子輸了不氣餒，贏了不驕傲，能正確地看到輸贏。
4、培養(yǎng)孩子獨(dú)立
下棋是需要深思熟慮的腦力和體力勞動(dòng)，能培養(yǎng)孩子靜心思考的好習(xí)慣和獨(dú)立解決問題的`能力，小孩通過自己尋找解決辦法，會意識到自立的重要性。
5、開發(fā)孩子的智力
下棋是一項(xiàng)高級的智力游戲，能夠開發(fā)孩子的智力，提高記憶力，對邏輯思維、耐心有明顯的幫助。通過學(xué)棋，可以形成一種獨(dú)特的思維方式;一盤棋該怎么開局，怎么布陣，都需要經(jīng)過深思熟慮。
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